彭英橋 八年級(jí) 物理 溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

“溫度與溫度計(jì)〞教學(xué)設(shè)計(jì)彭英橋一、三維目標(biāo)1.知識(shí)與技能〔1〕理解溫度的概念和單位；〔2〕知道溫度計(jì)的原理和根本結(jié)構(gòu)，了解生活中常見的溫度值；〔3〕學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。2．過程與方法：〔1〕通過設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易溫度計(jì)，了解溫度計(jì)的根本構(gòu)造和使用方法；〔2〕創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：〔1〕通過探究，使學(xué)生體驗(yàn)儀器的制作過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣?！?〕培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：溫度計(jì)的使用。難點(diǎn)：溫度計(jì)的使用。三、教學(xué)器材演示實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)、寒暑表、體溫計(jì)〔各1支〕；一個(gè)自制的簡(jiǎn)易溫度計(jì)；燒杯〔3只，分別用黑紙包裹〕、分別盛A冰塊、B溫水、C開水；一瓶紅墨水。四、教材和學(xué)情分析物理這門功課是初中學(xué)生新接觸的一門課程，溫度計(jì)是熱現(xiàn)象的初步知識(shí)，主要內(nèi)容有溫度的概念，溫度計(jì)的原理，刻度規(guī)定，使用方法和體溫計(jì)的特殊結(jié)構(gòu)。這些知識(shí)為后面學(xué)習(xí)物態(tài)變化打下根底，做好鋪墊。溫度計(jì)不僅是初中物理學(xué)中學(xué)生們接觸的第一測(cè)量?jī)x器，又是生活中常用的測(cè)量工具。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?dòng)手操作能力。通過自制溫度計(jì)、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)、量程、分度值，親手測(cè)量溫度，比擬體溫計(jì)的不同之處等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得物理知識(shí)的過程與方法，增強(qiáng)探求未知世界的興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究作用，激發(fā)學(xué)生的興趣的求知欲望，立足學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)開展，因此我采用的教法是：實(shí)驗(yàn)、觀察、討論、訓(xùn)練和講解相結(jié)合，啟發(fā)式綜合教法。

學(xué)生在小學(xué)自然課程和日常生活常識(shí)中，已經(jīng)有了溫度的根本概念和了解溫度計(jì)的根本原理，因此在原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的根底上的自我構(gòu)建，自我生成的過程，學(xué)生動(dòng)起來，真正參與溫度計(jì)的制作，體驗(yàn)制作儀器后的成就感。五、教學(xué)過程【引入新課】觀察這2幅圖片，感受一下大自然的美麗與魅力和我們?nèi)祟惖牧α俊Ｓ靡粋€(gè)詞形容你們看到的兩幅圖片。生：“熱〞“冷〞今天我們來學(xué)習(xí)新課——溫度板書：溫度【新課教學(xué)】〔一〕、溫度與溫度計(jì)1．溫度：物理學(xué)中把物體的冷熱程度叫做溫度。我現(xiàn)在來給大家表演一個(gè)魔術(shù)，名稱是：一分鐘變熱水?，F(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來感受一下這杯水〔編號(hào)B，即溫水〕的溫度，用熱，冷，溫三個(gè)詞中的一個(gè)來形容。然后再請(qǐng)一位同學(xué)上來，先摸一下藏在后面的〔編號(hào)A〕冰塊后在摸B杯水，然后再用一個(gè)詞來形容這杯水的溫度。同樣是一杯水，現(xiàn)在又有一個(gè)魔術(shù)，一分鐘變冷水。再請(qǐng)一位同學(xué)上來，先摸一下藏在后面的〔編號(hào)C〕熱水，然后再摸B杯水，然后再用一個(gè)詞形容這杯水的溫度。教師講述：我們對(duì)于溫度上下的判斷往往用皮膚的感覺。剛剛的3位同學(xué)，感覺各不相同，說明我們的感覺不可靠，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？學(xué)生討論并答復(fù)。教師講述：可是現(xiàn)在我們沒有溫度計(jì)，只提供：一個(gè)錐形瓶，足量的水，細(xì)玻璃管，一個(gè)打孔的軟木塞，一瓶紅墨水。你們自己設(shè)計(jì)一個(gè)儀器簡(jiǎn)單分辨出這三杯水溫度的上下。生討論后答復(fù)，教師給予點(diǎn)評(píng)并評(píng)價(jià)。討論后答復(fù)：將錐形瓶裝滿水，并加一兩滴紅墨水，便于識(shí)別水柱的上下變化；把玻璃管插入軟木塞中，一起塞在錐形瓶口。學(xué)生意見統(tǒng)一后，教師出示自己制作好的簡(jiǎn)易溫度計(jì)。提問1：什么現(xiàn)象可以說明水的溫度不一樣？提問2：這個(gè)現(xiàn)象是什么原理？學(xué)生討論后答復(fù)：液柱高的說明水的溫度高，液柱低的說明水的溫度低；這個(gè)現(xiàn)象是液體的熱脹冷縮。提問3：日常生活中不僅需要比擬兩個(gè)物體的溫度，更需要知道它確切的溫度值？我們應(yīng)該對(duì)這個(gè)裝置進(jìn)行如何改良？學(xué)生討論后答復(fù)：標(biāo)上刻度。提問4：怎么標(biāo)？標(biāo)上刻度的標(biāo)準(zhǔn)是什么？教師講述：在生活與生產(chǎn)中常用攝氏度〔℃〕作為溫度的單位，在科學(xué)研究中使用熱力學(xué)溫度〔具體內(nèi)容可以去自己查查資料，作為課后的一個(gè)拓展〕。國際規(guī)定：攝氏溫度就把冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下〔強(qiáng)調(diào)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓〕沸水的溫度規(guī)定為100℃。在0℃到100℃之間分成100等份，每一份就是1℃。拓展1：空氣越稀薄，氣壓就會(huì)越低，水的沸點(diǎn)就會(huì)越低。板書：溫度的單位：①常用單位：攝氏度〔℃〕②SI單位：開爾文〔K〕冰水混合物的溫度為0℃，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度100℃。提問5：怎么使這個(gè)模型更準(zhǔn)確測(cè)出兩個(gè)溫度相差不大的水的溫度？又應(yīng)該對(duì)這個(gè)裝置進(jìn)行再次改良呢？教師加以引導(dǎo)：玻璃管的粗細(xì)，液泡里面液體的選擇，液泡壁的厚薄〔靈敏度〕，分度值。學(xué)生討論后答復(fù)：玻璃管應(yīng)該變的更細(xì)一些，分度值在小一些，液泡里面的液體應(yīng)該換成水銀或者酒精，液泡壁應(yīng)該變薄。教師展示實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)，寒暑表，體溫計(jì)，這些就是我們前輩們制作的溫度計(jì)，他們也是和我們一樣一步步遇到問題，想方法解決問題，最終制作而成的。教師讓學(xué)生再仔細(xì)看一看桌上實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)、寒暑表、體溫計(jì)的量程有何不同，想想溫度計(jì)中的液體有何不同。講述：常用溫度計(jì)的測(cè)溫物質(zhì)應(yīng)處于液態(tài)，才能正常使用。根據(jù)用途不同，實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)、寒暑表、體溫計(jì)的量程不同。拓展2：實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)：－20℃～110C；寒暑表：－20℃～50℃；體溫計(jì)：35℃～42℃；固態(tài)汞熔點(diǎn)：－39℃；液態(tài)汞沸點(diǎn)：357℃；固態(tài)煤油熔點(diǎn)：低于－30℃；液態(tài)煤油沸點(diǎn)：150℃；固態(tài)酒精熔點(diǎn)：－117℃；液態(tài)酒精沸點(diǎn)：78℃。拓展3：液泡里面液體的選擇原那么：一是液體存在的溫度范圍要寬，即凝固點(diǎn)要低，沸點(diǎn)要高；二是液體的膨脹系數(shù)要大；三是液體要純潔，不沾污玻璃，不侵潤(rùn)玻璃?！捕场⑹褂脺囟扔?jì)我們現(xiàn)在已經(jīng)制作了溫度計(jì)，那溫度計(jì)如何使用呢？創(chuàng)設(shè)情境1：現(xiàn)在我們家新買了一些芝麻糊，它說明書上說最好是90攝氏度時(shí)的水沖泡最好，我們家沒有實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)，只有一支體溫計(jì)，請(qǐng)問能不能直接把體溫計(jì)直接放進(jìn)去測(cè)量水的溫度？板書：使用溫度計(jì)的方法量程和分度值，單位創(chuàng)設(shè)情境2：現(xiàn)在我到隔壁家借了一支實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)，我現(xiàn)在把液泡放在杯子的底部和杯壁，可以嗎？板書：2、不能碰杯壁或者底部創(chuàng)設(shè)情境3：現(xiàn)在我把溫度計(jì)的液泡并未完全浸沒，只是浸沒一小局部？板書：3、完全浸沒創(chuàng)設(shè)情境4：我已經(jīng)按照你們說的做了，我把溫度計(jì)還在上升的時(shí)候和拿出來讀數(shù)，現(xiàn)在是92攝氏度，90攝氏度，88攝氏度···板書：4、不能拿出來或者沒有穩(wěn)定的時(shí)候讀數(shù)創(chuàng)設(shè)情境5：那個(gè)溫度計(jì)好高啊，我現(xiàn)在好懶啊不想爬起來，仰視或者俯視讀數(shù)。板書：5、讀數(shù)時(shí)要平視學(xué)生總結(jié)，教師板書完整：認(rèn)：認(rèn)清量程和分度值，認(rèn)清單位℃量：〔玻璃〕泡要全浸沒液體中，不碰底和壁，放入稍等候讀：〔玻璃〕泡留液體中，視線與〔液〕面平，，待示數(shù)穩(wěn)定再讀數(shù)記：記錄溫度值，標(biāo)明單位〔℃〕〔三〕、體溫表還有一種溫度計(jì)我們用的最多的溫度計(jì)——體溫計(jì)①特殊結(jié)構(gòu)：縮口教師講述體溫計(jì)盛水銀的玻璃泡上方有一段做得非常細(xì)的縮口，測(cè)體溫時(shí)水銀膨脹能通過縮口上升到上面玻璃管里，讀體溫計(jì)時(shí)體溫計(jì)離開人體，水銀變冷收縮，水銀柱來不及退回玻璃泡，就在縮口處斷開，仍然指示原來的溫度。所以體溫計(jì)離開人體后還能表示人體的溫度。要使已經(jīng)升上去的水銀再回到玻璃泡里，可以拿著體溫計(jì)上端用力向下甩〔不是體溫計(jì)的普通溫度計(jì)不能甩〕。②液體—水銀量程：35℃～42℃分度值：0．1℃拓展4：溫度計(jì)的種類很多，下面再向大家介紹幾種溫度計(jì)。數(shù)字式溫度計(jì)：根據(jù)物質(zhì)導(dǎo)電性與溫度的關(guān)系制成。感溫元件將所測(cè)溫度變化而發(fā)生變化，通過數(shù)字電路在液晶顯示屏上顯示溫度值。雙金屬片溫度計(jì)：雙金屬溫度計(jì)是由兩種不同膨脹系數(shù)彼此牢固結(jié)合的金屬作為感溫組件的溫度計(jì)。感溫組件隨溫度變化而發(fā)生形變，其自由端帶動(dòng)指針旋轉(zhuǎn)，從而測(cè)得被測(cè)介質(zhì)的溫度，并直接通過表盤顯示。彩色溫度表：根據(jù)高溫物體的顏色與溫度的關(guān)系用對(duì)照的方法估測(cè)出物體的溫度。告訴學(xué)生除了書上介紹的溫度溫度計(jì)外，在生產(chǎn)和科研中用到的溫度還有很多種?！菜摹承〗Y(jié)及板書設(shè)計(jì)溫度一、定義物體的冷熱程度工作原理：液體的熱脹冷縮二、溫度單位①常用單位：攝氏度〔℃〕