四年級上冊數(shù)學(xué)第七八九單元教案

第七單元條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：〔1〕使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！?〕讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并答復(fù)簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析?！?〕通過對現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并答復(fù)簡單問題。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作。課時劃分：3課時左右統(tǒng)計(jì)………………….2課時左右制作賀卡……………1課時左右第一課時課題：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：教科書第99—100頁的例1。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學(xué)會整理簡單的數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)答復(fù)一些簡單的問題。使學(xué)生體驗(yàn)解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。體會到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：情境導(dǎo)入：你們知道全球有多少人？中國有多少人嗎？那你們知道自己所在的區(qū)有多少人嗎？下面我們一起對收集到的信息進(jìn)行整理和分析。二、探究新知：1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，分別完成兩個單式條形統(tǒng)計(jì)圖2、根據(jù)兩個條形統(tǒng)計(jì)圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？如果要在一個統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息怎么辦？在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時是怎么把兩個單式統(tǒng)計(jì)表合并的？3、展示學(xué)生繪制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖板書課題：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖4、討論交流：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？5、全班匯報(bào)交流。分析：三、穩(wěn)固新知完成102頁的做一做2、完成練習(xí)十九的第1題和第2題四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)：第103—104頁3、4、5第二課時課題：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：教科書第105頁的例題2。教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2、會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)答復(fù)一些簡單的問題。3、使學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。4、體會到數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。教具準(zhǔn)備:課件。教學(xué)過程:情境導(dǎo)入：現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車？我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。下面我們一起對收集到的信息進(jìn)行整理和分析。二、探究新知：1、學(xué)習(xí)例2師：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖還可以畫成橫式的。2、學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。3、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生討論交流三、穩(wěn)固新知完成106頁做一做完成106頁做一做3、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么？〔學(xué)生討論交流〕四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第三課時課題：你寄過賀卡嗎？教學(xué)內(nèi)容：教科書第110—111頁。教學(xué)目標(biāo):通過實(shí)踐活動，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識提出解決問題的方案。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，提出解決問題的方案。4、使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。2、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的敏銳眼光，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn):用所學(xué)的知識提出解決問題的方案。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。教具準(zhǔn)備:賀卡。教學(xué)過程:情境導(dǎo)入：1、出示賀卡，大家知道是什么嗎？同學(xué)們在元旦的時候都收到過賀卡嗎？你給誰寄過賀卡嗎？2、今天我們來上一節(jié)：你寄過賀卡嗎？的實(shí)踐課〔板書課題〕二、探究新知發(fā)現(xiàn)問題；1〕呈現(xiàn)教材提供的閱讀材料，學(xué)生閱讀。平時寄賀卡的行為消耗掉了大量的木材。對廢品要有效回收。2〕昨天老師布置了小組調(diào)查：本小組成員及家庭在去年收到的賀卡數(shù)量。學(xué)生制成統(tǒng)計(jì)表，填寫統(tǒng)計(jì)表。2、分析問題：1〕出示問題：1〕估算一下，全校所有的學(xué)生共收到多少張賀卡？所有的家庭收到的賀卡相當(dāng)于砍掉多少課大樹？2〕引導(dǎo)思考：怎樣根據(jù)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，估計(jì)全班、全年級和全校共收到多少張賀卡？出示閱讀資料，小組合作探索。3〕引發(fā)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的思考，引出結(jié)論。4〕問題：除了保護(hù)森林，少寄賀卡還有哪些好處？提出更多的問題，和同學(xué)一起討論解決。解決問題。實(shí)施解決方案——行動起來吧！全班討論解決問題的方案。你有什么好的建議，和同學(xué)交流一下。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？四、作業(yè)：根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容寫一篇數(shù)學(xué)日記。教學(xué)后記：第八單元數(shù)學(xué)廣角教學(xué)目標(biāo)：〔1〕使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的運(yùn)用?！?〕使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識?！?〕讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力?！?〕使學(xué)生逐步養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)的方案。教學(xué)難點(diǎn)：從解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案。課時劃分：3課時沏茶問題…………1課時左右烙餅問題……………1課時左右“田忌賽馬〞…………1課時左右第一節(jié)沏茶問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第104頁例1教學(xué)目標(biāo)：1、通過對生活優(yōu)化問題的合作探究，感悟合理、快捷解決問題的方法，滲透數(shù)學(xué)優(yōu)化思想。2、初步感受統(tǒng)籌思想在日常生活中的應(yīng)用，嘗試用統(tǒng)籌的方法來解決實(shí)際問題。3、讓學(xué)生體會通過合理安排，可以節(jié)省時間，提高效率，逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的良好意識，教學(xué)難點(diǎn)：通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)會合理安排生活、學(xué)習(xí)中的事情。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：六張沏茶工序卡紙片〔假設(shè)干套〕教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，游戲?qū)朐囈辉嚕谩耙贿叀贿叀曊f一句話，教師點(diǎn)評，引出“同時〞二、活動體驗(yàn)，設(shè)計(jì)方案1、自學(xué)例2思考下面問題〔1〕沏茶需要哪些工序，分別需要多長時間？〔2〕沏茶的工序這么多，哪些事情要先做？那些事情可以同時做？你打算怎么做？2、設(shè)計(jì)方案〔1〕在小組內(nèi)拿出信封里的工序卡紙片擺一擺，設(shè)計(jì)出一種盡快讓客人喝上茶的方案，并計(jì)算出整個過程一共用了多少時間?！?〕教師巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生的設(shè)計(jì)方案?！?〕展示各小組的設(shè)計(jì)方案請學(xué)生用工序卡紙片在黑板上擺一擺，教師板書每種方案和時間?！?〕引導(dǎo)學(xué)生從多種方案中選擇合理、快捷的方案?！?〕添畫箭頭，完成流程圖?！?〕小結(jié)：做一件事情，在考慮好先后順序的根底上，用同時來做幾件事的方法，可以縮短時間，提高效率。三、深化理解，穩(wěn)固拓展1、穩(wěn)固練習(xí)過渡語：小明的媽媽送李阿姨出門了，小明的肚子“咕咕〞叫起來，于是，小明想露一手，盡快將飯燒好，讓媽媽回來吃上可口的、熱乎乎的飯菜。洗電飯煲：1分鐘……洗米：2分鐘……煮飯：20分鐘燒青菜：3分鐘……燒魚：9分鐘……燒湯：5分鐘想一想：小明應(yīng)該怎樣合理安排以上事情，盡快將飯燒好？2、在上一題的根底上，添加信息“燒肉8分鐘〞，拓展延伸。3、總結(jié)：生活中，學(xué)習(xí)中可以采用同時做幾件事情的方法，提高工作效率，合理安排時間。四、舉例生活，提升“合理〞1、想一想生活中、學(xué)習(xí)中哪些事情是可以同時做的？2、這樣的安排合理嗎？〔1〕、芳芳衣袋里裝著一本?腦筋急轉(zhuǎn)彎?，放學(xué)后在車站坐著等車時拿出來看。(2)、晨煉時，軍軍邊跑步邊背英語單詞。(3)、為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,強(qiáng)強(qiáng)在乘車時認(rèn)真看書。(4)、為了節(jié)省時間，紅紅邊吃飯邊看電視動畫片<<蜘蛛俠>>。3、在學(xué)習(xí)交流的根底上，教師歸納總結(jié)：有時幾件事情可以同時做，有時卻不可以，所以我們在合理安排時間的同時，一定要講究科學(xué)。五、全課總結(jié)，布置作業(yè)1、今天，我們和小明一起度過了愉快的一天，同時也有了自己的收獲，誰能談?wù)勛约旱氖斋@？2、做導(dǎo)學(xué)練案“自我測評〞六、板書設(shè)計(jì)沏茶問題洗水壺(1分)→接水(1分)→燒水(8分)→沏茶(1分)共11分∣洗茶杯∣找茶葉第二課時課題：合理安排時間教學(xué)內(nèi)容：教科書第112—113頁的例題1和例題2。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生通過簡單的實(shí)例，初步體會運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。2、使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。3、使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力。4、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。教學(xué)重點(diǎn):體會優(yōu)化的思想。教學(xué)難點(diǎn):尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。教具準(zhǔn)備:圖片教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入：1、同學(xué)們喜歡吃烙餅嗎？誰烙過餅，或看家長烙過？能給大家說說烙烙餅的過程嗎？2、烙烙餅中也有數(shù)學(xué)知識，這節(jié)課我們就到數(shù)學(xué)廣角中去學(xué)習(xí)有關(guān)烙烙餅的知識。板書課題：數(shù)學(xué)廣角二、探究新知1、教學(xué)例11〕出示情境圖片：媽媽正在烙餅，每次只能烙兩張餅，每面都要烙，每面3分鐘。小女孩說：爸爸、媽媽和我每人一張，問：怎樣才能盡快吃上餅？先獨(dú)立思考，再小組討論交流，說說自己是怎么安排的？自己的方案一共需要多長時間烙完？問：烙一張餅需要幾分鐘？烙兩張呢？一共要烙3張餅，怎樣烙花費(fèi)的時間最少？問：還可以怎樣烙？哪種方法比擬合理？啟發(fā)引導(dǎo)：在用第二種方法烙第3張餅的時候，本來一次可以烙兩張餅的鍋現(xiàn)在只烙了一張，這里可能就浪費(fèi)了時間。想一想，會不會還有更好的方法呢？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：如果鍋里每次都烙兩張餅，就不會浪費(fèi)時間了，問：一張餅正反面分別要烙3分鐘，怎樣安排才能每次都是烙的兩張餅?zāi)兀繉W(xué)生動手用硬幣、課本來代表餅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。問：如果要烙的是4張餅，5張餅……10張餅?zāi)?？怎樣按排最?jié)省時間？小組討論交流，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2、教學(xué)例2出示家里客人要沏查茶的情境圖。小明，幫媽媽澆壺水，給李阿姨沏杯茶，怎樣才能盡快讓客人喝上茶？觀察理解情境圖。如果你是小明，你怎樣安排？需要多長時間？和同學(xué)討論一下，看看誰的方案比擬合理。分小組設(shè)計(jì)方案，思考討論：這些工序中哪些事情要先做？哪些事情可以同時做？比擬：誰的方案所需的時間最少？誰的方案最合理？三、穩(wěn)固新知1、書后做一做第1題假設(shè)兩個廚師做每個菜的時間都相等，應(yīng)該按怎樣的順序炒菜？2、書后做一做第2題小紅應(yīng)如何合理安排以上事情？四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)：做一做的第3題。第三課時課題：田忌賽馬教學(xué)內(nèi)容：教科書第116頁的例題4。教學(xué)目標(biāo):學(xué)生初步體會對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。4、使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力。5、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。教學(xué)重點(diǎn):體會優(yōu)化的思想。教學(xué)難點(diǎn):尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。教具準(zhǔn)備:圖片。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入：1、你們聽過“田忌賽馬“的故事嗎？田忌是怎樣贏了齊王的？誰能給大家講一講這個故事？2、問：田忌的馬都不如齊王的馬，但他卻贏了？這是為什么呢？3、這節(jié)課我們就來研究研究。板書課題：數(shù)學(xué)廣角。二、探究新知1、把田忌在賽馬中使用的方法在給出的表格中補(bǔ)充完整。出示表格齊王田忌本場勝哲第一場上等馬下等馬齊王第二場中等馬上等馬田忌第三場下等馬中等馬田忌2、思考：田忌所用的這種策略是不是唯一能贏秦王的方法？〔討論〕3、引導(dǎo)學(xué)生：看一看田忌一共有多少種可采用的應(yīng)對策略？把田忌所有的可以采用的策略都找出來，填如表中。4、展示各組匯報(bào)的結(jié)果：田忌可采用的策略一共有6種，但只有一種是唯一可以獲勝的。5、說一說：田忌的這種策略在生活中還有哪些應(yīng)用？結(jié)合實(shí)際說一說。三、穩(wěn)固新知1、數(shù)學(xué)游戲：A兩人輪流報(bào)數(shù)，每次只能報(bào)1或2，把兩人報(bào)的所有數(shù)加起來，誰報(bào)數(shù)后和是10，誰就獲勝。想一想：如果讓你先報(bào)數(shù)，為了確保獲勝，你第一次應(yīng)該報(bào)幾？接下來應(yīng)該怎么報(bào)？說明游戲規(guī)那么B兩人輪流報(bào)數(shù)，必須報(bào)不大于5的自然數(shù)，把兩人報(bào)的數(shù)依次加起來，誰報(bào)數(shù)后和是100，誰獲勝。：如果讓你先報(bào)數(shù)，為了獲勝，你第一次報(bào)幾？以后怎么報(bào)？四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)：寫一篇數(shù)學(xué)日記。教學(xué)后記：2022年下學(xué)期四年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案一、班級情況分析：Ｃ1702有學(xué)生53人，本班學(xué)生中優(yōu)秀生約有15人左右，中下生約7人左右，中等生占大局部。學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識。但本班大局部學(xué)生的思維還是不夠靈活，對于一些題型新穎的問題，不懂去尋找正確的方法解決問題。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、數(shù)與代數(shù)第一單元大數(shù)的認(rèn)識第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法2、圖形與幾何第二單元公頃與平方千米第三單元角的度量第五單元平行四邊形和梯形3、統(tǒng)計(jì)與概率第六單元條形統(tǒng)計(jì)圖4、數(shù)學(xué)思想方法第八單元數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化復(fù)習(xí)目的、意義：三、復(fù)習(xí)目的、意義：1、復(fù)習(xí)總目的：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固數(shù)概念，提高計(jì)算能力和解決問題的能力，開展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。2、本冊教材總的要求：〔1〕認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬〞“百萬〞“千萬〞“億〞“十億〞“百億〞“千億〞，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入〞法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感?！?〕會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算?！?〕會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)?！?〕認(rèn)識面積單位“公頃〞和“平方千米〞，知道1平方千米=1000000平方米=100公頃，會進(jìn)行一些有關(guān)面積單位的簡單計(jì)算。〔5〕認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角?！?〕認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征?！?〕認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖〔以1代多〕，會用條形統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖答復(fù)并提出簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析?！?〕經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1、乘、除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用。2、對角的度量和平行、垂直的認(rèn)識。3、對實(shí)際問題的理解與應(yīng)用。五、課時安排：多位數(shù)的認(rèn)識3課時乘法和除法3課時空間與圖形2課時統(tǒng)計(jì)1課時綜合練習(xí)3課時六、復(fù)習(xí)措施：1、按總復(fù)習(xí)單元的順序進(jìn)行知識方塊分類的疏理性復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識間的聯(lián)系。2、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。提綱挈領(lǐng)式的對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用“看、讀、想、練、說、評〞的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)?？?，看課文中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到穩(wěn)固知識。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。3、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)。針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比擬集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到穩(wěn)固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。4、選擇性做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的缺乏，采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。5、抓住個別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí)。抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，穩(wěn)固知識，縮小落后面。通過以上多種復(fù)習(xí)手段，使學(xué)生到達(dá)應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)，獲得必需的數(shù)學(xué)知識。制訂人：楚娟2022年1月4日第八單元總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)固數(shù)概念，提高計(jì)算能力和解決問題的能力，開展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面到達(dá)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。課時劃分：5課時多位數(shù)的認(rèn)識---------------------------------1課時左右乘法和除法-----------------------------------2課時左右空間和圖形-----------------------------------1課時左右統(tǒng)計(jì)-----------------------------------1課時左右第一課時課題：“多位數(shù)的認(rèn)識〞復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書第117、118頁的第1—4題；教科書第121頁練習(xí)二十一的第1題、第2題。教學(xué)目標(biāo):通過復(fù)習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3、使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作交流等活動，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。4、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和合作精神。教學(xué)重點(diǎn):數(shù)的概念、讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法。教學(xué)難點(diǎn):數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù)。教具媒體:題卡。教學(xué)過程:復(fù)習(xí)整理：1、本節(jié)課對“多位數(shù)的認(rèn)識〞這局部知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識2、翻開數(shù)學(xué)書看第一單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比擬難？你最容易出錯？二、復(fù)習(xí)知識點(diǎn)1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表1〕什么叫數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級2〕每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？10個一萬是十萬10個十萬是一百萬10個一百萬是一千萬10個一千萬是一億3〕每相鄰的兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。4〕自然數(shù)的認(rèn)識：表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然數(shù)，一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。問：最小的自然數(shù)是幾？有沒有最大的自然數(shù)？自然數(shù)的個數(shù)是無限的還是有限的？2、多位數(shù)的讀寫法的方法是什么？3、改寫和省略的方法是什么？4、如何比擬數(shù)的大小？三、練習(xí)內(nèi)容1、讀出下面各數(shù)。4231579300500823960400000700070007070030000926740020000315400000507080000002、寫出下面各數(shù)三千零三萬三百零三一千零五十萬四千零二十二十億零七百六十八三百一十億七千零八萬三千零四十3、改寫成以萬做單位的數(shù)。800009000000470000002022200004、改寫成以億做單位的數(shù)：325600000000480000000005、求近似數(shù)1〕1648352095286417990003808008396000〔省略萬后面的尾數(shù)〕2〕270954631298353647889970804758〔省略億后面的尾數(shù)〕6、比大小1650010○16500100350020○5300202509200○25090006309607○6706307、用6、3、8、9和5個0按要求寫出九位數(shù)1〕最大的數(shù)2〕最小的數(shù)3〕一個0都不讀的數(shù)4〕只讀出一個0的數(shù)5〕要讀出2個0的數(shù)6〕約等于3億的數(shù)7〕約等于10億的數(shù)四、小結(jié)：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么問題？五、作業(yè)：練習(xí)二十一1、2題。第二課時課題：“乘法〞的復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書的第118頁的第5、8題，教科書的第121頁練習(xí)二十一的第3題。教學(xué)目標(biāo):通過復(fù)習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的乘法口算和筆算的計(jì)算方法，在計(jì)算過程中能靈活應(yīng)用因數(shù)和積的關(guān)系，正確熟練地計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。3、使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作交流等活動，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。4、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和合作精神。教學(xué)重點(diǎn):乘法筆算的方法，積的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):正確熟練地計(jì)算。教具媒體:題卡。教學(xué)過程:復(fù)習(xí)整理：1、本節(jié)課對“乘法〞這局部知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：復(fù)習(xí)乘法。2、翻開數(shù)學(xué)書看第三單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問：你認(rèn)為這個單元哪些內(nèi)容比擬難？你最容易出錯？二、復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。復(fù)習(xí)口算。直接說結(jié)果:130×5=2×380=150×6=18×3=23×4=7×13=460×2=7×50=說一說口算的方法是什么？2、復(fù)習(xí)估算59×103≈720×12≈315×72≈408×18≈209×29≈說一說估算的方法是什么？3、復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律。不計(jì)算，直接寫出下面的積。15×39=585150×39=15×390=根據(jù)什么算出結(jié)果的？4、復(fù)習(xí)筆算245×27=530×48=509×50=802×37=組織學(xué)生筆算，說一說筆算的方法是什么？5、解決問題1〕有26條船，每天收入780元，照這樣計(jì)算，現(xiàn)在增加了15條船，每天一共收入多少元？2〕總復(fù)習(xí)9.四．總結(jié)：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？有什么收獲？五、作業(yè)：練習(xí)二十一第3題。第三課時課題：“除法〞的復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書第118—119頁的第6—10題，教科書的第121、122頁練習(xí)二十一的第4—8題。教學(xué)目標(biāo):1、通過復(fù)習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的除法口算和筆算的計(jì)算方法，在計(jì)算過程中能靈活應(yīng)用商變化的規(guī)律正確熟練地計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。3、使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作交流等活動，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。4、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和合作精神。教學(xué)重點(diǎn):除法筆算的方法，商不變的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):正確熟練地計(jì)算。教具媒體:題卡。教學(xué)過程:復(fù)習(xí)整理：1、本節(jié)課對“除法〞這局部知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：復(fù)習(xí)除法。2、翻開數(shù)學(xué)書看第五單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問：你認(rèn)為這個單元哪些內(nèi)容比擬難？你最容易出錯？二、復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。1、復(fù)習(xí)口算。直接說結(jié)果。2700÷30=180÷60=360÷40=240÷60=800÷40=420÷60=54÷3=60÷30=250÷50=7200÷90=說一說口算的方法是什么？2、復(fù)習(xí)估算522÷70≈710÷92≈543÷90≈350÷68≈455÷70≈678÷80≈說一說估算的方法是什么？3、復(fù)習(xí)商不變的規(guī)律。不計(jì)算，直接寫出下面的商。792÷24=33396÷12=1584÷48=根據(jù)什么算出結(jié)果的？4、復(fù)習(xí)筆算948÷38=2496÷47=4325÷48=3276÷84=組織學(xué)生筆算，說一說筆算的方法是什么？5、解決問題1〕甲火車14小時行駛1750千米，乙火車10小時行駛1350千米，哪列火車快，快多少？指出題中的數(shù)量關(guān)系，列式計(jì)算。板書：路程÷時間=速度3〕總復(fù)習(xí)10。四．總結(jié)：這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？有什么收獲？五、作業(yè)：練習(xí)二十一4——8。第四課時課題：“空間與圖形〞的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第119頁的第11、12題，教科書的第122、123頁練習(xí)二十一的第9、12題。教學(xué)目標(biāo):1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確每個圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握各種圖形的特征。2、握量角和畫角的方法，畫垂線和平行線的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生畫圖的能力。4、使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作交流等活動，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。5、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和合作精神。教學(xué)重點(diǎn):會畫垂線和平行線。教學(xué)難點(diǎn):平行四邊形和梯形的特征，垂直與平行的概念。教具媒體:題卡。教學(xué)過程:復(fù)習(xí)整理：1、本節(jié)課對“空間與圖形〞這局部知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：復(fù)習(xí)空間與圖形。2、翻開數(shù)學(xué)書看第二單元和第四單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。問：你認(rèn)為這兩個單元哪些內(nèi)容比擬難？你最容易出錯？二、復(fù)習(xí)知識點(diǎn)1、復(fù)習(xí)角的度量。1〕什么叫射線、直線、線段，三者之間有什么關(guān)系？任意畫直線、射線和線段，出題進(jìn)行判斷。什么叫角，角的大小與什么有關(guān)系？與什么沒關(guān)系？用量角器量角的方法是什么？舉例匯報(bào)量角方法。用三角板拼角75度、105度、120度、135度、150度、180度。什么叫平角周角，平角、周角、鈍角