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文檔簡介
赤壁之戰(zhàn)教學設計例如教案一教學教案教學設計例如〔三〕17赤壁之戰(zhàn)一、素養(yǎng)教育目標〔一〕知識教學點.學會本課生字,掌握“率領、相持、計策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、調兵遣將、丟盔棄甲〃等詞語的意思。.理解課文內容,懂得東吳獲勝的原因在于知己知彼,利用天時地利,揚長避短。.學習按肯定順序寫的方法。.有感情地朗讀課文。[二〕能力訓練點L培養(yǎng)學生的自學能力、分析概括能力和知識運用能力。2.培養(yǎng)學生的閱讀能力以及有條理的思維能力?!踩┑掠凉B透點學習本課內容,培養(yǎng)學生遇事多分析、勤動腦的好習慣。二、學法引導〔一〕教師教法教學本課,充分發(fā)揮學生的主體作用,從學生的興趣出發(fā),引導學生自主選擇學習內容,直奔重點,創(chuàng)設情境,用作戰(zhàn)圖和人物畫像調動學生的已有知識,有順序地介紹本文,并依據(jù)疑點讓學生展開論辯以完本錢課教學?!捕硨W生學法小組合作自學探究,通過讀、思、講、議等方法,理解課文內容。三、重點-難點-疑點及解決方法[一〕重點了解赤壁之戰(zhàn)的全過程,并從中歸納出赤壁之戰(zhàn)雙方勝負的根本原因;理清“火攻〃一段的順序,學習技肯定順序寫的方法。[二)難點理清“火攻〃全過程的順序。(三)疑點曹操該不該輸?為什么?(四〕解決方法教師通過電化教學手段創(chuàng)設情境,學生自述故事的過程提出疑點,通過商量來解決難點。引導學生通過閱讀、思考、商量、編順口溜等方法理清“火攻〃這一位的順序。四、師生互動活動設計教師創(chuàng)設情境引導學生自讀自悟,小組合作學習,全班交流,使學生暢所欲言,說明觀點,求得最正確理解效果。五、教學步驟第一課時〔一〕揭示課題,鼓舞學生參與板書同學們,最近班上哪些同學寫字有進步?請一名代表,把課題寫在黑板上。〔板書:17赤壁之戰(zhàn)〕(二)初讀課文,整體感知.圍繞課題的“戰(zhàn)〃字想一想,課文會寫一些什么內容?〔學生可能提出:交戰(zhàn)雙方是誰?他們都是干什么的?為什么交戰(zhàn)?交戰(zhàn)結果怎樣?等〕.鼓舞學生積極讀書。教師導語:我們先把課文讀一遍。怎么讀呢?自由選擇,當讀到你情愿讀的段落時,可站起來讀?!沧x后,了解讀的情況并表揚多讀的同學。)〔三)了解“認識起點〃,據(jù)實施教.直接了解,開門見山。教師設問:學這篇課文前,有誰了解“赤壁之戰(zhàn)〃?你是通過什么了解的?.設計情境,展現(xiàn)已知。教師出示作戰(zhàn)圖和人物畫像。啟發(fā)學生:誰能利用老師提供的作戰(zhàn)圖和人物畫像,把“赤壁之戰(zhàn)〃向同學們作個簡要介紹?(學生可以按起因一一經(jīng)過一一結果的順序介紹;也可按時間、地點、人物、力量比照、經(jīng)過、結果的方法介紹。)〔四〕再讀課文思考:課文講了一件什么事?先寫什么,再寫什么,最后寫了什么?.學生自由讀。.交流答復。〔五〕作業(yè).熟讀課文。.書寫生字詞。第二課時(一〕復習導入課文講了一件什么事?是按什么順序寫的?【二)鼓舞學生深究,深刻剖析.利用興趣,直入重點。教師詢問:讀課文的時候,你們最感興趣的是哪一局部?〔依據(jù)以往對學生的了解,一般學生對“火攻〃一仗的過程有興趣。引導學生在書中找到這一局部,明確閱讀范圍。).分組活動,自學探究。教師啟發(fā):”火攻〃這一仗是分好幾步來實施的。請大家好好閱讀這局部,找出你認為最精彩的是哪一招?并說出原因。.全班交流,各抒己見。教師引導學生交流時,將說精彩點和讀精彩段相結合,使理解與朗讀能夠有機地結合起來。.練習概括,自由創(chuàng)作。(1)聽了同學們的發(fā)言,我了解了火攻的每一步都是很精彩的,缺了哪一步都不行,這么好的計策,情愿記住嗎?怎么做才簡單記呢?(學生可以編順口溜、編詩歌、概括為詞語、編寫成短句等。)[2)讓提出方法的學生領頭,自由組成創(chuàng)作編寫小組進行活動。[3)交流匯報,相互啟發(fā)?!矊W生口頭交流后,教師讓學生把自己的創(chuàng)作成果寫在黑板上。)[4)指導學生有感情地朗讀?!踩成A認識,深化思想.教師啟發(fā):周瑜以3萬人打敗曹操80萬人,這叫什么?〔學生答復后,教師板書:以少勝多).提出問題,引發(fā)論辯。教師:你們認為曹操該不該輸?為什么?請大家展開論辯。論辯后,教師再引導學生商量曹操一方為什么不該輸,卻輸了?周瑜一方不可能贏,卻贏了?〔四〕累積詞語,欣賞佳句.累積詞語。這篇課文生動地描述了一次偉大的戰(zhàn)役,其中運用了不少成語,咱們辦一個“成語欄〃好不好?同桌合作,找一找,寫一寫,看誰寫得多。啟發(fā)學生:除了課文中現(xiàn)有的成語,也可依據(jù)課文中的句子的意思概括出成語?!驳靡馔?、以卵擊石、知己知彼、敵眾我寡、敵強我弱、以少勝多、以弱勝強、驕兵必敗、萬事俱備只欠東風等。).欣賞佳句。讓學生讀一個自己最欣賞的句子,說說欣賞的內容和原因?!参濉晨偨Y通過本文的學習,你受到什么啟發(fā)?〔一失足而成千古恨;勝敗就在轉眼間,遇事要多動腦,多思考,多分析。)赤壁之戰(zhàn)圍繞著周曹雙方勝敗的原因這一中心,環(huán)環(huán)相扣,一步步將這場戰(zhàn)掙的全過程生動地描繪下來,以后我們在閱讀和寫作中也要注意按肯定順序寫,
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