推進教育均衡發(fā)展的工作計劃（2篇）

第23頁共23頁推進教育均衡發(fā)展的工作計劃根?據(jù)《義務教?育法》有關?規(guī)定和《教?育___推?進義務教育?均衡發(fā)展的?若干意見》?等文件精神?，為進一步?保障適齡少?年兒童公平?接受義務教?育，共享優(yōu)?質資源，實?現(xiàn)教育公平?，辦人民滿?意教育，為?促進涉村一?小教育均衡?發(fā)展，特制?定本方案。?一、指導?思想以科?學發(fā)展觀為?指導，認真?貫徹《義務?教育法》，?以“切實辦?好每一所學?校、___?每一位學生?”為宗旨，?以提高“兩?支隊伍”（?教師、學生?）綜合素質?為主線，以?“普惠、和?諧、均衡、?共享、共進?”為主題，?以全面提高?教育教學質?量為核心，?以提升薄弱?學校、薄弱?學科、薄弱?師資、薄弱?管理為突破?口，均衡配?置班子、經(jīng)?費、設施、?設備、教師?等辦學資源?，縮小區(qū)域?內學校之間?辦學水平的?差距，充分?利用和發(fā)揮?“名校”和?“特色學校?”等優(yōu)質教?育資源的輻?射和擴散作?用，大力推?進朱寨基礎?教育的均衡?發(fā)展、可持?續(xù)發(fā)展，促?進教育公平?。二、_?__建設?各校要從實?踐____?和落實科學?發(fā)展觀的高?度，從提高?公民素質和?構建和諧社?會的高度，?從對每一個?孩子和每一?個家庭負責?的高度，充?分認識推進?義務教育均?衡發(fā)展的重?要性和必要?性，切實把?推進義務教?育均衡發(fā)展?作為當前學?校工作的首?要任務，納?入重要議事?日程。為?加強此項工?作的領導，?中心學校決?定成立中心?學校均衡教?育領導小組?：組長：?王偉副組?長：王學堂?吳漢云組員?：郭成先（?經(jīng)費管理）?孫同瑞（協(xié)?助教學工作?）張躍民?（___宣?傳）吳映?雪（資料建?設）采取?中心學校干?部包薄弱學?校，任課教?師包最后一?名學生的辦?法，一級抓?一級，一包?到底，包出?成效。成立?相應領導專?班，找準本?校的薄弱學?科、薄弱班?級、薄弱管?理環(huán)節(jié)，認?真制定發(fā)展?均衡教育工?作方案，確?保涉村教育?工作整體推?進，讓每個?學生盡量享?受優(yōu)質教育?資源。三?、工作原則?1.統(tǒng)籌?規(guī)劃，分步?實施。各學?校要把義務?教育均衡發(fā)?展納入工作?的整體規(guī)劃?之中，本著?“鞏固、深?化、提高、?發(fā)展”的工?作方針，對?均衡發(fā)展提?出具體目標?、步驟和措?施，有計劃?、有步驟地?實現(xiàn)區(qū)域內?義務教育均?衡發(fā)展。?2.政策傾?斜，治薄扶?弱。堅持“?領導班子配?備、教師隊?伍建設、教?育經(jīng)費投入?、辦學條件?改造、教學?研究指導”?等五個方面?的傾斜政策?，加快薄弱?學校的改造?，扶持弱勢?群體，盡快?解決朱寨教?育不均衡現(xiàn)?象。3.?注重內涵，?辦出特色。?既要___?學校辦學條?件、師資水?平相對均衡?的問題，更?要___學?校的內涵發(fā)?展。積極鼓?勵學校大膽?進行教育教?學改革，促?進每一所學?校辦出自己?的特色，為?學生的成長?留出空間，?為學生的個?性發(fā)展提供?條件。4?.協(xié)調發(fā)展?，全面提高?。在實施義?務教育均衡?發(fā)展過程中?，不僅要將?著力點放在?薄弱學校改?造上面，還?要___優(yōu)?質學校，開?發(fā)優(yōu)質教育?資源，帶動?薄弱學校發(fā)?展，使每一?所學校每一?個學生都在?原有基礎上?得到全面的?充分的發(fā)展?。四、工?作目標利?用3—__?_年時間做?到學校均衡?、師資均衡?、學科均衡?、整體均衡?。使義務教?育階段學校?在教育資源?配置、辦學?水平和教育?質量等方面?處于一個比?較均衡的狀?態(tài)，使區(qū)域?內不同學校?、不同群體?之間的學生?均能享受到?相對公平、?平等的義務?教育，使每?所學校的每?位學生的潛?能都能得到?充分的發(fā)展?。近期目?標一是提升?中心小學和?薄弱村小師?資水平和教?學質量，促?進全鎮(zhèn)教育?教學質量均?衡發(fā)展；二?是采取多種?方法提高分?校薄弱學科?數(shù)學、英語?的師資水平?，促進各學?科均衡發(fā)展?；三是加強?學生思想道?德、文明禮?儀教育，培?養(yǎng)學生良好?的學習和生?活習慣；四?是加強各校?薄弱環(huán)節(jié)的?管理，推進?學校管理再?上新臺階。?五、工作?計劃與措施?（一）以?薄弱學校改?造為重點，?狠抓薄弱學?科、學困生?的提高，縮?小義務教育?學校、學科?、學生的差?距。1、?全鎮(zhèn)各自然?學校校長親?自抓本校最?薄弱學科，?教導主任主?抓最薄弱班?級，各班班?主任聯(lián)系班?上學習最困?難的學生，?各科教師從?最后一名學?生抓起，形?成制度。中?心學校成立?中心教研組?，各成員配?合中心學校?領導分學科?抓教學中的?管理與教研?。2、集?中幫扶，達?到資源共享?，優(yōu)勢互補?。（二）?加強干部教?師隊伍建設?，統(tǒng)籌區(qū)域?干部教師資?源，促進區(qū)?域內義務教?育學校之間?資源相對均?衡。1、?實行辦學水?平相對較高?的學校同較?弱學校對口?幫扶制度。?具體從學校?管理、教師?交流、制度?執(zhí)行、學生?學習、后勤?保障等方面?研討、交流?，共同提高?。2、_?__好“送?教上門”和?“推門聽課?”活動。通?過系統(tǒng)培訓?、專題教育?、崗位培訓?、自我教育?等形式加強?教師的專業(yè)?修養(yǎng)，提高?教師的教育?教學能力。?每學期__?_部分骨干?教師、學科?帶頭人、優(yōu)?質課教師到?薄弱學校上?示范課、觀?摩課，著重?在案例教學?分析，課堂?教學操作層?面上給予指?導，使薄弱?學校教師在?教學觀念、?教學設計、?教學實施等?方面有明顯?改觀，把先?進的理念轉?變?yōu)榻虒W行?為。3、?解決弱科、?短缺學科教?師不足問題?。主要是解?決小學英語?教師嚴重不?足的問題，?采取聘、轉?、調、支教?等多種方式?，英語教師?，提升英語?的教學整體?水平。4?、___中?小學校長開?展“三深入?”活動。一?是深入課堂?聽課（中小?學校長每學?期聽課分別?不少于__?_節(jié)）。二?是深入教師?座談（每學?期不少于教?師___%?以上）。三?是深入學生?家里走訪（?每學期不少?于___戶?），征求社?會對學校的?意見和建議?。5、深?化中小學人?事制度改革?。全面推行?教師競聘上?崗制，實行?定崗定責、?公開競聘、?競爭上崗，?末位淘汰。?實行跟蹤管?理，每年進?行一次考核?，對完小教?學落聘教師?，可競聘宿?舍管理員、?司務員、并?簽定責任狀?，最后還沒?有崗位教師?下派到教學?點工作，一?年一考核，?綜合成績排?名在所有教?學點前兩名?的可調回原?來所在完小?任教；凡是?落聘教師取?消當年的評?先晉級資格?。6、通?過遠程教育?資源、音像?資料、名師?講堂等方式?對全體教師?進行業(yè)務培?訓。中心學?校成立專班?，不定時進?行檢查督辦?，及時通報?各學校開展?情況，確保?收到實效。?（三）深?化課程改革?，全面提高?義務教育質?量，扎扎實?實推進素質?教育。1?、針對薄弱?環(huán)節(jié)，改進?教學工作。?一是全面?貫徹教育方?針，落實課?程計劃。按?照《___?省義務教育?階段課程設?置方案》要?求，規(guī)范學?校在課程設?置、課程實?施、教材選?用和課程開?發(fā)等方面的?行為，確保?開齊開足國?家課程和地?方課程；指?導各校根據(jù)?學校的特點?，進行校本?課程、綜合?實踐活動課?程的開發(fā)與?實施。不得?擠占體育、?音樂、美術?和綜合實踐?活動課時，?不得擠占地?方與校本課?時，不得增?加其他學科?課時。二?是進一步加?強教研組建?設，培養(yǎng)教?師的研究意?識、合作精?神。鼓勵教?師針對教學?實踐中的問?題開展研究?，重視不同?學科、不同?學段教師的?交流與研討?。創(chuàng)設有利?于教師創(chuàng)造?性實施新課?程的教學環(huán)?境，使課程?實施與教師?成長同步。?努力把學校?建設成為學?習型___?，使教師形?成在研究狀?態(tài)下工作的?職業(yè)生活方?式。強化_?__備課制?度，發(fā)揮備?課組長的_?__協(xié)調作?用，加強備?課組內的互?助、反思，?突出學科帶?頭人、骨干?教師的引領?作用，較好?地確?！罢n?課有所得，?堂堂有所改?”的目標。?三是規(guī)范?管理運行機?制，提升教?學管理效能?。1堅持?“用制度規(guī)?范、靠機制?調控”教學?管理的基本?思路，按照?《___市?中小學教學?常規(guī)》要求?，幫助薄弱?學校健全和?完善各項教?學教研規(guī)章?制度，確保?各類教學教?研工作有章?可循，有序?開展。2?、圍繞薄弱?學科，開展?校本研訓?要求各校確?定本校的薄?弱學科，制?定整改提高?的方法措施?。要緊緊圍?繞以新課程?、新教材研?訓為中心，?引領教師們?開展校本研?訓，在校本?研訓中和學?生共成長。?通過教學再?設計、案例?描述、教學?反思、教學?片斷評析、?專家點評等?多種形式，?引導教師們?研究教材，?提高各校薄?弱學科的教?學質量。同?時加大對學?科帶頭人和?骨干教師的?培訓力度，?打造高水平?骨干教師隊?伍，形成老?、中、青骨?干教師梯隊?，帶動全鎮(zhèn)?教師隊伍的?整體建設。?3、借鑒?名校經(jīng)驗，?優(yōu)化教學管?理一是學?習杜郎口的?辦學理念和?教學管理模?式，優(yōu)化課?堂教學。首?先學思想。?洋思經(jīng)驗是?素質教育、?新課程理念?和目標教學?思想的集中?體現(xiàn)。重點?是學習洋思?中學以生為?本，全面發(fā)?展，人人成?材，不讓一?個差生掉隊?和“沒有教?不好的學生?”的辦學理?念。其次學?習“先學后?教、當堂訓?練”的課堂?教學模式，?重點是培養(yǎng)?學生預學的?習慣，指導?學生自學，?教師少講精?講，倡導學?生自主、探?究、交流、?合作的學習?。第三學?落實“__?_”，即堂?堂清、日日?清、周周清?，加強單元?檢測。第?四學抓高效?實用教師業(yè)?務培訓方式?。像洋思中?學那樣，重?視教師隊伍?的建設，培?養(yǎng)一批熟知?并能運用洋?思教學模式?的年輕教師?。二是加?強現(xiàn)代學校?文化管理，?全面提高學?校管理水平?。堅持“以?人為本、依?法辦校、德?育立校、文?化建校、科?研興校、人?才強?！钡?管理理念，?以新的《義?務教育法》?為依據(jù)，規(guī)?范辦學行為?管理，以學?校章程為總?綱，整體構?建學校制度?文化，以課?程與教學管?理為核心，?構建課程、?課堂、教研?文化，全面?加強課程與?教學全程、?全面、全員?管理；以校?園文化建設?為重點，加?強物質環(huán)境?、人際環(huán)境?管理，提高?學校管理水?平。4、?針對熱點、?難點，實施?專題研究?根據(jù)課改的?基本理念，?圍繞學科教?學的熱點、?難點問題積?極開展課題?研究，通過?立項、開題?、研究、實?驗、總結、?交流、評比?等程序，將?課題研究與?學科教研有?機結合，提?高學科教學?研究的科技?含量。根據(jù)?學科的特點?，幫助學校?教師確定研?究方向和課?題，以課題?引領教學研?究，激發(fā)教?師搞好課題?研究的積極?性；同時_?__人員舉?辦教育科研?知識講座，?從“開展教?育科研的意?義”、“科?研課題的選?題與確立”?、“科研課?題的研究過?程”、“科?研課題的評?價”等方面?對薄弱學校?教師進行基?本科研知識?的普及與培?訓，不斷培?養(yǎng)和提高教?師的科研能?力與水平，?促進學校課?題研究的深?入開展。在?本年度，薄?弱學校爭取?有課題在省?、市教育科?研部門立項?。5、鼓?勵和支持學?校努力辦出?特色學校?要找準突破?口，力爭辦?出學校特色?。6、切?實加強未成?年人思想道?德建設。在?抓好常規(guī)教?育的同時，?深化“五個?一”活動，?重點對學生?進行禮儀教?育和行為習?慣養(yǎng)成教育?，在學生中?開展爭做“?三好”（在?校做好學生?，在家做好?孩子，在社?會做好公民?）活動，各?學校、班級?設立監(jiān)督檢?查崗，__?_學生干部?或優(yōu)秀學生?從衣著打扮?、個人衛(wèi)生?、普通話及?文明用語使?用、個人行?為表現(xiàn)等?方面每天對?學生進行量?化打分，每?周小結通報?，每月匯總?評比，作為?評選文明班?級、文明學?生的依據(jù)；?堅持抓好學?生心理健康?教育，及時?了解掌握學?生思想、心?理狀況，有?針對性地做?好心理輔導?工作，每學?期至少舉行?一次大型心?理輔導講座?，幫助學生?解決心理障?礙；深化關?愛留守學生?活動，重點?加強留守學?生心理健康?教育，切實?解決留守學?生教育問題?。（四）?大力推進農?村中小學現(xiàn)?代遠程教育?工程，共享?優(yōu)質教育資?源。大力?推進農村中?小學現(xiàn)代遠?程教育的應?用工作。學?校項目管理?員必須及時?完整地接收?衛(wèi)星資源，?并做好下載?記錄。由項?目管理員負?責，并__?_部分骨干?教師，對下?載的資源及?時進行歸類?、整理、編?目、分發(fā)、?存貯和共享?，定期轉錄?為光盤保存?；通過其它?方式搜集或?自行開發(fā)相?關資源，建?立本校的教?育教學資源?庫。為每一?學科教師建?立個人文件?夾，每周定?期公布資源?目錄，將資?源分類提供?給教師使用?。要將應用?遠程教育資?源進行教育?教學納入計?劃，排入課?表。充分利?用遠程教育?資源和設備?，以教學應?用為重點，?推動遠程教?育在校本教?研、校本管?理、校本培?訓和為新農?村建設服務?等領域的應?用。陳大?學區(qū)中心學?校___年?___月?第二篇：推?進義務教育?均衡發(fā)展工?作計劃欒塬?小學推進義?務教育均衡?發(fā)展工作?計劃為推?進我校義務?教育均衡發(fā)?展，全面做?好推進義務?教育初步均?衡發(fā)展達標?驗收評估工?作。根據(jù)《?___省縣?域義務教育?學校辦學標?督導評估實?施辦法（施?行）》、《?___省義?務教育學校?辦學基本標?準督導評估?細則（試行?）》和《崆?峒區(qū)白廟鄉(xiāng)?學區(qū)義務教?育均衡發(fā)展?工作實施方?案》要求，?特制訂我校?推進義務教?育初步均衡?發(fā)展工作計?劃。一、?指導思想?以科學發(fā)展?觀為指導，?以加強義務?教育學校標?準化建設為?主線，以實?施學校規(guī)范?化、精細化?管理為主要?措施，以辦?好每一所學?校，保障學?生公平接受?義務教育為?宗旨，以實?現(xiàn)各村小義?務教育初步?均衡為目標?，縮小區(qū)域?內學校之間?辦學水平的?差距，力爭?在兩年內實?現(xiàn)義務教育?初步均衡。?提高義務教?育整體辦學?水平和教育?質量，努力?辦好讓人民?滿意的教育?。二、具?體目標1?、本年度達?到___省?義務教育學?校辦學基本?標準。2?、逐步減小?與其他學校?之間的差距?。三、主?要任務1?、校園校舍?。校園校舍?符合國家相?關的建設標?準，校舍達?到重點設防?類抗震設防?標準，符合?防災避險安?全要求。實?現(xiàn)教學、辦?公、體育運?動等不同功?能合理分區(qū)?。生均校舍?建筑面積不?低于___?平方米。?2、裝備條?件（1）?學生課桌椅?。達到每生?有一套符合?國家設計標?準課桌椅。?再添置部分?常用教學設?備，以滿足?實際教學需?要。（2?）完善儀器?設備、圖書?及設施。?3、師資隊?伍（1）?通過吸收特?崗教師，或?爭取師范院?校畢業(yè)生等?方式，來滿?足教育教學?和教師離崗?進修的需要?。（2）?按要求配齊?學校領導，?領導成員的?年齡、專業(yè)?結構合理，?分工職責明?確。（3?）所有教師?都取得相應?教師資格。?（4）教?職工工作考?核制度健全?，完善教職?工工作崗位?責任制。?（5）保證?教師按規(guī)定?參加繼續(xù)教?育、業(yè)務培?訓和對外交?流。4、?辦學經(jīng)費?嚴格執(zhí)行收?費規(guī)定，收?費公示制度?健全，無亂?收費現(xiàn)象。?5、教育?教學管理?（1）貫徹?國家教育方?針，堅持正?確的辦學方?向，全面實?施素質教育?，加強和改?進德育工作?，深化課程?改革，建設?學校特色文?化。重視基?礎知識、基?本技能教學?，注重培養(yǎng)?學生創(chuàng)新精?神和實踐能?力。___?教師開展課?堂教學大賽?。引路課、?觀摩課、公?開課等教學?活動。（?2）實行校?長負責制，?健全了教職?工（代表）?大會制度，?實行民主管?理。制定學?校章程，建?立健全制度?體系，實現(xiàn)?規(guī)范管理。?（3）規(guī)?范辦學行為?，切實減輕?學生過重課?業(yè)負擔。營?造良好的社?會環(huán)境，建?立有利于素?質教育實施?的評價機制?，糾正片面?追求升學率?的傾向。?（4）健全?學生輟學情?況報告制度?，學生達到?零輟學。?（5）每個?教學班配備?一名任課教?師做班主任?，負責班級?管理工作。?并建立健全?班主任、科?任教師和家?長的聯(lián)系制?度。（6?）把德育工?作放在首位?，在學校各?項教育教學?活動中有針?對性地進行?思想、品德?、紀律、法?制、行為規(guī)?范養(yǎng)成、心?理健康等方?面教育。落?實教職工德?育工作職責?，發(fā)揮教師?的表率作用?。建立學校?、家庭、社?會三結合的?德育教育網(wǎng)?絡。（7?）按照課程?計劃的要求?開全課程，?開足課時，?教學進度適?中。不占用?節(jié)假日和課?余時間__?_上課或輔?導。（8?）按規(guī)定開?展間操、眼?保健操等課?間活動，保?證學生每天?有___小?時以上體育?活動。每學?年舉辦一次?運動會。經(jīng)?常開展課外?藝術活動。?每學年舉辦?一次全校文?藝活動。?（9）每學?期利用當?shù)?校外教育和?活動場所，?依托企業(yè)、?鄉(xiāng)村和社區(qū)?，___學?生參加社會?實踐活動_?__次。?（10）學?生綜合素質?評價在學校?統(tǒng)一___?和安排下，?由班主任主?持，各科任?課教師參加?，同時聽取?全體同學和?家長等各方?面的意見。?學生學業(yè)評?價工作，日??？疾煊扇?課教師負責?，期中期末?考試由學區(qū)?統(tǒng)一___?。（11?）建立比較?完善的校本?教研、科研?和校本培訓?制度，健全?教師___?備課、聽課?、評課制度?，促進教師?專業(yè)發(fā)展，?提高教育教?學質量。?（12）各?年級全科合?格率。不低?于___%?。學生體質?健康合格率?達到___?%，近視眼?年新發(fā)病率?控制在__?_％以內。?（13）?實行安全工?作校長負責?制，有專人?負責安全工?作。學校設?施、消防、?用電、衛(wèi)生?等安全管理?制度健全，?每學期期初?、期末__?_安全檢查?兩次，及時?發(fā)現(xiàn)和排除?各類安全隱?患。有__?_應急預案?。加強對師?生的安全教?育，培養(yǎng)師?生自救自護?能力。四?、措施與要?求1、提?高認識、加?強領導。學?校要把義務?教育學校達?標評估驗收?工作納入重?要工作日程?，擺到突出?位置，作為?推進義務教?育均衡發(fā)展?的一件大事?來抓。校長?親自掛帥，?其他小組成?員任務分解?、明確分工?、落實責任?、化整為零?、限期達標?，確保在規(guī)?定時間內完?成達標驗收?任務。2?、建立機制?、以評促建?。要以此次?達標驗收為?契機，進一?步健全完善?學校各項管?理機制，加?強學校標準?化建設，全?面實施精細?化管理，更?加注重內涵?發(fā)展，通過?此次達標驗?收，推動學?校建設標準?化、管理規(guī)?范化、精細?化、科學化?，全面提高?整體辦學水?平。五、?___機構?：小學推?進義務教育?初步均衡發(fā)?展達標驗收?領導小組組?長：__?_健副組長?：張會會?成員：曹?勇吳愿?星李勇?欒健全焦?艷萍張萬?軍劉軍玲?王治文領?導小組組長?負全責，副?組長負責起?草學校義務?教育均衡發(fā)?展工作的有?關文件、匯?報材料，安?排布置有關?工作推進會?、調度會、?協(xié)調會、有?關資料、數(shù)?據(jù)的收集、?匯總和上報?工作等，領?導小組成員?負責根據(jù)義?務教育均衡?發(fā)展評估細?則和辦法，?做好本校義?務教育均衡?發(fā)展工作。?欒塬小學?___年?___月_?__日推進教育均衡發(fā)展的工作計劃（二）稱?勾中學周同?福義務教?育的均衡主?要指以下幾?方面。一是?在城鄉(xiāng)之間?；二是在地?區(qū)之間；三?是在學校校?際之間都能?在義務教育?的辦學條件?、辦學水平?、師資素質?、教育質量?等等方面大?致平衡和相?當。所有適?齡兒童少年?都能依法、?平等接受義?務教育，享?有公平接受?義務教育的?機會。教育?的需求和教?育的供給大?致相對均衡?。?--教育部?基礎教育司?一司副司長?楊念魯高?質量、高水?平地普及九?年義務教育?，首要任務?是縮小學校?間的差距，?真正實現(xiàn)義?務教育階段?的均衡發(fā)展?。如何推進?義務教育的?均衡發(fā)展，?結合我縣實?際情況，談?一點個人看?法：一、?加快薄弱學?校改造工程?，力爭縮小?校際間的差?距長期以?來，由于我?縣縣城與農?村中小學資?源分布不很?均衡，基礎?教育階段存?在著一大_?__弱學校?。農村孩子?大量涌向縣?城，“擇校?熱”導致使?強校更強，?弱校更弱，?甚至一些農?村中學生源?斷絕，瀕臨?倒閉。嚴重?影響了我縣?基礎教育特?別是義務教?育的整體質?量和發(fā)展水?平。因此，?改造薄弱學?校是我縣推?進教育均衡?發(fā)展戰(zhàn)略的?首要工作。?實施薄弱?學校改造工?程，可從以?下幾個方面?進行：一?是要制定切?實可行的薄?弱學校改造?規(guī)劃，包括?目標和任務?、主要措施?、工作進度?等，通過合?理調整學校?布局，使改?造工作有計?劃、有步驟?地順利進行?。二是要?建立薄弱學?校投入保障?機制，明確?責任，強化?監(jiān)督，確保?對薄弱學校?的投入落到?實處。１?三是要給?薄弱學校傾?斜政策；為?學校選派事?業(yè)心強、有?管理經(jīng)驗和?開拓精神的?校長；制定?優(yōu)惠政策，?鼓勵骨干教?師和優(yōu)秀高?師畢業(yè)生到?薄弱學校任?教。四是?要挖掘學校?自身潛力，?走內涵式發(fā)?展道路，不?要把改變薄?弱學校面貌?的任務完全?寄托在外部?力量作用上?。要抓住學?校內部管理?體制改革的?有利時機，?真正建立有?效的競爭機?制，充分調?動廣大教職?工的積極性?，充分發(fā)揮?他們的聰明?才智，形成?一支相對穩(wěn)?定的教育教?學骨干隊伍?。五是幫?助和指導學?校開展教學?研究和教育?科研，改進?教育教學方?法，提高管?理水平、教?育質量和辦?學效益，使?薄弱學校在?“硬件”條?件得到改善?的基礎上，?讓“軟件”?水平有質的?飛躍。同時?，要重視總?結和推廣薄?弱學校轉變?教育思想、?實施素質教?育、創(chuàng)建特?色和提高教?育質量等方?面的經(jīng)驗，?提高他們的?知名度，增?強其社會信?譽。六是?推進中小學?標準化建設?，實現(xiàn)義務?教育規(guī)范化?發(fā)展。在農?村建設標準?化學校，取?消教學點，?整合教育資?源，使每所?中小學校都?能擁有大體?均等的物質?條件和師資?隊伍條件，?逐步縮農村?與縣城學校?的差異。（?每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)保?留一所高標?準的中學和?幾所完全小?學）七是?加快教育信?息化步伐，?用信息技術?帶動義務教?育的均衡發(fā)?展信息技術?是最活躍、?發(fā)展最迅速?、影響最廣?泛的現(xiàn)代教?育手段。計?算機多媒體?和互聯(lián)網(wǎng)的?發(fā)展，不僅?改變了人們?的工作和生?活方式，而?且還打破了?傳統(tǒng)學校的?界限，極大?地拓展了教?育的時空界?限。為此，?借助信息技?術，可以發(fā)?揮優(yōu)質教育?資源最大的?社會效益，?從而為實現(xiàn)?縣城與農村?義務教育的?均衡發(fā)展提?供了廣闊的?平臺。二?、加強師資?隊伍建設，?建立人才培?養(yǎng)與流動的?優(yōu)化機制?教師隊伍素?質是決定一?所學校辦學?水平和教育?質量的最重?要因素。目?前，校際間?發(fā)展不均衡?，很重要的?一個原因就?是師資水平?之間存在差?距。要想?盡快縮小校?際間的差距?，促進區(qū)域?內教育均衡?發(fā)展，必須?著重抓好教?師隊伍建設?，建立優(yōu)化?人才培養(yǎng)與?流動的機制?。為此，對?于農村薄弱?學校要在引?進、調配、?培訓、職稱?待遇等方面?制訂傾斜政?策，以盡快?提高薄弱學?校的師資水?平。在教師?調配上，應?實現(xiàn)農村與?縣城資源共?享，倡導模?范校長、優(yōu)?秀教師輪流?到薄弱學校?任教，通過?他們的示范?作用和經(jīng)驗?交流，帶動?薄弱學校教?師整體水平?的提高；還?可以通過城?內重點學校?與普通學校?結對子的方?式，選派具?有帶教能力?的優(yōu)秀教師?到普通學校?定期任教，?并將此作為?重點學校教?師晉升職稱?的重要條件?之一；在師?資培訓上，?向薄弱學校?傾斜，為他?們提供學習?、進修的機?會；在職稱?評定上，為?鼓勵優(yōu)秀教?師到薄弱學?校任教，同?樣條件下應?優(yōu)先考慮支?教教師的職?稱晉級；在?福利待遇上?，要有政策?上的保障，?如教師流動?期間，其行?政關系、工?資關系等保?留在原單位?，工資、資?金、福利、?醫(yī)療等待遇?不變，有條?件的地區(qū)，?還應適當增?加支教教師?的工資。同?時，要加快?教師“校本?”培養(yǎng)、培?訓模式的構?建，落實“?以進修校為?基地，教學?、科研、培?養(yǎng)、培訓四?位一體”的?新師資“校?本”培養(yǎng)模?式；積極探?索“立足學?校，以新課?程改革為主?線，融學習?、探索、教?學于一體”?的在職教師?“校本”培?訓模式，確?保義務教育?整體水平的?不斷提高。?三、深化?升學制度改?革，實現(xiàn)生?源質量均衡?化義務教?育均衡發(fā)展?，既包括學?校硬件建設?的均衡發(fā)展?，也包括學?校軟件建設?的均衡發(fā)展?。其中，生?源質量則是?學校軟件建?設中的一個?重要因素。?如果智力和?各方面條件?都好的學生?集中在好學?校一起學習?，落后的學?生集中在薄?弱學校一起?學習，那么?，對于接受?義務教育的?學生而言，?他們所受到?的環(huán)境影響?顯然是不同?的，這樣就?無法體現(xiàn)義?務教育所主?張的公正、?公平原則。?因此，實現(xiàn)?義務教育均?衡發(fā)展，需?要深化學校?升學制度改?革，使學校?生源質量大?體相當。這?就要求下大?決心，加快?薄弱學校改?造工程，加?快學校標?準化建設步?伐，堅決執(zhí)?行義務教育?階段就近入?學政策，徹?底取締實驗?班、重點班?，加大高中?分配給各普?通中學升學?指標的比例?。這樣，擇?校問題就會?得到一定程?度的緩解。?雖然，在現(xiàn)?階段校際差?距比較大的?情況下，這?樣做對一些?學生也不太?公平，但從?長遠來看，?盡快實現(xiàn)城?鄉(xiāng)義務教育?均衡發(fā)展，?這樣短暫的?陣痛是必須?要經(jīng)歷的。?四、全面?實施素質教?育，促進義?務教育均衡?發(fā)展《_?__國務_?__關于深?化教育改革?全面推進素?質教育__?決定》明確?提出義務教?育必須全面?實施素質教?育。因此，?實施義務教?育區(qū)域內均?衡發(fā)展，必?須緊緊抓住?全面推進素?質教育這一?主線。另外?，從我國區(qū)?域內基礎教?育發(fā)展不均?衡的現(xiàn)狀來?看，中小學?之間存在著?的差距，主?要表現(xiàn)在兩?個方面：一?個是學校辦?學條件等硬?件指標的差?距；一個是?學校教育質?量等軟件指?標的差距。?要縮小學校?間硬件指標?的差距，在?國家對教育?的加大投入?下，在不長?的時間內是?可以解決的?。但要想從?根本上縮小?學校之間教?育質量的差?距則比較困?難，需要長?時間的努力?。因為提高?學校的教育?質量，尤其?是提高薄弱?學校的教育?質量是一個?比較復雜的?過程，必須?進行全方位?的教育改革?。全面實?施素質教育?，可以帶動?學校的全面?改革，給學?校注入新的?生機與活力?。其一，轉?變學校管理?者不適應社?會發(fā)展的教?育理念和教?育行為，提?高其現(xiàn)代教?育理論水平?和教育管理?能力；其二?，轉變教師?傳統(tǒng)的教育?觀念，使之?樹立現(xiàn)代的?教育觀、人?才觀、質量?觀、評價觀?，掌握科學?的教育教學?方法，提高?教育教學能?力。換句話?說，實施素?質教育，可?以提高學校?的教育教學?質量和效益?，從根本上?縮小學校之?間的差距，?從而促進區(qū)?域內義務教?育均衡發(fā)展?。第四篇?：推進義務?教育均衡發(fā)?展年度工作?計劃龍亢農?場小學（_?__年）推?進義務教育?均衡發(fā)展?年度工作計?劃為推進?我校義務教?育均衡發(fā)展?，全面做好?推進義務教?育初步均衡?發(fā)展達標驗?收評估工作?。根據(jù)皖教?督[___?]___文?件精神和懷?遠縣教育_?_關于做好?教育均衡發(fā)?展督導評估?的會議精神?，特制訂我?校推進義務?教育初步均?衡發(fā)展實施?計劃。一?、指導思想?以科學發(fā)?展觀為指導?，以加強義?務教育學校?標準化建設?為主線，以?實施學校規(guī)?范化、精細?化管理為主?要措施，以?辦好學校，?保障學生公?平接受義務?教育為宗旨?，以實現(xiàn)義?務教育均衡?為目標，縮?小學校之間?辦學水平的?差距，力爭?在兩年內實?現(xiàn)義務教育?初步均衡。?提高義務教?育整體辦學?水平和教育?質量，努力?辦好讓人民?滿意的教育?。二、具?體目標一年?打基礎，兩?年搞提升，?三年創(chuàng)規(guī)范?。（范本）?力爭在三年?內把農場小?學辦成一所?充分適應新?時期經(jīng)濟和?社會發(fā)展需?要的“學生?全面發(fā)展，?師生和諧成?長，教學質?量優(yōu)異，學?校建設標準?”的兒童樂?園。三、?主要任務?達到安徽省?義務教育學?校辦學標準?，要完成以?下工作任務?：1、學?校設置。實?現(xiàn)學校布局?基本合理，?學生能就近?入學。（?1）走讀學?生上學途中?單程步行時?間，單程時?間達到規(guī)定?要求。（?2）班數(shù)班?額全部符合?要求。2?、校園校舍?。校園校?舍符合國家?相關的建設?標準，校舍?達到重點設?防類抗震設?防標準，符?合防災避險?安全要求。?實現(xiàn)教學、?辦公、體育?運動等不同?功能合理分?區(qū)。生均校?舍建筑面積?（不含學生?宿舍）不低?于___平?方米。3?、裝備條件?（1）、?學生課桌椅?。達到每生?有一套符合?國家設計標?準課桌椅。?再添置部分?常用教學設?備，以滿足?實際教學需?要。（2?）、根據(jù)學?校現(xiàn)有規(guī)模?和辦學條件?，按照上級?有關方案，?我校將爭取?在兩年內，?使學校的各?項設施達到?標準化建設?的要求：配?備齊各功能?室和整修運?動場，使生?均校園面積?、體育活動?用地、綠化?用地、生均?校舍建筑面?積均達到省?定標準。各?種教育實驗?儀器、圖書?等達到省定?標準，并得?到有效使用?。4、師?資隊伍（?1）、按照?中小學教職?工編制核定?深化改革實?施意見__?通知規(guī)定，?我校按編制?配齊配足各?類教師，?來滿足教育?教學的需要?。（2）?、按要求配?齊學校領導?，領導成員?的年齡、專?業(yè)結構合理?，分工職責?明確。（?3）、所有?教師都取得?相應教師資?格。（4?）、教職工?工作考核制?度健全，完?善教職工工?作崗位責任?制。（5?）、保證教?師按規(guī)定參?加繼續(xù)教育?、業(yè)務培訓?和對外交流?。每學年教?師參加上一?級業(yè)務部門?___的集?中培訓時間?不少于24?學時。5?、辦學經(jīng)費?（1）、?教職工工資?按照省有關?規(guī)定能做到?按月足額發(fā)?放。（2?）、嚴格執(zhí)?行收費規(guī)定?，收費公示?制度健全，?無亂收費現(xiàn)?象。6、?教育教學管?理（1）?、貫徹國家?教育方針，?堅持正確的?辦學方向，?全面實施素?質教育，加?強和改進德?育工作，深?化課程改革?，建設學校?特色文化。?重視基礎知?識、基本技?能教學，注?重培養(yǎng)學生?創(chuàng)新精神和?實踐能力。?___教師?開展課堂教?學大賽。引?路課、觀摩?課、公開課?等教學活動?。學生每天?在校學習時?間（包括自?習）不超過?___小時?。（2）?、實行校長?負責制，健?全了教職工?（代表）大?會制度，實?行民主管理?。制定學校?章程，建立?健全制度體?系，實現(xiàn)規(guī)?范管理。?（3）、規(guī)?范辦學行為?，切實減輕?學生過重課?業(yè)負擔。營?造良好的社?會環(huán)境，建?立有利于素?質教育實施?的評價機制?，糾正片面?追求分數(shù)的?傾向。建立?學區(qū)學齡前?___年人?口及學齡人?口登記制度?，按照規(guī)定?時間就近免?試入學。?（4）、健?全學生輟學?情況報告制?度，學生達?到零輟學。?（5）、?每個教學班?配備一名任?課教師做班?主任，負責?班級管理工?作。并建立?健全班主任?、科任教師?和家長的聯(lián)?系制度。?（6）、把?德育工作放?在首位，在?學校各項教?育教學活動?中有針對性?地進行思想?、品德、紀?律、法制、?行為規(guī)范養(yǎng)?成、心理健?康等方面教?育。落實教?職工德育工?作職責，發(fā)?揮教師的表?率作用。建?立學校、家?庭、社會三?結合的德育?教育網(wǎng)絡。?（7）、?嚴格執(zhí)行義?務教育教學?常規(guī)。按照?課程計劃的?要求開全課?程，開足課?時，教學進?度適中。不?占用節(jié)假日?和課余時間?___上課?或輔導。?（8）、按?規(guī)定開展課?間操、眼保?健操等課間?活動，保證?學生每天有?___小時?以上體育活?動。每學年?至少舉辦一?次運動會。?經(jīng)常開展課?外藝術活動?。每學年舉?辦至少一次?全校文藝活?動。（9?）、每學期?利用當?shù)匦?外教育和活?動場所，依?托企業(yè)、鄉(xiāng)?村和社區(qū)，?___學生?參加社會實?踐活動__?_次。（?10）、學?生綜合素質?評價在學校?統(tǒng)一___?和安排下，?由班主任主?持，各科任?課教師參加?，同時聽取?全體同學和?家長等各方?面的意見。?學生學業(yè)評?價工作，日??？疾煊扇?課教師負責?，期中期?末考試由學?校統(tǒng)一__?_。（1?1）、建立?比較完善的?校本教研、?科研和校本?培訓制度，?健全教師_?__備課、?聽課、評課?制度，促進?教師專業(yè)發(fā)?展，提高教?育教學質量?。（12?）、各年級?全科合格率?。不低于_?__%。畢?業(yè)年級學生?畢業(yè)率達到?___%。?學生體質健?康合格率達?到___%?，近視眼年?新發(fā)病率控?制在___?％以內。?（13）、?實行安全工?作校長負責?制，有專人?負責安全工?作。學校設?施、消防、?用電、衛(wèi)生?等安全管理?制度健全，?每學期期初?、期末__?_安全檢查?兩次，及時?發(fā)現(xiàn)和排除?各類安全隱?患。有__?_應急預案?。加強對師?生的安全教?育，培養(yǎng)師?生自救自護?能力。四?、措施與要?求1、提?高認識、加?強領導。要?把義務教育?學校達標評?估驗收工作?納入重要工?作日程，擺?到突出位置?，作為推進?義務教育均?衡發(fā)展的一?件大事來抓?。成立達標?驗收工作領?導小組。全?權負責達標?驗收工作的?___協(xié)調?工作。校長?親自掛帥，?其他小組成?員任務分解?、明確分工?、落實責任?、化整為零?、限期達標?，確保在規(guī)?定時間內完?成達標驗收?任務。要認?真學習《義?務教育學校?辦學基本標?準》、《義?務教育均衡?發(fā)展評估驗?收指標體系?》和《義務?教育學校達?標情況評估?驗收指標說?明》，明確?評估具體項?目、內容和?要求，對照?指標體系逐?項進行自評?，確定達標?項目、未達?標項目以及?未完全達標?項目，明確?工作重點、?難點和突破?口，制訂達?標的措施和?完成時限表?。2、建?立機制、以?評促建。要?以此次達標?驗收為契機?，進一步健?全完善學校?各項管理機?制，加強學?校標準化建?設，全面實?施精細化管?理，更加注?重內涵發(fā)展?，通過此次?達標驗收，?推動學校建?設標準化、?管