從百草園到三味書屋讀后感500字2022

本文格式為Word版，下載可任意編輯——從百草園到三味書屋讀后感500字2022從百草園到三味書屋讀后感500字2022多讀書使我們變得更加才智博學(xué)，是一種成長。在閱讀過一篇書籍后內(nèi)心斷定有屬于自己的感悟。通過寫一篇讀后感可以把作品中的內(nèi)涵精華表達(dá)出來。讀后感可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想。值得推舉的優(yōu)秀讀后感范文有哪些呢？請您閱讀我輯為您編輯整理的《從百草園到三味書屋讀后感500字2022》，供您參考，夢想能夠扶助到大家。

細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著不時(shí)從字里行間透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由展現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蟄，假若用手指按住它的脊梁，便會(huì)“啪”的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……

我讀魯迅先生的這篇彌漫對童年回憶的散文，正如讀著魯迅先生心底的那份喜歡自然，敬仰自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不留神，鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到好多；他又常聽保姆長媽媽講故事，因而分外畏縮百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴(yán)肅的教化，卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣，當(dāng)他讀書讀的入神時(shí)，卻沒察覺他的學(xué)生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上嬉戲，而魯迅正聚精會(huì)神地在畫畫……

一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，可能是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會(huì)那么愛好《朝花夕拾》中的一篇，尤其是以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，彌漫激情。

魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他喜歡自然，敬仰自由的那股熱心，夢想能自由自由地玩耍，與大自然親近接觸，不夢想整日被父母、家奴管束著，這正是兒童特有的。我家在農(nóng)村，鄰近有一大片田野，星期天，我總?cè)ツ抢锵硎苤禾斓年柟?，秋天的清風(fēng)，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花。我沉醉在大自然的懷抱之中。這可能就是我和幼年魯迅的好像之處吧，使我在讀過文章后有了這么多感動(dòng)。

最近，我讀了一篇魯迅先生寫的文章，名叫《從百草園到三味書屋》。

這篇文章是一篇描寫自己童年生活的散文，主要描寫了兩個(gè)地方發(fā)生的事情：百草園——“我”的樂園；三味書屋——“我”的學(xué)堂。

家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫百草園。“其中有一些野草”讓我覺得它特別普遍，而就是這樣的一個(gè)園，在那時(shí)，卻是的樂園。接著，用“不必說……也不必說……單是……就有……”的句子，寫出了菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹這些景物給人的平靜，鳴蟬、黃蜂、叫天子給人的動(dòng)感，動(dòng)靜結(jié)合，再加上有本身就有無限趣味的泥墻根作“底板”，作“背景”，想必是令全體知道的人都會(huì)敬仰。

這樣的一個(gè)園，若大量小伙伴兒一起玩耍、追打、嬉戲、捉迷藏，確定是特別好玩的，但若是自己一個(gè)人，也并不會(huì)覺得落莫。由于百草園的樂子能找出大量呢！像斑蝥、何首烏、覆盆子，都能帶給“我”無限樂趣，就連冬天都有嬉戲：捕鳥兒——在竹篩將鳥兒罩住后的那份喜悅，想必是令著迷的。

“我不知道……可能是……可能是……可能是……”的句型起到了承上啟下的作用：“我”要去三味書屋念書了，不能常到百草園了。這句話寫出了少年魯迅對百草園的惋惜之情。dHb100.CoM

雖說這學(xué)堂很嚴(yán)肅，但先生還是特別慈祥的：“有一條戒尺，但不常用，有懲跪的法則，但也不常用?！薄拔覀兩衔缱x書，正午習(xí)字，晚上對課?！甭犉饋碛行o聊，但并非如此。師生一起念書，孩子們就在一起偷偷做戲、描繡像。把一幅活生動(dòng)現(xiàn)的生活場景的圖畫呈現(xiàn)在了我們眼前，真讓我們體會(huì)到了他對童年的敬仰。

這篇文章的文筆特別美好，描寫的都是真實(shí)的事情，給人以親切感。而我也在文章的有些地方望見了我的影子。尤其是百草園，我的總體印象就是一個(gè)“樂”字：動(dòng)物、植物、泥墻根、捕鳥兒、描繡像，多數(shù)沒有“樂”字。

這可真是一篇好文章??！

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讀《從百草園到三味書屋》有感

悠悠童年讀《從百草園到三味書屋》有感

每讀完這篇文章，心中總要憧憬好一會(huì)兒，時(shí)間也貌似是停留了，停留在了那美好的童年時(shí)光

這是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，寫的是魯迅童年的生活和學(xué)習(xí)，回憶中的百草園和三味書屋，并不是簡樸的勾畫，卻也沒有濃濃的筆墨，而是流露著童年的喜悅，甚是打動(dòng)人心。

碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，這些風(fēng)景，不僅讓魯迅回味，更讓我心動(dòng)。我想魯迅的童年，是多么喜悅，多么幸福，甚至有點(diǎn)質(zhì)疑魯迅童心未泯。而當(dāng)魯迅上學(xué)后，也并非不喜悅，而讓人覺得是另一種趣味。先生，怪哉這蟲，是怎么一回事?這是魯迅的話，讓人看了，先是一笑。并不是笑魯迅的無知，而是對他求知的斷定和贊美吧，再者是一思，那就是對怪哉的思慮了。能讓人深入其境地去感受這篇文章，我覺得是最大的告成。

魯迅寫這篇文章的時(shí)候，已經(jīng)是年過半百，可其中流露的感情，是那么真摯，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。我想，這不只是由于實(shí)有其事，更重的是魯迅對童年的懷戀和憧憬。

撲蝴蝶、捉鳴蟬、采荷蓮這是誰沒有的童年?課堂開小差、珍藏愛書、問一些無厘頭的問題又有誰的童年沒體驗(yàn)過呢?可是，又有多少童年留在心底?又有多少童年被遺忘?童年，留不住，結(jié)果只灑落在記憶的長河上。

人生縱然是美好的，可怎樣去感受，怎么去理解這些美好呢?文章雖然沒有提到任何的觀念，可是卻不禁讓人深思，對童年的深思，對人生的深思。或是記憶，或是懷戀，總是美好的，就算是曾經(jīng)瑕疵。悠悠童年，承載著太多的美好和思念，我們真應(yīng)當(dāng)去好好感受。

我再次拿起了《朝花夕拾》，讀起了《從百草園到三味書屋》，像是走進(jìn)了百草園，走進(jìn)了三味書屋，走進(jìn)了童年

《從百草園到三味書屋》(優(yōu)質(zhì)范文)

《從百草園到三味書屋》讀后感魯迅先生是一位大作家，他的童年并不乏味。他是鄉(xiāng)下人，卻能和城里人一樣去讀書。少了鄉(xiāng)下孩子的粗狂，多了一份知書達(dá)理。少了城里孩子的嬌氣，多了一種大度氣派。他憧憬在百草園無憂無慮的日子，與小蟲子們?yōu)槲?，仿佛這樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神，以神不知鬼不覺的神速，鉆進(jìn)百草園。油蛉在這里低唱，蟋蟀也會(huì)來伴奏，魯迅的童年貌似是在一首大自然圓舞曲中度過的。這篇文章，沒有太多的譏諷，倒帶給了人們一種對田園生活的敬仰。“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，假若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……”讀著這篇魯迅回憶童年文章，能讀到一種天真爛漫的感覺，能讀到一種魯迅先生從心底里對自然的愛好，敬仰自由的童真童趣。趁大人不留神，鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲為伴，又摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥，但由于性急，總是捕不到好多。還常聽保姆長媽媽講故事。在三味書屋，雖然有壽先生嚴(yán)肅的教化，卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣，當(dāng)他讀書讀得入神時(shí)，卻沒察覺他的學(xué)生正在干著各式各樣的事，一切感受都是那么天真爛漫、令人回味。以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，彌漫激情。假設(shè)不是這篇文章，誰又能想到“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡聂斞赶壬谕甑臅r(shí)候也是一個(gè)淘氣搗蛋的小孩子呀！魯迅寫這篇文章的時(shí)候,已經(jīng)是年過半百,可其中流露的感情,是那么真摯,仿佛就在眼前,看在眼里,刻在心里。我想,這不只是由于實(shí)有其事,更重的是魯迅對童年的懷戀和憧憬。撲蝴蝶、捉鳴蟬、采荷蓮，這是誰沒有的童年?課堂開小差、珍藏愛書、問一些無厘頭的問題，又有誰的童年沒體驗(yàn)過呢?可是,又有多少童年留在心底?又有多少童年被遺忘?童年,留不住,結(jié)果只灑落在記憶的長河上。人生縱然是美好的,可怎樣去感受,怎么去理解這些美好呢?文章雖然沒有提到任何的觀念,可是卻不禁讓人深思,對童年的深思,對人生的深思。或是記憶,或是懷戀,總是美好的,就算是曾經(jīng)瑕疵。悠悠童年,承載著太多的美好和思念,我們真應(yīng)當(dāng)去好好感受。童年的生活是美好的，只要你細(xì)細(xì)品評，就會(huì)覺得妙趣橫生。在璀璨的春光中有幾分兒童的天真，再無味的冬天也能覓到幾許童趣；在自由的玩耍中彌漫空想，在枯燥的學(xué)習(xí)中也不乏樂趣。童年的記憶就像小河，忽而是急流，忽而是暖流，在記憶的深處潺潺流淌。幸運(yùn)與不幸，都是生活中溫馨的回憶！

《從百草園到三味書屋》讀后感

以下是我為大家整理的關(guān)于《從百草園到三味書屋》讀后感，接待大家閱讀，夢想能夠扶助到大家！

細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由展現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。

讀魯迅先生的這篇彌漫對童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份喜歡自然，敬仰自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不留神，鉆進(jìn)了百草園。與昆蟲為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥，雖然總捕不到好多;又常聽保姆長媽媽講故事，因分外畏縮百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴(yán)肅的教化，卻仍耐不住心中的孩子氣，當(dāng)讀書入神時(shí)，卻沒察覺學(xué)生們正在干著各式各樣的事，而魯迅正聚精會(huì)神地在畫畫……

一切感受都令人回味，以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現(xiàn)了喜歡自然，敬仰自由的熱心，夢想能自由自由地玩耍，與大自然親近接觸，不夢想被父母，家奴管著?；貞浧鹞业哪切┩戡嵤?，還時(shí)常記憶猶新。小時(shí)候，在田野里享受著春日的陽光，秋日的清風(fēng)，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕仆人找來，花一會(huì)兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。

如今，田野上了造起了樓房，而我在慌張的學(xué)習(xí)之中，因此感受不到大自然的親切，也少了大量自由，但卻如故敬仰著，無論現(xiàn)在能否實(shí)現(xiàn)。讀過文章后有了大量感動(dòng)。雖然童年已逐漸遙遠(yuǎn)，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會(huì)一下那個(gè)不同年頭的童年之夢，和魯迅一起喜歡自然，敬仰自由。

從百草園到三味書屋讀后感

作為人類思想精華的名著書籍，一向都是大家在學(xué)習(xí)和參考的典范，也是一種文化傳承的必修課。讀后感與其看做是種作業(yè)還不如看做是一次對于原著的思想交流、碰撞。

篇一：

我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章后，特別羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時(shí)光。文中充分描寫了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣?！氨叹G的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”光這些風(fēng)景，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個(gè)樂園仿佛會(huì)讓讀者恨不得連忙去那兒飽飽眼福呢!

文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事。故事報(bào)告我們倘有目生的聲音叫你名字，你萬不成允許他。然而這個(gè)故事給魯迅先生有了些“后遺癥”。魯迅先生此后在夏夜乘涼時(shí)，總有些惦記，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時(shí)畏縮的心情。

當(dāng)魯迅先生要到上學(xué)的時(shí)候，家里人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。

進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開頭了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書，正午習(xí)字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活。盡管如此，魯迅先生還是經(jīng)常和同窗們出三味書屋后的一個(gè)小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來，持續(xù)讀書，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園的自由、高興。

這篇文章不僅用百草園的自由喜悅同三味書屋的無味作比較，表現(xiàn)了兒童喜歡大自然、敬仰自由的心情，而且通過對百草園和三味書屋的回憶，表達(dá)了魯迅先生兒童時(shí)代對大自然的喜歡，對學(xué)識的追求，以及天真、童稚、快樂的心情。

篇二：

魯迅的著述浩如煙海，我最熱愛的一篇是《從百草園到三味書屋》，它描述了魯迅先生兒時(shí)在百草園的樂趣，以及在三味書屋讀書時(shí)的乏味生活。

在文中，充分描繪出百草園彌漫著無限的樂趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)猛然從草間直竄向云霄里去了”，這里無疑是一個(gè)兒童的樂園，無一不彌漫活力，無一不彌漫喜悅，難怪魯迅先生熱愛百草園了。

當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的年齡時(shí)，家里將他送進(jìn)了三味書屋。三味書屋是魯迅先生老師家的書房。進(jìn)了三味書屋，魯迅先生開頭了乏味的學(xué)習(xí)生涯，“每天只讀書，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活內(nèi)容。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來，持續(xù)讀書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里自由、高興。

通過將百草園與三味書屋對比，讓我感覺到童年是那么美好，令人留戀。

魯迅先生上的是私塾，一天下來幾乎沒有時(shí)間玩耍，這束縛了學(xué)生愛玩的天性。而我們現(xiàn)在上的學(xué)校，每節(jié)課下課都會(huì)有時(shí)間玩，也還算得上自由。跟三味書屋比起來，我們像在天堂。魯迅先生在這篇文章里，透露了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教導(dǎo)的尖銳沖突，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑成長