我鼻子里有東西幼兒園老師隨筆雜談

我鼻子里有東西幼兒園老師隨筆雜談我鼻子里有東西幼兒園老師隨筆雜談上周五一家長一大早打電話給我很焦急的說：XXX前幾天睡覺的時候不是流鼻血了么，今日早上他說鼻子里有東西，是被XXX小伴侶（此孩子的確比較淘氣）給了一個彈珠，睡覺的時候塞鼻子里了，我要帶他去看看。我一聽鼻腔異物，有些緊急，我想了想，那個中午不是我的班，所以我也不在午睡室，于是抓緊讓家長先帶孩子去醫(yī)院檢查，然后立即與搭班溝通當天狀況，發(fā)覺所謂的流鼻血就是孩子自己摳了鼻子，手上有了鼻涕以為是鼻血而已，我又找來那個所謂給他彈珠的孩子，問他：你這幾天帶小玩具了么，類似彈珠，子彈之類的。他搖頭，確定的說：沒有。我又問他：那你最近有沒有給XXX（鼻腔有異物的孩子）任何玩的東西么？他想了想還是確定的說：沒有。之后我又詢問了幾個問題，他都很確定也很清晰的回答其他的的問題。這個孩子平常雖然很淘氣，但我信任孩子現(xiàn)在已經(jīng)上大班了，我平日也是常常告知孩子們不要將任何東西塞進鼻子、耳朵等器官中，我信任這孩子所說的，阿姨也告知我當日是她看著這孩子先睡著，接著鼻腔有異物的孩子才坐起來說流鼻血了，所以他們根本沒有機會有接觸，而且孩子最近上課、活動皆無鼻子不舒適、摳鼻子等現(xiàn)象。于是我想打電話給家長讓其放心，但從了解狀況的八點二十開頭始終致中午十二點半，這期間我始終撥打孩子家長電話均無人接聽，即便我打過去是正在通話中，撥打完電話也沒有撥回告知我孩子的狀況。今日，孩子來到幼兒園，我立即詢問孩子狀況，孩子一開頭告知我醫(yī)生說有東西，我就問東西是誰給的，孩子還是說是XXX孩子給的，我又問：什么時候給的？孩子模糊其辭說：玩的時候。我接著問：上課的時候？活動的時候？睡覺的時候？孩子想了很久說：中午的時候。我叫來XXX孩子，剛想詢問，孩子又改口：醫(yī)生說我沒事了。我問：現(xiàn)在是沒事，那那天呢，孩子說：醫(yī)生沒拿出東西來。我又詢問了一下事情，孩子說：流鼻血是在家里留的。這件事情讓我想了很久，我情愿信任，孩子是天真無邪的，他這樣的做法可能是想引起承認的留意或者他又他自己這樣做的緣由，我也信任孩子現(xiàn)在身上所體現(xiàn)的都是家庭教育的成果，所以孩子做錯什么不要緊，關(guān)鍵是看成人怎么引導。許多時候，孩子會說XX打我了，其實那個“打”不過是孩子之間必要的接觸，有時候家長會擔憂孩子在學校受欺侮，于是隔三差五的問：今日有人打你了么？于是孩子潛移默化也會認為：我被人摸了一下或者碰了一下也是被打了，家長重視了這個完全不存在的“打”,于是孩子也就重視我被“打”了。我曾看過一個孩子朝另一個孩子伸出了拳頭，我問他：你為什么要去打他？他答日：由于他碰我椅子，我又問：他碰你椅子你可以告知他不要再碰你椅子了或者你來告知老師，你為什么要去伸出拳頭呢？他想了想說：由于媽媽告知我假如有人打我，就打回去。我立刻目瞪口呆。家長平常不要無緣無故地訓斥孩子，要以理服人。絕大多數(shù)孩子都講道理，他們聽從家長和老師首先是聽從道理，然后才會聽從你這個人。有些家長反映孩子不聽話，愛撒謊，主要是家長的方法不對，不能做到以理服人。動不動就是“我是你爹，我養(yǎng)了你，你就得聽我的”。孩子小的時候這個方法還可以，孩子大了就不靈了，由于他懂