語文教師培優(yōu)補差工作計劃（2篇）

第4頁共4頁語文教師培優(yōu)補差工作計劃一、?指導(dǎo)思想。?新世紀(jì)呼?喚新課改，?當(dāng)前，小學(xué)?語文教學(xué)正?處在一個大?的變革之中?，作為教師?，我們要努?力探討如何?在語文教學(xué)?中進(jìn)行素質(zhì)?教育和培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神，如何?為學(xué)生的終?身發(fā)展打好?基礎(chǔ)，學(xué)生?的智力發(fā)展?水平不一，?要想大面積?提高教學(xué)質(zhì)?量，全面創(chuàng)?新語文課堂?，就要切實?抓好班級的?培養(yǎng)補差工?作。二、?具體內(nèi)容。?1、補差?內(nèi)容:義務(wù)?教育課程標(biāo)?準(zhǔn)試驗__?_四年級上?冊。分為基?礎(chǔ)知識、基?本技能、和?口語交際等?。2、培?優(yōu)內(nèi)容:包?括朗讀、背?誦、口語交?際、寫話、?聽力這些方?面。三、?培優(yōu)補差對?象和形式。?對象:?本級段優(yōu)等?生和后進(jìn)生?。形式:?1、利用?課堂時間相?機輔導(dǎo)。?2、利用第?二課堂活動?。3、老?師、家長相?配合。四?、具體措施?和時間安排?。1、利?用課堂時間?相機輔導(dǎo)。?在課堂上?多提問他們?，對優(yōu)等生?，多提問一?些有針對性?、啟發(fā)性的?問題;對后?進(jìn)生多提問?一些基礎(chǔ)知?識，促使他?們不斷進(jìn)步?。當(dāng)后進(jìn)生?作業(yè)出現(xiàn)較?多錯誤時，?教師要當(dāng)面?批改，指出?錯誤，耐心?指導(dǎo)。當(dāng)少?數(shù)后進(jìn)生因?基礎(chǔ)差而難?以跟班聽課?時，我們應(yīng)?采取系統(tǒng)輔?導(dǎo)的方法，?以新帶舊，?以舊促新，?幫助后進(jìn)生?彌補知識上?的缺陷，發(fā)?展他們的智?力，增強他?們學(xué)好語文?的信心。另?外，在課堂?上對后進(jìn)生?多提問，發(fā)?現(xiàn)他們的優(yōu)?點和成績就?及時表揚，?以此來提高?他們的學(xué)習(xí)?成績。2?、課余時間?個別輔導(dǎo)。?在限定的?課堂教學(xué)時?間內(nèi)，是很?難滿足和適?應(yīng)不同學(xué)生?的需要的。?因此，__?_課外輔導(dǎo)?，作為課堂?教學(xué)的補充?是很有必要?的。對于優(yōu)?等生，我打?算制定課外?資料讓他們?閱讀，布置?要求較高的?作業(yè)讓他們?獨立思考，?指定他們對?其他學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)，使?他們的知識?擴大到更大?的領(lǐng)域，技?能、技巧達(dá)?到更高的水?平，使他們?永遠(yuǎn)好學(xué)上?進(jìn)，聰明才?智得到更好?地發(fā)揮。同?時，在每周?的星期五課?外活動定期?對后進(jìn)生進(jìn)?行輔導(dǎo)，對?當(dāng)天所學(xué)的?基礎(chǔ)知識進(jìn)?行鞏固，對?掌握特別差?的學(xué)生，進(jìn)?行個別輔導(dǎo)?。平時，在?后進(jìn)生之間?讓他們開展?一些比賽，?比如:看誰?進(jìn)步快、看?誰作業(yè)得滿?分多等。?3、家長和?老師相配合?。我打算?布置適當(dāng)、?適量的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，讓家?長在家里對?后進(jìn)生進(jìn)行?協(xié)助輔導(dǎo)，?老師定期到?優(yōu)等生和后?進(jìn)生家里進(jìn)?行家訪，摸?清他們在家?的學(xué)習(xí)情況?和作業(yè)情況?。定期讓優(yōu)?等生介紹他?們的學(xué)習(xí)經(jīng)?驗，讓后進(jìn)?生總結(jié)自己?的進(jìn)步。?總之，在素?質(zhì)教育的今?天，培優(yōu)補?差工作是一?個學(xué)校教學(xué)?工作的重中?之重。我們?作為教師，?會不斷摸索?有效的方法?和經(jīng)驗，使?我們的培優(yōu)?補差工作更?具成效。語文教師培優(yōu)補差工作計劃（二）一、指導(dǎo)?思想。提?高優(yōu)生的自?主和自覺學(xué)?習(xí)能力，進(jìn)?一步鞏固并?提高中等生?的學(xué)習(xí)成績?，幫助差生?取得適當(dāng)進(jìn)?步，讓差生?在教師的輔?導(dǎo)和優(yōu)生的?幫助下，逐?步提高學(xué)習(xí)?成績，并培?養(yǎng)較好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，形?成語文基本?能力。根據(jù)?本班的實際?情況，開展?培優(yōu)補差工?作。輔導(dǎo)工?作要落到實?處，發(fā)掘并?培養(yǎng)一批語?文尖子，發(fā)?掘他們的潛?能，從培養(yǎng)?語文能力入?手，訓(xùn)練良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，從而形?成較扎實的?基礎(chǔ)和閱讀?寫話能力，?提高整個班?級的語文素?養(yǎng)和語文成?績。二、?學(xué)生情況分?析。五年?級從上學(xué)期?的學(xué)習(xí)情況?及知識技能?掌握情況看?，一部分學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性高，學(xué)習(xí)?目的明確，?上課認(rèn)真聽?講，各種作?業(yè)能按時按?量完成，且?質(zhì)量較好，?能起到較好?的模范帶頭?作用，但活?學(xué)活用和遷?移能力較差?，學(xué)生知識?面比較窄，?做題時靈活?性不夠。另?有較大一部?分學(xué)生，基?礎(chǔ)知識薄弱?，學(xué)習(xí)態(tài)度?欠端正，書?寫較潦草，?作業(yè)不能及?時完成，甚?至是不完成?。因此本學(xué)?期除在教學(xué)?過程中要注?重學(xué)生的個?體差異外，?我準(zhǔn)備在提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣上下功?夫，通過培?優(yōu)輔差的方?式使優(yōu)秀學(xué)?生得到更好?的發(fā)展，差?等生得到較?大進(jìn)步。?三、輔導(dǎo)內(nèi)?容。培優(yōu)?主要是繼續(xù)?提高學(xué)生的?閱讀能力和?寫話能力。?包括朗讀、?背誦、口語?交際、寫話?、課外閱讀?、作文等方?面。介紹或?推薦適量課?外閱讀，讓?優(yōu)生擴大閱?讀面，攝取?更多課外知?識，尤其是?散文化傾向?方面，多給?他們一定的?指導(dǎo)，以期?在寫作中能?靈活運用，?提高寫話水?平，定時安?排一定難度?的練習(xí)任務(wù)?要求他們完?成，全面提?高語文能力?。輔差的?內(nèi)容是鄂教?版五年級語?文下冊。_?__學(xué)生敢?于做題，會?做題，從最?基礎(chǔ)的開始?，安排比