個人教學年終總結模板匯編五篇

個人教學年終總結模板匯編五篇秋去冬來，一轉(zhuǎn)瞬開學已有近三個月的時間了。又到了對工作進展階段性總結的時候，雖然這個過程頗費思考，但我深知總結能夠促人反省，從而為下一階段的工作指明方向，所以，我情愿進展一番思索。

思索一：學校的教學治理工作到位了嗎？

認真想想，問題許多。學校的辦學特色不明顯，“信息技術”特色辦學成果沒有得到穩(wěn)固；課堂教學高耗低效的現(xiàn)象存在，無序教學的現(xiàn)象也存在；周一教研活動的效用不強，難以激發(fā)教師的參加熱忱；學生活動的形式單一、頻率低，活動開展的指向性、序列性不強；教育學生說教多疏導少，學生行為習慣存在諸多問題；還有不溫不火的教師博客、靠抽獎引起學生興趣的電視臺、參加面很少的興趣班，都亟待改良……以上這些問題的產(chǎn)生責任不在教師，我甚至想，假如不是仰仗學校在過去六十年中積淀下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，問題唯恐會更多。誠然，我也想做一些嘗試。

例如，本學期初改革了備課模式，給了教師更多的自主權；以上“精品課”的方式增加了教師練兵的密度；關注師徒結對的實效性；將質(zhì)量分析會上的泛泛而談改為主題研討……這些舉措對于轉(zhuǎn)變教師教學觀念，提高教師專業(yè)技能是能夠起到一些作用的，但作用畢竟有多大值得考量，否則以上問題就不會依舊存在。怎么辦？我個人的力量是很有限的。我想當務之急是應當明確學校畢竟該圍繞什么特色進展辦學，是“信息技術”還是其他，只有這樣，才不至于盲目行動，做“無用功”。認清了前進方向，就要充分依托集體的力氣。巢小有一支優(yōu)秀的團隊，大家凝成一股繩，必將迸發(fā)出驚人的力氣。要想使團隊的力氣充分顯現(xiàn)，必需賜予教師更多的關懷和敬重，激發(fā)出大家的仆人翁意識，使之主動關懷學校將來進展，積極出謀劃策，幫忙學校不斷撥正前進方向。辨明白方向，分散了力氣，就要堅決不移地向著目標前進，排解一切干擾，克制一切困難，方能推動學校教育教學工作邁上一個嶄新的臺階。

思索二：語文教學工作能有所創(chuàng)新嗎？

本學期，我回到了語文教學崗位上，要說沒有壓力那是假話。作為分管教學工作的副校長，自己的班都帶不好，我還怎么要求別人呢？然而，四（3）班的現(xiàn)狀讓我糊涂地意識到，沒法“畢其功于一役”，不能焦躁，必需急躁地引導學生轉(zhuǎn)變?？烧f不焦躁談何簡單。有一段時間我每天中午留學生，弄得自己身心俱疲，應當就是急躁冒進的表現(xiàn)吧。所幸我準時調(diào)整了心態(tài)，轉(zhuǎn)變了策略，我要求自己還是要在教學上下功夫，教學上技高一籌了，課后的許多煩勞都可以省掉。

我與孩子之間也初步建立起了感情，孩子敏感的心接收到了我傳遞出來的友好信息，他們也開頭接納我，仔細聽課，專心寫作業(yè)，就成了順理成章的事，一種良好的學習風氣漸漸占了上風。不過我究竟不是萬能的，還有孩子不聽課，不寫作業(yè)，在我看來這也很正常，此時萬萬急不得，循循善誘總好過惱羞成怒。雖然現(xiàn)在每天忙勞碌碌，為教學消耗很多精力，但教學工作同時也給我?guī)砹藲g樂，讓我再次感受到自身存在的價值，我不懊悔自己的選擇。下一階段我還是要著力提高自己的課堂教學效率，擠出時間鉆研課堂教學，創(chuàng)新教學形式，以求得“事半功倍”之效果。

總結促人思索，思索帶來進步，這就是總結的目的，但愿我也能從總結中得到提高。

個人教學年終總結篇2

200x學年，是xx小學創(chuàng)輝煌的一年。這個年頭里，本人在教育教學中，又有了進步，更豐富了自己的教育教學的理論，總結了不少的閱歷，為教育教學工作，作出了一點奉獻。

一．遵紀守法，樂于奉獻

一年來，本人遵紀守法，用《教師法》、《教育法》去衡量自己，根據(jù)黨的方針和政策，做好本職工作。本著一顆喜愛教育事業(yè)的紅心，為著人類這個“神圣“的職業(yè)，不息戰(zhàn)斗，悄悄無聞，樂于奉獻。教育教學的工作，只要你肯去做，就會很“繁忙“，假如你不去做，就覺得很“悠閑“。例如，一個學生不想學習，思想又差，就要親身他的家長勾通，了解狀況，共商對策，又要找他進展心理調(diào)整。這些工夫，都是在節(jié)日的休息時間才能做的。這樣做，不就很“繁忙“了嗎？你不管他，讓他自生自滅，這不就很“悠閑“了嗎？我就是在這個“繁忙“中度過的，悄悄為翠小灑下汗水。

二．為人師表，教書育人

“為人師表，教書育人“，這兩個易讀，易寫，但真正做到就不簡單了?！盀槿藥煴怼?，它最根本的意義就是教育者要成為學生的楷模和表率。為人師表，也就是一個教師的本身的形象。教書育人，它的終點，是教會學生怎樣求知，怎樣做人。

1．言談舉止，為表率

言談舉止，是教師形象的關鍵所在。一句話，一個舉動，都會深深地影響著學生。因此，教師的言談，要和氣可親，富有藝術；舉止，要得體、大方。平常，深入學生之中，與學生打成一片，親切交談。在言談中，注意教師應有的風度：端莊大方，平易近人，有熱忱之意，從不同的角度，撞開學生的心扉，點燃學生幼小的心靈的思想火花，從而，使學生潛移默化，起到良好的教育作用。從另一方面來講，產(chǎn)生師生之間的深厚的感情，育人的效果就更佳了。

2．音容笑貌，為“兩樂“

教師的教，要在樂教之中；學生的學，要在樂學之內(nèi)。一教一學，形成雙邊的教學活動。這活動，就要師生融洽，和諧一堂，才能產(chǎn)生這“兩樂“。從何來？就是從教師的音容笑貌中來。就是說，教師要微笑進課堂，和諧授學問，從輕松歡樂的音容中，又表達嚴格的態(tài)度，又從嚴格的態(tài)度中，表達歡快的音容。這樣做，就避開了“家長式“的訓斥教學，一個和諧活潑，學生樂學，教師樂教的課堂。本人就是在這樣的課堂中，有效地提高教學效果的。

3．以愛為本，為慈母。

“沒有愛，就沒有教育?！敖處煹墓ぷ鲗ο笫菍W生。喜愛學生，是喜愛本職工作的詳細表現(xiàn)。所以，本人喜愛學生，關懷學生，讓他們安康成長。

⑴不能讓一個學生落伍。在學習上，不能讓一個學生落伍，從不同角度和方法去教育他們，使他們能夠跟上隊伍。例如，王柯，是翠小一個“典型“的差生。他思想差，紀律差，學習差，是一個無心向?qū)W的孩子。他曾經(jīng)受過很多教師的教育，甚至驚動到校長，他都沒有改正。對于這樣的學生，很多教師都說：“算了，還理他干什么？“我認為，“不理“，就是對工作不負責，不負責，就是不愛學生。因此，我還是不厭其煩地開導他要學，輔導他能學多少就多少，用真誠的愛打動他的心。由此，他平常測驗，也能得到合格。

⑵熱忱照顧有病的學生。在生活上，要關懷學生，幫忙學生解決困難，特殊是對一些有特別病的學生，要賜予照看和關心。在實際中，還是用“慈母“的心去感染她們，讓她們感到一中膚淺的愛。例如，有一個學生叫黃巧儀，一次，她在教室發(fā)生了嚴峻的四肢抽筋，不能動彈。聞知后，和幾個同學把她扶到衛(wèi)生室進展護救。在擦藥水，倒開水等一系列的動作中，她們感到了這種“愛“。當她們有了這樣的感受，你的“育人“也就勝利了。

4．以趣引路，求進展

教書育人的目的，就是讓學生得到全面進展。要使學生全進展，就要以趣為引路，引他們參與學校開展的各項興趣小組活動，這是最好的方法。興趣小組有：作文小組，數(shù)學小組，電腦小組，等等。在教師的引導下，學生們都參與了自己寵愛的活動。他們在活動中，表現(xiàn)精彩，能在活動增長才能，豐富學問，的到了全面進展。

三．更新觀念，勇于改革

隨著教育事業(yè)的進展，陳舊的教學方法，與之當今不適應了。特殊是那種“滿堂灌“?！皾M堂問“的教學方法，更不能適應性21世紀的學生了。21世紀的學生，好動，奇怪，求知欲強。所以，當今的課堂，就要從這個“動“字來做文章。學生既然好動，我們就讓他們“動“吧！讓他們在動中學會求知，在動中把握學問。因此，我更新了教學觀念，樹起新的教學理念：“調(diào)動學生`動`的積極性，在“動“中自主學習。就是說，要在教育教學的活動中，進展大改革。

1．仔細學習，大膽求索。

要改革，就要仔細學習，把握豐富的教育教學理論。有了理論，就可探究新的教學路子。

“做到老，學到老“。學，就會有進取，就會有創(chuàng)新。因此，仔細鉆研整個小學階段的教材,討論新編教材的目的意義。仔細學習《小學課文課程標準》，討論當今教學的新動向。當今教學的新動向是：探究﹑自主﹑合作的學習的方式。如何進展：“探究﹑自主﹑合作“的學習？這就需從學習中找出。

⑴仔細學習《課標》，《新教學大綱》。弄清弄懂這兩文件性的內(nèi)涵，把握教學的根本要求和根本標準，從中求索出改革的大方向--自主。

⑵翻找有關資料深入鉆研?！缎W教學討論》，《小學語文教學討論》，《江蘇教育》等資料，都是一種學習的好材料。對這些材料，本人作深入的討論，討論他們在課堂上新的教學法方法，新的教學途徑。這個“方法“與“途徑“，是否有“自主“味道。一經(jīng)發(fā)覺好的文章，即以翻印發(fā)至到語文科組里去，并組織學習﹑爭論。學，為我所用，依據(jù)本班的特點，結合自己的討論，進展試驗。

2．勇于實踐，做好典范。

把探究到的教學理論，付上于教學的實踐中去。在實踐中，做好示范的帶頭人，帶頭尋求“自主“的出路。本人先后上了語文《船長》﹑《司馬遷發(fā)憤寫史記》等的公開課，課后，組織教師爭論﹑指出﹑更正。這樣，就形成了人人都參加實踐的探究討論的新局面，有力地推動了教學工作。

3．“自主“學習，有新突破。

在這一年來，在積極投身于教學改革的洪流中，大膽進展課堂教學改革，探究出與小學《語文課程標準》相適應的“自主“學習的方法。例如，問題導入法，讀后填空法，如此等等，開拓了課堂“自主“的新渠道。這渠道，打破了以前陳舊的死氣沉沉的教學方法，換來生氣勃勃的活潑的課堂，學生得到自主進展。

綜上所述，是本人教育教學工作的幾個方面。在這一年里，本人的教育教學工作歸納起來就是：連續(xù)塑造和完善教師人格，對自己，不斷美化，不停進步；，對工作，不斷進取，大膽追求：對同志，團結全都，寬以待人。

個人教學年終總結篇3

一年來，在各位領導和教師的熱心支持和幫忙下，我仔細做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把20xx年度的工作做簡要的匯報總結。

一、師德表現(xiàn)

平常積極參與全校教職工大會及黨員大會，仔細學習學校下達的上級文件，關懷國內(nèi)外大事，注意政治理論的學習。協(xié)作組里搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從安排，人際關系融洽。業(yè)余不從事有償家教及其次職業(yè)。本學年度全勤。

二、教育教學狀況

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細討論教材，力求精確把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細準時批改作業(yè)，留意聽取學生的意見，準時了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進展輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里教師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。

5、注意教育理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。一年來，我在學校開了兩次公開課。一次是新教師公開課，一次是一年教齡公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的缺乏之處，一年教齡公開課受到各位教師及領導的好評，被評為教學新秀。并且協(xié)作學校工作，擔當外校的聽課任務，受到外校教師的好評。

三、班主任工作狀況

本年度我連續(xù)擔當五班的班主任，一年半的工作使我熟悉到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應當關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生狀況。我平常特別注意與學生的溝通，通過與學生談心，家訪等各種手段，排解學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在班級狀況穩(wěn)定，學習氣氛深厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。

以上是我一年來的工作總結，缺乏之處清各位領導及教師指正。我肯定再接再厲，努力工作。

個人教學年終總結篇4

本學期前半學期教英才班和綜合課，后半學期教一個班的數(shù)學。

總體而言，本身干的事情多，培育學生干部培育的少，要想法子發(fā)動學生的力氣。培育學生自覺性。備課關注了教授教化內(nèi)容，但應付教法討論不夠。講課上當堂小結沒有做好，其次天的溫習舊學問要增加。

要熟悉到工作是本身的事情，遇到艱難和問題要想法子本身辦理，別人很難幫你辦理遇到的艱難。

固然也要和其他先生互助，不能單打獨斗。

英才班的工作上，不如舞蹈隊。一是和其他部門、先生溝通和諧不敷。培育目標不明確，教授教化規(guī)劃不詳細過細，本身態(tài)度不強硬。二是一開頭沒有管好講堂規(guī)律，聲音小，影響教授教化后果。三是高估學生的認知程度和學習自覺性，有的地方講的不敷簡潔，有的地方講深了。四是作業(yè)要求不到位。五是缺少二次落實。

綜合課的工作上，本身對課本的討論理解不敷(沒怎么觀，導致講到后面創(chuàng)造前面講的不敷完整)，學問貯備不夠，授課的時候不敷系統(tǒng)。投入精力不敷。

接手老例班教授教化以來，控堂才能有晉升，然則還不能收放自如(不能立刻調(diào)劑好心情噴他們)，處置懲處事情的尺度有時還有些搖擺(躊躇要不要噴他們)。在處置懲處突發(fā)環(huán)境上，不敷成熟。要讓本身下的了臺。要學會冷處置懲處和課后處置懲處。前期過多的關注了落后生，對中間條理關注不敷，還要想法子進步第一條理。

學生的根基總比你想的差。學生也會遇到各類各樣的問題，多和他們溝通。以為本身講的夠根基了，既有可能不敷清晰，也有可能思維不一樣。

當然已經(jīng)投入了很多光陰和精力，不過間或照樣會有懈怠，也有一小局部作業(yè)沒有實時反應。

從師風師德上觀，要求學生做到的事，本身根底都做到了。后面在嚴格要求學生的同時，要關愛學生，要克制本身心情，講竟鄶置懲處技術。要學會表揚學生。

在教授教化方面，作業(yè)做到了全批全改，要繼承保持。學生的改錯本處置懲處的不是很好，要想法子辦理共性問題，增加改正和二次落實。

在考勤規(guī)律方面，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，有本家兒動告假。在工作中，敬重領導、連合同事，能正確處置懲處好與領導同事之間的關系。

在接下來的.工作中，盼望可以進步工作效率，通過觀書、做題、聽課等方法，進步本身的專業(yè)才能、教授教化程度、溝通技術。

1感到學生在課堂會加倍囂張，在辦公室會狡猾一些。

2最終一排的煒講話，平先生走到他面前，左手放煒頭上，右手打本身左手，悅耳嘹亮“pia”

3最終一排的煒講話，平先生點他起來回答：二選一，選對正確選項，坐下來。A：正確選項，B：正確選項。

4過激行為對當事人的教育后果存疑，對其他學生的震懾后果存疑，然則會被其他學生觀喧鬧，多數(shù)是負面后果。

5在和同事相處之中，不是很主動熱忱。

6作業(yè)全批全改效率存疑，要不要有所取舍?

7偽裝信任學生的同時，要督匆忙學生，等著瞧往往便是雙輸。

個人教學年終總結篇5

基于領導的信任和個人的努力，我在暑假快要完畢時，收到學校的通知，我本學期連續(xù)在高三青海班任教生物課。收到通知時心情很簡單，這是我連續(xù)三年任教高三青海班生物課了，都說機遇與挑戰(zhàn)共存，對我來說更大的是挑戰(zhàn)。一學期過去了，自己對工作成績還是比擬滿足，學生成績提高還是比擬顯著的，現(xiàn)總結如下：

雖然許多教師都說我是“青海班專業(yè)戶”，但對我來說又是一批新學生，面對新的學情，新的挑戰(zhàn)，我全身心地投入進去，不敢以已有的閱歷自居，我將以下幾個方面的工作做了如下總結：

1.熟識學情。

本屆高三青海班學生比擬特別，他們是多種類型的學生組成的，有從高二就來我校的應屆生，有從青海過來的復讀生，有我去年教過的幾個復讀生，還有美術生和體育生，學情相當簡單，為了盡快了解、熟識學生，我上課時會更多地走到學生中，多提問他們，多溝通，多談心，使我在一個月之內(nèi)就能叫上全部學生的名字，并且對他們的成績和性格也有了較多的熟悉，和學生的關系很融洽，他們都很信任我。

2.課堂教學。

學生根底較差，局部學生為少數(shù)民族，有語言障礙。所以課堂教學上我進展了細心設計。首先是課前的復習回憶，我每節(jié)課都拿出3-5分鐘的時間，聽寫上節(jié)課的根底學問，然后上交，全批全改，