保育員考試題庫

初級工職業(yè)道德是指人們在一定的職業(yè)活動范圍內所遵守的（）的總和。A規(guī)矩 B行為準則 C行為規(guī)范 D準則兒童觀是指對兒童的權利、地位（）的認識與看法。A地位 B接觸 C性格 D能力幼兒食道（，胃的容積低，胃酸濃度低，所以幼兒的消化能力較弱。A短而寬 B短而狹窄 C細長而寬 D細長而狹窄幼兒的咽、喉和鼻腔感染時，容易引起中耳炎，是因為咽鼓管（A短、粗，位置水平，傾斜度小 B長、細，位置水平，傾斜度大C短、粗，位置垂直，傾斜度大 D長、細，位置垂直，傾斜度小5.幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式是（。A反射 B條件反射 C非條件反射 D興奮6.下面對幼兒運動系統(tǒng)特點的描述中（）是正確的。A骨中含有機物少，無機物多 B幼兒骨硬度大，彈性大C骨中含有機物多，無機物少 D骨骼不易變形7.（）和生理發(fā)展是制約兒童心理發(fā)展的物質前提和基礎。A教育 B家庭 C遺傳 D環(huán)境8.（）是一種有目的、有計劃、比較持久的感知活動，是知覺的高級形態(tài)。A言語 B觀察 C思維 D記憶影響幼兒認識活動和認識能力發(fā)展的因素有語言、注意和（ 。A表情 B活動 C能力 D技巧幼兒最早出現(xiàn)的是（）記憶。A運動 B情緒 C形象 D語詞幼兒的自言自語游戲語言和（ ）兩種形式。A外部語言 B書面語言 C問題語言 D學習語12.按照一個人獨立性的程度，性格可分為獨立型和（。A理智型 B情緒型 C內傾型 D順從型幼兒在空腹狀態(tài)下進行預防接種，易出現(xiàn)（。A暈厥 B發(fā)熱 C接種部位紅腫 D嘔吐幼兒園環(huán)境衛(wèi)生要嚴格執(zhí)行四定制度：定時、定點、定措施和（。A定量 B定條件C定人 D定效率呼吸道傳染病的消毒對象是（。A圖書 B空氣 C玩具 D被褥在分發(fā)食物的過程中，稀飯和湯碗應從（）端送，避免燙傷。A幼兒背后 B頭頂 C幼兒正面 D在桌子上推送急性上呼吸道感染和流感的區(qū)別在于（）引起的，而流感是由流感病毒引起，有明顯的流行性。A各種呼吸道病毒 B乙型溶血性鏈球菌 C鏈球菌 D金黃色葡萄球菌缺鐵性貧血的原因主要是先天儲鐵不足，鐵的攝入量不足，體內鐵丟失過多和（。A葉酸攝入不足 B生長發(fā)育緩慢 C生長發(fā)育過快 D運動量過大水痘是（）傳染病。A呼吸道 B腸道 C皮膚 D接觸性如果感染了甲型肝炎，潛伏期為（。A天 B13—17天 C14—21天 D14——42天行（）的人員。A代替教師 B頂替教師 C取代教師 D協(xié)助教師作為一名幼兒保育員，熱愛幼兒時最基本的品德與（。A職業(yè)道德素質 B身心素質 C心理素質 D思想修養(yǎng)兒童觀是指對兒童的地位、發(fā)展（）的認識與看法。A能力 B性格 C權力 D喜好胃的排空時間依進食量和（）而定。A食物的性質 B食物的烹調方法 C進食的時間 D進食的順序學齡前兒童的晶狀體比成人扁些，眼球前后徑較短，呈（）A遠視狀 B近視狀 C弱勢 D斜視給幼兒滴眼藥水時，應將藥液滴在（）A眼角膜上 B下眼皮內 C眼睛內各處都行 D眼眶上，讓它順眼睫毛自然流下來，來刺激眼睛在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，機體對來自內、外環(huán)境的刺激作出的反應，叫（）A反射 B條件反射 C非條件反射 D興奮幼兒1歲左右開始站立行走時，形成（，以維持行走時身體的平衡。A骶曲 B胸后曲 C頸前曲 D腰前曲皮膚散熱的方式有輻射、傳導、對流和（）四種。A吸收 B排泄 C分泌 D蒸發(fā)缺乏維生素A易患（。A夜盲癥 B腳氣病 C壞血病 D佝僂病31.（）和生理發(fā)展是制約兒童心理發(fā)展的物質前提和基礎。A教育 B家庭 C遺傳 D環(huán)境32.學前社會教育具有群體性、多樣性、目標性和（）的特點。A單獨性 B隨意性 C隨機性 D計劃性33.大些兒童的觸覺活動主要是通過（）來進行的A手 B嘴 C眼睛 D成人記憶是一個復雜的心理過程，它包括識記、保持、再認和（。A再造 B認識 C回憶 D再現(xiàn)想象是人腦對已有表象進行（）形成新形象的心理過程。A比較 B加工改造 C復習 D鞏固幼兒思維的基本形式判斷、推理和（）A理解 B記憶 C概念 D表達注意是心理活動對一定對象的指向和（。A集中 B分散 C感知 D確38.語言具有概括、調節(jié)和（）的作用。A傳遞 B表達 C感知 D交社會性行為從其性質上大體可分為親社會行為和（。A反社會行為 B親善行為 C利他行為 D助人行為針對膽汁質兒童的特點，應有意識地安排一些（）的活動。A體育競賽 B安靜，需要仔細、認真 C講故事比賽 D聯(lián)歡性格是人在后天環(huán)境中形成的對自己、對他人和對周圍事物的較穩(wěn)定的（，以及相應的行為方式。A思維方式 B心理現(xiàn)象 C思考方式 D態(tài)度學前教育的形式有（）A教學活動和游戲活動 B學前家庭教育和學前社會教育C群體教育和分組教育 D正式教育和非正式教育下面對幼兒想象特點的描述中不正確的是（）A想象的主題穩(wěn)定 B想象受興趣影響 C再造想象多于創(chuàng)造想象 D想象夸張且與現(xiàn)實混淆幼兒所掌握的概念，主要是（）A日常概念 B科學概念 C抽象概念 D道德概念與注意穩(wěn)定相反的品質是（）A注意的廣度 B注意的分散 C注意的分配 D注意的轉移語言活動包括兩個過程，即語言的感知和理解過程及（）A詞匯量豐富的過程 B語言的表達過程 C語法運用的過程 D語音的掌握過程整個幼兒期，幼兒口語就是從情景性語言向（）過渡，從對話語言向獨白語言過渡的時期。A游戲語言 B問題語言 C連貫性語言 D文學性語言情緒是指個體對客觀事物的一種心理反映，是客觀事物是否符合其需要所產生的（）A態(tài)度體驗 B思維方式 C表現(xiàn)形式 D心理現(xiàn)象小班幼兒的行為具有強烈的（）A隨意性 B隨機性 C短暫性 D 情緒型幼兒的氣質主要受（）的影響A后天的教育 B后天的社會環(huán)境 C生理特性 D成人的態(tài)度幼兒的個性已具雛形應是在（）時期。A嬰兒期 B小班 C中班 D大班在制定生活制度時主要依據(jù)：幼兒生理活動的特點、地區(qū)特點以及季節(jié)變化、家長需要和（。A幼兒的需要 B幼兒的能力水平 C幼兒的興趣 D幼兒的年齡特點對日程用水、食物、餐具、盥洗用具、玩具、圖書等的經(jīng)常性消毒和定期消毒，稱為（。A疫源地消毒 B預防性消毒 C物理消毒 D化學消毒幼兒在室內進行教學活動時，保育員應保證室內光線充足，光線應來自幼兒身體的（）A頭頂 B背后 C右側面 D左前方幼兒搬運物品時，不應超過（）A0.5千克 B1千克 C1.5千克 D2千56.傳染病是由（）引起的一類疾病。A病原體 B細菌 C細胞分裂 D機體病變57.麻疹的傳播途徑是（）A飲食傳播 B蟲媒傳播 C空氣飛沫傳播 D日常生活接觸傳播58.（）是促進肥胖兒體內脂肪消耗的有效途徑。A節(jié)食 B多運動 C少吃零食 D藥物減肥痱子是皮膚上（）開口部位的輕度炎癥。A汗腺 B皮脂腺 C毛囊 D皮上組織一個孩子得了細菌性痢疾，不能食用（，以免加重腹脹。A大蒜 B牛奶 C洋蔥 D醋ABA002 季節(jié)對幼兒生長發(fā)育也是有一定的影響，一般地說，春季（ ）增長較快。AAB001 保育員是指在幼兒機構、社會福利機構及其他保育機構中，輔助教師負責嬰幼兒保健、養(yǎng)育（ ）嬰幼兒進行教育的人員。（A）后勤人員 醫(yī)務人員（C）幼兒園全體工作人員 協(xié)助教師AAB004 1989年聯(lián)合國大會通過的（ ，以法律的形式保護了兒童權利。（《未成年人保護法》 （《兒童權利公約》ABA001 幼兒全身動作的發(fā)展是有一定順序的，具體表現(xiàn)為（ ）的發(fā)展。（A）由上而下 （B）由下而上 （C）由左而右 （D）由右而左（A）能力 （B）智力 體重 身高ABA004 冷空氣從鼻子吸入，經(jīng)過鼻腔的處理可以達到（ ）的溫度和70％的濕度。（A）10℃ （B）20℃ （C）30℃ （D）35℃ABA004 氣管和支氣管被稱為（ 。（A）通道 （B）呼吸道 （C）上呼吸道 （D）下ABA005 會厭軟骨的作用是掌管（ ）的開放與閉合。（A）氣管 （B）咽部 （C）喉口 （D）食道ABA006 幼兒說話、唱歌主要是聲帶和（ ）的活動。（A）嘴 （B）肺 （C）喉 氣管ABA006 室外空氣新鮮，含氧量高，可以彌補兒童因（ ）而引起的缺氧。（A）呼吸方法不當 （B）呼吸機能不健全（C）肺泡彈性跳 呼吸肌力量大ABA007 消化系統(tǒng)的作用是消化和（ 。（A）吸收 （B）分解 （C）溶解 排泄ABA008 胃的排空時間依進食量和（ ）而定。（A）食物的性質 （B）食物的烹調方法（C）進食的時間 進食的順序ABA009 下面是對幼兒消化系統(tǒng)衛(wèi)生保健的描述，不正確的是（ 。（A）做好各項衛(wèi)生工作，防止病從口入 （B）培養(yǎng)幼兒定時大便的習慣ABA009 幼兒午飯后還要立即午睡，最好組織幼兒（ ，然后入睡。競賽活動 （B）游戲 （C）體育活動 （D）散步ABA01 紅細胞和血紅蛋白養(yǎng)活到一定程度就稱為（ 。（A）偏食 貧血 白血病 （D）敗血病ABA011 幼兒體內的血紅蛋白數(shù)值如果低于每100毫升（ ，會出現(xiàn)輕度貧血。（A）10克 （B）11克 克 （D）13克ABA012 下面是對幼兒循環(huán)系統(tǒng)衛(wèi)生保健要求的描述，不正確的是（ 。保證營養(yǎng)，防止貧血合理安排幼兒的一日活動幼兒做完劇烈運動后，要馬上停下來休息幼兒衣服應寬大舒適，以保證血液循環(huán)ABA012 保育員在進行幼兒循環(huán)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作中，不正確的做法是（ 。安排幼兒的活動要動靜交替、勞逸結合幼兒運動前要做準備活動，結束后要做整理活動不同體質的幼兒應安排不同的鍛煉活動，對體弱兒要照顧為防止貧血，應讓幼兒多吃肉類，少吃青菜ABA014 下面是對幼兒泌尿系統(tǒng)特點的描述，不正確的是（ 。（A）幼兒腎功能較成人完善 （B）膀胱貯尿機能差（C）尿道短，易發(fā)生上行性泌尿道感染 排尿次數(shù)多ABA016 皮膚對人體起著保護、調節(jié)體溫、感覺、代謝（ ）的功能。（A）美化機體 （B）感知 （C）排泄廢物接觸ABA017 幼兒要經(jīng)常洗澡是因為（ 。（A）幼兒喜歡玩水 （B）幼兒皮膚薄嫩，不清潔易長癤生瘡（C）一種習慣 要讓皮膚保持水分ABA017 內分泌系統(tǒng)是由（ ）組成的。（A）內分泌腺 （B）激素 （C）體液 垂體ABA018 內分泌腺分泌的激素，以（ ）方式進入腺體周圍的周圍和淋巴管內。（A）分解 （B）吸收 滲透 （D）發(fā)散ABA019 在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與機體對來自內、外環(huán)境的刺激作出的反應，叫（ 。（A）條件反射 （B）反射 非條件反射（D）興奮ABA020 腦的發(fā)育是否完善，主要受兩種因素的影響：其一為（ ，即發(fā)展法力其二為個體生長環(huán)境中各刺激的作用，豐富的、適度的刺激可促進腦細胞結ABA015 下面是對幼兒泌尿系統(tǒng)衛(wèi)生保健的描述，不正確的是（ 。（A）適時訓練、培養(yǎng)幼兒控制排尿的能力（B）培養(yǎng)幼兒有尿就排的習慣（C）收下個別幼兒玩弄生殖器的習慣 每天供給幼兒充足的開水ABA015 保育員要教給幼兒正確的擦屁股的方法，即（ 。（A）從前向后擦 從后向前擦 隨意擦 （D）旋轉擦ABA020 幼兒身高的在（ ）進行的。（A）體育鍛煉 （B）白天活動 （C）夜間睡眠 戶外活動ABA016 皮膚不僅是感覺器官，而且還是（ ）器官。（A）神經(jīng) （B）排泄 運動 （D）分泌ABA020 幼兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育順序是（ 。（A）皮下和皮下層交替發(fā)展 （B）皮下和皮層共同發(fā)展（C）先皮層，后皮層下 先皮層下，后皮層ABA021 眼球由內容物和（ ）構成。（A）淚腺 （B）眼球壁 （C）視網(wǎng)膜 眉ABA022 治療弱視的最佳時期是（ 。（A）0～3歲 （B）3～6歲 （C）3～9歲 （D）10歲以上ABA022在日常生活中，保育員要注意觀察幼兒的行為，當幼兒出現(xiàn)以下（ ）行為時，要提醒家長及時到醫(yī)檢查治療。看東西經(jīng)常偏頭，經(jīng)常眨眼、皺眼、瞇眼幼兒看書時，眼與書本保持在33厘米距離兩眼對稱手眼協(xié)調性好，動作敏捷ABA022 治療幼兒弱視最簡單易行的方法是（ 。（A）戴凸透鏡 （B）戴凹透鏡 （C）自然療法 （D）遮蓋健眼法ABA024 下面對幼兒耳朵的保護描述不正確的是（ 。冬天應注意幼兒耳朵的保暖、預防耳朵生凍瘡在給孩子們洗頭時，避免污水流入外耳道不要用銳器的工具給幼兒掏耳朵在強音、噪音中鍛煉聽力ABA025 營養(yǎng)素可構成和更新人體細胞組織，促進生長發(fā)育，幫助人體全盛激素、抗體等特制起這種作用的營素有蛋白質、水、碳水化合物、脂肪和（ 。（A）維生素A （B）礦物質 （C）無機鹽 維生素BABA025 對人體的功能主要有三個方面：一是供給熱能；二是構成和更新人體細胞組織；三是（ 。ABA026 缺乏維生素A易患（ 。（A）腳氣病 （B）夜盲癥 （C）壞血病 （D）佝僂病ABA027 維生素C主要來源于（ 。（A）新鮮蔬菜和水果（B）魚類 肉類 （D）內臟ABA027 甲狀腺分泌甲狀腺素（ ）是合成甲狀腺素的原料（A）鋅 （B）鐵 （C）維生素 （D）碘ABA023 外耳和中耳負責（ 。（A）收集聲波 （B）聲波的傳導（C）感受頭部位置的變化 感受頭部旋轉的變速運動ABA024 如果用力擤鼻涕，細菌會從鼻咽部進入耳咽管，從而引起（ 。（A）鼻炎 （B）喉炎 咽炎 （D）中耳炎ABA024 在日常生活中，保育員要注意觀察幼兒的行為，當幼兒出現(xiàn)以下（）醫(yī)院檢查治療。（A）對突然的或過強的聲音反應不敏感 （B）能聽聲做出舉動（C）與同伴交淡中，能聽清聽明白 能小聲地與同伴交談ABB001 影響嬰幼兒心理發(fā)展的兩個重要因素是環(huán)境和（ 。（A）教育 （B）遺傳 營養(yǎng) （D）交往ABB001 環(huán)境是指幼兒所生活的世界包括自然環(huán)境和（ 。（A）師生關系 （B）同伴關系 （C）家庭環(huán)境 （D）社會環(huán)境1ABB002 兒童心理健康的標準：一是智力發(fā)展正常；二是情緒穩(wěn)定，情緒反應適度；三是樂于與人交往，人關系融洽；四是行為統(tǒng)一協(xié)調；五是（ 。（A）沉默少言 （B）性格特征良好（C）個性強 （D）聰明，反應敏捷ABA024 面）行為是幼兒正常行為。與人交流時立法局盯著對方的嘴聽人說話喜歡側著頭，耳朵對著聲源能小聲地與伙伴交談經(jīng)常用手搔耳朵，說耳悶、耳內有響聲等ABB002 下面對幼兒心理健康標準論述不正確的是（ 。（A）樂于與人交往，人際關系融洽 好表現(xiàn)、出風頭（C）情緒穩(wěn)定，情緒反應適度 智力發(fā)展正常ABB003 “龍生龍，鳳生鳳”這是一種（ 。（A）生理決定論（B）自然成熟論（C）遺傳決定論（D）環(huán)境決定論ABB003 “樹大自然直，孩子長大了就什么都明白了”這種觀點強調的是（ 。（A）教育的作用（B）遺傳決定論 （C）生理決定論環(huán)境決定論ABB004 幼兒認識活動的主要特點是（ 。（A）具體形象 抽象邏輯性強直覺行動性（D）概括性強ABB006 （ ）幼兒屬于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。（A）嬰兒期 小班 （C）中班 大班ABB007 5～6歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征是：好學好問好探究，抽象概括能力開始發(fā)展和（ 。（A）個性初步開始形成 思維直覺行動性（C）行為受情緒支配 （D）愛模仿ABB007 5～6歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征是：好學好問好探究，個性初步開始形成和（ 。（A）行為受情緒支配 （B）愛模仿（C）抽象概括能力開始發(fā)展 （D）思維直覺行動性ABB008 空間知覺是一種比較復雜的知覺，是由視覺、聽覺、運動覺等多種分析器官（ ）組成的。（A）聯(lián)合活動 獨立活動 （C）分散活動 （D）分解活動ABB008 幼兒最先學會分辨的( ).（A）前后 （B）左右 （C）上下 里外ABB004 幼兒認識的過程是以（ ）為主。（A）刻意性 （B）有意性 （C）無意性 主動性ABB008 觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的（ ，是知覺的高級形態(tài)，是人類對客觀現(xiàn)實認識的主形式。（A）知覺過程 （B）思維過程 （C）學習過程 （D）心理結果ABB005 小班幼兒有時看見別的孩子哭了，自己也莫名其妙地哭起來保育員拿來了新玩具，馬上又破涕為笑了這是由小班幼兒（ ）的特點決定的。（A）不聽話 行為受情緒支配（C）行為受理智支配 不懂事ABB009 觀察是一種有目的有計劃比較持久的知覺過程是知覺的高級形態(tài)是人類對客觀現(xiàn)實認識（ 。（A）學習形式 （B）結果 （C）被動形式 主動形式ABB005 3～4歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征是：行為受情緒支配，思維帶有直覺行動性和（ 。（A）個性開始形成（B）活潑好動 （C）好奇好學 （D）愛模仿ABB006 4～5歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征是：活潑好動，思維具體形象和（ 。（A）好學好問 （B）愛玩會玩 （C）好探究 個性已形成ABB010 下面是對幼兒觀察力培養(yǎng)的描述，不正確的是（ 。（A）觀察要有明確目標 觀察對象難度要大（C）指導幼兒掌握簡單的觀察方法 （D）鼓勵幼兒獨立地觀察ABB010 下面是對幼兒觀察力培養(yǎng)的描述，不正確的是（ 。觀察的目標不能太具體，要有想象的空間觀察的對象要有吸引力保護幼兒的感官鼓勵幼兒獨立地觀察ABB010 保育員在日常生活中要注意培養(yǎng)幼兒的觀察力，正確的做法是（ 。觀察的目標不能太強，要有想象的空間觀察的難度要大觀察對象要簡單以提高幼兒興趣指導幼兒掌握簡單的觀察方法ABB015 保育員在游戲活動中發(fā)展幼兒想象時，正確的做法是（ 。（A）要保證幼兒有充分的游戲活動時間 （B）充分提供想象空間不能提供游戲材料（C）不能參幼兒游戲進行指導 （D）要代替幼兒進行游戲ABB015 發(fā)展幼兒想象的重要手段是（ 。（A）交談 上課 游戲 （D）手工作業(yè)ABB011 記憶是一種反復感知的過程，它包括識記、保持、再認( ).（A）再現(xiàn) （B）回憶 （C）想象 （D）再造ABB011 記憶是一種反復感知的過程，它包括識記、保持、再認( ).（A）呈現(xiàn) （B）想象 （C）再造 （D）再認ABB012 形象記憶是借助具體事物的（ ）進行記憶。（A）形象 （B）內在聯(lián)系 （C）屬性 （D）內涵ABB012 下面對幼兒記憶特點的描述正確的是（ 。（A）以有意記憶為主，有無記憶正在發(fā)展（B）記憶的精確性差（C）以語詞記憶為主 （D）形象記憶正在發(fā)展ABB016 思維是人腦對客觀事( )反概括的反映。（A）直接的 （B）個別的 （C）具體的 間接的ABB016 幼兒思維的基本形式及判斷、推理和（ 。（A）理解 記憶 概念 （D）表達ABB016 思維是在感知的基礎、實踐活動中，主要借助于（ ）來實現(xiàn)的。（A）游戲 表演 理解 （D）語言ABB017 3歲前幼兒的思維主要是（ 。（A）直覺行動思維（B）具體形象思維（C）抽象邏輯思維（D）言語概括思維ABB017 幼兒掌握的概念主要是具體概念和（ 。（A）日常概念 （B）科學概念 抽象概念 （D）道德概念ABB013 想象包括三個要素，即想象依靠原有的表象，想象是分行新形象的過程和（ 。（A）想象的形象是幼兒感知過的 想象中的形象存在于生活（C）想象依靠感知和記憶 （D）想象依靠對舊有形象的再現(xiàn)ABB014 整個幼兒時期，幼兒的想象是以（ ）為主。（A）無意想象 （B）有意想象 創(chuàng)造想象 （D）夸張性想象ABB014 夢是（ ）的極端形式，是完全無目的被動的想象。（A）有意想象 （B）無意想象 （C）創(chuàng)造想象 經(jīng)驗性想象ABB014 下面對幼兒想象特點的描述中不正確的是（ 。（A）想象的主題不穩(wěn)定 想象受興趣的影響（C）創(chuàng)造想象多于再造想象 想象夸張且能分清與現(xiàn)實混淆ABB018 下面是對保育員培養(yǎng)幼兒思維能力的描述，不正確的做法是（ 。（A）不斷豐富幼兒的感性知識 （B）增強幼兒的語言能力（C）提問要直接、簡單 （D）激發(fā)幼兒的求知保護幼兒的好奇心ABB018 幼兒常常是根據(jù)事物的（ ）來進行判斷、推理。（A）內部聯(lián)系 （B）邏輯關系 （C）表面聯(lián)系 （D）客觀邏輯ABB019 注意是指在一段時間內，全神貫注在某一種事情上，是神經(jīng)系統(tǒng)對（ ）所起的一種反應。（A）外界刺激 已有經(jīng)驗 原有經(jīng)驗 內在聯(lián)系ABB019 注意不是一種獨立的（ ，而是感知、記憶、思維和想象等心理過程的共同特性。（A）心理現(xiàn)象 （B）認識過程 （C）心理過程 （D）學習過程ABB019 引起幼兒無意注意的原因有本身的主觀狀態(tài)和（ 。（A）語言的影響 （B）活動情況（C）同伴的影響 （D）外界刺激物的特點ABB020 注意分散，主要是由（ ）的干擾，或是音調刺激的長時作用引起的。（A）相關刺激 教師言語 無關刺激 幼兒主觀狀態(tài)ABB020 平時我們所說的“眼觀六路，耳聽八方“一目十行，都是指提（ 。（A）注意的分配注意的穩(wěn)定 注意的分散 注意的范圍ABB021 下面是對幼兒注意力培養(yǎng)的描述，不正確的是（ 。提出明確的活動目標活動中，保育員對不聽話的幼兒要嚴厲批評教育活動形式多樣，內容有趣豐富幼兒的知識經(jīng)驗ABB024 影響幼兒語言發(fā)展的因素主要有三個方面：生理因素、情緒因素和（ 。（A）環(huán)境因素 教學形式 教師態(tài)度 認知能力ABB024 幼兒期出現(xiàn)了內部言語的過渡形（ 。（A）問題語言 游戲語言 書面語言 出聲的自言自語ABB025 影響幼兒情緒情感的主要因素有：生理的需要、活動的需要、認識的需要、受人尊重的需要和（。（A）學習的需要愛的需要 認同的需要 交流的需要ABB025 影響幼兒情緒情感的主要因素有：生理的需要、認識的需要、愛的需要、受人尊重的需要和（ 。（A）交流的需要學習的需要 成功的需要 活動的需要ABB026 幼兒往往在打針時，嘴里說要勇敢，不哭，可還是流了眼淚，這是因為（ 。（A）幼兒言行不一 （B）情感外露，控制能力差（C）沒有勇氣 （D）自我安慰ABB021 與注意穩(wěn)定相反的品質是（ 。（A）注意的廣度（B）注意的分散 注意的分配（D）注意的轉移ABB026 小班幼兒的行為具有強烈的（ 。（A）隨意性 （B）隨機性 （C）短暫性 情緒性ABB027 情緒情感在幼兒心理發(fā)展中的作用有：動機作用、組織作用、感染作用和（ 。（A）支配作用 （B）信號作用 感知作用 穩(wěn)定作用（ 。（A）支配作用 （B）感知作用 穩(wěn)定作用 動機作用ABB027 情緒情感在幼兒心理發(fā)展中的作用有：組織作用、信號作用、感染作用和ABB022 由于言語活動的表現(xiàn)形式各有不同，可分為三類：口頭言語、書面言語和（ 。（A）文字言語 （B）內部言語 形體言語 肢體言語ABB022 書面言語的形式主要有三種：朗讀、默讀和（ 。（A）演講 報告 辯論 寫作ABB023 幼兒期，幼兒口語的詞匯中使用最多的是（ 。（A）名詞 動詞 （C）形容詞 副詞ABB023 整個幼兒期，就是從情景性語言向（ ）過渡，從對話語言向獨白語言過渡的時期。（A）游戲語言 問題語言 文學性語言 連貫性語言ABB028 幼兒的理智感有一種特殊的表現(xiàn)形式，即（ 。（A）好奇好問 （B）破壞行為 （C）喜歡游戲 探究活動ABB028 道德感是因自己或別人的言行舉止是否符合（ ）而引起的情緒體驗。（A）需要 （B）他人的標準 （C）社會道德標準 （D）常規(guī)行為ABB029 學前期幼兒的社會關系主要表現(xiàn)在兩個方面，即與同齡伙伴的關系和（ 。（A）與教師的關系（B）與成人的關系（C）與祖父的關系（D）與保育員的關系ABB029 同伴交往在幼兒發(fā)展中的作用：一是可以滿足幼兒的心理需要；二是有助于幼兒認知能力的發(fā)展；是（ 。（A）有助于互相學習 （B）有助于性格的發(fā)展ABB030 希望超過別人或者勝過別人的行為是（ 。（A）攻擊 （B）競爭 （C）模仿 反抗ABB030 下面（ ）的表現(xiàn)方式是幼兒反抗行為的一種自我表現(xiàn)。ABB032 形成獨生子女社會性發(fā)展的問題主要原因，是家庭的教養(yǎng)方式和（ 。（A）教養(yǎng)不一貫性（B）教養(yǎng)不一致性（C）過分保護 （D）教養(yǎng)態(tài)度ABB033 幼兒社會性學習的主要方式是（ 。（A）表揚 模仿 （C）游戲 上課ABB033 行為強化是指在交往過程中成人通過對兒童行為的不同反應來鞏固或改變他們（ 或態(tài)度習慣。（A）思維方式 言語 （C）舉動 行為方式ABB034 個性的特性主要有獨特性、整體性和（ 。（A）共同性 （B）穩(wěn)定性 （C）差異性 （D）個別性ABB034 個性的特性主要有整體性、穩(wěn)定性和（ 。（A）單獨性 （B）個別性 （C）共同性 （D）獨特性ABB035 自我意識是人對（ ）的認識，是人的意識的一種特殊形式。（A）自身 他人 同伴 成人ABB035 兒童自我意識萌芽的最重要的標志是（ 。（）動作的發(fā)展B）認識自己的身體C））知道自己我名字ABB031 攻擊性行為產生的直接原因主要是（ 。自卑心理 （B）挫折 （C）模仿他人 （D）被嘲笑ABB031 影響幼兒攻擊性行為的主要因素有：父母的懲罰、強化、挫折和（ 。（A）好動 （B）被奚落 （C）自卑心理 （D）榜樣ABB036氣質是一個人所特有的較穩(wěn)定的（ ）的動力特征。（A）心理活動 （B）心理狀態(tài) （C）心理現(xiàn)象 心理過程ABB036 根據(jù)心理活動的速度強度及靈活性的不同一般將人的氣質劃分為膽汁質多血質抑郁質（ 。（A）安靜型 （B）冷漠質 （C）黏液質 一般型ABB037 性格是表現(xiàn)在人對（ ）和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征。（A）現(xiàn)實的態(tài)度（B）學習的態(tài)度 （C）同伴的態(tài)度萬鈞的態(tài)度ABB032 獨生子女社會性發(fā)展中普遍存在的問題主要有不合群、依賴性強堅持性差自私膽小和（ 。（A）倔強 任性 （C）多動 虛榮ABB037 性格是表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和（ ）中的比較穩(wěn)定的心理特征。（A）異常舉動 （B）慣常的行為方式（C）思想內容 （D）言行舉止ABB037 幼兒的性格不是先天的，而是幼兒與（ ）的相互作用過程中形成的。（A）教養(yǎng)態(tài)度 （B）同伴 （C）教育方式 周圍環(huán)境ABB038 一般能力指大多數(shù)活動所共同需要的能力，也就是通常所說的（ 。（A）智商 （B）認識能力 （C）智力 （D）操作能力ABB039 幼兒個性評價不是教師主觀的評價，而是依據(jù)孩子的（ ）而作出的客觀的、真實的評價。ABB039 教師深入了解幼兒進行個別教育的前提是（ 。（A）全面了解幼兒 （B）進行幼兒個性評價（C）家訪 （D）個別談話ABB039 進行幼兒個性評價的最好途徑就是在日常生活中有目的地觀察記錄幼兒的（ ，在此基礎上分析找到有針對性的教育方法。（A）思想內容 （B）思維方式 行為表現(xiàn) （D）言語表達ABC001 （ ）是檢查和監(jiān)督幼兒園各項保健工作的依據(jù)。（A）幼兒園安全制度 （B）幼兒園規(guī)章制度（C）幼兒園環(huán)境衛(wèi)生制度 （D）幼兒園衛(wèi)生保健制度ABC001 下面（ ）不屬于幼兒園衛(wèi)生保健制度。（A）幼兒園健康制度 （B）幼兒園衛(wèi)生消毒制度（C）幼兒園工作規(guī)章制度 （D）病兒隔離制度ABC002 幼兒園健康檢查的對象應包括新入園幼兒、在園的幼兒和（ 。（A）全體工作人員 （B）保健醫(yī) （C）保育員 （D）教師ABC002 幼兒園健康檢查的對象應包括新入園幼兒、全體工作人員和（ 。（A）小班的幼兒 在園的幼兒（C）兩年內沒檢查的幼兒 大班的幼兒道德是人們應當遵守的行為原則和標準（）嬰幼兒的大動作發(fā)育首先是從以軀干為主的動作開始的（）幼兒的肝臟解毒功能差，抵抗力弱，容易感染（）在幼兒進餐錢，應安排一定的運動項目，讓幼兒的體力有所消耗才能吃得多，有助于生長發(fā)育（）兒童年齡越小，神經(jīng)系統(tǒng)越脆弱，所需要的睡眠時間就越少（）為幼兒挑選的衣料應以化纖品為主，保溫性好（）缺乏維生素D（）中班是幼兒許多心理品質發(fā)展最快的時期（）幼兒很會掩飾自己的情緒（）教師和保育員應注意了解幼兒的同伴關系類型，對那些不受歡迎的幼兒給與幫助和指導（）幼兒時期，常將想象的東西和現(xiàn)實進行混淆（）幼兒注意有一定的穩(wěn)定性，不容易受外界的干擾（）幼兒園的全體工作人員在進幼兒園工作以前，必須進行全面檢查，無任何傳染病者才能進幼兒園工作（）幼兒上課的時間應根據(jù)幼兒的身體健康情況而定（）感冒是通過飛沫直接傳播的（）小兒腹瀉就是消化不良（）急性結膜炎一般對視力無影響（）根據(jù)正面教育的原則與幼兒的特點，教育幼兒時，應以表揚為主，批評為輔（）培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣屬于良好生活習慣的范疇（）游戲是幼兒的自主活動（）作為一名幼兒保育員，熱愛幼兒時最基本的品德與職業(yè)道德素質（）幼兒身體的發(fā)育和心理的發(fā)育時統(tǒng)一的，相互關聯(lián)的（）食物中的營養(yǎng)成分不能直接被人體吸收利用（ ）午飯后不要立即午睡，最好組織幼兒散步15—20（）保育員應教育幼兒不將異物塞入耳中（）皮膚不僅是感覺器官，還是排泄器官（）碳水化合物是細胞合成的主要來源（）幼兒園環(huán)境布置是教師的事情，忙不過來可請幼兒幫忙（）家庭教育多受撫育者能力水平的影響，不同的家庭施教的效果差別顯著（）記憶是人腦對經(jīng)驗的反映（）思維是人腦對客觀現(xiàn)實概括的、間接地反映（ ）幼兒期出現(xiàn)了口頭語言的過渡形式——出聲的自言自語（）六七個月的孩子認生是孩子膽子比較小的表現(xiàn)（）伴隨著情感的產生，幼兒會有一定的外部表現(xiàn)，即通常說的“感情（）幼兒能力的個別差異往往隨著年齡的增長而變得不明顯（）幼兒心理問題的矯治的最佳時間是在學齡期間（）按計劃為幼兒進行預防接種是為了讓幼兒少生?。ǎ┦覂鹊那鍧嵭l(wèi)生工作要在每天幼兒入園前做好（）幼兒睡眠不足，會影響身高的增長（）幼兒脫衣的順序是：鞋——可自——上衣——襪子（）呼吸道傳染病多發(fā)于夏秋季，消化道傳染病多發(fā)于冬春季（）食物傳播是腸道傳染病的主要傳播途徑（）（）缺鐵性貧血時由于缺乏合成血紅蛋白的鐵及蛋白質，使血液中血紅蛋白的濃度低于正常值所致（）痱子是皮膚上汗腺口部位阻塞引起的皮膚急性炎癥（）患急性肝炎的幼兒宜多吃脂肪類食物，不宜吃含蛋白質和糖分的食物，以免加重肝的負擔（）培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣屬于良好生活習慣的范疇（）滿足幼兒對多種游戲的需要是尊重幼兒的一種表現(xiàn)（）幼兒園課程目標與教育目標是一致的（）幼兒一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒愉快的、有益的自由活動（）我國早期的幼教機構基本上是抄襲日本的（）呼吸道傳染病的消毒對象是日常生活用品（）幼兒鼻中有圓形異物時，切不可擅自用鑷子夾取異物（）被螞蟥叮咬時，應使勁往外拉，避免它進入體內（）幼兒喉部有異物，要速將幼兒抱起，使其頭高臀低，并用手拍背，讓幼兒咳出異物（）1個小時，保育員應對餐桌進行消毒、擦拭（）口吃的發(fā)生是因為發(fā)音器官的缺陷而引起的，與生理狀態(tài)有關（）小班幼兒角色游戲的主題與角色，均帶有不穩(wěn)定的特點（）教師參與游戲的角色應是一成不變的，指導語言帶有啟發(fā)性，能激發(fā)幼兒積極思維（）保育員應按時提醒幼兒喝水，幫助幼兒學會渴了就喝、主動飲水的好習慣（）61 保育員是指在幼兒機構、社會福利機構及其他保育機構中，負責幼兒保健、生活的人員。作為一名幼兒保育員，熱愛幼兒是最基本的品德與職業(yè)道德素質。作為一名幼兒保育員，熱愛幼兒教育事業(yè)是最基本的品德與職業(yè)道德素質。高級保育員在與幼兒溝通時，無論是非言語的還是言語的溝通方式，都應當成為一種積極主動的教育行為。保育員與幼兒能否溝通主要是技巧問題。保障幼兒的權利和地位是保育員的義務和職責。從社會角度來看，幼兒和保育員都是社會的基本成員，其相互關系是平行的社會成員關系。幼兒的生長是可以用度量衡測量出來的變化，是量的改變。發(fā)育是指細胞、組織、器官和系統(tǒng)功能上的成熟，是量的改變。營養(yǎng)物質保證生長發(fā)育的物質基礎。保證幼兒生長發(fā)育的物質基礎是體育運動和勞動。體重是全身各組織、器官的總重量，在一定程度上說明幼兒骨骼、肌肉、皮下脂肪和內臟重量富他人綜合情況。2～7歲幼兒體重評價的公式是：體重＝公斤）74、幼兒膀胱儲尿機能發(fā)育較好，排尿次數(shù)少，但控制能力差，所以經(jīng)常尿濕褲子。75、幼兒膀胱儲尿機能差，排尿次數(shù)多，而且控制能力也差。76、保育員要教會幼兒正確的擦屁股的方法，即從前向后擦。77、保育員要每天給幼兒喝限量的開水，防止遺尿。78、皮膚不僅是感覺器官而且還是排泄器官。79皮膚對人體起著保護、調節(jié)體溫、感覺、代謝、排泄廢物和吸收的功能。80、幼兒皮膚嬌嫩，保護機能差，因此容易損傷和感染。81、保護皮膚最重要的方法是保護皮膚的清潔。82、內分泌系統(tǒng)是由內分泌腺組成的，所分泌的物質叫激素，可直接進入血管、淋巴管內，由血管運送到全身。83、克汀病又稱呆小病，主要是因缺鋅致使甲狀腺機能不足而引起的。84、幼兒“人來瘋”主要是因為幼兒大腦皮層發(fā)育尚未完善，抑制占優(yōu)勢，興奮過程形成較慢。85、內膜是視網(wǎng)膜，它專門接受光的刺激，產生視覺。86、眼瞼俗稱眼皮，只具有裝飾作用，使五官看上去協(xié)調、美麗。87、嬰幼兒時期是視覺發(fā)育的關鍵期和可塑性最強的時期，也是治療和預防視覺異常的最佳年齡。88、幼兒圖書中的圖案、字跡要清晰，字體要小。89、耳是聽覺器官也是位置感覺器官。90、耳廓由傳送聲波的作用。91、幼兒聽到過大的聲音時不應捂耳，應抓緊時機進行辯音、聽音的練習。92、不要用銳利的工具給幼兒挖耳，以免損傷鼓膜和外耳道。93、營養(yǎng)素是指維持和促進人體生長發(fā)育和健康所需要的營養(yǎng)成分。94、幼兒年齡尚小，心理保健應該從小學時期開始。95ft易改，本性難移”說的是幼兒的性格生來就由的，后來的努力是改變不了的。96、“近朱者赤，近墨者黑”強調的是環(huán)境對孩子的影響。97、幼兒認識活動的主要特點是具體形象性。98、在幼兒認識活動中，記憶是最活躍的。99、依靠動作和視覺進行思維，是3歲前幼兒的典型特點。100、小班幼兒的行為大多受理智的支配。101、中班幼兒屬于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的最高峰。102、活潑好動的特點在小半幼兒身上表現(xiàn)得特別突出，甚至表現(xiàn)為頑皮、淘氣。103、大班幼兒的思維仍然是具體形象的，但已有了抽象概括的萌芽。104、5~6為性和情緒左右他的行為等。105、學前期幼兒辨認形狀的能力會隨著年齡的增長而發(fā)展。106、幼兒是先學會分辨前后，然后是上下，最后才是左右。107、觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的知覺過程，是知覺的高級形態(tài)。108、觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的感覺過程，是感覺的高級形態(tài)。109近到遠的觀察方法。110、幼兒的觀察目的性強，持續(xù)時間短，缺乏觀察方法，概括性差，很細致。111、記憶是人腦對經(jīng)驗的反映，是一個復雜的心理過程。112、記憶是一個反復感知的過程，它包括識記、保持、再現(xiàn)和再造。113、情緒的產生前提是需要的滿足。114、幼兒是無憂無慮的。、幼兒不存在情緒健康問題。、幼兒很會掩飾自己的情緒。、新生兒期就有了各種情緒。兒期表現(xiàn)尤為明顯。、幼兒告狀是孩子道德感發(fā)展的表現(xiàn)。120、拆卸玩具行為是幼兒求知欲的表現(xiàn)。121、兒童社會性發(fā)展的核心內容就是人際關系。122、幼兒社會性發(fā)展過程是孩子從一個自然人發(fā)展成為一個社會人的過程。123、幼兒的想象活動是在語言的調節(jié)下進行的，而且經(jīng)常以語言的形式表達出來。124、合理的想象是幼兒心理健康的保障。125、思維是人腦對客觀事物間接的概括的反映。126、幼兒思維發(fā)展的趨勢是由直觀行為思維發(fā)展到具體形象思維，最后發(fā)展到抽象邏輯思維。127、幼兒在判斷事物時常從事物外在或表面的特點出發(fā)。128、幼兒對事物的判斷或推理是有依據(jù)的。129、幼兒的思維總是從提出問題開始的。130、問題情境是指那些在幼兒生活和活動中提出的問題。131、注意不是一個獨立的心理過程，它總是與其他心理過程相伴并保證著心理過程的順利進行。132、“一目十行”是指注意的分配。133、幼兒的活動越熟練，幼兒注意的分配能力就越強。134、幼兒的年齡越小，其注意轉移就越快。135、幼兒的社會性行為不是生而具有的，也不是自發(fā)形成的，而是學習的結果。136、幼兒期是個性初步形成時期。137、人與人之間個性的差異主要體現(xiàn)在每個人待人接物的態(tài)度和言行舉止中。138、孩子會用“我”這個詞就標志自我意識的產生。139、幼兒能獨立、全面、客觀地評價字跡。140、幼兒的氣質具在穩(wěn)定性，影響父母的教育方式。141、人的氣質在一生中變化相當大。142、性格是個性中最重要的心理特征。143、幼兒的性格是先天的