鳳陽(yáng)花鼓-課件

音樂(lè)課歡迎你2020/12/21音樂(lè)課歡迎你2020/12/212020/12/222020/12/22精品資料2020/12/23精品資料2020/12/23你怎么稱呼老師？如果老師最后沒(méi)有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽(yáng)曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒(méi)有學(xué)問(wèn)無(wú)顏見爹娘……”“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說(shuō)早早早……”2020/12/242020/12/24鳳陽(yáng)花鼓招遠(yuǎn)市大秦家初中孫笠慧鳳陽(yáng)花鼓招遠(yuǎn)市大秦家初中孫笠慧2020/12/262020/12/262020/12/272020/12/27XXX切分節(jié)奏2020/12/28XXX切分節(jié)奏2020/12/280002020/12/290002020/12/29一字多音2020/12/210一字多音2020/12/2102020/12/2112020/12/2112020/12/2122020/12/2122020/12/2132020/12/213“得兒飄”“另當(dāng)”這些襯詞的作用?

襯詞（“得兒”“另當(dāng)”是鑼鼓敲打的聲音）為模仿花鼓、小鑼的象聲詞，“飄一飄”模仿的是跳舞時(shí)的形象。襯詞的加入，雖然沒(méi)有實(shí)際的文詞含義，但是卻極好的渲染了歡快的氣氛。演唱時(shí)要唱得輕巧跳躍，表現(xiàn)出小鼓聲的清脆，有彈性。2020/12/214“得兒飄”“另當(dāng)”這些襯詞的作用?

襯詞（“得兒”“______合2020/12/215______合2020/12/215唱一唱，找找歌譜中都出現(xiàn)了哪幾個(gè)音符？2020/12/216唱一唱，找找歌譜中都出現(xiàn)了哪幾個(gè)音符？2020/12/216

《鳳陽(yáng)花鼓》僅使用了12356五個(gè)音，這五個(gè)音在中國(guó)古代分別被稱為宮、商、角、徵、羽，是典型的五聲調(diào)式。結(jié)束音是確定調(diào)式名稱的重要標(biāo)志，如落在do音上，稱為五聲宮調(diào)式。zhǐ2020/12/217《鳳陽(yáng)花鼓》僅使用了12356五個(gè)音，這五個(gè)音在中這首歌曲是什么調(diào)式呢？2020/12/218這首歌曲是什么調(diào)式呢？2020/12/218魚咬尾551155唱一唱，思考前四句歌譜中采用了民歌的哪一種旋律寫作手法？2020/12/219魚咬尾551155唱一唱，思考前四句歌譜中采用了民歌的哪一種聽音樂(lè)，與安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》相比較，有什么不同？聽到相似的旋律時(shí)，請(qǐng)大家舉手示意一下。

瞿維的鋼琴獨(dú)奏曲《花鼓》，根據(jù)《鳳陽(yáng)花鼓》旋律為素材創(chuàng)編而成。

旋律基本相同，演唱形式不同。聽音樂(lè)，與安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》相比較，有什么不同？聽到相似的

民歌在傳播的過(guò)程中由于方言、旋律、演唱習(xí)慣等出現(xiàn)了變化，呈現(xiàn)出流變性的特點(diǎn)。

FENGYANGHUAGU江西花鼓調(diào)2020/12/221民歌在傳播的過(guò)程中由于方言、旋律、演唱習(xí)慣等出現(xiàn)了變化2020/12/2222020/12/2222020/12/2232020/12/223請(qǐng)你采用五聲調(diào)式中的音完成下面的旋律填空，并唱給大家聽。

1=C4/46i5()-︳i65()-︳35i5︳56

53()-‖編一編123562020/12/224請(qǐng)你采用五聲調(diào)式中的音完成下面的同學(xué)們?cè)僖?020/12/225同學(xué)們?cè)僖?020/12/225音樂(lè)課歡迎你2020/12/226音樂(lè)課歡迎你2020/12/212020/12/2272020/12/22精品資料2020/12/228精品資料2020/12/23你怎么稱呼老師？如果老師最后沒(méi)有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽(yáng)曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒(méi)有學(xué)問(wèn)無(wú)顏見爹娘……”“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說(shuō)早早早……”2020/12/2292020/12/24鳳陽(yáng)花鼓招遠(yuǎn)市大秦家初中孫笠慧鳳陽(yáng)花鼓招遠(yuǎn)市大秦家初中孫笠慧2020/12/2312020/12/262020/12/2322020/12/27XXX切分節(jié)奏2020/12/233XXX切分節(jié)奏2020/12/280002020/12/2340002020/12/29一字多音2020/12/235一字多音2020/12/2102020/12/2362020/12/2112020/12/2372020/12/2122020/12/2382020/12/213“得兒飄”“另當(dāng)”這些襯詞的作用?

襯詞（“得兒”“另當(dāng)”是鑼鼓敲打的聲音）為模仿花鼓、小鑼的象聲詞，“飄一飄”模仿的是跳舞時(shí)的形象。襯詞的加入，雖然沒(méi)有實(shí)際的文詞含義，但是卻極好的渲染了歡快的氣氛。演唱時(shí)要唱得輕巧跳躍，表現(xiàn)出小鼓聲的清脆，有彈性。2020/12/239“得兒飄”“另當(dāng)”這些襯詞的作用?

襯詞（“得兒”“______合2020/12/240______合2020/12/215唱一唱，找找歌譜中都出現(xiàn)了哪幾個(gè)音符？2020/12/241唱一唱，找找歌譜中都出現(xiàn)了哪幾個(gè)音符？2020/12/216

《鳳陽(yáng)花鼓》僅使用了12356五個(gè)音，這五個(gè)音在中國(guó)古代分別被稱為宮、商、角、徵、羽，是典型的五聲調(diào)式。結(jié)束音是確定調(diào)式名稱的重要標(biāo)志，如落在do音上，稱為五聲宮調(diào)式。zhǐ2020/12/242《鳳陽(yáng)花鼓》僅使用了12356五個(gè)音，這五個(gè)音在中這首歌曲是什么調(diào)式呢？2020/12/243這首歌曲是什么調(diào)式呢？2020/12/218魚咬尾551155唱一唱，思考前四句歌譜中采用了民歌的哪一種旋律寫作手法？2020/12/244魚咬尾551155唱一唱，思考前四句歌譜中采用了民歌的哪一種聽音樂(lè)，與安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》相比較，有什么不同？聽到相似的旋律時(shí)，請(qǐng)大家舉手示意一下。

瞿維的鋼琴獨(dú)奏曲《花鼓》，根據(jù)《鳳陽(yáng)花鼓》旋律為素材創(chuàng)編而成。

旋律基本相同，演唱形式不同。聽音樂(lè)，與安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》相比較，有什么不同？聽到相似的

民歌在傳播的過(guò)程中由于方言、旋律、演唱習(xí)慣等出現(xiàn)了變化，呈現(xiàn)出流變性的特點(diǎn)。

FENGYANGHUAGU江西花鼓調(diào)2020/12/246民歌在傳播的過(guò)程中由于方言、旋律、演唱習(xí)慣等出現(xiàn)了變化2020/12/2472020/12/2222020/12/2482020/12/223請(qǐng)你采用五聲調(diào)式中的音完成下面的旋律填空，并唱給大家聽。

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