初中三年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

.@:2019-2019年初中三年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)為了進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大學(xué)生的學(xué)習(xí)參與面,減小差距。努力作好教學(xué)工作,在這一學(xué)期中，下文將準(zhǔn)備了初中三年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)如下：一、教學(xué)背景：為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，可以保證教學(xué)的順利開展，完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)方案。二、學(xué)情分析：這學(xué)期我所帶的班級仍是81和85，85班是普通班，根底知識程度較差，從期末考試的成績來看，及格人數(shù)占20%;81班的總體程度比85班較好，但是從本次的考試成績來看，成績較為一般。及格人數(shù)只占到60%。這與我之前的方案相差還有一截兒。85班差生較多，期末成績單位數(shù)的就有4人，針對這些情況，分析他們的知識破綻及缺陷，及時進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，特別是多關(guān)心、鼓勵他們，讓這些根底過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡單的知識，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)積極性，建立一支有進(jìn)取心、才能較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍，讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛。三、新課標(biāo)要求：初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來施行的,其目的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)過程中獲得最合適自己的開展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，教育學(xué)生掌握根底知識與根本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、運(yùn)算才能、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的才能，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)展運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)展簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與理論又反過來作用于理論。進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立考慮、探究的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。四、本學(xué)期學(xué)科知識在整個體系中的位置和作用：本冊書的4章內(nèi)容涉及?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?中數(shù)與代數(shù)空間與圖形和理論與綜合應(yīng)用三個領(lǐng)域的內(nèi)容，其中第26章二次函數(shù)和第28章銳角三角函數(shù)的內(nèi)容，都是根本初等函數(shù)的根底知識，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有親密關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及圖形問題，可以很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。第27章相似的內(nèi)容屬于空間與圖形領(lǐng)域，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外還包括了位似變換。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換〔平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似〕進(jìn)展歸納以及綜合運(yùn)用的問題。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，它從由物畫圖和由圖想物兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的互相轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力可以發(fā)揮重要作用。對于理論與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適當(dāng)內(nèi)容之外，還采用了課題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動等編排方式加強(qiáng)對數(shù)學(xué)應(yīng)用的表達(dá)。本冊書的第29章安排了一個課題學(xué)習(xí)制作立體模型，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學(xué)活動，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動來落實(shí)與本冊內(nèi)容關(guān)系親密的理論與綜合應(yīng)用方面的要求。五、個單元章節(jié)：第26章二次函數(shù)本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和根本性質(zhì)，用二次函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程，用二次函數(shù)分析和解決簡單的實(shí)際問題等。這些內(nèi)容分為三節(jié)安排。第26.1節(jié)二次函數(shù)首先從簡單的實(shí)際問題出發(fā)，從中引發(fā)和歸納出二次函數(shù)的概念;然后由函數(shù)開場，逐步深化地、由特殊到一般地、數(shù)形結(jié)合地討論圖象和根本性質(zhì)，最后安排了運(yùn)用二次函數(shù)根本性質(zhì)探究最大〔小〕值的問題。這些內(nèi)容都是二次函數(shù)的根底知識，它們?yōu)楹竺鎯晒?jié)的學(xué)習(xí)打下理論根底。第26.2節(jié)用函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程從一個斜拋物體〔例如高爾夫球〕的飛行高度問題入手，以給出二次函數(shù)的函數(shù)值反過來求自變量的值的形式，用函數(shù)觀點(diǎn)討論一元二次方程的根的幾種不同情況，最后結(jié)合二次函數(shù)的圖象〔拋物線〕歸納出一般性結(jié)論，并介紹了利用圖象解一元二次方程的方法。這一節(jié)是反映函數(shù)與方程這兩個重要數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容。第26.3節(jié)實(shí)際問題與二次函數(shù)安排了三個探究性問題，以商品價格、磁盤存儲量和拱橋橋洞的有關(guān)問題為背景，運(yùn)用二次函數(shù)分析和解決實(shí)際問題。教科書從實(shí)際問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生分析問題中的數(shù)量關(guān)系，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型即列出函數(shù)關(guān)系式，進(jìn)而利用二次函數(shù)的性質(zhì)和圖象研究問題的解法。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對解決實(shí)際問題的數(shù)學(xué)模型的認(rèn)識再進(jìn)步一步，從而進(jìn)步運(yùn)用數(shù)學(xué)分析問題和解決問題的才能。本章教學(xué)完畢之后，學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了一次函數(shù)〔包括正比例函數(shù)〕、反比例函數(shù)和二次函數(shù)，這些都是代數(shù)函數(shù)，即解析式中只涉及代數(shù)運(yùn)算〔加、減、乘、除、乘方、開方〕的函數(shù)。至此，學(xué)生對函數(shù)的認(rèn)識已告一段落。第27章相似本章的主要內(nèi)容包括相似圖形的概念和性質(zhì)，相似三角形的斷定，相似三角形的應(yīng)用舉例和位似變換等。此前學(xué)習(xí)的全等是圖形之間的一種特殊關(guān)系，而本章學(xué)習(xí)的相似是比全等