幼教大班語文教案《小貓生病了》

幼教大班語文教案《小貓生病了》活動目標(biāo).鼓舞幼兒依據(jù)已有的生活閱歷，大膽、合理地進(jìn)行想像和敘述。.通過活動，使幼兒知道伴侶之間要相互關(guān)懷、關(guān)心?；顒宇A(yù)備.幼兒已熟悉過信，了解信的基本格式。.掛圖若干?；顒舆^程.談話，鼓舞幼兒關(guān)心小貓想方法。師：有一只小貓生病了，只能成天躲在床上。它想：要是好伴侶小兔子能來看看我，那該有多好啊?？墒牵⊥米蛹译x得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發(fā)愁了，怎么辦呢?說明：此語意在鼓舞幼兒依據(jù)自己的閱歷為小貓想出多種好方法。.理解信的基本內(nèi)容。師：你們幫小貓想了很多好方法，它自己也想了個方法，寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。提問：請你猜猜小貓在信里對小兔說了些什么？說明：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。老師出示信，引導(dǎo)幼兒觀看。（見圖一）提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？說明：這個環(huán)節(jié)意在鼓舞幼兒相互爭論，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。提問：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？關(guān)心幼兒重點理解其次、第三幅畫。其次幅畫：小貓為什么哭？第三幅畫：小貓心里會想些什么？說明：讓幼兒分別依據(jù)自己的閱歷來想像并敘述小貓為什么哭及小貓心里會想些什么，鼓舞幼兒從多個角度進(jìn)行敘述。.讀信。師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開頭讀讀這封信。讀信的時候要留意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清晰小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。說明：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。幼兒再次爭論該如何讀這封信。請若干幼兒讀信。說明：在幼兒爭論過程中，老師留意傾聽幼兒爭論的內(nèi)容,以便請不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。.爭論并敘述。提問：小兔收到信后會怎么樣？師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告知了小貓全部的伴侶?？矗心敲炊嗟暮冒閭H都來了。說明：此過渡環(huán)節(jié)為引出圖二而設(shè)。引導(dǎo)幼兒觀看、敘述，好伴侶為小貓做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？說明：意在鼓舞幼兒完整地敘述。.移情敘述。小貓生病后得到了這么多伴侶的關(guān)懷愛惜，信任他肯定能早日康復(fù)。假如我們身邊的好伴侶生病了，我們又該怎么做呢？說明：引導(dǎo)幼兒從自身生活閱歷動身進(jìn)行敘述。小結(jié)：我們小伴侶應(yīng)關(guān)懷愛惜身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會變得更美妙。評析生病，每個孩子都經(jīng)受過，孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟識的，但同時又是因人而異、各不相同的。老師通過兩個問題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活閱歷基礎(chǔ)上合抱負(fù)像。之后，老師通過讀信的方式讓孩子們用較連貫的語言把三幅圖所要表達(dá)的意思表達(dá)出來。這個環(huán)節(jié)的奇妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式，同時也讓幼兒將自己生病時的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來，由于一封完整的信是由一小段文字組成的，所以幼兒的口語表達(dá)力量得到了進(jìn)展。生病，又是孩子們所可怕的事。他們可怕吃藥、打針，可怕一個人在家。為了使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，為了讓他們看到相互關(guān)懷的樂趣，第三個環(huán)節(jié)便由此綻開，并為第四個環(huán)節(jié)“關(guān)懷生病的小伴侶”