蘇教版一年級下冊音樂第二單元《媽媽的歌》教案教學(xué)設(shè)計

蘇教版一年級下冊音樂第二單元《媽媽的歌》教案教學(xué)設(shè)計蘇教版一班級下冊音樂其次單元《媽媽的歌》教案教學(xué)設(shè)計其次單元媽媽的歌教學(xué)內(nèi)容：.聽：《搖籃曲》（黎族民歌）、《搖籃曲》（舒伯特曲）、《唱給媽媽的搖籃曲》.唱:《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》、《大樹媽媽》.動：我的制造《唱唱拍拍》、歌表演《泥娃娃》.拓展：獻(xiàn)給媽媽的禮物教學(xué)目標(biāo)：.在音樂活動的體驗(yàn)中，使同學(xué)能感悟到母親的溫情與慈祥，懂得敬重長輩、關(guān)愛他人是美妙的品質(zhì)。.對不同國度、不同風(fēng)格的搖籃曲有初步的了解，通過唱歌、表演初步體會到這類音樂作品中蘊(yùn)涵著輕柔、親切的心情與情感特征；對女生獨(dú)唱的藝術(shù)魅力有初步的熟悉。.能嫻熟有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》，背唱《大樹媽媽》；并能用自己寵愛的表達(dá)方式，表現(xiàn)歌曲的心情。.同學(xué)樂于參加歌表演、音樂嬉戲等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動。在活動中，音樂表現(xiàn)力、制造力以及與他人合作的力量有所增加。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：.能感悟到母親的溫情與慈祥，懂得敬重長輩、關(guān)愛他人是美妙的品質(zhì)。.能體會搖籃曲中所蘊(yùn)涵的心情與情感特征。.嫻熟有感情地演唱本單元的歌曲，能用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式表達(dá)歌曲的心情.在音樂活動中，增加同學(xué)的表現(xiàn)力、制造力及合作力量。教學(xué)預(yù)備：電子琴錄音機(jī)磁帶第一課時教學(xué)內(nèi)容：.聽：《搖籃曲》.唱：《大樹媽媽》教學(xué)目標(biāo)：.通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)體會到母愛的宏大，感受到搖籃曲的美麗、抒情、嚴(yán)厲的風(fēng)格，了解敬重長輩、關(guān)懷他人是一種美德。.學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演。.通過角色表演，同學(xué)參加的樂觀性和合作力量有所提高，并能嘗試有共性的制造性活動。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：.體會搖籃曲的風(fēng)格特征，并能通過唱、演表現(xiàn)出來。.正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱，感受八分休止符在塑造音樂形象中所起到的作用。教學(xué)預(yù)備：電子琴錄音機(jī)磁帶教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、在舒伯特《搖籃曲》的音樂聲中，師生走進(jìn)教室，悄悄地坐在座位上，老師引導(dǎo)同學(xué)輕輕地隨著音樂的旋律搖擺，也可以讓同學(xué)閉起眼睛感受樂曲的美麗意境。師：小伴侶們說說這段音樂帶給你怎樣的感受，讓你想到了怎樣的情景？讓我們伴隨著音樂看一看大家剛剛描述的動人畫面吧！二、傾聽歌曲，體驗(yàn)心情。小伴侶們聽到這段音樂有個特別好聽的名字，叫《搖籃曲》，它是媽媽在哄小寶寶睡覺時唱的歌曲，讓我們一起來聽一聽歌曲里都唱了些什么?老師用鋼琴伴奏，同學(xué)用哼鳴跟著旋律輕輕地哼唱，一邊唱一邊閉著眼睛想象夜晚媽媽哄小寶寶入睡的情景。老師重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)要輕聲唱，不能破壞夜晚的安靜，要不會把小寶寶吵醒的。三、故事導(dǎo)入，學(xué)唱新歌。1、師：媽媽唱的搖籃曲多么奇妙悅耳啊！小時候，媽媽不但會唱著搖籃曲伴我入睡，有時還會給我講故事呢！今日我就給大家?guī)硪粋€《大樹媽媽》的故事：（播放多媒體動畫）從前，有一棵大樹，它的個子呀好高好高，每天舉著茂的枝葉為小草、小花、小螞蟻們遮風(fēng)擋雨，大家都管它叫大樹媽媽！有一天，飛來一只迷路的小鳥，這只小鳥找不到媽媽了，它疲乏的、地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚哭！大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽??！“大樹媽媽用樹葉作成了一個暖和的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖呀，搖呀搖。在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！風(fēng)來了，雨來了，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風(fēng)擋雨。聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫順，多么好聽。小鳥幸福的笑了。（播放《大樹媽媽》的歌譜及動畫畫面。）師：小伴侶，誰能說說“大樹媽媽”給你留下了什么樣的印象？2、感受音樂，熟識旋律請小伴侶都來扮演大樹媽媽，一邊做搖搖籃的動作，一邊跟著老師用柔的聲音讀歌詞（八分休止符處要引導(dǎo)同學(xué)讀出停頓感）3、熟識歌詞，體驗(yàn)八分休止符。請同學(xué)跟著錄音機(jī)里的歌聲輕聲唱兩遍。同學(xué)們有的地方還唱得不夠好，現(xiàn)在請跟著老師的琴聲唱這幾句。4、完整地演唱歌曲，老師依據(jù)歌詞用動作給同學(xué)適當(dāng)提示，關(guān)心同學(xué)記憶歌詞。四、分組創(chuàng)編，角色表演。同學(xué)分小組合作編排歌表演。五、結(jié)束最終全班一起演唱，在音樂聲中結(jié)束課堂教學(xué)反思：《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采納擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護(hù)。歌曲旋律親切、嚴(yán)厲，休止符的運(yùn)用特別生動地表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。整首歌曲的基調(diào)是抒情的，我個人特別喜愛這首歌。這首歌我是上查了一個關(guān)于大樹的故事，以故事導(dǎo)入的，同學(xué)在傾聽故事的過程中不知不覺把握歌曲的內(nèi)容，體會媽媽的愛是多么令人難忘，收到事半功倍的效果。針對低班級同學(xué)的心理特點(diǎn)，我都會教同學(xué)們朗讀歌詞，由于讀詞可以讓同學(xué)輕松的把握一些樂理學(xué)問。我是這樣嘗試的：1、按節(jié)奏念歌詞，有助同學(xué)體理解歌詞內(nèi)在的情感及所表達(dá)的意境；2、在有節(jié)奏的念的基礎(chǔ)上加入動作，如：拍手拍肩、拍手跺腳等，這種方法有助同學(xué)把握歌曲中的強(qiáng)弱規(guī)律；3、師生接口念歌詞；培育師生間的