第3課 圖形與聯(lián)想 課件 七年級美術(shù)上冊_第1頁
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上課啦聯(lián)想圖形1、什么叫做聯(lián)想？聯(lián)想由一種事物想到另一種事物的心理過程是現(xiàn)實事物之間的某種聯(lián)系在人的頭腦中的反映。聯(lián)想接近聯(lián)想類似聯(lián)想對比聯(lián)想因果聯(lián)想2、常見的聯(lián)想形式：接近聯(lián)想是根據(jù)事物之間在空間或時間上的彼此接近進行聯(lián)想，進而產(chǎn)生某種新設(shè)想的思維方式。

→類似聯(lián)想→類似聯(lián)想是因事物的外部特征或性質(zhì)類似而由一事物想到另一事物的一種聯(lián)想。

→對比聯(lián)想→對比聯(lián)想是指對于性質(zhì)或特點相反的事物的聯(lián)想。如大小、色彩、溫度等等。→因果聯(lián)想是由一種事物的經(jīng)驗聯(lián)想到另一種與它有因果聯(lián)系的事物

?！卣咕毩曈山圩幽隳芟氲侥男┦挛铮啃螤铑伾兜?、奇思妙想過山崖你還能想到哪些方法過山崖？4、名作欣賞費舍爾出版社宣傳招貼剛特·蘭堡（德國）在書上打開一個窗戶，窗戶照進來的光又反射回書上，這樣的設(shè)計是要表達：書也是一種發(fā)光的能源形式。例如，《圣經(jīng)》就產(chǎn)生了巨大的作用，恩格斯、馬克思的作品更是對無產(chǎn)階級的興起產(chǎn)生了深刻的影響。

這種光溜溜的燈泡一直陪伴著作者，從大學時代到工作室，作者就在這樣的燈光下閱讀、畫畫。燈泡是二次工業(yè)革命的一個重要發(fā)明，使我們的生活發(fā)生了根本性的變化，會使人想到在燈光下孜孜不倦讀書的勞動者。

書上的手有只筆，這只筆將書的一維空間向整幅畫面的三維空間轉(zhuǎn)化，自然而有力。筆在背景上寫出出版社的名字，宣傳意味油然而生。這種視覺的空間轉(zhuǎn)換自然地引導觀賞者的視線開始流動最終定格在下面的字母上。

書被手握住，這只手由平面轉(zhuǎn)向立體，書似乎懸浮在空中并投下陰影，營造出一種失重的空間感。它傳達了把握住了知識就擁有了力量的設(shè)計理念。拓展——剛特·蘭堡關(guān)于土豆的設(shè)計

5、聯(lián)想的重要性魯班由葉子的鋸齒狀發(fā)明了鋸。丹麥建筑師約恩·烏松由帆船設(shè)計出悉尼歌劇院由鳥窩設(shè)計出國家體育館——鳥巢欣賞范例

開拓思路二維碼的聯(lián)想毛線球的聯(lián)想手指的聯(lián)想紅唇的聯(lián)想我來創(chuàng)作△的循環(huán)聯(lián)想（不限個數(shù)）；○的聯(lián)想（至少6個）；指紋的聯(lián)想；條形碼的聯(lián)想；奇思妙想過山澗。展示交流1、

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