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文檔簡介
法制教育平安與我同行教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo)——提高平安意識(shí),愿意自覺去學(xué)習(xí)?道路交通法?的有關(guān)知識(shí),在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2、知識(shí)目標(biāo)——初步了解?道路交通法?的有關(guān)條文,知道每一個(gè)公民都要自覺遵守交通法,明白交通平安重在預(yù)防。
3、能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反交通法的行為的區(qū)分能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的有限,對(duì)枯燥的法律條文的理解比擬淺薄,因此,本課重點(diǎn)以讓學(xué)生了解?道路交通法?的有關(guān)條文為平臺(tái),著重培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法的意識(shí)和良好的交通行為習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景、合理想象
出示〔圖片展示〕這是我校一學(xué)生沖下斜坡跑上馬路時(shí)的情景,教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察的根底上,引導(dǎo)其合理想象:“將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果?〞
二、合作交流,大膽探究
根據(jù)學(xué)生答復(fù),教師導(dǎo)出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況,并啟發(fā)學(xué)生分組進(jìn)行交流其原因是什么?
三、事故再現(xiàn),撞擊情感
在學(xué)生感知、認(rèn)知的根底上,為更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感,教師不失時(shí)機(jī)地播放錄像,通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數(shù)據(jù),學(xué)生的心靈會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼,他們會(huì)感到交通事故隨時(shí)都可能發(fā)生,它離我們很近,很近。
四、直抒胸臆,列舉事例
在學(xué)生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時(shí),同學(xué)們會(huì)情不自禁的說出感受,這時(shí)教師結(jié)合畫面真情告白:面對(duì)這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場,一個(gè)個(gè)瞬間消失的鮮活生命,您是否還要嘗試。繼而,讓學(xué)生列舉學(xué)校、家庭、社會(huì)中不遵守交通法或交通平安事故的實(shí)例。以此來培養(yǎng)其區(qū)分能力,增強(qiáng)平安意識(shí),促進(jìn)良好行為道德的成長。這時(shí),講解?道路交通法?的有關(guān)條文就水到渠成了,從而順利完成知識(shí)目標(biāo)?,F(xiàn)行法律是2004年5月1日起實(shí)施的?中華人民共和國道路交通法?。
五、明白癥結(jié),入情悟理
俗話說:“老虎的屁股摸不得〞“交通平安事故猛于虎〞人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍?交通事故為什么層出不窮?教師出示事故原因統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),〔圖片展示〕并著重指出90%的交通事故是與每一個(gè)人平安意識(shí)淡薄,不自覺遵守交通法有關(guān)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生從調(diào)查統(tǒng)計(jì)中,從無數(shù)悲切的場景中轉(zhuǎn)變交通平安意識(shí)淡薄的實(shí)際,從而在生活中自覺遵守交通法。
六、聯(lián)系實(shí)際,拓展深化
再次展示開課時(shí)的畫面,并依次導(dǎo)出:面對(duì)這樣的情景,你給這位小學(xué)生說些什么呢?如果是你該怎么做?假設(shè)這同學(xué)真出事了,你該怎么辦呢?同學(xué)們的答復(fù),就可能會(huì)涉及到交通平安標(biāo)語口號(hào)、自覺遵守交通法、交通平安保障設(shè)施、如何報(bào)警、救助等問題。教師相機(jī)出示我班學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,使其切實(shí)知道自己交通平安知識(shí)缺乏,改變不遵守交通法的不良習(xí)慣。
面對(duì)這樣的情景,你給這位小學(xué)生說些什么呢?如果是你該怎么做?假設(shè)這同學(xué)真出事了,你該怎么辦呢?同學(xué)們的答復(fù),就可能會(huì)涉及到交通平安標(biāo)語口號(hào)、自覺遵守交通法、交通平安保障設(shè)施、如何報(bào)警、救助等問題。
七、總結(jié):同學(xué)們,交通
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