國家公務員考試密押題庫申論分類模擬題127

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問題:1.【給定材料】

近年來頻發(fā)的地震不僅使震區(qū)經(jīng)濟發(fā)展受挫，人民生命財產(chǎn)受損，而且還嚴重影響了災區(qū)民眾的精神健康。相關調查發(fā)現(xiàn)，災區(qū)許多人有與焦慮有關的不良情緒和身體、行為反應。在被調查者中，有恐懼感者接近總數(shù)的60%，有分離焦慮感者接近65%；超過60%的人為自己及家人的未來擔憂。不僅如此，大約25%的被調查者還感到無法面對未來，近70%的人希望獲得社會各界的心理援助。

幫助遭受自然災害的人民從巨大的內(nèi)心傷痛中走出來，以積極良好而堅強的心態(tài)面對災后的生活，需要行之有效的心理援助。但是心理專家數(shù)量是有限的，如何以有限的心理專家力量幫助更多的人迅速調整心態(tài)呢?

由一個健康公益網(wǎng)站組織的心理援助專家團，結合心理救援的實際經(jīng)驗，提議開展一項溫馨的災區(qū)心理安撫活動，即通過代表“心理援助在進行”含義的火紅綢帶在災區(qū)的廣泛傳遞，將心理關懷迅速傳播到災區(qū)的每一個角落。專家團把這一活動命名為“火紅綢帶心理援助行動”。

飛揚的火紅綢帶，能夠給人以溫暖、安全、激情、希望的感受。心理學家經(jīng)常以火紅色對經(jīng)受災難重創(chuàng)需要安撫的對象進行心理激勵暗示。

當人們回到廢墟看望自己坍塌的家園時，一條廢墟上飄揚的火紅綢帶能給他們悲傷的心靈帶來充滿希望的激情；當人們在各大醫(yī)院公告欄前尋找自己失散或失蹤的親人時，公告欄上飛揚的火紅綢帶能給焦急的人們帶來溫馨的慰藉和安撫；當救援人員從廢墟中抬出生還者時，為其系上一條火紅的綢帶，能從心理意義上給他們一份堅定而積極的暗示；從事心理援助的專家和志愿者手臂上輕系的火紅綢帶，能夠給每一位接受心理安撫的百姓安全和樂觀的喻示；幸免受創(chuàng)的人們主動系上意味著心理援助的火紅綢帶，能夠向不幸的同胞傳達自己衷心的祝福。

火紅的“心理援助”綢帶飄揚在坍塌的廢墟上，輕系在實施心理救援的專家手臂上和受災地區(qū)老百姓的手腕上，懸掛在每一輛過往車輛的車鏡上，可以向整個災區(qū)的人民傳遞愛的溫暖。心理援助到哪里，代表“心理援助在進行”的火紅綢帶就系到哪里，可以讓災區(qū)人民在跳動的國旗紅中感受到黨和國家的溫暖關懷無處不在，從火紅的綢帶上感受到未來生活的召喚和重建家園的信心。

當火紅的綢帶遍布災區(qū)，成為心理援助的某種象征符號時，心理援助會達到更好的效果。美好的心理安撫無處不在，人們的恐懼和焦慮就會漸漸衰減。

【作答要求】“給定材料”中心理援助專家團提議開展“火紅綢帶心理援助行動”。假定在某次救災工作中，救災指揮部決定采納這個提議，請你結合“給定材料”，以專家團的名義給參與救災的各界人士寫一份倡議書。

要求：(1)內(nèi)容具體，指向明確；(2)語言生動，有感染力；(3)不超過400字。

答案:[答案提示]

關于開展“火紅綢帶心理援助行動”的倡議書

尊敬的各位愛心人士：

一方有難，八方支援。這次災難不僅使災區(qū)經(jīng)濟發(fā)展受挫，還嚴重影響了災區(qū)民眾的心理健康。為了幫助災區(qū)人民以積極的心態(tài)面對災后生活，當務之急是對其進行心理援助。

在心理專家數(shù)量有限的情況下，我們準備開展“火紅綢帶心理援助行動”，通過代表“心理救援在進行”含義的火紅綢帶在災區(qū)的廣泛傳遞，傳播火紅綢帶本身所蘊含的溫暖、安全、激情和希望，對災區(qū)人民進行心理激勵暗示，減少人們的恐懼和焦慮，并將這種心理關懷迅速傳播到災區(qū)每一個角落，為救災打下堅實的思想基礎。

為了更好地開展這一行動，我們倡議：

將飄揚的火紅綢帶系在廢墟上，系在尋找親人的公告欄上，系在每一輛過往車輛的車鏡上，系在從廢墟中抬出的生還者、從事心理援助工作的專家和志愿者以及幸免受創(chuàng)的人們身上，系在你所能看見的所有人的身上。

總之，心理援助到哪里，我們就要把火紅綢帶系到哪里，讓災區(qū)人民在跳動的火紅中感受到黨和國家無處不在的溫暖關懷，感受到未來生活的召喚和重建家園的信心。

讓我們積極行動起來吧，為救災作出更大的貢獻!

心理援助專家團

××××年××月××日

問題:2.【給定材料】

為了全面推進大學生心理健康教育工作，S大學舉辦了以“迎校慶、健心靈、獻愛心、促成長”為主題的第六屆心理健康節(jié)活動。

2013年4月26日下午，著名相聲表演藝術家J到校做了題為“中國曲藝的魅力”的講座，講座現(xiàn)場氣氛異常火爆，能容納300人的音樂廳座無虛席，很多學生一直站著聽完整場講座，J說學逗唱，惟妙惟肖的表情和幽默的言語讓全場師生捧腹大笑，充分領略了相聲的藝術魅力。4月28日晚，第四屆校園相聲大賽如期舉行，共吸引了1000多名師生參加。有同學以充滿詩意的語言表達了自己的感受：“相聲通向笑聲，笑聲連接大家的心聲。笑幫人宣泄喜怒哀樂的情懷，笑伴人應對酸甜苦辣的人生!順利時會笑，困難時能笑，失敗時敢笑，我們笑著同昨天告別，又笑著迎接新的黎明!”

S大學是較早創(chuàng)辦心理運動會的單位之一。5月12日下午，第五屆心理運動會拉開帷幕，活動精彩紛呈，創(chuàng)意無限?！奥祜w舞”項目要求參賽選手中女生蒙住眼睛拋毽子，而男生站在女生身后5米的圓圈內(nèi)用簍子接毽子。規(guī)則看似簡單，卻需要女生恰到好處的拋毽力度和男生辨識毽子飛行方向的全神貫注。漫天飛舞的彩毽和同學們的歡笑聲飄揚在操場上空，其樂融融。“心靈感應”環(huán)節(jié)要求參賽者一人蒙住眼睛，背著另一位同學，在他的指引下繞過障礙。背者失去方向、小心探索道路的迷茫，被背同學的指點迷津、化險為夷的喜悅，使得比賽充滿刺激和快樂，全場氣氛漸人高潮。“齊心協(xié)力”“鐵人三項”“背對背擁抱”的比賽模式也都突破常規(guī)，不僅強調個人的體能展現(xiàn)，更考驗團隊的默契配合。參與的同學活力四射，樂在其中，觀戰(zhàn)的同學吶喊助威，激情澎湃，讓整場活動都洋溢著喜悅和樂趣。

舉辦講座是開展心理健康教育的傳統(tǒng)方式，深受師生歡迎。組委會針對輔導員、心理保健員、普通學生等不同群體組織了若干場精彩講座。

5月21日下午，學校黨委副書記帶著各院系輔導員聽取S大學心理健康教育中心主任D教授作的《如何應對心理壓力》的講座。D教授是國家首批注冊心理督導師，她的精彩講解有助于輔導員們應對職場與生活壓力，享受健康人生。

4月28日下午，S大學心理健康教育中心W老師為全校各班班長、心理保健員作了一場題為《常見的心理問題》的講座；5月7日晚，W老師又作了一場《與大學生談人生規(guī)劃》的講座。師生們表示要將所學知識運用于學習、工作、生活中，調節(jié)自我，服務大家。

健康節(jié)籌備期間，四川雅安發(fā)生7級地震，給當?shù)厝嗣袢罕娚敭a(chǎn)造成了重大損失，深深牽動著師生的心。健康節(jié)組委會迅速把給災區(qū)募捐的愛心奉獻活動也列為心理健康節(jié)的重要組成部分，試圖使學生們在募捐活動中體認到愛心與向善是心理健康的真正底蘊。

4月23日，幾位學生連夜制作了募捐箱和祈福綬帶，發(fā)起“天佑雅安、心系災民”捐資賑災活動。在“生者堅強、逝者安息、祈福雅安、重建家園”的條幅上，同學們寫下了真摯的祝福，并將所籌善款匯往災區(qū)。

一衣一物皆心意，一元一分總關情。有同學說，我們的心連在一起，就是一座愛的堤壩：我們的手牽在一起，就是一座情的長城。

【作答要求】“給定材料”介紹了S大學舉辦心理健康節(jié)活動的情況，假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動，校方請你在這次活動的總結會上發(fā)言，請草擬一份簡短的發(fā)言稿。

要求：(1)內(nèi)容具體，符合實際；(2)目的明確，切合主題；(3)語言生動，有感染力；(4)不超過500字。

答案:[答案提示]

心理健康節(jié)活動的總結發(fā)言稿

各位領導、老師、同學們：

大家好!

很高興全程觀摩了本次心理健康節(jié)活動。這次活動可以概括為“新”“奇”“變”“真”四大特色，對全面推進大學生心理健康教育工作具有重要意義。

這次活動寓大學生心理健康教育的內(nèi)容于相聲表演、心理運動會、講座等多種形式之中，突破了傳統(tǒng)的單純講授式的教育形式，使全面推進大學生心理健康教育工作思路更“新”。

心理運動會是這次心理健康節(jié)活動的亮點?！奥祜w舞”“齊心協(xié)力”“鐵人三項”“背對背擁抱”等項目，不僅強調個人能力的展現(xiàn)，更考驗團隊的默契配合，讓“玩”更“奇”。

舉辦講座是開展心理健康教育的傳統(tǒng)方式。講座《如何應對心理壓力》《常見的心理問題》《與大學生談人生規(guī)劃》針對不同群體，因材施教，內(nèi)容多樣，在傳統(tǒng)中求“變”，讓“學”更“活”。

四川雅安地震牽動億萬人民的心，健康節(jié)組委會組織同學們?yōu)闉膮^(qū)人民獻愛心，使同學們在募捐活動中體認到愛心與向善是心理健康的真正底蘊，讓健康心理存“真”。

創(chuàng)“新”、出“奇”、求“變”、存“真”的心理健康節(jié)活動是大學生心靈之花的甘露，滋潤著大學生心理的健康成長，希望大家能繼續(xù)開拓教育思路、豐富教育形式、尋求內(nèi)容變化、把握教育真諦，讓甘露更甜。

問題:3.【給定材料】

“善待自己，讓自己的心態(tài)平和；善待家人，有任何問題好好思考、好好解決；善待周邊親友和陌生人，不讓自己成為垃圾人，不給身邊人傳遞負能量?！碑斦{查問卷問及應當如何提升國民素養(yǎng)、優(yōu)化社會生態(tài)環(huán)境時，網(wǎng)友“巫瞇”如是回答。

“自己努力做一個文明有教養(yǎng)的人，教育孩子做一個文明禮貌的人，監(jiān)督家人親友做一個文明禮貌的人，在社會公共空間做文明的表率，積極傳播正能量。”網(wǎng)友“心靈之約”說。

“我溫柔地對待這個世界，也得到了這個世界的溫柔對待?！本W(wǎng)友“夏河”說，她會微笑地對待生活中接觸到的人，時刻記得使用禮貌用語，感恩生活中每一個幫助過她的人。正因為她的禮貌與溫和，多次輕易地化解了一些小麻煩。有一次，她開車等紅燈時，將擋位掛在空擋，孩子說要喝水，她就伸手到副駕駛座上拿水。因為路面有下坡，車子下溜，碰到了前面的一輛卡車?！跋暮印壁s緊停車上前表達自己的歉意，并主動詢問卡車司機要賠多少錢。沒想到對方大度地說：“沒關系，車子撞得不嚴重，不用賠錢了?！薄跋暮印边B聲道謝，并主動留下自己的手機號碼，讓那位好心的司機如果發(fā)現(xiàn)遺留問題可以隨時找到她。

網(wǎng)友“子曰”和“雨后”認為，傳統(tǒng)文化被漠視也是導致教養(yǎng)缺失的原因之一。網(wǎng)友“子曰”說：“家長、老師必須從自身做起，以身作則，踐行傳統(tǒng)文化精髓，領會其中真諦，并結合當今社會大背景，努力修身養(yǎng)性，三五個月內(nèi)，肯定會影響到一些人。”

“我是老師，也是家長。從學生的作文中，從兒子的講述中，我不時能看到聽到孩子禮貌言行遇冷的情形。每當那樣的時候，我都很痛心，會及時跟孩子溝通，紓解他們心中的委屈和郁悶?！?/p>

說起生活中的禮貌言行遇冷，某小學校長D很有感觸。她認為，孩子的文明禮儀培養(yǎng)和教養(yǎng)養(yǎng)成離不開家長、老師和社會的呵護與培育，而來自家長和老師的每一次疏忽，帶給孩子心靈的傷害會遠遠超過其他人。

前兩年，國內(nèi)媒體曾聚焦教師無視或漠視學生問候這一現(xiàn)象，并引發(fā)了社會諸多層面的討論。對此，D深有感觸。她要求老師必須與孩子“溫暖互動”，對孩子的問候與需要給予溫暖回應，要有目光接觸，要面帶微笑。如果發(fā)現(xiàn)不小心冷落了個別孩子，一定要及時跟孩子溝通，說明情況。

D說，言行舉止有教養(yǎng)，一方面是為了真誠表達自己內(nèi)心的感激，讓別人感到愉快，另一方面也是因為，這樣做能讓自己感到愉悅。更何況，旁邊或許還有兒子或者學生呢，作為家長和老師，必須時刻以身作則，注意言行禮貌，不斷提升自身素養(yǎng)。

某大學教授N說：“國民素養(yǎng)提升非一日之功，家長、教師應率先垂范，言傳身教，多給青少年正能量，從我做起，從現(xiàn)在做起，一定有希望!”

【作答要求】某區(qū)一所中學舉辦“文明素養(yǎng)教育主題宣傳周”活動，假如你是該區(qū)文明辦的負責人，校方請你在這次活動的開幕式上講話。請結合“給定材料”，寫一篇題為“素質養(yǎng)成，從學會道謝和應對致謝開始”的講話稿。

要求：(1)內(nèi)容具體，符合實際；(2)對象明確，切合主題；(3)語言生動，有感染力；(4)不超過500字。

答案:[答案提示]

素質養(yǎng)成，從學會道謝和應對致謝開始

各位老師、同學們：

大家好!很榮幸能夠參加這次“文明素養(yǎng)教育主題宣傳周”活動。眾所周知，文明素養(yǎng)關乎社會發(fā)展和國家形象，因此必須予以重視。

然而當前，在我們周圍普遍存在著傳統(tǒng)文化被漠視，教養(yǎng)缺失及教師無視或漠視學生的問候，學生的禮貌言行遇冷等問題。其實，一句“謝謝”“不客氣”是再簡單不過的話語，而文明素質的養(yǎng)成，也應從學會道謝和應對致謝開始。

為此，我們不僅要善待自己、親人和周邊的人，更要以身作則，在社會公共空間做文明的表率，積極傳播正能量。微笑對待生活中接觸到的人，時刻記得使用禮貌用語，感恩生活中每一個幫助過自己的人。家長和老師應以身作則，率先垂范，踐行傳統(tǒng)文化精髓，領會其中真諦，不斷提升自身修養(yǎng)，言傳身教，給青少年傳遞正能量。對于學生的問候與需要，老師應給予及時而溫暖的回應，若不小心冷落了個別孩子，則要及時溝通，說明情況。

學會道謝和應對致謝，言行舉止有教養(yǎng)，不僅可以真誠地表達自己內(nèi)心的感激，讓別人感到愉快，同時也能讓自己感到愉悅。讓我們積極行動起來，爭做一個文明的社會人。最后，預祝本次活動取得圓滿成功!

問題:4.【給定材料】

在眾多的創(chuàng)業(yè)者中還有這樣一些與眾不同的人，人們把他們的創(chuàng)業(yè)形式稱之為社會創(chuàng)業(yè)。年輕女孩小丁，為了解決殘疾人和行動遲緩的老年人穿脫衣褲不便的問題，研發(fā)生產(chǎn)出了可拆卸的特制衣褲，并在這些特制衣褲上增加了加熱中藥、磁極、按摩等輔助功能，患者試用后，好評如潮，目前產(chǎn)品已經(jīng)投入市場。小丁還為此申請了專利，注冊了有限責任公司。

行為心理學認為，人對任何付出都是希望能有所回報的。一直以來，我國公益項目對捐贈人的獎勵多是精神獎勵，捐贈人的心理難以得到很好的滿足，影響公益事業(yè)的發(fā)展。小韓和小張創(chuàng)立了“路人甲”公眾小額捐贈平臺。他們希望把鼓勵捐贈行為實體化、物質化，能用商業(yè)的手段，解決這個社會問題。“路人甲”的“惠捐模式”在中國是首創(chuàng)，即用戶在捐贈10元后即可兌換一張答謝券，憑著這張答謝券可享受眾多合作商家的超值優(yōu)惠和在線服務。這樣一來受助者有尊嚴，捐贈人有答謝，商家得客戶，捐贈人、商業(yè)機構和公益項目(或受助人)三者之間形成一個非常好的公益的價值閉環(huán)，互惠共贏，同時也挖掘了優(yōu)質捐款戶背后的巨大價值。

人們把小丁、小韓、小張這樣的創(chuàng)業(yè)者稱為社會創(chuàng)業(yè)家。第二屆芝華士“贏之有道”社會創(chuàng)業(yè)家大賽的評委們用自己獨特的視角與豐富的經(jīng)驗表達了對這些人的理解。

著名經(jīng)濟學家A：我所理解的社會創(chuàng)業(yè)家是新一代企業(yè)家，他們通常受過良好的教育，承擔社會責任，關注自然環(huán)境，擁有人文情懷，追求遠景理想，他們以創(chuàng)新的商業(yè)模式拓展可持續(xù)增長路徑，在為企業(yè)和社會創(chuàng)造財富的同時，也回應社會挑戰(zhàn)，貢獻社會進步。作為評委，我關注參賽者的激情與智慧、理想與務實的平衡。

資深財經(jīng)評論員B：社會資源的發(fā)展有兩個終極的目標，第一個是效率，第二個是公平。普通的創(chuàng)業(yè)者、一般的商業(yè)的訴求是解決效率問題，并且通過提高效率來獲得商業(yè)上利潤的訴求。但是人類社會追求的另外一個目標就是公平。有的時候效率和公平之間是有矛盾的，社會創(chuàng)業(yè)家就是兼顧效率和公平的這樣一批創(chuàng)業(yè)者，他們和一般創(chuàng)業(yè)者最大的區(qū)別就是他們更多強調的是公平。對于整個社會資源分配當中的一些處于弱勢的群體，通過商業(yè)的行為、商業(yè)的鏈條架構來提升他們的地位，我覺得這是社會創(chuàng)業(yè)家與一般創(chuàng)業(yè)者最大的不同。

技術創(chuàng)業(yè)投資基金合伙人C：首先，我不認為哪個企業(yè)家是和社會脫離關系的。他們不論是提供產(chǎn)品還是提供服務，哪種方式都或多或少對社會產(chǎn)生了影響或創(chuàng)造了價值。如果有的創(chuàng)業(yè)家所做的事情是完全公益的，那么我佩服他。但是在毫不盈利的前提下，我并不建議這樣做。

風險投資人D：社會創(chuàng)業(yè)家創(chuàng)業(yè)的第一動機更多是想實現(xiàn)“改變世界或改