中專職業(yè)技校班主任學(xué)期工作總結(jié)

中專職業(yè)技校班主任學(xué)期工作總結(jié)2023-2023學(xué)年度其次學(xué)期班主任工作總結(jié)

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的根底單位，其治理水平的凹凸，對學(xué)生全面安康的進展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。今年，本人擔(dān)當(dāng)10多媒體班的班主任。這個班級有肯定的特別性，總共是61名同學(xué)，只有24名男生,其余為女同學(xué),個別學(xué)生治理難度之大。

我想從以下幾個方面來對本學(xué)期來的班主任工作做一些總結(jié)。其一是如何扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想，并使之步入我們所期盼的軌道;其二是如何標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，使之符合我們的要求;最終是如何加強學(xué)習(xí)，使之能到達工作的目標(biāo)。

一、如何扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想，并使之步入我們所期盼的軌道

作為中等技工學(xué)校的學(xué)生，可以說，在起點上是要比一般高中的學(xué)生差的。甚至說差的遠也不過分。那么勢必需要我們通過教育的手段，端正學(xué)生的思想。

我們需要的是怎么樣的學(xué)生?毫無疑問，首先是要有技術(shù)的，這是他們以后謀生的手段。其次一點的是吃苦耐勞的精神。這是他們保住飯碗的根本素養(yǎng)。至于說不打架，不斗毆或者其他一些壞的習(xí)慣反而還次要了很多。我想一個仔細學(xué)習(xí)技術(shù)，并且富有吃苦耐勞精神的人，不會把時間和精力花在打架斗毆這樣無聊的事情上吧。

作為班級的治理者，為了到達這個目的，最好的武器，就是德育積分。正是所謂的以德服人!接替該班級班主任之初我就跟學(xué)生說清晰。你們做的每一件事情，我都會登記清晰。我那里有一本筆記本，學(xué)生每天的狀況，做了什么好事，犯了什么錯誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違反校紀(jì)校規(guī)，我統(tǒng)統(tǒng)都有記載。每個人我還給預(yù)備了一頁，特地貼你的檢討和保證書。全部的這些，都會成為你操行和評語的參考。我告知他們，好就是好，錯就是錯，男同學(xué)不能婆婆媽媽的，不求你們學(xué)會其他的，至少你們要學(xué)會怎么去正確面對自己的錯誤。有個好的態(tài)度。

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這么辦了以后，個人感覺還是有效果的，就說義務(wù)勞動的幾次，學(xué)生很積極很主動，從來沒有過怨言。哪怕是他們沖著德育積分來的，但至少他們是肯做的，或者說至少他們做了，那么這就是我們盼望的，學(xué)生充分重視了德育積分，有什么不好呢!

二、如何標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，使之符合我們的要求

再一個就是學(xué)生的行為。雖然我們的盼望是學(xué)生遵章守紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)。但是事實的表現(xiàn)的確不會跟我們的想法完全全都。總有那么些人會由于這樣那樣的事情打打擦邊球。今日曠了一節(jié)課了，明天宿舍起爭吵了，后天又怎么怎么了。很是喧鬧。

好多書上教育我們說“以德埋怨”，這句話是孔子說的，但是還有下半句“以德報怨，何以報德?以直報怨，以德報德!”孔子說的很明白了，不需要你以德報怨，你用正確的態(tài)度對待“怨”就可以了，需要用“德”來“報”的是“德”。我們的學(xué)生，你希望他“以德報怨”那更是不行能了。我只要求他們，遇到所謂的“怨”實行合理的手段，比方說告知教師，或者讓班委調(diào)解都可以，但不能沖動。

好在我讓他們形成了兩個想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰清楚;二是男子漢大丈夫，面對錯誤應(yīng)當(dāng)主動擔(dān)當(dāng)。

知道了第一條，那么他們在遇到問題的時候，在沖動之前，確定會先想想會有怎么樣的后果，往往這么一想，原來要打架的兩個人吵吵嘴也就算了。那么第一次是吵吵，我們教育教育，其次次唯恐連吵都吵不起來了。知道了其次條就更便利了，一旦兩個人起了爭吵，甚或動手了，那么叫到辦公室，往往都能從自己身上找問題，很快熟悉到自己的錯誤。

關(guān)鍵的關(guān)鍵還在“賞罰清楚”這幾個字上，作為治理者，不能有任何的偏頗，不然學(xué)生不服，于理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問題的。我在學(xué)生違紀(jì)的處理方面，過于手軟，對于一些較大的違紀(jì)行為也只進展了批判教育，沒有處以極刑，對一些頻繁違紀(jì)的學(xué)生來說更加為所欲為。

三、如何加強學(xué)習(xí)，使之能到達工作的目標(biāo)

最終是學(xué)習(xí)的問題。很多人都喜愛說莊子的一句話“吾生也有涯，而知也無涯”，其實莊子并不是想表示這個意思，后半句就說明白了“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已”。

莊子的意思是學(xué)東西，不需要什么都去學(xué)，想什么都會，都精唯恐不太可能。我們教育學(xué)生也是這樣。中等職業(yè)類學(xué)校的學(xué)生，說的直白一點，絕大多數(shù)都是不仔細的，還有那么很多課要學(xué)，都想學(xué)精不太可能。有少數(shù)學(xué)的好的，但大多數(shù)都存在不小的問題。針對這樣的狀況，我跟學(xué)生講的很清晰。有些課是你必需無條件學(xué)好的，這里分兩種。一是計算機根本學(xué)問，還有需要考技能證書的科目。關(guān)系到你能不能順當(dāng)畢業(yè)。所以不能模糊。二是純專業(yè)課程。那是他們以后吃飯的本領(lǐng)。學(xué)不會連工作都找不到，或者說保不住。

這些科目。我的態(tài)度是明確的，你必需學(xué)好，學(xué)精。

對于其他一些科目，比方語文，數(shù)學(xué)，英語。不要求他們學(xué)的多精，能到達教師的要求，不要掛紅燈籠，那也就可以了。

班級治理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我會在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級治理工作的水平不斷躍上新臺階。

篇2：優(yōu)秀班主任演講稿

2023優(yōu)秀班主任演講稿

各位教師：

大家好!

今日安排我在這次會議上發(fā)言，實在是愧不敢當(dāng)。由于在班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、一般的班主任教師，所以今日在這兒只是權(quán)當(dāng)向各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們匯報我的班主任工作。

我的講話主題是“假設(shè)，我是孩子;

假設(shè)，是我的孩子?！?/p>

班主任工作，細碎而繁瑣，從每天的早讀到晚上的放學(xué)，從課間眼保健操到操場上的跑步，從早晨的衛(wèi)生到周大掃除，從自己這科的教學(xué)到九科的宏觀調(diào)控，從學(xué)生的心情到科任教師的協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)要關(guān)懷，紀(jì)律要費心，衛(wèi)生要操勞，每天我們都是以奔馳的姿態(tài)演繹生活。

我們很累但是我們累有所得。

假設(shè)，我是孩子;假設(shè)，是我的孩子。

每每想到這句話，我仍舊感動，由于話語中對學(xué)生真誠的愛足以讓人震撼!也讓我明白了，一名精彩的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。

一以情治班。樹立“班級就是家”的觀念。

新班建成，先選幾個優(yōu)秀的出頭的營造正確氣氛，選幾個淘氣的調(diào)整活潑氣氛，選幾個內(nèi)向的增加和諧氣氛，幫忙困難的促進氣氛。

以情治班，一則表達在班主任對班級事務(wù)和活動的參加和熱忱投入。班主任和學(xué)生都是家中的成員。大事不說，且說小事。當(dāng)班主任走進教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。假如教室里同學(xué)都在學(xué)習(xí)，那么你自己彎彎腰、動動手、擦一擦，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，仿照著為班級做一些力所能及的事，會取得事半功倍的效果，切莫亂批判指責(zé)，然后指手畫腳一番。“喊破嗓子，不如放出樣子?！?/p>

以情治班二則表現(xiàn)在不讓家中成員孤軍作戰(zhàn)。全部班級的活動，班主任肯定要和孩子們在一起，他們就有依靠，有了主心骨，有了動力。如體育運動會時，班主任和同學(xué)們在一起為賽場上的運發(fā)動加油，師生其樂融融，校園里平添了一道和諧、亮麗的風(fēng)景。會后班主任適時激情點評，感謝他們每一個人為班級的奉獻，真心的為他們的集體榮譽感而驕傲。但凡有學(xué)生出去參與什么活動，班上肯定去為他加油鼓勁，讓她知道，班上全體和他在一起。

以情治班三則表現(xiàn)在重大節(jié)日的共度上。五月端午的粽子，八月十五的月餅，大家一起吃一起歡樂，他們洋溢著幸福的家的感覺。吃東西并不重要但是一起過節(jié)的味道很難忘。

以情治班四則為每天的總結(jié)很重要。天氣的變化，穿衣減衣的吩咐。每天的好與憂，語重心長，關(guān)門不揚丑的做法都讓孩子們覺得我們就是一家人。

我想，一個班主任只有從心底愛班級這個家，公平地愛這個家中的每一個成員，學(xué)生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進步。

二以學(xué)治班。營造班級深厚的學(xué)習(xí)氣氛。

主力團的組建。新班時我會抽調(diào)前面名次的學(xué)生成“團”，讓他們坐在一起，由于這樣教師上課時他們會快速的答問，提問，辯難質(zhì)疑，其余同學(xué)在他們的帶動下也會主悅耳課主動質(zhì)疑主動爭論，這樣的氣氛形成就帶著整個班級的學(xué)習(xí)向主動積極勤奮方面進展。正氣占了主導(dǎo)，班就很好帶了。學(xué)習(xí)占了主峰，力爭上游的競爭意識就在每個同學(xué)的身上洋溢。等學(xué)習(xí)氣氛起來，同學(xué)們彼此熟識，就把主力團分散，以三人一排為例，可以答疑的主力坐中間，這樣就可以強帶弱，一幫二，學(xué)習(xí)之風(fēng)盛行。同學(xué)們就會以勤學(xué)好問為榮，以惰學(xué)懶學(xué)為恥。正氣樹立了，學(xué)風(fēng)安康了。

課代表的職責(zé)清楚。課代表負責(zé)每天的按時收發(fā)作業(yè)，課前課后幫忙教師拿送教具，課間負責(zé)作業(yè)的疑難解答的張貼，每一段時間收集學(xué)生對該科目的反應(yīng)。

三張弛有度，以理治班。

談愛心，講公平，并非凡事都遷就、服從學(xué)生。批判和表揚一樣重要，只是要把握好表揚和批判的“度”和“法”。

“難為情，而不尷尬，是教育的?度?。”

“對的，不肯定是適宜的?！笔墙逃摹胺ā?。

班主任要讓學(xué)生明白，聽從是一種修養(yǎng)，更是一種責(zé)任。集體榮譽的攀升，硬朗的班風(fēng)形成，離不開適度的、讓學(xué)生難為情而不尷尬的批判。關(guān)于批判，我有兩點建議：一是不輕易無視第一個犯錯誤的同學(xué)，二是可嘗試采納“退三進一”式批判方法，即在批判學(xué)生一個缺點的時候，不妨先表揚他的三個優(yōu)點。這樣，批判會讓學(xué)生心悅誠服。

應(yīng)當(dāng)說，屢教不改的孩子是一次又一次“尷尬”累積而成的，我們每一位班主任都不該成為給孩子制造尷尬的人。

教育學(xué)生時，有些真言是對的，但學(xué)生在感情上不接納你。“對的，不肯定是適宜的?！敝v究方法，選用適當(dāng)?shù)姆绞教幚韺W(xué)生中的麻煩問題，也時會產(chǎn)生異想不到的效果。

我的感受是：1對間或犯錯的同學(xué)找臺階下，得饒人處且饒人。特別學(xué)生的問題不大面積講(間或遲到對某科教師有偏見)個別狀況個別講，給面子

2對群體大事(體育課后來班遲)不姑息，先了解狀況，蜻蜓點水，讓他們明白情有可原，法也責(zé)眾。

3對原則性問題，不依不饒，嚴(yán)打不貸。(鄭康成上課玩手機的事抄作業(yè)午休出去玩電游)要讓同學(xué)們知道，什么是嚴(yán)格。教師該嚴(yán)格嚴(yán)格，該寬松寬松。這樣有信服力。

所以，班主任語言的藝術(shù)水平直接影響到調(diào)適學(xué)生心理，處理偶發(fā)大事的效果的好壞。直白的話，要委婉地說;老套的話，要創(chuàng)新地說;嚴(yán)厲的話，要幽默地說;批判的話，要贊揚地說。原則的話，嚴(yán)峻的說。

四先成人再做材的教育

我們平常肯定會教育學(xué)生要孝敬父母，可我們的苦口婆心，大呼可憐天下父母心，反復(fù)渲染孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)生們可能仍是無動于衷，甚至?xí)÷曕止?。感恩?jié)我要求同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的給父母親寫一封信，上周五我在感恩教育的班會課上，我轉(zhuǎn)變了空洞說教的方法，給學(xué)生看了很多生動的圖片，很多生活的實例，還講了個羊跪乳，烏反哺的故事。完了還講了一篇學(xué)生的真實作文：

一天，一位年邁的老爺爺和他的成年的兒子走在路上，老爺爺看到前方樹上有鳥，問兒子：“樹上是什么?”兒子說：“烏鴉。”過了一會兒，老爺爺又看到前方樹上有鳥。又問兒子：“樹上是什么?”兒子不耐煩的說：“烏鴉!”后來，前方又消失了棲息著鳥兒的樹，老爺子再次問兒子：“樹上是什么?”兒子急了：

“我不是說過了嗎?是烏鴉!真啰嗦!”老爺子不再說話了。到了家里以后，老爺子用一雙抖抖索索的手從抽屜里拿出一本已經(jīng)發(fā)黃的日記，兒子翻過一看，這是自己小時候父親寫的日記，上面寫著：今日我?guī)е鴥鹤尤ネ?，兒子連續(xù)問了幾次樹上的鳥兒是什么?我快樂地告知他“是烏鴉”。兒子長大了，會問了，我真幸福!看到這里，兒子哭了，抱住年邁的老父親，說：“爸，您盡管問吧，樹上的鳥兒是烏鴉!”

這個故事講完，教室里很寧靜，學(xué)生的感受可想而知。

我們作為教育者必需明白我們的社會需要人才，但是我們更在乎培育的是人，是有德行的人。

五、處理好與科任教師的關(guān)系。

1敬重、接受科任教師提出的建議和意見。一個班級的教學(xué)人員組成后，要敬重、接受科任教師提出的建議和意見，并快速實施，不僅能促進工作，激發(fā)他們關(guān)懷班級工作的熱忱，也讓科任教師開心教學(xué)。

2、嚴(yán)禁學(xué)生中不敬重科任教師的言行。

班主任教師要充分利用各種時機，主動宣傳科任教師的特長、優(yōu)點和勞動成果，盡量樹立他們在學(xué)生心目的威信。多教育引導(dǎo)學(xué)生多做自我批判，正確對待科任教師在教學(xué)工作中的缺乏與失誤。切忌長學(xué)生“老氣”而滅科任教師的“威嚴(yán)”。

3、主動幫助科任教師處理教學(xué)中消失的問題。

要理解和明白，幫助科任教師解決教學(xué)中消失和遇到的困難，與解決班務(wù)工作中存在的問題有親密關(guān)系;從某種意義上講，科任教師要解決的問題，就是班務(wù)工作中要解決的問題之一。

完畢語：我沒有崇高的誓言，我只是用真心來對待我的學(xué)生，讓他們體會我的真情。高爾基說：“只有愛孩子的人，他才可以教育學(xué)生?！钡膮s，教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。愿每個教育者像愛著自己的孩子那樣愛著自己的學(xué)生，多想想“假設(shè)，我是孩子;

假設(shè)，是我的孩子”這句話，這樣，你的心里肯定充盈著滿滿的濃濃的愛意。

[優(yōu)秀班主任演講稿]

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

大家好!聽了吳校長的工作報告，作為一名班主任，我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既關(guān)系到學(xué)生的將來成長，又關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與進展。在教育教學(xué)不斷推陳出新、追求卓越的新的歷史時期，我們不能固步自封，應(yīng)本著吾日三省吾身的精神，從以下五個方面來完善和締造自己：

一、播灑人間大愛，做一個有熱度的愛心型的班主任

作為一名班主任要要大愛當(dāng)頭，愛自己的事業(yè)，不辜負領(lǐng)導(dǎo)的栽培與信任，要大愛鑄心，愛全部的學(xué)生，不辜負家長的選擇與期盼。家長選擇松雷看中的是松雷的品牌，和松雷的教育質(zhì)量。我們要本著一顆愛自己孩子的慈祥之心，不僅愛他的優(yōu)點，還要急躁的幫忙他們改正缺點;不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長和將來的進展;不僅關(guān)愛成績優(yōu)異的學(xué)生，更要本著不拋棄，不放棄的原則，通過各種行之有效的措施和方法，幫忙學(xué)習(xí)成績臨時落后的學(xué)生。只要你專心去抓，去管，去疼，去愛學(xué)生，學(xué)生的心弦就會與教師的心靈發(fā)生共振，正所謂親其師，方能信其道!培育出一個好學(xué)生，轉(zhuǎn)化好一名后進生，不僅幸福了一個家庭，更表達出班主任的人生價值!

二、寬容友善，做一個有冷度的理智型的班主任

我們面對的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點打算了他們的舉止行為往往是稚嫩的，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動的時候處置學(xué)生。不經(jīng)意的一句話或許會讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問題才不會被心情所左右。此外一個成熟的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛絲馬跡，發(fā)覺學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾，從而將隱患毀滅萌芽當(dāng)中?？梢哉f，安靜和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的根本功。

三、用先進的理念武裝頭腦，做一個有高度的才智型的班主任

班主任是班級的一面旗幟，是學(xué)生思想的領(lǐng)路人，是學(xué)生思想行為高度的奠基人。沒有管不好的班級，只有不會管的教師。俗話說：打鐵還需自身硬。班主任要常常給自己充電，加強學(xué)習(xí)，虛心承受培訓(xùn)，相互溝通，取長補短，全面提高自身的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平?？茖W(xué)的管，才智的管，管出水平，管出特色。本著積極向上，斗志昂揚，不達目標(biāo)不罷休的信念，將德育的細胞化治理和教學(xué)的細胞化治理相結(jié)合，讓學(xué)校的每一處教育都出現(xiàn)出班主任才智的火花!

四、比學(xué)趕超，永不言敗，做一個有亮度的實干型的班主任

每一位班主任要秉承“沒有最好，只有更好的思想理念，對待學(xué)校布置的工作仔細主動有實效地干，不盲目消極的應(yīng)景似的干，要么不干，干就干出水平，干出成績，人人講奉獻不講條件，人人講敬業(yè)才不會失業(yè)。新學(xué)期我們還要比著干，早自習(xí)我們要比哪個班級提前進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課我們要比哪個班的學(xué)習(xí)效率最高，午自習(xí)爭哪個班級最寧靜，大型活動中比哪個班級表現(xiàn)最精彩。我們班主任要連續(xù)把課間操當(dāng)做我們工作中的一個亮點，而不是單純的把課間操當(dāng)成是一種亮相，新學(xué)期就讓我們比一比哪個班級的步伐最整齊強健，爭一爭哪個班級的口號最洪亮悅耳。

五、三省吾身，做一個有人格高度的魅力型的班主任

作為一名班主任要時刻樹立“松雷榮耀我榮耀，我為松雷爭榮耀”的大局觀念，有利于松雷進展前途的話多說，有利于松雷進展前途的事多做。為人襟懷坦蕩，同時用良好的行為習(xí)慣去感染學(xué)生，領(lǐng)先垂范。教育學(xué)生愛惜環(huán)境，班主任不妨先撿起地上的一片紙，教育學(xué)生桌面潔凈，班主任的辦公桌先干凈起來，教育學(xué)生要有聽從意識，班主任的言談舉止間就不能流露出對學(xué)校規(guī)章制度的抵觸，教育學(xué)生有陽光般安康向上的心態(tài)，班主任就要真誠友善，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氣氛，教育學(xué)生要有競爭意識，永不言敗，班主任就要在時時到處敢為人先。

只要我們每一名班主任對工作有熱心，對學(xué)生有愛心，發(fā)覺問題細心，處理問題細心，思想工作急躁，做事情專心，那么，我們就真的會做到“招得進，留得住，送得出”;那么，我們就能真正地把班級治理工作干得精彩，富有成效;信任我們在座的一批批新、老班主任，定能肩負起以吳校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對我們的殷殷期盼與重托，共同攜手，相互砥礪，精誠團結(jié)，和諧共進，為了能讓每一名學(xué)生安康茁長的成長，為了能讓松雷中學(xué)的進展前景更加輝煌而奉獻我的全部心力吧!

[最新優(yōu)秀班主任教師節(jié)演講稿例文

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、在座的教師們：

大家好!很榮幸能有這個時機，作為

“優(yōu)秀班主任”的代表之一在這里與大家一起共享自己的心得。從教十年，從事班主任工作十年，簡潔的履歷中沒有什么豪邁的舉動和成就，能獲得這樣的殊榮我覺得特別意外，也特別感動。在此，我想用三個詞表達我此時此刻的心情。

第一個詞是“感謝”。

我首先要感謝我們原來五年級的教師們，感謝你們對我的支持和信任，更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我本人工作的鼓舞和確定。我深知，我們手中“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任“這個榮譽的獲得，以及我們在工作中所取得的成績，都離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，離不開同事們的熱忱幫忙。在此，請允許我代表受到表彰的教師，感謝學(xué)校為我們搭建這樣一個平臺。

其次個詞是“學(xué)習(xí)”。

首先，向書本學(xué)習(xí)。

“積學(xué)以儲寶，酌理以富才?！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作，多年來，我游覽在教育的海洋中，如饑似渴，仔細雕琢自己。工作之余，我仔細閱讀各種書籍諸如《班主任工作漫談》、《給教師的一百條建議》、《愛心與教育》等，從《人民教育》《小學(xué)語文教師》報刊雜志中汲取先進的教育教學(xué)理念和班級治理理論以彌補自身的缺乏。班主任的第一身份是教師，作為教師，教室是實現(xiàn)我們?nèi)松鷥r值的舞臺，上好課是我們的神圣職責(zé)。為了是我的課堂更生動，我還仔細觀看并琢磨教育名家的課堂實錄，不斷改良自己的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。為了使自己講的一般話更流利，更富有感染力，我經(jīng)常聽播送，不斷練習(xí)。

在我的勤奮學(xué)習(xí)下，我收獲的是學(xué)生對我的崇拜，家長對我的確定。

其次，向同事學(xué)習(xí)。

前蘇林教育家加里寧說：“教師一方面要獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣從人民中、生活中和科學(xué)中汲取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西獻給學(xué)生?！币蔀橐幻麅?yōu)秀的班主任，就要有擅長發(fā)覺別人的特長，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，只有這樣才能積小善為大善，積小能為大能。孔子也曾說：“三人行，必有我?guī)熝伞！泵總€班主任都有自己的閃光點，都有值得他人學(xué)習(xí)的地方。我們不僅要向教育名家學(xué)習(xí)，平常多閱讀這方面的著作，我們還可以向身邊的人學(xué)習(xí)，當(dāng)我覺得某個班好的時候，我總是留心觀看這個班主任平常是怎樣做的，它有哪些值得我學(xué)習(xí)的地方，我的班級跟他的班級有什么不同之處?我應(yīng)當(dāng)怎樣才能做得更好?有不明白的地方就向他們請教。

我知道，雖然我不是最優(yōu)秀的，但我情愿是最勤奮的;我不是力量最強的，但我情愿是最盡責(zé)的。我想，今日的這份榮譽正是對我的堅持的一種充分的確定。

多年的班主任工作中，我深深體會到，要帶好一個班級，需要一個有熱忱的班主任。

第三個詞是“成長”。

作為一名小學(xué)教師，我在教師這個崗位上追求和奮斗已經(jīng)有十個年頭。這十年的教學(xué)之路有著許多的感慨。曾有過跌倒與挫敗，也曾有過迷茫與困惑，但更多的是為幻想追趕的歡樂與不斷攀登后的收獲與成長。

首先是喜愛學(xué)生。

誰都知道，“沒有愛就沒有教育?！毕矏蹖W(xué)生是教育勝利的先決條件。我認為教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是博愛，愛每一個學(xué)生，不管他成績是高是低，不管他品質(zhì)是好是壞，由于教育的目的是使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)到學(xué)問。

一位教育專家說過：“愛一個好學(xué)生并不難，由于他本身就討人寵愛。愛一個問題學(xué)生，才是對我們重大考驗，而這正是教師的天職?！彼裕鳛橐粋€教師，必需讓每一個生命都擁有陽光，把愛撤向每個學(xué)生，一視同仁，公正地對待每一個學(xué)生生，把特殊的愛給特殊的學(xué)生。

這讓我想起了我教過的一名學(xué)生：剛接到那個班時，聽說班里有個女生叫廖敏，是個低能兒，三年級了，連個名都不會寫，還愛打人，沒有一個教師和學(xué)生喜愛她。后來給她們上課，發(fā)覺她總是獨來獨往，課堂上也任憑走來走去，任你怎么叫她，她就是不聽，著實令人惱火，學(xué)生們都說，教師別理她，就當(dāng)她不存在，她始終都是這樣子的。

有一次下課后，我剛走出教室，廖敏拿著我的水瓶追出來，“教師，你的水瓶?！边@是她第一次主動跟我講話，也讓我看到她熱忱的一面，我當(dāng)時很快樂，

還在班里盛大地表揚了她，她不好意思地笑了，樣子特殊得意。以后一下課，她總會歡天喜地地幫我拿水瓶回辦公室，我也借機跟她交談起來，她越來越信任我了，有事沒事總愛往我辦公室跑。課堂上，我也特殊關(guān)注她，她有了一點點小進步，我會準(zhǔn)時表揚她，表揚多了，同學(xué)們也不排斥她了，我還安排幾個同學(xué)輪番輔導(dǎo)她，課間讓同學(xué)們跟她一起玩，慢慢地，她的笑容多了，跟同學(xué)更融洽了，熟悉她的人都說她變了。看著她那潔凈得體的穿著，臉上時時洋溢著的歡快表情，誰會知道她是一個低能兒。

是教師、同學(xué)們的關(guān)愛轉(zhuǎn)變了她。可以說，愛，永久是教育的真正內(nèi)涵，而特別學(xué)生更需要關(guān)愛。唯有愛，才能修補他們心靈的困惑;唯有愛，才能點燃他們心中的盼望。

其次，激發(fā)學(xué)生的潛能。

哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被確定，而學(xué)生更是如此”。班主任要注意學(xué)生的鼓勵教育。在教育中應(yīng)少一些批判，多一些賞識，發(fā)覺每一位學(xué)生的閃光點。班主任教師肯定要信任每一位學(xué)生都有無窮的潛力，只要你急躁去開發(fā)，他就是一塊無價之寶。

我記得幾年前剛接到那個班時，班里有個小男孩叫謝邦球，他學(xué)習(xí)很仔細，成績也很好，可就是膽子小，只要站起來就臉紅，回答下列問題聲音很小。為了幫他練習(xí)膽識，課堂上我常常提問他，可他的音量還是小的只有自己才能聽得見，引來同學(xué)們的笑聲不斷，他的臉漲得通紅，頭埋得更低了，我告知同學(xué)們：“他此時需要的不是笑聲，而是掌聲?！睆慕瘢瑢W(xué)們不再笑他，紛紛給他鼓掌，我適時鼓舞他“你讀的書多有感情呀，要是提高音量會更棒些?！蓖瑢W(xué)們

這種心與心的溝通就像是陽光能照亮學(xué)生的心靈，給他們帶來信念，帶來盼望，帶來生氣和活力!

哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被確定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不行缺少的養(yǎng)料。

其次，細抓思想教育

這里突出一個“細”，即急躁細致，力求把學(xué)生思想與班主任工作思路統(tǒng)一，建立一個思想統(tǒng)一、團結(jié)上進的班集體。一個班級的進展不是一帆風(fēng)順的，良好班風(fēng)的形成需要班主任長期的引導(dǎo)。要到達目標(biāo)，班主任必需急躁細致、不急不噪地做學(xué)生的思想工作。

我們班的陳垂博同學(xué)是一個非常聰慧的孩子，他思維靈敏，表達力量強，愛管閑事，平常教師一講上句，他總要接下句，愛打小報告，還愛揪住教師的口誤不放，因此落下“多嘴”這個外號，他的成績不是特殊好，但愛稱贊比他差的同學(xué)，說實在的，同學(xué)們都觀賞他的聰慧，但不喜愛他的高傲，我也是。所以，平常他賣弄聰慧的時候，我有意冷落他，一段時間后，我發(fā)覺他緘默了，看在眼里，我有點心疼，我想，他就那點小毛病，只要引導(dǎo)適當(dāng)，他其實是個可塑之才，于是，經(jīng)過和他的一次深談后，我安排他當(dāng)班里的衛(wèi)生小組長，他很珍惜這次時機，每天都盡職盡責(zé)地治理，發(fā)覺有同學(xué)亂扔掃把和垃圾的現(xiàn)象，他總是靠著三寸不爛之舌說服同學(xué)改正，自從他當(dāng)了衛(wèi)生小組長后，班里的衛(wèi)生狀況明顯有了好轉(zhuǎn)，我在班里也竭力表揚他，我要讓他知道，耍小聰慧、高傲并不能得到別人的敬重，而真誠地為學(xué)期末他被評上了優(yōu)秀班干部。

第四，建立一支優(yōu)良的班干部隊伍

要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體安康、愿意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，并依據(jù)他們性格、力量的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進展培育和教育，使之成為同學(xué)的典范，帶動其他同學(xué)不斷進取。

自從班里有了幾名班干部，我雖然能從瑣碎的事情里擺脫，但這些班干部不僅要學(xué)好自己的功課，還要擔(dān)當(dāng)職責(zé)，越是仔細負責(zé)，所用的時間就越多，用在學(xué)習(xí)上的時間就越少，久而久之，學(xué)習(xí)成績有所下降，這是我不愿看到的，但怎么做才能既提高成績，又能培育力量呢?于是我試著讓每一名班干部通過競選選擇得力的助手幫忙自己完成教師教給的任務(wù)，比方在學(xué)習(xí)組長可以競選出若干名成績較好的學(xué)習(xí)小組長，衛(wèi)生委員可以競選出若名負責(zé)的衛(wèi)生小組長??而且這些人積極性明顯提高，譬如新上任的季煒典同學(xué)每天按時收發(fā)作業(yè)，原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)當(dāng)組長期間，他的作業(yè)，每次交得都特別準(zhǔn)時，錯題改得也很準(zhǔn)時，不再用我催了。這樣，班級里的班干部集體如同樹型構(gòu)造，主干下有分支，層層治理，大班干部治理小班干部。通過班干部的競聘增加了學(xué)生的責(zé)任心，培育了一批優(yōu)秀的具有仆人翁意識和較強治理力量的班干部。

在班干部進展詳細工作前，我總要急躁指導(dǎo)，手把手地教。比方早讀，我要告知帶讀的同學(xué)提前非常鐘到校，先將早讀的內(nèi)容和要求抄寫在黑板上，等同學(xué)們間續(xù)到校后組織上早讀，個別同學(xué)學(xué)習(xí)有問題要急躁解答，對紀(jì)律有問題的同學(xué)要先示意，后提示，盡量不發(fā)生沖突。解決不了的問題交給教師，這樣他就會覺得教師是他頑強的后盾。加強對他們的培育，還可以通過開辦主題班會、一幫一結(jié)對活動、等方式，讓他們發(fā)表自己的意見，周密布置，認真分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負其責(zé)。培訓(xùn)小干部的工作力量、效勞意識、責(zé)任感等，同時留意扶放結(jié)合，隨年級上升而慢慢放手，并不是撒手不管，我定期召開班干部會讓班干部相互溝通閱歷，開展批判和自我批判，并大力表揚敢于治理的同學(xué)，逐步培育他們工作的獨立性、自主性和制造性。同時，使全班學(xué)生熟悉到，敬重干部就是敬重集體，聽從干部，就是聽從集體。要教育學(xué)生敬重班干部，聽從干部的領(lǐng)導(dǎo)要適當(dāng)?shù)亟o班干部擺功，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛苦，在班干部工作有失誤時，要允許有改正的時機。

此外，我還堅持定期召開班干部會議，我要求他們隨時檢查自己安排的工作是否落到了實處，執(zhí)行的狀況如何，并要向我匯報。另外，還要增加班干部間的分散力，做到齊抓共管。

最終，準(zhǔn)時跟家長溝通

家長是我們教育學(xué)生的合作伙伴，是我們效勞的對象，爭取“家長協(xié)作”是我們加強教育治理的一個重要環(huán)節(jié)。

“溝通無限”方法不拘一格，但不管實行何種方法，技巧，你都要出于真誠，并力求有利于學(xué)生的長遠進展。教育是藝術(shù)，班主任與家長的溝通更需要藝術(shù)。只有藝術(shù)的溝通才能更好的發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，孩子才能在良好的環(huán)境下安康成長。

我們班有個學(xué)生叫陳捷，人長得很大個，但不愛衛(wèi)生，成天臟兮兮的，就愛吃零食，也不愛學(xué)習(xí)，上課常常搞小動作，還愛欺侮同學(xué)，時不時要惹禍出來讓你處理，沒有一個同學(xué)情愿跟他坐，也沒人喜愛跟他玩，我屢次對他進展教育，發(fā)覺他轉(zhuǎn)變不大最近還有同學(xué)反映他常常上網(wǎng)吧，而且作業(yè)也不交，真令人生氣，我經(jīng)過調(diào)查，知道他父母離異，他跟奶奶生活，平常父母為了彌補自己的過失，總是給他許多零花錢，他除了花錢不知道該做什么?我跟她奶奶聯(lián)系后，讓她斷了他的零花錢，每天把他在學(xué)校的狀況準(zhǔn)時匯報，也順便了解他在家里的狀況，一段時間后，他沒有零花錢了，上不了網(wǎng)，也不能買零食吃，確實收斂了不少，后來他還懇求我給他安排一個同桌，我說：“別人都有同桌，就你沒有，是不是很孤獨?”他點了點頭，我適時引導(dǎo)他“指導(dǎo)同學(xué)們?yōu)槭裁床磺樵父阕鴨?你身上的缺點太多了，同學(xué)們對你有意見，假如你連續(xù)表現(xiàn)好，我自然會安排同學(xué)跟你坐，你情愿嗎?”他說情愿，我也在同學(xué)猛面前表揚他的進步，盼望同學(xué)們接納他，幫忙他，在他奶奶和同學(xué)們的幫忙下，他變得越來越好了，我也兌現(xiàn)了承諾，給他安排了同桌，再也沒聽到同桌告他的狀。

除了電話跟家長溝通，我還設(shè)立了一個學(xué)生、教師、家長的溝通平臺：合作日記。從四年級開頭，我們班就開頭寫很合作日記，每人一個星期就寫一篇日記，以學(xué)習(xí)小組為單位，輪番寫，寫完后交給家長看，家長寫評語，其次天給小組成員觀賞并寫評語，星期五交給教師評分，家長和教師可以在日記中進展溝通，在家長、教師、同學(xué)的催促中日記質(zhì)量有了提高，總之，充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，保持家校教育的全都性，孩子才能在良好的環(huán)境下安康成長。

班主任的工作是繁忙的，勞累的，甚至是危急的。但是，在這些外表現(xiàn)象的背后，教育自有教育價值，教師自有教師追求，班主任自有班主任的樂趣!這真實的感受，幸福的味道兒，只有真正愛教育，愛學(xué)生，享受工作，追求教育幻想的人才能擁有。勞碌而不慚愧，平凡而不自卑，存在并且幸福，這就是我當(dāng)班主任的感受。

教師們，有人說：這個世界上職務(wù)最小的主任是“班主任”，但這個世界上培育棟梁之才的主任還是“班主任”，可見我們力氣雖渺小，責(zé)任卻重于泰山，要把這個小官當(dāng)好，當(dāng)輕松，的確不是一件簡單事。有時候，面對班級中繁瑣小事的糾纏，我們身心疲痛;有時候，面對工作壓力的彷徨與徘徊，使我們的腳步仍處于零狀態(tài)、負狀態(tài)??，這一切除了我們自身調(diào)整好心態(tài)外，還是那句話：靜下心來思考一套行之有效的治理方法，才會在以后的班級治理中游刃有余，生氣勃勃。

最終請允許我借用一位大師的話完畢我今日的講話：“仔細能把事情做對，用力能把事情做成，專心才能把事情做好?！弊屛覀儗Ｐ?，用真情做好班主任工作，成就精彩人生!感謝!

哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被確定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不行缺少的養(yǎng)料。依據(jù)我班“每天進步一點點”的要求，對學(xué)生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和欣賞，努力讓每個學(xué)生都能感覺到自己的進步。我們班原來的誓詞的最終一句就是，我信任自己，肯定進步。表揚是最不需本錢的鼓勵，學(xué)生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里裝著每一個同學(xué)的點滴進步，關(guān)注著每一個同學(xué)的點滴成長，每次考試后，我們班都會有一個品德加分，就是對他們進步的鼓舞。經(jīng)過如此反復(fù)屢次的表揚和鼓舞，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了許多，主動性也增加了，對學(xué)習(xí)的興趣也深厚了，對自己的要求也嚴(yán)格了。

把握住教育的每個細節(jié)

教育是細節(jié)的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時留意學(xué)生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學(xué)生的內(nèi)心，走進他們那個童心世界?；蛟S孤獨，他渴望暖和;遇到挫折，他需要鼓舞;犯了錯誤，他盼望包涵;面對失敗，他期望勝利。我都從微小之處加以體察。努力為學(xué)生的成長奉獻我的力氣。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學(xué)生，多一分敬重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，信任學(xué)生將來的輝煌，就在我們的無限喜愛之中。

[優(yōu)秀班主任代表演講稿范本

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們大家好!

很榮幸作為優(yōu)秀班主任的代表在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們匯報自己的班主任工作的一些心得與體會。過去的一年，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和任課教師的親密協(xié)作下，班級治理工作做得還算勝利，高考取得了很好的成果，下面我從四個方面談?wù)剬Π嗉壷卫淼囊恍└惺芎褪煜ぁ?/p>

一、以身作則，發(fā)揮自身的表率作用。

班主任與學(xué)生接觸的時機最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一言一行能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，所以我從接手一個新班級的開頭，總是把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)學(xué)問去影響學(xué)生、感染學(xué)生，對待工作一絲不茍，對待學(xué)生布滿愛心，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象消失在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)的培育，樹立正確的班級風(fēng)氣。

在高中學(xué)習(xí)和生活中，“先成人、再成才”這是我始終給學(xué)生灌輸?shù)囊环N思想，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)是第一要務(wù)，取得好的成績是最終的目的，而實際上良好的道德品質(zhì)將極大的促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。教育學(xué)生要有正確的選項是非觀、榮辱觀，在全班形成一種扶持正義、阻擋不道德的集體輿論和作風(fēng)，這對全班學(xué)生都有感染力和道德上的約束力，學(xué)生最不情愿的就是他在班集體心目中的形象受損，這樣就能使師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系和諧進展，避開了許多沖突的發(fā)生，形成一股強有力的班級分散力。而且學(xué)生是溝通家長和學(xué)校的橋梁，假如學(xué)生能將正確的信息轉(zhuǎn)達給家長，將促進學(xué)生家長對教師的信任及對學(xué)校各項政策的認可與理解。

三、公平的對待學(xué)生，處理好違紀(jì)學(xué)生。

要做好班主任工作，必需公平、公正地對待每一位學(xué)生，不管成績的好壞、不管家庭出身的差異、不管他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁，不高特別化、不偏見。尤其是對于高三學(xué)生，來自升學(xué)的壓力，學(xué)生更為敏感和脆弱，人無完人，我們要能夠容忍學(xué)生犯錯誤，關(guān)鍵是如何幫忙其改正，有時我們會埋怨班上的學(xué)生不聽話，而幫忙自制力差的學(xué)生是一個長期的系統(tǒng)工程，要講究方法方式，因人而異，有的學(xué)生適合嚴(yán)峻斥責(zé)，有的學(xué)生適合委婉指出其錯誤，要做到心中有數(shù)、對癥下藥，才能藥到病除，取得良好的效果。

四、要有足夠的急躁和信念。

有時我們接手的班級的成績或紀(jì)律可能會差一些，這就需要我們有更大的急躁，首先作為班主任要對學(xué)生布滿信念，不管學(xué)生多么焦急，教師不能焦急，過去一年的班主任工作中我深有體會，接手了一個新的班級成績和紀(jì)律都比擬差，在高三近一年的考試中很少不是同類班型的倒數(shù)第一，有時覺得該想的方法都想到了，甚至感到自己無能為力了，但是我始終沒有放棄努力，始終鼓舞學(xué)生，不斷的給學(xué)生講“踏踏實實、認仔細真去做，不管發(fā)生什么意外，堅持到高考的最終一刻，結(jié)果會有奇跡消失”。最終在的高考中班級出了23個重點生，有49人過了市線，還有兩個飛行員，結(jié)果超出了我們?nèi)魏我粋€任課教師和學(xué)生的想象，或許是對我們的堅持得到了回報。

總之，班主任的工作還有許多方面，它是學(xué)校治理的重要環(huán)節(jié)，需要我們不斷的總結(jié)、討論和探究，推動我們的工作。以上是我的一些體會和做法，缺乏之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們批判和指正。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，聽從學(xué)校和年級部的安排，做好本職工作，爭取更好的成績，為我們一中更好、更快的進展奉獻力氣。

感謝大家!

篇3：優(yōu)秀班主任就職演講稿

2023優(yōu)秀班主任就職演講稿

工作七年，也帶了七年的班主任，應(yīng)當(dāng)說是在不斷進步，特殊是帶這一屆的高一五班。一年來，圍繞“促進學(xué)生一生幸?！钡闹骶€，我主要在以下三個方面對學(xué)生進展了教育和引導(dǎo)。

1.做一個有抱負的人

沒有抱負就沒有動力。我們把學(xué)生剛?cè)胄５牡谝粋€月確定為“抱負主題月”，以“抱負”為主題開展了屢次班會，在班級文化建立中也凸顯“抱負”的主題。“抱負墻”則集中反映了同學(xué)們的抱負意識。

2.做一個能夠?qū)Ｗ⒆鍪碌娜?/p>

專注、投入是能夠把事做好的前提。我們細化班級各項工作的職責(zé)，將各項活動、各項常規(guī)治理的職責(zé)明確到人，在班級內(nèi)事事有人做，人人有事做。引導(dǎo)同學(xué)們思索如何干好自己所負責(zé)的事情，通過日常的教育，讓“盡力把自己該做的、正在做的事做到自己能夠做到的最好”的觀念深入人心。

3.做一個簡潔、陽光的人

簡潔、陽光的人才能更幸福。本學(xué)期我們確定的教育主題是“做一個陽光的人”。通過設(shè)置“一天時間安排表”引導(dǎo)學(xué)生更簡潔、更有效的利用時間;通過購置多種棋類、體育用品，引導(dǎo)學(xué)生更安康