幼兒園聽課記錄2

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說出了不排隊(duì)的后果，他們這樣安全嗎？著一個）三、對生活中的規(guī)則與公共場所的規(guī)則1、教師：是不是生活中所有的事情都要遵守規(guī)則？（是，不是）認(rèn)為是的，站這邊，不是的站那邊。幼兒自由分組。2、教師：請你說出理由，進(jìn)行分組辯論。幼兒：在馬路上走要遵守交通規(guī)則。教師：我覺得我一個人在家切黃瓜想怎么切就怎么切，不用遵守規(guī)則。幼兒：我在學(xué)校里也要遵守學(xué)校里的規(guī)則，上課不能亂跑。教師：我在家困了，想在哪睡就哪睡，不要規(guī)則。幼兒：在馬路上看到紅燈要停。教師：說說在生活中要遵守的規(guī)則如：在馬路上，地鐵站啊。幼兒：地鐵站里不能亂丟東西。地方不需要遵守規(guī)則。3、學(xué)做文明上海人教師：我這有許多標(biāo)志，這些標(biāo)志都是在公共場所的，看是什么標(biāo)志。教師小結(jié)：有了這些標(biāo)志，我們就要遵守規(guī)則，要做個文明人。教師：我們小朋友要做個怎樣的人？（文明的上海市民）建議：教師活動形式新穎，能讓幼兒自己在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自己解決問題，以幼兒為主。評析：1、教師選取材料貼近幼兒生活，使得幼兒有話可說，而且通過這一活動，幼兒在幼兒園的一日生活中會主動去遵守這些規(guī)則，活動的教育價值很高。2、活動的第一個游戲環(huán)節(jié)讓幼兒自己在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而了解規(guī)則，這無疑對幼兒提出了一定的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了幼兒思維的能力。3、整個活動進(jìn)行中，教師引導(dǎo)很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念?！?篇保護(hù)動物過程：一、回顧交流1物少了）教師：還有其他的嗎？教師：還有就是我們?nèi)藶樵斐傻?，把樹砍掉動物沒有生存的地方了。幼兒：進(jìn)行宣傳2、看匯總表請幼兒交流保護(hù)動物的辦法?？匆幌?。教師：這是什么？幼兒：把魚放到水里；給花澆水；種竹子；看電視吃竹子；通過電視，報(bào)紙等媒體宣傳保護(hù)動物。3、我們這里還有許多動物，我們看看是什么樣的。幼兒觀看動物圖像:大象，牦牛，駱駝，熊貓，耗子，老虎。二、制作海報(bào)1、教師：我們的弟弟妹妹還不知道要保護(hù)動物，我們設(shè)計(jì)一張海報(bào)，想想怎么做？幼兒：畫一些動物，再寫保護(hù)動物”2、教師總結(jié)：海報(bào)要有圖案，讓人知道是干什么的，海報(bào)周圍可以設(shè)計(jì)花邊，海報(bào)形狀可以根據(jù)自己想象。教師：我收集了一些海報(bào)，我們看一下。幼兒看海報(bào)，教師一旁指引，如海報(bào)上有什么？重點(diǎn)引導(dǎo)酒的海報(bào)。3、幼兒自由組合進(jìn)行分工設(shè)計(jì)一張海報(bào)。三、交流保護(hù)的？延伸：設(shè)計(jì)一句宣傳語時要說一句話，請你們互相討論。建議：1一個寫字，一個畫花邊，一個進(jìn)行布置安排，這樣可能快點(diǎn)。2、幼兒對制作興趣很高，很投入。評析1、從整個活動的制作過程看，幼兒興趣高昂，幼兒間的互相合作基本能達(dá)到，一方向，沒有新意。可以多提供一些奇特的海報(bào)讓幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行制作。2、活動具有一定教育價值，生生互動體現(xiàn)得很好?！?0篇活動名稱：有用的筷子活動時間：2007年4月19日活動過程：活動地點(diǎn)：大團(tuán)幼兒園中二班執(zhí)教老師：陳老師（實(shí)習(xí)）一、出示筷子，引起興趣1、出示筷子教師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，看看是什么？”一根筷子、一支筷子”教師：我拿了一雙筷子，這雙筷子是怎么樣的？”2、幼兒討論筷子的后面是正方形的，前面是圓形的、后面好像是有點(diǎn)圓，前面是方方的、我發(fā)現(xiàn)頭有點(diǎn)大……”3、請妹妹朋友和弟弟朋友分別拿一雙筷子?？曜樱┙處煟菏裁唇幸浑p筷子？”教師：一雙筷子就是兩根筷子。4、一樣的才是一雙筷子）請拿錯的幼兒去換一下。二、比比筷子有什么不一樣。1、比一比自己的筷子和同伴的區(qū)別教師：請小朋友和旁邊的朋友比一比筷子有什么不一樣？”幼兒自由交流：我的筷子長、我的上面是一個長方形、我和xx的顏色不一樣。”出示其他筷子的圖片2、請部分幼兒到前面說說自己的發(fā)現(xiàn)3、出示不同材料的筷子教師：剛才都是小朋友帶來的筷子，老師這里還有一些不一樣的筷子。電腦依次出示竹木筷子紅木筷子”“檀木筷子牙骨筷子玉石筷子金屬筷子”三、筷子的由來1、筷子是哪里來的？幼兒初步討論2、教師出示筷子的故事（為什么會發(fā)明筷子）圖片，講述故事。3、教師：筷子是怎么來的？幼兒交流4、教師出示從樹枝到工廠加工到筷子圖片順序，講述筷子的制作過程。四、筷子的用途1、教師：筷子有不同長短的、不同顏色的、不同材料做成的，那么筷子有什么本領(lǐng)呢？幼兒：吃飯、做玩具做泥工。2、教師出示筷子舞片斷。3、最后學(xué)跳筷子舞。～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～·第11篇活動名稱：有趣的數(shù)字班級：中班執(zhí)教閔小紅活動記錄：一活動引入1老師在面前的桌子上放了些東西，發(fā)現(xiàn)了嗎？2幼兒回答：我發(fā)現(xiàn)了什么3小結(jié)：原來在東西上找到了數(shù)字寶寶。4那你們都找到了那些數(shù)字寶寶？二數(shù)字有什么用1自行車上的數(shù)字寶寶有什么用？2杯子上的數(shù)字有什么用？3電話機(jī)上的數(shù)字又有什么作用？4小結(jié)：數(shù)字寶寶就在我們身邊。三生活中的數(shù)字1集體討論：我們還在那些地方看到過數(shù)字寶寶？2老師找到的數(shù)字寶寶，他們分別代表什么？四與數(shù)字寶寶做游戲1馬蘭花2“大一的數(shù)字”3“1”和“0”組合成10，那還有其他數(shù)字寶寶能組合起來活動分析：每一次看閔老師的課，從中我都能學(xué)到很多東西。這次也不例外。整問題，但教師還是臨危不亂的處理好了，這一點(diǎn)值得我們新教師好好學(xué)習(xí)～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～第12篇保護(hù)動物程：一、說一說：保護(hù)動物師：我們和動物是不是好朋友？（是）動物也會生病，受到自然災(zāi)害，我們該怎么辦？（保護(hù)它們）上次，我請小朋友做了一個調(diào)查，我們一起來看一看。貓、老虎……因?yàn)橛行﹦游锖芟∩伲┙處煶鍪贡Ｗo(hù)動物策劃書，讓幼兒觀察有幾種方法來保護(hù)動物提問：我們可以用什么方法保護(hù)動物？”1、把魚放生2、保護(hù)森林資源3、保護(hù)熊貓，給他們多吃竹子4、