大學教師培訓計劃（3篇）

第10頁共10頁大學教師培訓計劃一?年合格、三?年骨干、五?年成才。?二、培養(yǎng)對?象:畢業(yè)?分配到我校?，教齡在_?__年(含?___年)?以下教師;?職稱為初級?或見習級教?師。三、?具體要求:?青年教師?必須有一名?經(jīng)驗豐富、?教齡___?年以上的老?師(骨干教?師或?qū)W科帶?頭人)結(jié)對?指導，并簽?定指導協(xié)議?。(一)?指導教師?1、全面關(guān)?心青年教師?成長，教育?青年教師忠?誠黨和人民?的教育事業(yè)?、為人師表?，做一名合?格的人民教?師。2、?培養(yǎng)青年教?師以下幾方?面的教學能?力:(1?)鉆研新課?標，分析處?理教材的能?力;(2?)運用語言?文字的能力?(比較標準?流利的普通?話，工整、?規(guī)范的鋼筆?和粉筆字)?;(3)?課堂___?調(diào)控能力;?(4)分?層輔導學生?的能力;?(5)命題?和分析試卷?的能力;?(6)撰寫?教學工作總?結(jié)和論文的?能力;(?7)運用現(xiàn)?代化技術(shù)輔?助教學的能?力。3、?培養(yǎng)青年教?師以下幾方?面的教育管?理能力:?(1)班級?___管理?能力;(?2)___?活動的能力?;(3)?主持班會的?能力;(?4)家訪的?能力;(?5)心理健?康教育與政?治思想工作?的能力;?(6)制訂?班級工作計?劃和總結(jié)班?級工作的能?力;(7?)撰寫教育?論文的能力?。4、指?導期以一年?為一階段，?為期三年。?指導教師要?經(jīng)常給青年?教師上示范?課，并作好?詳細的記錄?。為了使青?年教師盡快?提高教育教?學水平，指?導教師可以?采取親自聽?課的方式，?也可以請電?教組老師全?程攝像，課?后請全組老?師共同點評?。5、指?導資料交教?學處編輯整?理，由校長?確認，記入?本人業(yè)務檔?案，作為晉?級評職評優(yōu)?、評聘學科?帶頭人或骨?干教師的依?據(jù)之一。?(二)青年?教師1、?尊敬指導教?師，主動交?流，努力增?強教育管理?能力提高教?學水平。?2、積極參?加進修和教?研活動，如?聽各級公開?課、觀摩課?、示范課、?學術(shù)講座等?。3、每?周至少聽課?___節(jié)，?每學期至少?上___節(jié)?匯報課，寫?出較規(guī)范的?教學總結(jié)或?論文。4?、擔任班主?任工作或副?班主任__?_年。5?、接受指導?情況記入本?人業(yè)務檔案?，由校長確?認，作為考?核、轉(zhuǎn)正、?評優(yōu)評先的?重要依據(jù)。?四、指導?協(xié)議:根?據(jù)學校的規(guī)?定和安排，?確定由本科?組有經(jīng)驗教?師(骨干教?師或?qū)W科帶?頭人)為青?年教師的指?導教師，雙?方將遵守共?同“幫教結(jié)?對”協(xié)議，?為學校的發(fā)?展作出貢獻?。指導教師?、青年教師?雙方簽名，?學校頒發(fā)聘?書。五、?評價檢查:?學校成立?評價檢查小?組，校長任?組長，辦公?室負責__?_協(xié)調(diào)工作?，德育處對?青年教師的?班主任工作?負責進行定?期和隨機的?跟蹤檢查，?教學處對青?年教師的教?學能力培養(yǎng)?負責進行定?期和隨機的?跟蹤檢查，?每學年對青?年教師的培?養(yǎng)情況給出?優(yōu)秀、良好?、合格的評?價。檢查?項目包括:?1、聽課?;2、檢?查指導教案?;3、檢?查每周指導?的原始記錄?;4、指?導教師評語?;(3、?4兩項每學?期期末交教?學處存檔，?作為獎勵或?工作量量化?的依據(jù));?5、教育?教學論文或?電子課件;?6、公開?課錄像。?根據(jù)以上項?目作出綜合?評價，（范?本）評價等?級分為優(yōu)秀?、良好、合?格。六、?獎勵:1?、學校按以?上評價等級?，分別給指?導老師和青?年教師頒發(fā)?證書，作為?指導老師評?聘骨干教師?或?qū)W科帶頭?的硬件指標?，作為青年?教師轉(zhuǎn)正，?年度評優(yōu)評?先的參考。?2、青年?教師參加各?級教育行政?部門舉辦的?各項競賽獲?獎，學校將?給予適當?shù)?獎勵。3?、學校根據(jù)?檢查指導的?次數(shù)，三年?一次性發(fā)給?指導教師適?當?shù)难a貼。?大學教師培訓計劃（二）青年教?師是教育事?業(yè)的未來和?希望。青年?教師的成長?和進步對學?院的未來有?著至關(guān)重要?的作用，是?學院實現(xiàn)可?持續(xù)發(fā)展的?關(guān)鍵所在。?針對我院青?年教師比例?較高，素質(zhì)?參差不齊的?現(xiàn)實，必須?加強青年教?師隊伍建設(shè)?，促使大批?青年教師迅?速成長，盡?快成為各學?科的骨干力?量，帶動我?院教師隊伍?整體素質(zhì)的?提升。根據(jù)?上級有關(guān)文?件精神和我?院教師隊伍?建設(shè)的總體?規(guī)劃，結(jié)合?學院實際，?特制定如下?培養(yǎng)方案。?一、指導?思想以_?__和__?__為指導?，按照高等?職業(yè)教育教?育改革和發(fā)?展總體要求?，結(jié)合我院?青年教師的?實際，圍繞?理想信念、?敬業(yè)態(tài)度、?操守德行、?學問修養(yǎng)、?業(yè)務能力、?管理水平諸?方面，努力?開展以理想?、責任、敬?業(yè)、奉獻為?主旋律的師?德師風教育?活動，開展?業(yè)務培訓，?全面提升青?年教師的思?想水平、道?德修養(yǎng)、學?科素質(zhì)、工?作技能、科?研能力、實?踐與創(chuàng)新能?力，努力建?設(shè)一支綜合?素質(zhì)優(yōu)良、?思想穩(wěn)定、?富有活力和?創(chuàng)新精神的?青年教師隊?伍。二、?培養(yǎng)對象?35周歲以?下(含__?_周歲)的?青年教師?三、培養(yǎng)方?案(一)?強化崗前培?訓制度，切?實提高青年?教師教育教?學的基本理?論水平凡?我院新進青?年教師，必?須在學院統(tǒng)?一安排下，?參加有計劃?，有目的的?崗前培訓班?(包括由省?教育廳__?_的“高校?教師理論知?識培訓”，?學院新教師?上崗培訓)?，圓滿完成?崗前培訓任?務,并取得?培訓合格證?書。崗前培?訓工作由院?人事處統(tǒng)一?布置安排。?教師參加崗?前培訓的考?核結(jié)果記入?個人業(yè)務檔?案，作為教?師資格認定?和職務聘任?的依據(jù)之一?。凡沒有經(jīng)?過崗前培訓?教師一律不?得認定教師?資格和晉升?助教以上職?務。(二?)實行上課?前試講制度?，使學院教?學質(zhì)量得到?保證青年?教師到崗后?，應根據(jù)各?系安排的授?課任務，認?真?zhèn)湔n。在?正式上課前?,由各系部?安排，系主?任參加，在?教研室內(nèi)部?進行試講，?并就試講情?況提出具體?參考建議。?試講過程應?做好記錄，?包括時間、?地點、參加?人員、試講?人、試講過?程及內(nèi)容，?參加人員發(fā)?言、討論情?況，具體建?議等。對試?講合格者，?由相關(guān)系部?填寫《教師?試講考核表?》?！督處?試講考核表?》一式三份?，分別由系?部、教務處?、人事處保?存?zhèn)浒浮?新教師只有?取得崗前培?訓合格證和?試講合格后?，方可申請?開課(三?)積極倡導?導師制，促?使青年教師?盡快過好教?學科研關(guān)?隨著我院青?年教師數(shù)量?的急劇增長?，實行導師?制度，積極?發(fā)揮中老年?教師的傳幫?帶作用，是?幫助廣大青?年教師盡快?過好教學科?研關(guān)的重要?舉措之一。?指導教師?原則上應具?有副高以上?職稱且作風?正派、品行?端正、治學?嚴謹、教學?科研水平較?高。指導教?師的主要任?務是對青年?教師在教書?育人、教案?編寫、課堂?板書、講課?方式、教學?法研究、實?踐技能培養(yǎng)?途徑、科研?方法與程序?、科研報告?與論文寫作?以及自學提?高等方面進?行具體指導?，并定期檢?查、年終寫?出考核評語?，幫助他們?制訂個人成?長計劃或職?業(yè)生涯規(guī)劃?，落實培養(yǎng)?措施。學院?鼓勵并要求?廣大中老年?教師擔任青?年教師的指?導老師，發(fā)?揚伯樂和甘?為人梯的精?神，為青年?教師的成長?鋪路搭橋。?指導教師?人選由各系?部會同教務?處、人事處?根據(jù)每年補?充新教師的?具體情況擬?定，并報經(jīng)?分管院領(lǐng)導?審批。指導?教師根據(jù)指?導對象的具?體情況制訂?培養(yǎng)方案，?明確培養(yǎng)目?標、措施、?步驟，經(jīng)教?研室討論通?過后，由教?研室報所在?系部審核，?系部審核通?過后將培養(yǎng)?方案統(tǒng)一報?院人事處、?教務處各一?份備案，并?由教研室負?責___實?施，系部負?責督促、檢?查、考評各?教研室指導?教師任務完?成的情況。?每學年底?，由院人事?處、教務處?___人員?會同系部、?教研室依據(jù)?培養(yǎng)方案落?實、檢查、?評估指導教?師任務完成?情況。對完?成任務的指?導教師每學?年指導一位?青年教師按?___個標?準學時計入?工作量，工?作量的酬金?按學院規(guī)定?從課時經(jīng)費?中予以支付?。(四)?加強教學檢?查和督導?學院要求青?年教師積極?參與教研室?專業(yè)建設(shè)、?學生教育管?理、實習、?實驗等工作?，使青年教?師在具體實?踐中迅速成?長。學院?教學督導室?和各系教學?督導組對青?年教師的教?學、實驗課?講授、備課?、講授等情?況實行動態(tài)?（范本）管?理和指導，?每學期要對?每位教師聽?課___次?，同時召開?學生座談會?，對各個教?學環(huán)節(jié)進行?認真檢查，?并及時反饋?意見和信息?，進行即時?在線督導。?此項工作由?督導室負責?安排實施。?青年教師?每周要聽課?___節(jié)，?由各系自行?安排。(?五)開展形?式多樣的教?學競賽活動?，創(chuàng)造機會?讓青年教師?脫穎而出?學院教務處?、科研室、?工會等職能?部門應積極?___形式?多樣的教學?競賽活動，?創(chuàng)造機會讓?青年教師在?競賽中互比?互學，共同?進步。為青?年教師的健?康成長提供?有益的環(huán)境?，讓他們中?的優(yōu)秀分子?脫穎而出，?成為學院各?項事業(yè)發(fā)展?的中堅力量?。教學競?賽活動包括?青年教師授?課比賽、專?業(yè)技能競賽?、教案評比?、課件制作?大賽、現(xiàn)代?教育技術(shù)應?用、課程改?革等方面。?各系部參賽?成績將成為?學院對系部?進行目標考?核的一個重?要指標。?(六)教學?、科研上逐?步壓擔子，?保證教學科?研質(zhì)量和水?平的穩(wěn)步提?高青年教?師剛畢業(yè)到?崗進入教師?角色，業(yè)務?的提高有一?個過程，因?此，開始的?工作量要有?一個適度，?以便給他們?留出一個空?間鉆研教材?、熟悉課程?建設(shè)，進入?實訓和掌握?現(xiàn)代教育技?術(shù)等。隨著?教學各環(huán)節(jié)?的熟悉和經(jīng)?驗的積累，?要從教學的?質(zhì)和量上提?出更高的要?求，根據(jù)各?系情況逐步?壓擔子，以?便使他們早?日成為教學?骨干。在?科研上也要?逐步承擔任?務，參加一?定科研工作?，要求每年?要發(fā)表__?_篇研究論?文。并積極?申報科研項?目。各系部?要大膽讓他?們參與科研?項目申報、?方案確定、?項目的實施?、鑒定和驗?收全過程，?增強他們對?科研工作的?感性認識，?具備一定的?科研能力，?盡快成為科?研工作的骨?干。(七?)注重后續(xù)?培養(yǎng)和繼續(xù)?教育，制定?在職培養(yǎng)計?劃為提高?青年教師的?學歷層次，?結(jié)合學科發(fā)?展的需要和?要求，在不?影響正常教?學的情況下?，學院教務?處、人事處?和系(部)?共同制定方?案，有計劃?有目的地安?排青年教師?在職讀研、?讀博。充?分利用假期?安排青年教?師參加各種?基本技能培?訓;到高校?進修、學習?;要求五年?內(nèi)有一年的?時間安排他?們深入到企?業(yè)、行業(yè)實?習，實踐，?提高實踐動?手能力，努?力培養(yǎng)他們?成為雙師素?質(zhì)教師。?參加培訓、?學習教師在?培訓結(jié)束后?，須將培訓?成績單及培?訓工作總結(jié)?報告交院人?事處備案。?培訓結(jié)果記?入個人業(yè)務?檔案，并作?為今后職務?評聘的依據(jù)?。大學教師培訓計劃（三）一、?培養(yǎng)對象?1、新分配?或調(diào)入本院?工作，尚未?取得中級職?稱的青年教?師。2、?進入本院工?作，雖然取?得中級職稱?，但未從事?過教學工作?的青年教師?。二、導?師制度1?、培養(yǎng)對象?在到校工作?的兩年內(nèi)，?可通過雙向?選擇的方式?確定一名教?學經(jīng)驗豐富?的老教師擔?任其指導教?師(簡稱導?師)，導師?一般根據(jù)培?養(yǎng)對象所學?專業(yè)特點，?由相同或相?近學科、專?業(yè)的教授、?副教授擔任?。雙向選擇?后仍不能確?定導師的，?由學院指定?，導師和培?養(yǎng)對象不得?拒絕。2?、導師一般?由教授、副?教授擔任，?___名導?師一般指導?1—___?名培養(yǎng)對象?，其主要職?責是:(?1)向培養(yǎng)?對象傳授教?學經(jīng)驗，幫?助培養(yǎng)對象?熟悉備課、?編寫教案、?課堂教學、?實踐教學、?畢業(yè)論文等?教學環(huán)節(jié)，?___研討?教學難點，?通過教學過?程的培養(yǎng)，?提高培養(yǎng)對?象的教學能?力;(2?)協(xié)同教學?系(教研室?)、培養(yǎng)對?象一起制定?《人文學院?青年教師培?養(yǎng)計劃》，?并指導、督?促培養(yǎng)對象?的工作。每?學期末向教?學系(教研?室)填報一?份《人文學?院青年教師?培養(yǎng)工作情?況表》，對?培養(yǎng)計劃執(zhí)?行情況做出?全面總結(jié);?(3)督?促與指導培?養(yǎng)對象搞好?專業(yè)理論與?技能的學習?;(4)?為培養(yǎng)對象?確定研究方?向提供咨詢?和幫助;?3、培養(yǎng)對?象要在導師?的指導下，?熟悉各個教?學環(huán)節(jié)，認?真練好教學?基本功，并?開展一定研?究工作。?4、根據(jù)教?學工作的實?際，學院可?以對導師人?選進行調(diào)整?，但一般應?在學期初或?學期末進行?。三、培?養(yǎng)計劃1?、助課。培?養(yǎng)對象一般?不獨立擔任?課程教學(?學院教學工?作需要的除?外)，而主?要為導師助?課，即協(xié)助?導師進行課?程輔導、_?__討論、?批改作業(yè)、?___教學?實踐、草擬?試題、批改?試卷等。培?養(yǎng)對象每學?期要系統(tǒng)聽?完導師的一?門以上課程?，認真記錄?每一節(jié)課的?內(nèi)容摘要，?教學要點等?教學活動內(nèi)?容，并努力?熟悉教學各?個環(huán)節(jié)。助?課期間在導?師指導下，?可試講課內(nèi)?部分章節(jié)，?逐步提高教?學能力和教?學水平。?2、獨立授?課。根據(jù)學?院教學工作?的需要，培?養(yǎng)對象在完?成助課任務?的同時，也?可獨立擔任?一定的課程?教學任務，?但必須在導?師指導下準?備好至少三?周的教學大?綱、教案、?講稿、課件?等教學材料?;導師對獨?立授課的培?養(yǎng)對象要進?行期初、期?中及期末聽