小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃安排

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃安排一?、班級(jí)實(shí)際?情況本年?級(jí)學(xué)生共有?___人，?整體上看學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣濃厚?，大部分學(xué)?生能完成基?本的學(xué)習(xí)任?務(wù)。但只有?部分學(xué)生思?維敏捷，有?一定的深度?和廣度，基?礎(chǔ)知識(shí)較好?，思維比較?發(fā)散，有初?步的創(chuàng)新意?識(shí)和能力，?在課堂上能?積極思維，?主動(dòng)參與學(xué)?習(xí)活動(dòng)。還?有部分學(xué)生?在學(xué)習(xí)習(xí)慣?、思維方式?等方面都不?盡人意，有?一小半學(xué)生?不善于學(xué)習(xí)?，不愿意參?與到學(xué)習(xí)活?動(dòng)中來(lái)，沒(méi)?有好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，自我?控制能力不?夠，注意力?不集中?；?礎(chǔ)知識(shí)較差?，口算水平?，無(wú)論速度?上還是正確?率上，都有?待提高;學(xué)?習(xí)方法上，?更要進(jìn)一步?加強(qiáng)，他們?面對(duì)有難度?的問(wèn)題，只?知道生搬硬?套，不能舉?一反三，靈?活運(yùn)用。這?樣就形成了?___較為?嚴(yán)重的現(xiàn)象?。特別有_?__個(gè)學(xué)生?在數(shù)學(xué)的學(xué)?習(xí)上不知道?怎么學(xué)習(xí)，?基礎(chǔ)知識(shí)很?差，每次考?試很難得到?___分，?經(jīng)常不及格?。另外還有?極少部分學(xué)?生學(xué)習(xí)狀態(tài)?不穩(wěn)定，還?需要老師和?家長(zhǎng)做好思?想引導(dǎo)工作?。因此，復(fù)?習(xí)時(shí)要抓補(bǔ)?差工作，讓?全體學(xué)生都?學(xué)到有價(jià)值?的數(shù)學(xué)。?二、復(fù)習(xí)的?主要內(nèi)容?1、混合運(yùn)?算和乘除法?計(jì)算(第1?、4、__?_單元)。?這部分內(nèi)容?包括整十、?整百、整千?數(shù)學(xué)乘(或?除以)一位?數(shù)的口算;?兩三位數(shù)乘?一位數(shù)的筆?算;兩位數(shù)?除以一位數(shù)?的口算;乘?除加減混合?運(yùn)算。2?、加和減的?計(jì)算(第_?__單元)?。這部分內(nèi)?容主要是三?位數(shù)連加、?連減和加減?混合運(yùn)算的?豎式計(jì)算，?并能運(yùn)用三?位數(shù)連加、?連減和加減?混合運(yùn)算解?決生活中的?實(shí)際問(wèn)題。?3、觀察?物體與周長(zhǎng)?的理解、計(jì)?算(第2、?___單元?)。這部分?內(nèi)容包括根?據(jù)具體的事?物、照片、?直觀圖辨認(rèn)?從不同角度?觀察到的簡(jiǎn)?單物體;理?解周長(zhǎng)的含?義，能進(jìn)行?三角形、平?行四邊形、?長(zhǎng)方形、正?方形周長(zhǎng)的?測(cè)量與計(jì)算?，并能根據(jù)?周長(zhǎng)的含義?求多邊形的?周長(zhǎng);掌握?長(zhǎng)方形、正?方形和三角?形周長(zhǎng)的計(jì)?算方法，并?能根據(jù)實(shí)際?情況靈活解?決問(wèn)題。?4、年月日?的知識(shí)(第?___單元?)。掌握年?、月、日之?間的關(guān)系，?能正確判斷?閏年、平年?、大月和小?月;知道一?年有四個(gè)季?度及每個(gè)季?度的天數(shù);?能運(yùn)用年、?月、日的知?識(shí)解決簡(jiǎn)單?生活問(wèn)題掌?握;___?時(shí)計(jì)時(shí)法與?___時(shí)計(jì)?時(shí)法的區(qū)別?，并能正確?進(jìn)行互換。?5、認(rèn)識(shí)?小數(shù)(第_?__單元)?。借助元角?分的情境初?步理解小數(shù)?的意義，能?認(rèn)、讀、寫?簡(jiǎn)單的小數(shù)?;掌握小數(shù)?大小的比較?方法;會(huì)計(jì)?算一位小數(shù)?的加減法運(yùn)?算，能解決?一些相關(guān)的?簡(jiǎn)單生活問(wèn)?題;能運(yùn)用?小數(shù)表示日?常生活中的?一些事物，?并進(jìn)行簡(jiǎn)單?交流。三?、復(fù)習(xí)的主?要目標(biāo)1?、引導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)整理知?識(shí)，回顧自?己的學(xué)習(xí)過(guò)?程和收獲，?逐步養(yǎng)成回?顧和反思的?習(xí)慣。2?、通過(guò)總復(fù)?習(xí)使學(xué)生在?本學(xué)期學(xué)習(xí)?到的知識(shí)系?統(tǒng)化。鞏固?所學(xué)的知識(shí)?，對(duì)于缺漏?的知識(shí)進(jìn)行?加強(qiáng)。3?、通過(guò)形式?多樣化的復(fù)?習(xí)充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，讓?學(xué)生在生動(dòng)?有趣的復(fù)習(xí)?活動(dòng)中經(jīng)歷?、體驗(yàn)、感?受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的樂(lè)趣。?4、充分依?托班班通設(shè)?備，合理選?用網(wǎng)絡(luò)資源?，努力提高?復(fù)習(xí)課的課?堂效率。?5、搜集一?些題型，出?___份單?元復(fù)習(xí)試題?，幫助學(xué)生?復(fù)習(xí)鞏固所?學(xué)到的知識(shí)?，了解常見(jiàn)?題型的解題?方法。6?、有針對(duì)性?的輔導(dǎo)，幫?助學(xué)生樹立?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信?心，使每個(gè)?學(xué)生都得到?不同程度的?進(jìn)一步發(fā)展?。四、復(fù)?習(xí)的重點(diǎn)與?難點(diǎn)重點(diǎn)?:混合運(yùn)算?、乘除法計(jì)?算及生活中?的實(shí)際運(yùn)用?、周長(zhǎng)的測(cè)?量與計(jì)算。?難點(diǎn):觀察?物體、年月?日的知識(shí)、?周長(zhǎng)的計(jì)算?。五、復(fù)?習(xí)的具體措?施1、錯(cuò)?例讓學(xué)生自?己分析，設(shè)?立錯(cuò)題小冊(cè)?子;2、?選擇適當(dāng)?shù)?練習(xí)題型與?題量，幫助?學(xué)生在練習(xí)?過(guò)程中，打?開思路。?3、重點(diǎn)抓?好班級(jí)的后?進(jìn)生，力爭(zhēng)?期末時(shí)不讓?一個(gè)同學(xué)掉?隊(duì)。利用學(xué)?優(yōu)生的資源?，成立“二?幫一”學(xué)習(xí)?小組。4?、統(tǒng)觀全冊(cè)?教材，幫助?對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)?行歸納、整?理，總結(jié)方?法。5、?注意孩子細(xì)?心方面的培?養(yǎng)，養(yǎng)成良?好的數(shù)學(xué)做?題習(xí)慣。?6、復(fù)習(xí)以?基礎(chǔ)為主，?同時(shí)注意練?習(xí)、作業(yè)精?心設(shè)計(jì)，以?幫助優(yōu)等生?拔高，差生?補(bǔ)基礎(chǔ)。對(duì)?重點(diǎn)難點(diǎn)增?加課時(shí)量，?要講深入一?些。具體?內(nèi)容的復(fù)習(xí)?措施:(?一)乘除法?計(jì)算(第1?、4、__?_單元)。?1、口算?:堅(jiān)持經(jīng)常?練，每節(jié)課?都安排3、?___分鐘?時(shí)間練，練?習(xí)的方式盡?可能的多樣?，如聽(tīng)算，?視算，看誰(shuí)?做得又對(duì)又?快。同時(shí)讓?學(xué)生在計(jì)算?過(guò)程中運(yùn)用?。2、乘?除法計(jì)算:?先要復(fù)習(xí)計(jì)?算法則以及?應(yīng)注意的地?方。重點(diǎn)練?習(xí)一個(gè)因數(shù)?中間有0的?題目、連續(xù)?進(jìn)位的乘法?豎式計(jì)算和?商中間、末?尾有0的題?目。3、?混合運(yùn)算:?通過(guò)練習(xí)，?進(jìn)一步掌握?混合運(yùn)算的?順序，并能?熟練計(jì)算。?4、能聯(lián)?系生活實(shí)際?，解答一些?簡(jiǎn)單的乘除?法應(yīng)用題。?(三)觀?察物體與周?長(zhǎng)的理解、?計(jì)算。1?、通過(guò)實(shí)物?演示，逐步?體會(huì)從不同?位置觀察物?體所看到的?形狀可能是?不同的，觀?察一個(gè)物體?最多看到三?個(gè)