品德教學計劃六年一期_第1頁
品德教學計劃六年一期_第2頁
品德教學計劃六年一期_第3頁
品德教學計劃六年一期_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

2022年下學期六年級上冊?品德與社會?教學方案一、學情分析:高年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,尤其是六年級學生,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。在上學期的期末考試中,品社成績普遍較好。但也反映出了一些不容無視的問題,學生雖然掌握的根底知識比擬牢固,但有些綜合應用、實踐性較強的知識知道的少,同學們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強。在過去的教學中只知道在課堂中學品社,沒有讓學生真正走向生活、走向社會,感受大千世界的豐富多彩,這是我們教學中存在的弊端,今后的教學工作中必須克服。二、教材教學目標:品德與社會課程是以兒童社會生活為根底,促進學生良好品德的形成和社會性開展的綜合課程,是以兒童的社會生活為根底將品德、行為規(guī)那么、法那么、愛國主義、集體主義、社會主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機融合,旨在促進學生良好品德的形成和社會性開展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定根底?;谝陨系恼n程性質(zhì)和總目標,六年級?品德與社會?教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設計思路,課程的設置圍繞學生的社會生活展開,并注意到兒童逐步擴大的生活領域及認知領域,將觸角深到更加廣闊而深遠的社會生活的方方面面。而六年級又是整個小學階段學習的最后一個學年,這個學期的學生,大局部已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應的情感、態(tài)度、價值觀,可以說他們的良好品德和社會性的開展已經(jīng)到了一個比擬高的狀態(tài)。因此,從六年級下冊的教材來看,更重視學生日益增強的道德素養(yǎng)與社會性的不斷開展,較上冊而言,在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進。同時因為他們又將面臨著升入初中,所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題,引導學生直面生活中的各種問題,為學生向初中階段順利過渡做了必要的準備。三、教材教學內(nèi)容:第一單元?從小學創(chuàng)造?,第二單元?從田間到車間?,第三單元?走進信息時代?,第四單元?人類文明的足跡?,第五單元?我們?nèi)キh(huán)球旅行?。四、教材重點與難點:1、主要通過真實的歷史資料,讓學生在認識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的根底上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力,了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護和平的作為,激發(fā)學生熱愛和平的情感,增強民族自豪感。2、了解科技開展對人類生存環(huán)境的積極影響作用。了解一些常見的科技災難,懂得科學技術在造福人類的同時也可能會造成負面影響,給人類及其自然環(huán)境帶來極大的災難。放眼世界,了解世界環(huán)境面臨的難題,培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意識和可持續(xù)開展意識。3、認識大自然不可抗拒的一面,體會人們在危難中團結互助精神的可貴。學習在自然災害前自護與互助的方法,形成相應的能力。了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災害。4、知道自己是未來的建設者,了解作為一個未來主人翁所應具備的道德素質(zhì)、文化素質(zhì),以及合作競爭能力。胸懷祖國,放眼世界,樹立發(fā)奮向上的報國志向。嚴格要求自己,發(fā)揮特長,為四個現(xiàn)代化的建設努力學習。展望未來社會,樹立信心,用勤勞和智慧創(chuàng)造美好的未來。懂得只有正確處理人與自然的關系,未來才會變得美好。五、措施:〔一〕、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。美國教育家布朗及其合作者認為:學習的環(huán)境應放在真實問題的背景中,使它對學生有意義。這里的“真實問題背景〞大局部是指實際生活或者模擬的實際生活。小學生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗,同時他們對周圍的各種事物、現(xiàn)象充滿好奇。教師就要緊緊抓住這種好奇心,結合教材的教學內(nèi)容,創(chuàng)設情境,用學生熟悉的生活經(jīng)驗作為實例,引導學生利用自身已有的經(jīng)驗探索新知識,掌握新本領?!捕炒竽懴胂螅鉀Q生活問題。品社課不應局限于知識傳授,更重要的是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。通過教學把社會生活化,把社會知識實際化,不僅使學生體會到社會與生活緊密聯(lián)系,還使學生應用社會中學到得知識去觀察、分析現(xiàn)實社會,解決日常生活問題,進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神六、教學進度:周次課文1、從問題開始2、創(chuàng)造的快樂3、讓田野告訴你4、走進車間5、插上科技的翅膀6、坐在家里看世界7、溝通無極限8、我的信息生活

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論