五年級數(shù)學(xué)可能性教學(xué)設(shè)計

五年級數(shù)學(xué)可能性教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教人霍萍花本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，會求簡單事件發(fā)生的概率?？赡苄允录c游戲規(guī)那么的公平性是緊密相聯(lián)的，因為一個公平的游戲規(guī)那么本質(zhì)上就是參與游戲的各方獲勝的時機(jī)均等，用數(shù)學(xué)語言描述即是他們獲勝的可能性相等。因此，教科書在編排上就圍繞等可能性這個知識的主軸，以學(xué)生熟悉的游戲活動展開教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在積極的參與中直觀感受到游戲規(guī)那么的公平性，并逐步豐富對等可能性的體驗，學(xué)會用概率的思維去觀察和分析社會生活中的事物。此外，通過探究游戲的公平性，還可在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的公平、公正意識，促進(jìn)學(xué)生正直人格的形成。

教學(xué)目標(biāo)：1、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性及它們的關(guān)系，學(xué)會用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性。2、能根據(jù)指定的要求，設(shè)計公平的游戲方案。3、讓學(xué)生經(jīng)歷親身體驗的過程，在觀察，思考，討論，交流中探索新知。4、在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的公平，公正意識，促進(jìn)學(xué)生正直人格的形成。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性，會求簡單事件發(fā)生的可能性。能按照指定的要求設(shè)計簡單的游戲方案。教具準(zhǔn)備：課件，正方體，長方體，硬幣，紙牌教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，動手體驗師：同學(xué)們喜歡運(yùn)動嗎？〔喜歡〕師：那么你們都喜歡什么運(yùn)動呢？生：……師：運(yùn)動能使我們強(qiáng)身健體，那么我們平時要多做運(yùn)動。師：一天有些小朋友聚集在操場上，你們看看他們在干什么？〔課件出示情景圖〕生：踢足球。師：這時他們正在發(fā)愁呢？到底誰先開球？〔出示：拋硬幣解決〕師：那么大家覺得用拋硬幣的方法決定誰先開球，這樣公平嗎？為什么？……師：也就是說，硬幣拋出后可能是正面，也可能是反面，這是一個不確定的事件，今天我們就進(jìn)一步研究不確定事件發(fā)生的可能性?！舶鍟嚎赡苄浴澄覀儸F(xiàn)在來做個試驗，師拋三次硬幣，出現(xiàn)的偶然性大。師：那么正面朝上的可能性和反面朝上的可能性都是1/2，就進(jìn)一步說明了用拋硬幣的方法決定誰先開球，是公平的。那么大家想一想如果我們實(shí)際操作的時候又是怎么樣的呢？想不想試一試？下面我們來做一個實(shí)驗?！舱n件出示實(shí)驗要求〕：1．每人拋20次并結(jié)果記錄下來；2．試驗完成后思考：正面朝上的次數(shù)與總次數(shù)有什么關(guān)系。師：大家來觀察一下這些數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：有些小組正面朝上的次數(shù)是總次數(shù)的一半，有些小組少一點(diǎn)，有些小組多一點(diǎn)，但是全班加起來接近總次數(shù)的一半。師：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)有這么多的發(fā)現(xiàn)，我們會發(fā)現(xiàn)有些小組正面朝上的次數(shù)不一定是總次數(shù)的一半，有些小組少一點(diǎn)，有些小組多一點(diǎn)，但是全班加起來正面朝上的次數(shù)就比擬接近總次數(shù)的1/2。師：隨著拋擲次數(shù)的不斷增加，正面朝上的次數(shù)會怎樣？師：那么反面朝上的次數(shù)呢？出示歷史上著名的數(shù)學(xué)家做的拋硬幣的實(shí)驗數(shù)據(jù)。二、游戲活動，體驗可能性師：剛剛同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，接下來我們輕松一下，同學(xué)們喜歡玩跳棋嗎？師：玩過這種游戲嗎？怎么玩？師：哪個隊先走？我們就用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方式?jīng)Q定誰先走好不好？師：你能用今天所學(xué)的知識解釋一下嗎？師：看來確實(shí)是不公平，誰能想個方法，把它變的公平？〔課件出示平均分成4份的圓〕師：這樣公平嗎？為什么？師：是相等的，是不是？那么我們這樣來決定哪隊先走的方法就是公平的了。三．穩(wěn)固練習(xí)1.教科書第100頁練習(xí)二十第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再讓學(xué)生說說為什么，自己是怎么想的，師再總結(jié)。2.玩紙牌游戲，教師出示紙牌2,3,4,5,6,7,讓學(xué)生制定游戲規(guī)那么，師一組生一組玩游戲。3.出示練習(xí)題。4.游戲：教師提供一些游戲道具，讓學(xué)生自己制定游戲規(guī)那么玩游戲，然后小組組長匯報自己組制定的游戲規(guī)那么是否公平。四，小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么，還有什么問題。

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