《飲一杯月光》說課設(shè)計(jì)

6/6?飲一杯月光?說課設(shè)計(jì)一、說教材?飲一杯月光?是西師版小學(xué)語文二年級(jí)上冊第四單元的第一課,這是一首極富生活氣息、想象新奇的兒童詩。夏夜的寧靜,月夜納涼的愜意,加之美好的想象與感悟,非常富有詩情畫意,其中蘊(yùn)含的愉快的心情,美好的愿望,溫馨的關(guān)愛,更是耐人尋味。二、說學(xué)情1、在學(xué)習(xí)?飲一杯月光?之前,孩子們已經(jīng)接觸過?川江夜航?、?我真希望?等兒童詩,對(duì)兒童詩已有了初步的感知、體會(huì),同時(shí)也學(xué)過不少的關(guān)于月光的古詩,如?靜夜思?、?古朗月行?,教師要著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,體會(huì)詩歌的語言美、意境美、體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛。2、學(xué)生思維活潑,想象力很豐富,表現(xiàn)欲也特強(qiáng),為此,我要設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)形式,讓孩子們樂于表現(xiàn),充分展示自我,并到達(dá)理解課文內(nèi)容,感悟詩中描繪的美好情景的目的。三、說學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：借助漢語拼音認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“永、寧、庭、微〞等8個(gè)字,感受漢字的形體美。2、能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容,正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。3、情感目標(biāo)：通過對(duì)月光的想象和理解,感悟詩中描繪的美好情景,使學(xué)生懂得只要用心關(guān)注和感受自己身邊的美好事物,就會(huì)永遠(yuǎn)快樂和幸福。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。難點(diǎn)：對(duì)文中月光的想象和理解。四、說第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)過程〔一〕聽曲賞景引入〔展示課件一〕〔師生一起聽?月光曲?,一邊欣賞美麗的月夜〕師：孩子們,你們覺得美嗎？待學(xué)生答復(fù)后,讓生自由說說聽、看后的感受。師：月光的美不但能從音樂中感受到,從月色中欣賞到,還能從酒杯中品嘗到呢！今天我們就一起來欣賞品讀金波爺爺?shù)脑姼?飲一杯月光??！舶鍟n題〕〔二〕師示范讀詩歌,生認(rèn)真聽,初步感知課文內(nèi)容。〔三〕初讀詩歌。1生借助拼音自由朗讀詩歌。2集體正音。3學(xué)生把喜歡的詞、句用喜歡的符號(hào)勾畫出來?！菜摹匙灾髯R(shí)字。1分四人一小組識(shí)字。互相幫助,集思廣益,交流識(shí)字方法。2匯報(bào)識(shí)字情況。你會(huì)認(rèn)哪些字,是用什么方法記的？〔說得好的發(fā)給小星星〕加一加：杯近鳴襯寧涼換一換：飲分解部件：微庭圖畫識(shí)字：杯表情識(shí)字：微3游戲穩(wěn)固識(shí)字?！舱铝痢硯熛仍O(shè)計(jì)好美麗的夏夜圖,在其間貼上“月亮〞卡片,每一張卡片背后都有一個(gè)生字。學(xué)生上臺(tái)摘月亮,認(rèn)對(duì)上面的字后,就當(dāng)小老師教讀兩遍,評(píng)一評(píng),誰教得好,并獎(jiǎng)一顆小星星?！参濉骋I(lǐng)感悟。1夏夜的寧靜。①自由讀第一小節(jié),你知道了什么？②夏天的月夜,可能會(huì)聽到哪些聲音？〔蟬、蛐蛐、蛙等〕師：我們一起傾聽夏夜動(dòng)物的聲音,感受夏夜的美,夏夜的寧靜。③聽蟲鳴?！渤鍪菊n件二〕④學(xué)生輕聲讀詩,讀出夏夜的寧靜。2美好的想象。〔出示課件三〕①月光像什么？圍繞這一問題,引導(dǎo)學(xué)生欣賞月光圖片,并說話。師相機(jī)出示描寫月光的句子,讓學(xué)生讀一讀。如：月光照在大地上,就像披上了輕紗。月光像薄霧,朦朦朧朧的,好美呀！月光像瀑布,從天而降。②金波爺爺一家人在這美好的夜晚,做了什么呢？〔納涼〕③指導(dǎo)看圖?！沧寣W(xué)生自由說,把看到的說出來〕師：在這美麗的月光下,金波爺爺一家納涼,談心,多愜意呀?、軒е淇斓男那樽x一讀第二小節(jié)。3舉杯暢飲?！惨栽律珗D為背景,用果凍殼當(dāng)酒杯〕①師：月色多迷人呀,在這美麗的夜晚,我們也開懷暢飲吧！〔師舉杯：10月12日,神舟六號(hào)發(fā)射成功,真是沖動(dòng)人心的大事,來,我們?yōu)槌晒Ω梢槐?！〕引?dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn),想象一家人可能為什么干杯？體會(huì)和諧快樂的生活情景。〔為全家人團(tuán)聚干杯；為家人的生日祝福干杯；為班級(jí)評(píng)上典范班級(jí)干杯；為同學(xué)的進(jìn)步干杯。〕師：月光像美酒,滋潤著我們的心,月光也是美好的祝愿,溫馨的關(guān)愛,現(xiàn)在你們可以體會(huì)作者的心情了吧。②讓我們用快樂,沖動(dòng)的語氣讀一讀第三節(jié)吧。師：在我們身邊,有許許多多美好的事物,只要我們細(xì)心關(guān)注,用心感受,心中就會(huì)充滿希望,就會(huì)幸福快樂！〔板書：幸福、快樂〕〔六〕拓展練習(xí)。收集關(guān)于“月〞的詩歌、歌曲,準(zhǔn)備開一個(gè)歌舞晚會(huì),一起感受月光的美,生活的美?！财摺硽g樂共舞。音樂起〔月光曲〕,全班學(xué)生在教師帶著下,翩翩起舞,并隨著美妙的音樂,有感情地朗誦?飲一杯月光?。五、說板書設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)以美麗的月色圖為背景,課題貼其中,中間貼一酒杯,酒杯上貼上“幸福、快樂〞字樣。自評(píng)：針對(duì)兒童好奇心的特點(diǎn),導(dǎo)入時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣,采用一邊聽一邊賞,讓孩子們眼耳并用,全身心投入到學(xué)習(xí)中,做學(xué)習(xí)的主人,并且這樣的設(shè)計(jì)能讓孩子們對(duì)月景有更深的記憶。讓學(xué)生說說聽、看后的感受,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,想說就說,同時(shí)鍛煉他們口頭表達(dá)能力。讓學(xué)生先聽老師讀,再借助拼音自由讀,集體正音,符合“循序漸進(jìn)〞的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí),讓學(xué)生用喜歡的符號(hào)勾畫喜歡的詞、句,這有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。興趣是小學(xué)生最好的老師,有了學(xué)習(xí)的興趣,教學(xué)就成功了一半。同時(shí)老師是孩子們心目中的偶像,示范讀也能讓學(xué)生受到潛移默化的影響,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。我國著名教育學(xué)家葉圣陶老先生說過：教是為了不教。識(shí)字教學(xué)的任務(wù)不但要學(xué)生識(shí)字,更重要的是學(xué)會(huì)識(shí)字方法,培養(yǎng)識(shí)字能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的個(gè)性,用自己喜歡的方法識(shí)字,從生活中,玩耍時(shí),獲得初步的識(shí)字方法識(shí)字方法的交流、“評(píng)一評(píng)〞活動(dòng)的開展讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)幫助別人,欣賞別人,通過“摘月亮〞游戲,讓學(xué)生在愉悅中穩(wěn)固識(shí)字,加之“小老師〞的作用,讓孩子們感覺到有一種成就感,自豪感。同時(shí)“小星星〞的獎(jiǎng)勵(lì),也可以激發(fā)孩子們求知的愿望,給孩子們增添了許多樂趣。?小學(xué)語文教學(xué)方法原理?告訴我們：語文教學(xué)中的閱讀,是關(guān)系到培養(yǎng)讀寫能力和開展智力的一種開展性的閱讀。同時(shí)為了表達(dá)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的教育思想,通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于他們主動(dòng)開展的情境和活動(dòng),使學(xué)生的思維潛能和創(chuàng)造精神得到充分釋放和發(fā)揚(yáng)。聽蟲鳴,激發(fā)孩子們的好奇心,夏天的月夜能聽到那么多聲音,為什么還用“寧靜〞呢？這就很自然地進(jìn)入理解“襯托〞了。而且能具體、生動(dòng)地體會(huì)夏夜的靜。同時(shí)能啟發(fā)學(xué)生的思維。愛因斯坦說過：想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,這充分證明了想象力的重要性。通過想象,培養(yǎng)孩子們的說話能力,使他們在想象思維和表達(dá)過程中,切實(shí)鍛煉運(yùn)用語言的能力,增強(qiáng)參與學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)各方面的綜合能力。在課堂中,創(chuàng)設(shè)一定的情景,能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多維視角去思考解決問題,拓展學(xué)生的思維空間,豐富學(xué)生的思維方式,讓學(xué)生參與課堂教學(xué)的全過程,從而滿足他們的探究欲,表現(xiàn)欲。在這個(gè)活動(dòng)中,我還特別利用了平時(shí)孩子們吃了果凍后的殼,當(dāng)酒杯,讓每個(gè)孩子樂于到活動(dòng)中來,同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行生動(dòng)的環(huán)保的教育。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過?靜夜思?]、?古朗月行?等古詩,也學(xué)過不少兒童詩,讓他們收集,是為了培養(yǎng)他們對(duì)詩歌的興趣,讓所有孩子都參與到讀書活動(dòng)中。在課堂40分鐘,孩子們不可能都能理解這首詩,記得薛瑞萍大師曾說過：語文是可以慢慢悟的。我想借這次歌舞晚會(huì),讓孩子們對(duì)月光有更深刻地認(rèn)識(shí)。在整個(gè)設(shè)計(jì)中,我十分注重學(xué)生讀的訓(xùn)練,從師示范讀,學(xué)生自由讀,分小節(jié)讀,輕聲讀,愉快讀,激情讀,到