熟語專題復習教案分享

7/7“熟語專題復習”教案教學目標：1、讓學生了解熟語的基本知識2、掌握熟語的考查的類型3、通過強化訓練提高學生對熟語題的解題能力教學重難點：提高學生的對熟語知識把握與解題能力教學方法：講練結合教學過程：一、熟語的定義：．熟語。按照《辭海》的解釋，熟語是指“語言中定型的詞組或句子。使用時一般不能任意改變其組織。包括成語、諺語、格言、歇后語等?！薄冬F代漢語詞典》則說熟語是“固定的詞組，只能整個應用，不能隨意變動其中成分，并且往往不能按照一般的構詞法來分析，如‘慢條斯理、無精打采、一來二去、亂七八糟、八九不離十’等”。由此可見，熟語是長期以來為人們所熟知和慣用的定型詞組或短語，是一種形式簡練、意義精辟、內容豐富而材料特殊的語言。二、熟語的特點：1、結構上穩(wěn)定性與靈活性相結合。不能隨易作大的改動，如“明日黃花”不能改為“昨日黃花”；“碰釘子”，不能說成是“碰螺絲”；但是熟語的固定性不如成語，可以加減、改動一些字，如“碰了一鼻子灰”與“撲了一鼻子灰”，“不管（不問、不分）青紅皂白“等。在使用過程中可以拆開甚至可以改變其原有的順序。如“開夜車”，可以說成“夜車不能開得太晚，要注意休息”。

2、意義上的整體性，熟語的意義是特定的，不能只從字面去解釋，如“騎驢看唱本——走著瞧”，我們就不能按字面意思理解成邊騎著毛驢走路邊看演出。三、熟語的分類：

1、諺語諺語是人民群眾口頭流傳的通俗而含義深刻的固定語句。一般都能揭示客觀事理，富于教育意義，或反映人生哲理，或反映生產經驗，或反映階級斗爭的。如“天下烏鴉一般黑；眾人拾柴火焰高；吃不窮、穿不窮，不會算計一世窮。二月二，龍?zhí)ь^；湖廣熟，天下足；瑞雪兆豐年。只許州官放火，不許百姓點燈；哪里有壓迫，哪里就有反抗?！钡?。諺語是人民群眾所喜聞樂見的一種語言樣式，句式勻稱，音調和諧，具體通俗，形象生動。所以，適當地運用諺語，能夠增強表達效果。但是，有不少諺語含有剝削階級或封建迷信的意識和偏見，如“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”；“八字命生成，由天不由人”；“女子無才便是德”。顯然，這是應該剔除的糟粕。諺語與成語的主要區(qū)別在于：諺語一般是句子，成語大多是詞組；諺語一般顯得通俗，成語大多顯得典雅。農諺往往帶有地域性，成語具有全民性。2、歇后語歇后語是廣大民眾喜聞樂道的生動形象而詼諧有趣的口頭語言，分前后兩部分構成。前一部分是比喻或隱語，像謎語里的“謎面”；后一部分是對前一部分的說明解釋，像謎語里的“謎底”，是表達意義的重要部分。兩部分之間有間歇，間歇之后的一部分常常不說出來，好讓人猜想它的含義，所以叫作歇后語。人們也常常把它稱為“俏皮話”。歇后語分為喻意的和諧音的兩類。喻意的歇后語，它的前部分是一個比喻，后部分是對前部分的解釋，如“大海里撈針——無處尋、快刀切豆腐——兩面光”。諧音的歇后語，它的后一部分借助音同或音近現象表達意思，這是一種“言在此而意在彼”、妙語雙關的現象，如“旗桿頂上綁雞毛——好大的撣（膽）子、窗戶上吹喇叭——鳴（名）聲在外”。說話或寫作中恰當地運用歇后語，可以使語言表達得形象活潑，饒有風趣，給讀者留下鮮明深刻的印象，收到較好的表達效果。但是，要選擇內容健康的，拋棄內容庸俗落后的。對于內容健康的歇后語，也要根據作品所要表達的意思和語言環(huán)境恰當地使用，不能濫用。不宜在莊嚴的場合里使用。如果用得牽強，用得生硬，那就要弄巧成拙了。3、慣用語慣用語是一種比喻定型化的具有抽象整體意義的詞組。結構簡括，形象生動，含義準確，出現頻率高，用處廣。例如“背黑鍋、碰釘子、回老家、磨洋工、?；ㄕ小钡取T用語上熟語中比較特殊的成分，特點鮮明。首先，它在用法上是整體的，意義上是單一的，已從字面意義轉化為較深刻的抽象意義，不能望文生義。如“踢皮球”本指以腳踢球的運動方式，后喻指不負責任地互相推來推去。其次，它在形式上大都是“三字格”，結構上多為動賓結構，如“扣帽子、開倒車、開夜車”，或者偏正結構，如“替罪羊、攔路虎、糊涂蟲、馬后炮”。簡明生動，通俗易懂，是慣用語的主要特征。慣用語與成語有一定的相似性，但是，慣用語口語色彩濃，成語書面色彩濃；慣用語含義單純，成語含義豐富；慣用語大多可以拆開來使用，如“抓辮子”——“抓你的辮子”，成語一般不可以拆開來使用。試比較下面兩組詞語，體會慣用語生動通俗的口語表達效果：成語：置若罔聞

阿諛奉承

李代桃僵慣用語：耳邊風

拍馬屁

替罪羊、背黑鍋4、格言格言是具有哲理的言簡意賅的語句，大部分是出自古今中外的名人名言，一般不直接考查，主要是通過寫作體現出來。例如：1、知識就是力量。2、虛心使人進步，驕傲使人落后。3、事實勝于雄辯。4、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。5、少壯不努力，老大徒傷悲。由此可見，熟語比成語更貼切生活，更貼切社會，更貼切實際；因而能進一步擴大中學生使用詞語與進行語言實踐的范圍?！犊荚囌f明》的調整更符合生活實際，對中學語文教學能起到積極的導向作用。四、熟語測試題型趨向及典型例題熟語測試題的題目類型以及如何測試都是考生們所關心的，由于2004年已經是很多省市自主命題，熟語在個省中基本都有體現，但估計考查2005年高考考查的重點仍然是成語，即使出現成語以外的熟語也應該是廣大中學生所熟悉的。但是，在學習中千萬不能掉以輕心，注意積累。但是熟語怎么考？自從“熟語”被確定作為高考考查對象的那一天開始，人們就一直在揣測著。根據我自己的理解和各種資料的分析，我們認為，對“熟語”可能的考查形式有如下幾種：1、辨別讀音。（與語音題結合起來考查）例如：下列詞語中加點的字的讀音，全都不相同的一組是A、傅粉果脯鵠立手無縛雞之力B、謁見歇涼喝彩遠水不解近渴C、花蕾對壘打擂勝不驕敗不餒D、棧道輾轉纖繩吃一塹長一智這里的“吃一塹長一智”、“遠水不解近渴”、“勝不驕敗不餒”、“手無縛雞之力”都是很常見的熟語，解答這一類試題的難度不是很大。答案是B。2、辨析字形。（與字形題結合起來考查）

（1）、（2004年高考全國卷）下列詞語中沒有錯別字的一組是A．夢魘春風和煦不可或缺有志者事競成B．置喙如日中天輕歌曼舞燕雀安知鴻鵠之志C．忤逆毛骨聳然拭目以待桃李不言，下自成蹊D．什物荊棘叢生天隨人愿工欲善其事，必先利其器答案：B有志者事竟成毛骨悚然天遂人愿（2）、（2004年廣東卷）下列詞語中沒有錯別字的一組是A．驚蟄、聞過飾非、按圖索驥、事實勝于雄辯B．睿智、豐功偉績、湮沒無聞、不費敗灰之力c．涵養(yǎng)、挺而走險、兵荒馬亂、吉人自有天相D．斡旋、喧賓奪主、強駑之末、風馬牛不相及3、判斷用法。（將成語和熟語混在一起，讓考生判斷成語、熟語使用的正誤）（1）、（2004年高考浙江卷）下列各句中加點的詞語使用不恰當的一句是：

A．這事你現在做不了，就不要勉為其難，以后有條件再做不遲。

B．他謙虛地說：“我既不擅長唱歌，也不喜歡運動；除了畫畫，就別無長物了。”

C．隨著再就業(yè)工程的實施，許多下崗職工堅信山不轉水轉，自立自強，重新找到了人生的位置。

D．在國企改革中，某些人“明修棧道，暗度陳倉"，打著企業(yè)改制的幌子，侵吞國有資產。解析：B別無長物，沒有多余的東西，形容窮困或儉樸，用在這里不合語境。A勉為其難，勉強做能力所不及的事；C山不轉水轉，事物總是運動的，辦法總匯有的；D明修棧道，暗度陳倉，比喻用假象迷惑對方達到某中目的。答案：B（2）、（2004年高考遼寧卷）下列語句中加點熟語使用最恰當的一項是A．做任何工作都不能孤軍奮戰(zhàn)，必須團結合作。墻倒眾人推，我們只要齊心協(xié)力，互相幫助，就一定能克服工作中的種種困難。B．初春的校園，篝火晚會上，大家陶醉在這春意闌珊的氛圍中，有的在唱著，有的在跳著，有的在談著……歡樂圍繞在每個人的身邊。C．來到公司的第一天，我好像什么都不懂，什么都不會做，忙得頭昏眼花。已經過了下班的時間，我還在七手八腳地忙乎著。D．他雖然很年輕，作品也不多，但在漫畫創(chuàng)作方面已是頭角崢嶸，小有名氣，受到同行的普遍贊賞。解析：答案D（墻倒眾人推：比喻在失勢或倒霉時，備受欺負。春意闌珊：闌珊，有“將盡，衰落”之意，和整個語境不符。七手八腳：“七……八……”，嵌用名詞或動詞，表示多而雜亂。不能指“我一個人”頭腳崢嶸：比喻青年的氣概或才華超越尋常，不平凡。）（3）、（2004年高考福建卷）下列各句中加點的熟語使用正確的一句是A．對曾經縱橫中國五百年的晉商，我們今天只能透過那些紙醉金迷的晉商大院來遙想他們當年踏漠北、下南洋的輝煌。B．光明村委會提出，在旅游淡季積極開展果品銷售，將旅游業(yè)和果業(yè)的開發(fā)有效地結合起來，這與專家的意見不謀而合。C．近年來，一些正值豆蔻年華的大學生沉迷在網吧里，從而荒廢了學業(yè)，浪費了青春，真讓人痛惜不已。D．寫文章首先要言之有物，否則，無論文字如何優(yōu)美，也只是金玉其外，敗絮其中，不能打動讀者。解析：A紙醉金迷，形容叫人沉迷的奢侈繁華的環(huán)境；犯了顧名思義的錯誤，錯誤的理解成一種紙張。B不謀而合，沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。C豆蔻年華，指十三四歲的少女，這里寫大學生不正確。D金玉其外，敗絮其中：外表很華美，里頭一團糟；這里寫文字不恰當。答案：B這一類題型應該是高考熟語考查的最主要的形式，考生應在這一題型上下功夫。4、名句填空。（與名言名句結合起來考查）例如：在下列橫線上填上適當的熟語（1）與“項莊舞劍，意在沛公”意義接近的有《醉翁亭記》中的。（答案：醉翁之意不在酒）（2）與“八竿子打不著”意義接近的熟語有。（答案：風馬牛不相及）（3）與“好死不如賴活”意義相反的熟語有。（答案：寧為玉碎，不為瓦全）（4）與“癡心妄想”相近的熟語有。（答案：賴蛤蟆想吃天鵝肉）（注：這種題的答案可以有多個）5、成語替換。例如：把下列句子中畫線的俗語換成一個意義相當的四字格成語。①凡遇院中公文，送府用印，孫大人動輒橫挑鼻子豎挑眼，當即駁回。②“豪強”與“官家”，歷來一個鼻孔出氣，狼狽為奸。③我一介書生，而且無家室之累，打開天窗說亮話，又有何妨？④況且列強虎視眈眈，吃著碗里瞧著鍋，正是蠶食鯨吞的時候。（參考答案：①吹毛求疵②沆瀣一氣③直言不諱④貪得無厭）6、綜合運用。（以語言綜合運用題出現，寫一段話，要求在所寫的這一段話中用到某個熟語）例如：請用“到什么山上唱什么歌”這一熟語寫一段話，不得少于30字。參考答案：俗話說：“到什么山上唱什么歌?！庇终f：“看菜吃飯，量體裁衣。”我們無論做什么事都要看情形辦理，文章和演說也是這樣。根據2004年各省高考試題，熟語的考查大多是采取第2、3種題形，大家一定多加強訓練。五、課堂練習：1．（2004年高考全國卷）下列詞語中沒有錯別字的一組是A．班配藏污納垢草菅人命看菜吃飯，量體裁衣B．凌厲怙惡不悛不落巢臼己所不欲，勿施于人C．懵懂挺而走險流言蜚語如臨深淵，如履薄冰D．慪氣徒有虛名鬼斧神工失之毫厘，謬以千里解析：A班配——般配，B不落巢臼——不落窠臼，C挺而走險——鋌而走險。答案：D2．（2004年南通中學高三語文期終試卷）下列各組詞語中沒有錯別字的一組是A．付梓黯然神傷閑情逸志死馬當活馬醫(yī)B．厄運事過境遷含辛茹苦識時務者為俊杰C．介蒂一籌莫展理屈詞窮老將出馬一個頂D．銷魂估名釣譽出類拔萃小不忍則亂大謀解析：B[A閑情逸致C芥蒂D沽名釣譽]3、（2004年湖北省重點中學聯(lián)考試題）找出下列選項中沒有錯別字的一項（）A、曖昧鄙視不寒而粟桃李不言下自成溪B、抉擇牟利綿里藏針失之東隅收之桑榆C、編緝輻射婦儒皆知百尺竿頭更進一步D、蕎麥嚴竣眾口鑠金文武之道一張一馳解析：答案B（A、粟—栗，溪—蹊；C、緝—輯，儒—孺；D、竣—峻，馳—弛）4．（2004屆重慶市高三聯(lián)合診斷性考試（第二次））下列詞語中沒有錯別字的一組是A．諦造矯鍵四不像解鈴還須系鈴人B．渲泄內斂炒魷魚曾經蒼海難為水C．貿然氣慨流水帳兵來將擋水來土淹D．脈搏籠絡跆拳道文武之道一張一弛解析：答案DA項：“諦”應為“締”、“鍵”應為“健”。B項：“渲”應為“宣”、“蒼”應為“滄”。C項：“慨”應為“概”、“帳”應為“賬”、“淹”應為“掩”或“堰”。5、（鹽城市2003╱2004學年度高三第三次調研考試）下列詞語中沒有錯別字的一組是A．詭秘恪盡職守相濡以沫口惠而實不至B．佳獎弱不禁風物換星移挾天子以令諸侯C．抉擇帶罪立功開誠布公知彼知己百戰(zhàn)不殆D．遷就前倨后恭鳳毛麟角識事務者為俊杰解析：答案AB項：佳一嘉C項：帶一戴D項：事一時6．（2OO4年蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市高三教學情況調查）下列詞語中沒有錯別字的一組是A．景仰利欲熏心汪洋咨肆一言以蔽之B．蜂擁貿然行事戛然而止萬變不離其宗C．松弛骨鯁在喉察言觀色防民之口勝于防川D．木訥渡日如年即景生情王顧左右而言他解析：答案B[A汪洋咨肆(汪洋恣肆)C防民之口勝于防川(防民之口甚于防川)D渡日如年(度日如年)]7．（開封市2004屆高三年級第二次質量檢測試題）下列詞語中沒有錯別字的一組是 A．斡旋 蠅營狗茍 不容置喙 口慧而實不至 B．剽竊 未雨綢繆 故技重演 英雄所見略同 C．貿然 向隅而泣 炙手可熱 在地愿為連理枝 D．聯(lián)袂 毋用置疑 摩肩接踵 達則兼濟天下解析：答案C（A慧—惠B技—伎D用—庸）8．（湖北省黃岡中學2004年五月份模擬考試）下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是 A．氣慨防微杜漸處心積慮一葉障目不見泰山 B．想像窺豹一斑莫名其妙兄弟鬩于墻外御其侮 C．泄漏墨守成規(guī)食不裹腹司馬昭之心路人皆知 D．翰墨不厭其煩運籌帷幄風聲鶴淚草木皆兵解析：答案B（A“慨”—概，C“裹”—果，D“淚”—唳）9．（南師大附中高三年級第五次月考）下列詞語中，沒有錯別字的一組是 （） A．雛形 首屈一指 消聲匿跡 智者千慮必有一失B．渲泄 茅塞頓開 相濡以沫 坐收漁人之利C．證券 化險為夷 固若金湯 一葉障目不見泰山D．寒暄 眾口爍金 開門揖盜 山雨欲來風滿樓解析：答案C.A項：消—銷；B項：渲—宣；D項：爍—鑠。10．（2004年南京市高三第二次質量檢測）下列詞語中沒有錯別字的一組是Ａ．耗費突如其來元氣大傷言必行，行必果Ｂ．返聘一如繼往攻城略地城門失火，殃及池魚Ｃ．掃瞄懷瑾握瑜流芳百世風馬牛不相及Ｄ．引申要言不煩無以名狀不以一眚掩大德解析：答案D（A項“言必行”的“行”應為“信”，B項“一如既往”的“繼”應為“既”，C項“掃瞄”的“瞄”應為“描”）11、（2004年高考廣東卷）下列各句中加點的熟語使用恰當的一句是：A．老張今年65歲，短小精悍，思維敏捷，干起活來一點也不比年輕人差。B．這種首飾的款式非常新穎、時尚，一經推出，不少愛美的女士慷慨解囊搶購。c．當中國女排捧回冠軍獎杯時，舉國彈冠相慶，無不佩服陳忠和教練的堅韌和勇氣。D．他三天兩頭到廠長辦公室磨洋工，希望廠里解決職工子女上學難的問題。12．（2004年高考重慶卷）下列選項中加點的詞語使用不恰當的一項是A、離投票的日子越來越近了，虛虛實實，真真假假，凡是有損施瓦辛格形象的陳芝麻爛谷子都被翻出來了。 B．還想讓你老爸保你過關嗎?老實告訴你吧，他已是泥菩薩過河——自身難保了，誰也救不了你!C、不久前，王剛又殺回馬槍，再返中央電視臺主持節(jié)目，舍“動物”而去找“朋友”，又迅速吸引了不少觀眾的眼球。D．就你攤的那些活兒，我三下五除二就可以把它弄清爽!誰像你，幾天也拿不下來13、（鹽城市2003╱2004學年度高三第三次調研考試）下列各句中加點的熟語使用正確的一句是A．在學習上也是這樣，吃別人嚼過的饃不香，要善于動腦筋，師心自用，才能學深學透。B．由于缺少必要的制約，少數干部生活糜爛，一次宴請竟一諾千金，群眾對此深惡痛絕。C．如今巴以和談的時機已生米煮成熟飯了，再無限期拖延下去，將給雙方帶來無盡的災難。D．找工作的事嘛，目前還八字沒一撇，你能不能讓我再想想辦法?我也不是不盡力呀!解析：答案DA項：“師心自用”指固執(zhí)己見，自以為是，貶義；B項：“一諾千金”形容諾言的信用極高；C項：“生米煮成熟飯”比喻事情巳經做成，不能再改變。14、（江蘇省淮安市03—04學年度高三第二次調查測試）下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是A．在3日NBA常規(guī)賽對陣火箭的比賽中，湖人隊到第四節(jié)還落后火箭11分，但由于最后一節(jié)突然發(fā)威，群起而攻之，最終以96：93戰(zhàn)勝了火箭隊。B．從2003年5月到2004年1月，聯(lián)合國負責在伊拉克執(zhí)行核查任務的最高長官戴維·凱帶領手下1000多名核查人員在伊全境進行了9個月的“尋找大規(guī)模殺傷性武器”的艱難工作，手段無所不用其極，但進展緩慢。C．美國把全世界和平的呼聲當作東風吹馬耳，一意孤行，多次悍然發(fā)動干涉別國內政的侵略性戰(zhàn)爭，單方面制造了一個又一個流血事件。D．據報載，金庸先生與各路武林高手論劍華山，中央電視臺作了現場直播，中外游人拍了許多照片，立些存照，留作紀念。解析：答案C（A一起指責攻擊；B貶義詞；D望文生義）15．（2004年江西省七校聯(lián)考語文試題）下列各句中加點的熟語使用恰當的一項是A、你還想爭贏他，他可是我們研究所里的“利嘴”，胳膊擰不過大腿，你還是認輸吧。B、人生道路上，犯錯誤是難免的，如果犯而不校，那么就一定會陷入錯誤的泥淖中不能自拔。C、為了師出有名，贏得國際社會對反伊“倒薩”戰(zhàn)爭的認可和支持，美國在加緊軍事部署的同時，加緊外交活動。D、聽到女兒考上重點大學的好消息，老李竟手舞足蹈，得意忘言。解析：答案C（A胳膊擰不過大腿：喻弱小的敵不過強大的。也說“胳膊扭不過大腿?！庇糜趧萘?、力量的對比上。此處宜改為“你與他比，是小巫見大巫。”

B犯而不校：別人觸犯自己也不計較。

C師出有名：出兵有正當的理由，后喻行事有理。

D得意忘言：既已領會其意旨，則不再需要表意之言詞。后亦引申為彼此默喻，心照不宣）16、（河南省04年高三第一次質量預測）下列各句中加點的熟語的使用，恰當的一句是()A．他憑借良好的身體素質歷經層層篩選，終于走到了飛行員選拔的最后一關，同來的二十多人只剩下他一人，這時已是成也蕭何、敗也蕭何了。B．小張，我勸你不要挖空心思賺黑錢，俗話說輸錢只為贏錢起，你就不怕報應?C．桃李不言，下自成蹊，這件丑事即使不宣傳，也會有人知道的。D．做生意應講誠信。像那種“人憑一張嘴，貨賣一張皮”的投機取巧的做法，靠蒙騙顧客賺錢是極其愚蠢的。解析：答案B(A項：“成也蕭何、敗也蕭何”指事情的成敗、好壞完全出于一個人的策劃。B項：比喻被別人算計是由于算計別人所引起的。C項：“桃李不言，下自成蹊”比喻只要為人真誠，忠實，就能感動別人。D項：“人憑一張嘴，貨賣一張皮”意思是商品必須講究包裝，做生意必須重視宣傳。這里用作貶義詞不當。)17、（廈門市2004屆高三年質量檢查）下列加點的熟語使用正確的一項是（）A、全書收集了汪曾祺從1941年的第一篇小說到臨終前的幾乎全部作品，這對眾多的“汪迷”來說，真可以大快朵頤了。B、蘇軾《和子由澠池懷歸》詩的前四句說明了一個哲理。蘇軾早年的經歷、理想、抱負有如雪泥鴻爪，如今回憶起來令人感慨萬千。C、面對王進華同學一家的不幸遭遇，大家紛紛伸出援助之手，你五十，我一百，二一添作五，不一會兒功夫，捐了三千多元錢。D、信息網絡的發(fā)展，形成了一個新的思想文化陣地，各種思想以迅雷不及掩耳之勢在網上傳播。解析：答案B（A大快朵頤：形容食物鮮美，吃得很滿意。B雪泥鴻爪：鴻雁在雪泥上踏過留下的痕跡（雪泥：融化著雪水的泥土），比喻往事遺留下的痕跡。C二一添作五：珠算口訣，用二除一，就把一添成五，表示得小數五。因用以指二人平分，各得一半。D迅雷不及掩耳：雷聲來得非常快，連捂耳朵都來不及。比喻動作或事件來得突然，猝不及防。）18、（宜昌市2004屆第二次調研考試）下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是A．經北京宣武醫(yī)院精心治療，香港鳳凰衛(wèi)視女主播劉海若在昏迷三個月后竟然起死回生，蘇醒過來并能開口說話了。B．再過幾個月就要高中畢業(yè)了，三年時光，一千多個日日夜夜，好像漫長得長，可現在回頭一想，卻如白駒過隙一般。C．他為人不錯，只是過于固執(zhí)，喜歡鉆牛角尖，釘是釘，卯是卯，一點也不曉得變通。D．報紙和讀者之間難以直接交流，電視則不同，當面鼓對面鑼，可以與觀眾進行直接對話。解析：答案B（白駒過隙，比喻時間過得很快。A起死回生：指把快要死的人救活，形容醫(yī)術高明，不能指病人自己。C釘是釘，卯是卯：喻做事認真，常用于褒義。D當面鼓對面鑼：比喻面對面的談判或交換意見）19．下列各句中加點的成語，使用恰當的一項是A、為了紀念“鄧小平誕辰一百周年”，新落成的“小平故居”于2003年“十·一”向游人開放，前往參觀的人不絕如縷。B、為了攻克研制火箭新型燃料的技術難關，全體科研人員殫精竭慮，反復試驗，無所不用其極，終于獲得了成功。C、在繁忙而緊張的高三學習中，父母見微知著的關懷，老師循循善誘的教導，使同學們倍受感動和鼓舞。D、剛工作時，他可謂“劣跡斑斑”，遲到、早退、打架，不一而足；現在，他已是單位的“先進職工”了。這不正印證了“過而能改，善莫大焉”的古訓嗎？解析：答案D（A不絕如縷：形容聲音細微悠長或情勢危急。（此處屬于使用對象不當）B無所不用其極：做壞事的時候什么手段都使出來。（此處屬于感情色彩不當）C見微知著：見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發(fā)展趨勢。（此處屬于望文生義）D不一而足：不是一種或一次，而是很多。）20．下列各句中加橫線的詞語使用正確的一項是（）

A．發(fā)展發(fā)育，擴大招生，也要看本地區(qū)的具體條件，看菜吃飯，量體裁衣，切不可只為了什么“率”而盲目進行。

B．媽媽每次出差前，都把食物交給姐姐保管，可姐姐并不是一個從長計議的人，常常造成寅吃卯糧的局面。

C．搞經濟開發(fā)區(qū)占一點地，也在情理之中，可這個鎮(zhèn)的領導借開發(fā)之名行賣地營私之實，這種換湯不換藥的做法，就使農民難以忍受了。

D．我的父親1963年報考上海戲劇學院，成績優(yōu)異，但由于他出身不好，便榜上無名，只能成為高等學府的門外漢。解析：答案A（B“從長計議”的意思是“慢慢地多加商量，不急于做出決定”。原句望文生義。C“換湯不換藥”是改變了形式，沒有改變內容，前后得有對照才行；D屬望文生義?！伴T外漢”指某方面知識還未入門的外行，不是門外面的漢子）

21．下列各句中加橫線的熟語的使用，恰當的一句是()A．他憑借良好的身體素質歷經層層篩選，終于走到了飛行員選拔的最后一關，同來的二十多人只剩下他一人，這時已是成也蕭何、敗也蕭何了。B．小張，我勸你不要挖空心思賺黑錢，俗話說輸錢只為贏錢起，你就不怕報應?C．桃李不言，下自成蹊，這件丑事即使不宣傳，也會有人知道的。D．做生意應講誠信。像那種“人憑一張嘴，貨賣一張皮”的投機取巧的做法，靠蒙騙顧客賺錢是極其愚蠢的。解析：答案B(A項：“成也蕭何、敗也蕭何”指事情的成敗、好壞完全出于一個人的策劃。B項：比喻被別人算計是由于算計別人所引起的。C項：“桃李不言，下自成蹊”比喻只要為人真誠，忠實，就能感動別人。D項：“人憑一張嘴，貨賣一張皮”意思是商品必須講究包裝，做生意必須重視宣傳。這里用作貶義詞不當。)22．（湖北省黃岡中學2004年五月份模擬考試）下列各句中加點熟語的運用，正確的一項是 A．交易廳內全沒有股市風云變化莫測、全神貫注、嚴陣以待的氣勢，倒有幾分閑庭信步、瓜田李下話桑麻的味道。 B．在勞動力供