人版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第六單元集體備課

...wd......wd......wd...人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第六單元集體備課主備人:孫石磊一、教材分析：本組教材圍繞“壯麗的祖國山河〞這個(gè)專題編寫，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個(gè)語文園地組成。?望天門山??飲湖上初晴后雨?贊頌長(zhǎng)江的雄偉氣勢(shì)、西湖的旖旎多姿。?富饒的西沙群島?反映了南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。?美麗的小興安嶺?描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。?香港，璀璨的明珠?展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項(xiàng)語文活動(dòng)的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國開展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。單元內(nèi)各局部互相聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體，使聽說讀寫各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)開展。在二年級(jí)上冊(cè)第三組課文和二年級(jí)下冊(cè)第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識(shí)聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國山河的了解。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。二、教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫兩首古詩。

2、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛祖國河山的感情。3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)展觀察的方法。5、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)理解詩句的意思。體會(huì)詩的意境美，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的感情。2、讀懂課文的主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的魅力和富饒。3、準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季風(fēng)光的句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)。4、有感情地朗讀課文。體會(huì)璀璨的明珠。四、課時(shí)安排：21、古詩兩首2課時(shí)22、富饒的西沙群島2課時(shí)23、美麗的小興安嶺2課時(shí)24、香港，璀璨的明珠2課時(shí)語文園地六1課時(shí)口語交際1課時(shí)習(xí)作3課時(shí)21古詩兩首第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“亦、妝〞2個(gè)字。會(huì)寫“斷、楚、孤、帆〞4個(gè)字。了解詩句的主要意思。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫?望天門山?。③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)重難點(diǎn)感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)過程一、回憶詩人，導(dǎo)入新課①同學(xué)們，你們了解李白嗎誰來背背他寫的詩②看來同學(xué)們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)他寫的一首詩——〔學(xué)生齊讀課題〕二、出示自讀提綱，讀通詩句，了解詩意〔第一次先學(xué)后教〕①學(xué)生初讀課文。請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個(gè)問號(hào)。②檢查交流。a．出示課文中生字：斷楚孤帆亦妝讓學(xué)生讀生字，并幫助正音。b．讀課文?望天門山?。如果大家把這些生字帶到詩中一定會(huì)讀得更好！學(xué)生讀詩句，個(gè)人讀，集體讀。③自讀自悟詩意。請(qǐng)大學(xué)聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩句的意思。a．學(xué)生個(gè)人讀悟。b．在學(xué)習(xí)小組中交流。c．提出疑問，大家商討解決。d．教師引導(dǎo)大家說說詩意。三、誦讀全詩，感悟詩情(第二次先學(xué)后教)①教師范讀，學(xué)生自由體驗(yàn)。②練習(xí)賞讀，整體體驗(yàn)，力求讀出感情。③指名朗讀，讀完后，請(qǐng)介紹為什么讀得這么好?、芤龑?dǎo)背誦：這么美的詩大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢四、自由練背。同桌互相背。學(xué)生有感情讀背。五、書寫生字，默寫課文①練習(xí)生字“斷、楚、孤、帆〞。②默寫?望天門山?。六、總結(jié)全詩，深化感悟讀完這首詩，你有什么感受呢請(qǐng)選擇自己喜歡的方式把感受表達(dá)出來。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“亦、妝〞2個(gè)字。會(huì)寫“斷、楚、孤、帆〞4個(gè)字。了解詩句的主要意思。②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文①讀詩。提問：西湖的風(fēng)光美嗎如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢?、诎鍟n題。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩?飲湖上初晴后雨?。二、自由誦讀，初步感悟①借助拼音初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②教師重點(diǎn)指導(dǎo)：瀲liànyàn空蒙kōngméng淡妝濃抹dànzhuāngnóngmǒ相宜xiāngyí③讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩中，大家一定會(huì)讀得更好！學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會(huì)詩的朗讀節(jié)奏。④同座互讀全詩，并相互正音。三、熟讀成誦，體驗(yàn)情境①朗讀交流。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。②體會(huì)詩意。你從這首詩中讀懂了什么③再讀課文，讀出詩情。你能將西湖雨中的美景讀出來嗎學(xué)生反復(fù)誦讀體驗(yàn)。④學(xué)生自由背誦。四、走出課文，拓展延伸①交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。②舉行“美麗的祖國〞古詩詞朗讀會(huì)。板書：21、古詩兩首望天門山飲湖上初晴后雨李白〔唐〕蘇軾〔宋〕熱愛大自然天然美熱愛大自然天然美22富饒的西沙群島第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“饒、嶼〞等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴〞等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色〞等21個(gè)詞語。②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒教學(xué)過程一、設(shè)疑導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)?富饒的西沙群島?，你知道西沙群島在什么地方嗎西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢我們讀完這篇課文就會(huì)有所了解。二、初讀課文①學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。②檢查生字新詞。出示帶生字的詞語：深藍(lán)懶洋洋披甲劃來劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥糞③交流教師提出的問題。三、朗讀感悟四、課后拓展①搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。②背一背自己喜歡的段落。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。④摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重難點(diǎn)：豐富語言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)過程：一、再讀課文①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。二、舉行“得意的祖國〞古詩名言展示會(huì)①學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如：?望廬山瀑布??望洞庭?、?峨眉山月歌??望岳??錢塘湖春行?。②學(xué)生交注描寫祖國風(fēng)光的諺語。如：上有天堂，下有蘇杭。峨嵋天下秀，三峽天下雄。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。三、積累語言①學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。②聽寫剛剛抄寫的詞語，聽寫后自己對(duì)照批改、訂正。③抄寫課文中優(yōu)美的語句。板書設(shè)計(jì)：總—物產(chǎn)豐富、風(fēng)景優(yōu)美富饒的西沙｛分—海面、海底、海灘、海(群)島群島總—更加美麗、更加富饒附精彩課堂實(shí)錄片段:用課文中的話答復(fù)，什么樣的海水、珊瑚、海參、龍蝦、魚、貝殼、海龜

師：自由讀3-6自然段，把你喜愛的這段話讀流利。再讀一讀最感興趣的句子。讀給小伙伴聽聽，互相交流一下感受。

生：匯報(bào)自己喜歡的自然段，讀師：你聽了他的朗讀仿佛看見了什么

生：仿佛看到了海水五光十色師：多美呀，誰能把他的美讀出來

生：繼續(xù)讀師：海底有什么誰來讀讀

生：再讀師：你的頭腦中有三種形象，那是

生：珊瑚、海參、龍蝦師：眼中有景，心中有情，誰也能做到

生：生讀師：你也做到了，我們分三大組來讀這三種事物。

生分組讀描寫珊瑚、海參、龍蝦的段落

師：指一生，瞧，你剛剛讀書的樣子多威武，我們一起來寫“威武〞這個(gè)詞

師板書示范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫兩個(gè)字的斜鉤，指出其區(qū)別

師：指名讀描寫小魚的句子生：讀生：再讀

師：聽了他的朗讀，你有什么感受生：到處都是魚，成了魚的世界

師：好，怎樣讀出到處都是魚，成了魚的世界師示范背誦描寫魚的段落。

生：指名背句子

師：她做到了眼中有景，心中有情，一句一句的背，其實(shí)學(xué)語文就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。我們也來寫寫風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的句子。23美麗的小興安嶺第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“融、匯〞等10個(gè)生字。會(huì)寫“匯、欣〞等14個(gè)字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成〞等15個(gè)詞語。2、了解小興安嶺美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重難點(diǎn)：了解小興安嶺美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個(gè)著名的林區(qū)——小興安嶺，為了加強(qiáng)旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游，大家想報(bào)名參加競(jìng)聘嗎一、明確要求那么大家怎樣在競(jìng)聘中獲得成功呢學(xué)生討論，師生共同確定“闖關(guān)〞要求。二、讀書闖關(guān)①闖第一關(guān)——讀準(zhǔn)字音，讀通課文。②闖第二關(guān)——讀得正確、流利、有感情。三、總結(jié)：你有什么收獲第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解小興安嶺美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。教學(xué)過程：一、檢查穩(wěn)固①聽寫生字新詞，聽寫有關(guān)句子。②讓學(xué)生背誦自己喜歡的局部。二、繼續(xù)闖關(guān)①闖第三關(guān)——展示小興安嶺一年四季的誘人風(fēng)光。a．學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。b．學(xué)生自由登臺(tái)介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。②闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。三、拓展活動(dòng)①抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。②利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點(diǎn)寫一寫。板書：23、美麗的小興安嶺綠色的海洋春夏秋冬美麗的大花園巨大的寶庫24香港，璀璨的明珠學(xué)習(xí)目標(biāo)①能借助拼音讀通課文。②有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠〞的原因。③讓學(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。教學(xué)重難點(diǎn)：了解香港的歷史與今天教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入①板書課題?？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎〔香港〕②香港，她為什么被稱為“東方之珠〞呢今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠〞。二、整體感知①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。③交流匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書：萬國市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ笕?、誦讀體驗(yàn)①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。②交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。③師生共同釋疑。四、拓展活動(dòng)舉行“香港的昨天與今天〞發(fā)布會(huì)。學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。板書：24香港，璀璨的明珠萬國市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ髴?yīng)有盡有一應(yīng)懼全舉世聞名榮耀奪目“東方之珠〞璀璨無比語文園地六第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情。2、進(jìn)展口語交際的教學(xué)。2、培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。教學(xué)過程：1、提醒交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方2、大家去過的或想去的地方真不少！假設(shè)你去過那個(gè)地方，你能把欣賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎假設(shè)你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎3、生生交際?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)展交流。4、全班展示交流。學(xué)生自由上臺(tái)介紹，相互評(píng)說。5、拓展延伸。祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們?cè)鯓邮棺鎳纳礁?，水更美學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)①了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺積累詞語。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。③培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：積累詞語。背誦古人描寫景物的詩句。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)①學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)③學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字在不同的句子里意思不同。④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深〞和“封〞的多義。⑤拓展延伸?！胺猕暫汀吧瞑暢诉@兩個(gè)意思外還有哪些意思還可讓學(xué)生舉例說說，還有哪些字也有好幾個(gè)意思。二、讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。②指名讀。集體齊讀。③學(xué)生試著說說詩句的大概意思。④學(xué)生自由地背一背詩句，可以相互抽查。⑤指名背誦。小組背誦。集體背。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句給大家背一背。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)①了解幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺積累詞語。②了解有關(guān)祖國山河的知識(shí)。③增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情教學(xué)過程：日積月累一、復(fù)習(xí)讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。②指名讀。集體齊讀。③學(xué)生試著說說詩句的大概意思。④學(xué)生自由地背一背詩句，可以相互抽查。⑤指名背誦。小組背誦。集體背。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句給大家背一背。二、自主學(xué)習(xí)讀讀記記①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。②全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點(diǎn)。AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來來往往舒舒服服確確實(shí)實(shí)ABAC式：不松不軟又香又脆又唱又跳又說又笑不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問③學(xué)生讀讀記記這三組詞語。④學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點(diǎn)，再說幾個(gè)這樣的詞語，看誰說得又多又準(zhǔn)確。三、寬帶網(wǎng)①引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人風(fēng)光、富饒物產(chǎn)的資料。②指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)展分類。如：風(fēng)景類，物產(chǎn)類；③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個(gè)時(shí)間召開“得意的中國〞資料展示會(huì)，好嗎第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)：承接口語交際進(jìn)展整理，按一定順序?qū)懗闪?xí)作。訓(xùn)練過程：一、聯(lián)系口語交際導(dǎo)入。

上節(jié)課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。如果把它寫下來，就會(huì)讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢我們可以從剛學(xué)過的幾篇課文中學(xué)到一些方法。

二、教師聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo)。

按順序——寫清楚

?富饒的西沙群島?：海面—海底—海灘—海島

?美麗的小興安嶺?：春—夏—秋—冬

?東方之珠?：萬國市場(chǎng)—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋

讓學(xué)生背背印象深的語句。

三、學(xué)生構(gòu)思，自主習(xí)作。

教師對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)。

四、學(xué)生自我修改，同桌互改。

五、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出修改方向。

六、學(xué)生再次修改習(xí)作。小結(jié)：本單元學(xué)習(xí)的課文都是描寫優(yōu)美風(fēng)景的，在此根基上，讓學(xué)生介紹他們看過的和想看的優(yōu)美風(fēng)景，以導(dǎo)游介紹的形式，游客提問補(bǔ)充，形式很吸引學(xué)生。習(xí)作中要注意的一個(gè)是表達(dá)順序，另一個(gè)是要把此處風(fēng)景描寫的優(yōu)美。所以一定要用上好詞好句。備課須知：本次習(xí)作要求寫一寫自己去過的地方，要寫出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。要寫好本次作文，必須注意以下幾點(diǎn)：一、明確題目的要求。這次習(xí)作要寫的是一個(gè)地方，要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)寫，把每個(gè)特點(diǎn)寫具體些，這樣才能吸引人。二、一段話要圍繞一個(gè)意思來寫。寫一段話，在動(dòng)筆之前，先要想好這一段話要表達(dá)的主要意思是什么圍繞著這個(gè)主要意思應(yīng)先講到些什么，先講什么，后講什么。這樣想好后寫下來，就能把這個(gè)意思表達(dá)清楚了。三、按一定的順序描寫事物。范文：美麗的廣場(chǎng)我們來到廣場(chǎng),首先映入眼簾的是一塊巨石,上面寫著振心廣場(chǎng)四個(gè)大字,在陽光的照射下發(fā)出耀眼的金光.巨石旁邊有一個(gè)個(gè)石凳,我想;這些石凳是不是一方面是給老人休息,一方面是阻止車輛入內(nèi).巨石左側(cè)有一個(gè)鍵身區(qū),里面有各種各樣好玩的游戲,有跑步機(jī),仰臥體操床,爬桿,我想;這些機(jī)器是給老人運(yùn)動(dòng)的吧。我們沿著百油大道往里走,人口處中央立著一根旗桿,每天清晨,五星紅旗在天空中飄揚(yáng).廣場(chǎng)中央有一個(gè)圓形的活動(dòng)場(chǎng),它是用大里石造成的,人們有的在放風(fēng)箏,還有的在跳繩,可熱鬧了.最美麗的地方就是照明燈塔,到了晚上,照明燈塔會(huì)閃閃發(fā)光,五光十色.周圍的燈顏色不一,有紅的,百的,藍(lán)的,紫的,五顏六色,可漂亮了.廣場(chǎng)上最引人注目的是正前方的一個(gè)l和一個(gè)s組成的一個(gè)雕像，它的中央托著一個(gè)金色的球，在陽光下閃閃發(fā)光．沿著小道走，我看見草坪上有柳樹，松樹，楷節(jié)，多姿多彩的．草坪中盛著各種各樣的花，有玫瑰花，有桃花，還有櫻桃花，美麗極了．灌木有紅的，有白的，有綠的，還有深藍(lán)的，淺黃的．這些就像天上的神仙，幫我們?nèi)錾掀恋囊路易類圻@迷人的廣場(chǎng)．我去過的地方我去過上海、北京、南京……可是最讓我難忘的還是海南。那里有蔚藍(lán)的天空，遼闊的海洋，還有一眼望不到邊的沙灘。這一切讓我記憶猶新。

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我坐飛機(jī)來到了海南。剛到賓館，我就迫不及待地沖到海邊跑進(jìn)海里，海浪一下子就涌了過來，把我全身都打濕了。海水濺到了我的嘴里感覺咸咸的、澀澀的。海水一浪高過一浪，好似遠(yuǎn)方連綿的山群。金燦燦的陽光給碧藍(lán)的海水灑下了一片片耀眼的金箔！我在沙灘上跑來跑去、抓小螃蟹、撿貝殼，快活極了！沙灘上的貝殼各式各樣，有的是園的像一個(gè)小菜碟，有個(gè)半圓形的貝殼把嘴巴張得大大的，像是在對(duì)旁邊的一個(gè)大貝殼說：“媽媽我愛你〞。有的小貝殼依偎在母親的懷里好似正在熟睡，還有的小貝殼大概太淘氣了，被媽媽用嘴夾住不許他欺負(fù)小伙伴。那時(shí)正是夏天，我玩得滿頭大汗可一點(diǎn)都不覺得累，媽媽叫我我都不愿意走。到了黃昏，陣陣涼爽的海風(fēng)吹拂著我的面頰。海水也變得溫柔多了，她柔柔地輕吻著我的腳趾，把我留下的串串腳印抹平。短短的三天很快過去了，我依依不舍地離開了海南。美麗的海南，我以后還要來看你。富饒的西沙群島一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文。2、體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。3、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：在理解課文詞句的根基上有感情地朗讀每個(gè)自然段，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞中心句把文章寫具體的寫作方法。三、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。1.我們的祖國地大物博。剛剛我們的思緒還隨著優(yōu)美的歌聲飄飛在西北的新疆，此時(shí)我們卻要收回思緒，把目光聚焦在我國南海的一群島嶼上，這就是西沙群島。它那迷人的風(fēng)光、神秘的色彩令人向往，你們想一睹她的美麗嗎2.欣賞視頻〔快看〕。3.從你們閃亮的雙眼中，從你們的一聲聲驚嘆聲中，教師知道你們已經(jīng)陶醉在西沙群島迷人的風(fēng)光里，說說你看到了什么4.作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起學(xué)習(xí)課文?富饒的西沙群島?伸出手和教師一起寫?！昌R讀課題，正音“饒〞〕二、初讀，學(xué)習(xí)字詞。1看詞語〔出示〕，快來叫出它們的名字！〔富饒島嶼山崖威武漁業(yè)工人棲息產(chǎn)卵鳥糞祖祖輩輩〕2.詞讀準(zhǔn)了，課文能讀通嗎〔真自信〕我請(qǐng)一行同學(xué)來讀，其他同學(xué)要邊聽邊想課文主要寫了什么〔板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富〕師評(píng)價(jià)：真了不起，你到達(dá)了讀書的一種境界，把一篇文章讀成一句話。師：快速瀏覽課文，看看作者游覽了西沙群島的哪些地方〔生找后匯報(bào)。師板書：海面海底海灘海島〕三、精讀２—４段，感悟富饒。1.海面。師：此時(shí)此刻，我們就站在西沙群島的大海邊，這就是西沙群島的海水，你感覺怎樣師：作者是怎樣寫的〔指名讀〕師：誰用文中的話說說海水的特點(diǎn)理解：“五光十色〞說明什么有哪些顏色〔深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃〕這么多顏色，用另外一個(gè)詞形容叫〔五顏六色〕為什么用“五光十色〞而不用“五顏六色〞說得真精彩，不同在一個(gè)“光〞上，每當(dāng)陽光灑滿海面，色彩斑瀾，海面上就亮閃閃的，真是_________?！参骞馐硯煟何魃橙簫u的海水就是這么美，沒有哪里的海水能超過它，書上用了一個(gè)詞語來表達(dá)，是什么師：這么美，這么多的顏色相互交融，你中有我，我中有你，真是美得迷人，誰來美美地讀給大家聽〔指名〕師：練讀、展示讀。師：喜歡的一起來讀。師：你平常見過的海水是什么顏色那西沙群島的海水卻與眾不同，為什么呢快讀讀２自然段，答案就藏在其中呢出示句式：因?yàn)開_______所以_________之所以從海面看，色彩不同是因?yàn)開_____________。師：特殊的地形造就了西沙群島海水有一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來吧。看大屏幕，女孩讀紅字局部，要讀出海水的美，男同學(xué)讀黑字局部，解釋原因。1.海底局部1)師：欣賞完瑰麗無比的海水，我們?cè)撊ツ膬毫恕埠５住?)師：那就讓我們潛入海底去拜會(huì)海底的生物朋友們，自由讀3、4自然段，邊讀邊用筆圈出課文都寫了哪些海底生物向同桌說說自己喜歡的生物及原因?！采x〕3)說說你喜歡的生物及原因。(相機(jī)教學(xué)以下局部)a.喜歡珊瑚。這就是珊瑚，你想用什么詞來形容。大家說得好，課文寫得更美，快讀一讀?！沧杂勺x，指名讀〕師：這是什么句把_______比作_______,又比作_________。師：〔出示圖片〕珊瑚有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，還有的像什么呢師：你們的想象實(shí)在豐富，真的應(yīng)了文中一個(gè)詞“各種各樣〞。師：〔出示文字〕你能讀出珊瑚的美嗎〔抽生讀〕a.我喜歡海參?！渤鍪尽常哼@就是海參，讀讀這句話，你覺得哪個(gè)詞用得好〔到處、懶洋洋、蠕動(dòng)〕動(dòng)作演示蠕動(dòng)。師：你想怎樣讀這句話讀給同桌聽聽。師：評(píng)價(jià)他讀得怎樣〔是否突出懶洋洋了〕b.師：快看，這是大龍蝦。找一個(gè)詞形容它。師：請(qǐng)你做出威武的樣子。師：同學(xué)們一個(gè)個(gè)好威武，誰能讀出大龍蝦的威武〔抽一男生讀〕師：海底生物真是各有特點(diǎn)，我們合作朗讀這段好不好女生讀美麗的珊瑚，男生讀威武的大龍蝦，我就讀懶洋洋的海參。c.作者還向我們介紹了海底的魚。這段寫得很精彩。教師找一名同學(xué)讀４自然段，其他同學(xué)閉上眼睛體會(huì)。師：此時(shí)你最大的感受是什么〔多、美〕師：默讀４自然段，從哪兒看出魚多，用___畫出來，從哪看出魚美用～畫出來?！采鷧R報(bào)〕相機(jī)理解“一半……一半〞〔夸張〕?！坝械摹械摹械摹械摹?填空背誦)師：哪句話既寫出了魚的多，又寫出了魚的美〔第一句〕師：找得真準(zhǔn)，這句話放在整段的開頭，我們叫它總起句，又叫中心句。第四自然段文字美是一大特點(diǎn)，在寫作上也有一個(gè)特點(diǎn)，那就是圍繞中心句把話寫完整、寫具體了，接下來，我們就仿照這種寫法來個(gè)小練筆。投影示：圍繞中心把話寫具體，寫完整。1)秋天的果園是一幅美麗的圖畫。2)下課了，操場(chǎng)上真熱鬧??！]生小組合作練說?！舱故尽乘?、總結(jié)游覽了美麗富饒的西沙群島，此時(shí)你想說什么是啊，今天我們不僅學(xué)習(xí)了用“總分〞構(gòu)造介紹導(dǎo)物特點(diǎn)，還感受到了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富。我們的祖國如此美麗，怎能不讓人愛呢下節(jié)課我們將到西沙群島的海灘上走走，去島上逛逛，感受她的美麗、富饒。五、作業(yè)。完成小練筆。板書設(shè)計(jì)：富饒的西沙群島風(fēng)景優(yōu)美總起句〔中心句〕特產(chǎn)豐富教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。積累新詞。2、能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點(diǎn)。懂得總、分、總概括大意的一般方法。3、使學(xué)