骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃表范文

第59頁(yè)共59頁(yè)骨干老師個(gè)人研修方案表范文骨干老師個(gè)人研修方案表范文?！酒弧?02_年5月，本人有幸參加廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干班的培訓(xùn)，在第一階段的培訓(xùn)中，聆聽了廣東省各位教育專家、教授的講座，受到了很大的啟發(fā)。這次培訓(xùn)，為期一年，分四個(gè)階段完成，施行“三位一體”的創(chuàng)新培訓(xùn)形式，給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺進(jìn)步的平臺(tái)。為了能勝任骨干老師的使命，更好地進(jìn)步自己的工作才能和業(yè)務(wù)程度，讓自己走上老師專業(yè)化開展的道路，到達(dá)培訓(xùn)效果，特制定個(gè)人研修開展方案，詳細(xì)內(nèi)容如下:一、研修目的1、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的理論程度和修養(yǎng);不斷地更新教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，掌握一些學(xué)科的前沿知識(shí)，不斷地自我“充電”，做到與時(shí)俱進(jìn)，力求到達(dá)專業(yè)化。2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持不懈地學(xué)，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。工作中，積極投身教育科研的改革與理論，從學(xué)生生命開展的高度積極探究新的課堂教學(xué)，理論中，不斷探求、感悟、反思。注重科研意識(shí)和科研才能的養(yǎng)成，邊學(xué)習(xí)邊理論邊反思，努力做一名科研型老師。二、研修方式1、加強(qiáng)教育知識(shí)和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。利用省骨干老師培訓(xùn)這一契機(jī)，積極向有關(guān)專家和教授請(qǐng)教，并有方案進(jìn)展閱讀。2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展教學(xué)資。在東莞教研網(wǎng)建立個(gè)人博客空間!一方面親密關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念;另一方面利用網(wǎng)絡(luò)書寫教學(xué)日志、讀書筆記，發(fā)表個(gè)人教育教學(xué)心得體會(huì)。3、積極參加各類教研活動(dòng)，開闊視野。追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)理論探究的交融，真正實(shí)如今做中學(xué)、在學(xué)中做，推動(dòng)教育理論素養(yǎng)的提升。三、研修措施1、虛心向別人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)展教學(xué)研討和提升。利用進(jìn)入廣東省名師工作室的時(shí)機(jī)，走進(jìn)優(yōu)秀老師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加各類的教研活動(dòng)，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師交流學(xué)習(xí)，在理論中進(jìn)步自己的教學(xué)才能。2、深化開展課題研究。以理論活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得浸透在詳細(xì)的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)進(jìn)步教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)難題，以研促教。積極主動(dòng)地定期進(jìn)展研究課教學(xué)，主動(dòng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)與同行聽評(píng)課。在理論中進(jìn)步自己的教學(xué)才能，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3、進(jìn)展崗位理論。積極運(yùn)用所學(xué)的理論、方法、技巧進(jìn)展崗位理論，通過這個(gè)階段的教學(xué)理論，提煉出本人的教學(xué)風(fēng)格。對(duì)課題進(jìn)展更深化調(diào)查、理論、探究、研究、分類、整理、總結(jié)，做好課題的結(jié)題工作，圓滿完成課題研究任務(wù)。完成一個(gè)視頻的優(yōu)秀課例。4、勤于動(dòng)筆，提升科研程度。堅(jiān)持行動(dòng)研究，堅(jiān)持寫教學(xué)敘事，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。在培訓(xùn)期間完成至少4篇讀書筆記、6篇教學(xué)反思，一篇教育論文。5.積極認(rèn)真完成培訓(xùn)期間的各種作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中，我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作。在主持人、指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，在同學(xué)們互相促進(jìn)下，通過自己努力，使自己的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能得到一定進(jìn)步，成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)省級(jí)骨干老師。【篇二】從教XX年來，雖然獲得了一些小小的成績(jī)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)一個(gè)好老師，骨干老師的要求。選擇了老師職業(yè)，就意味著老師終身與書本打交道，與人打交道。超時(shí)工作，超前學(xué)習(xí)，超時(shí)思維的勞動(dòng)創(chuàng)造是老師必備的修養(yǎng)和習(xí)慣?？梢耘c任何人合作是老師必備的處事哲學(xué)。這種修養(yǎng)與習(xí)慣多少都帶有強(qiáng)迫性，強(qiáng)迫自己找時(shí)間學(xué)習(xí)，強(qiáng)迫自己克制懶散的陋習(xí)，強(qiáng)迫自己與別人協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)生活。天長(zhǎng)日久也就養(yǎng)成了勤于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的、勤于聯(lián)想、勤于開拓創(chuàng)新的習(xí)慣，這種習(xí)慣的形成實(shí)際上也貫穿于自己的生活工作中，處處表達(dá)出一個(gè)人的做事才能，與別人合作的人格修養(yǎng)。此次參加了廣東省骨干老師培訓(xùn)，再次給了我一個(gè)專業(yè)開展提升的平臺(tái)，于是我制定了202_年度個(gè)人研修方案，內(nèi)容如下:一、多讀對(duì)自己有用的書，進(jìn)展讀書研習(xí)。廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。同時(shí)，注意多鉆研、勤考慮，將自己的教育教學(xué)理論與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我方案精讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)(202_版)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《聽名師講課》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我方案欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。二、在理論中進(jìn)展教學(xué)研討升。目前進(jìn)展的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉時(shí)機(jī)。作為一名老老師，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師交流學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極主動(dòng)地定期進(jìn)展示范或研究教學(xué)，在理論中進(jìn)步自己的教學(xué)才能。三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的老師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)展反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文，力爭(zhēng)發(fā)表一到兩篇文章。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究才能。四、詳細(xì)施行方案1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使自己理解前人和別人，理解過去和將來，照顧反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)歷，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)構(gòu)造。2、擅長(zhǎng)考慮，在理論中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到反思昨天--在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天--在審視中甄別;前瞻明天--在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與考慮相結(jié)合，在考慮中工作，在工作中考慮，創(chuàng)造性地開展工作。3、勤于動(dòng)筆，進(jìn)步教育科研程度。wWw.f132.(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料。(2)嘗試進(jìn)展教學(xué)案例的分析^p，把自己的專題研究從理論層面提升至理論層面。通向?qū)淼穆凡皇腔丶业穆?過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。面對(duì)自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在理論中不斷積累經(jīng)歷，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己?！酒繛榱诉m應(yīng)時(shí)代的需求，不斷進(jìn)步教育理論和學(xué)術(shù)程度，增強(qiáng)知識(shí)更新才能和教育教學(xué)才能，從各方面不斷完善自己，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，特制定個(gè)人研修方案，詳細(xì)內(nèi)容如下：一、提升師德修養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，比照自身缺乏之處，多反思，多考慮，多理論，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長(zhǎng)信任、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀老師。并勇于探究，為人師表，嚴(yán)于律己，積極承當(dāng)學(xué)校分配的各項(xiàng)教學(xué)科研任務(wù)，以特級(jí)老師為典范，進(jìn)1步提升自己的人格魅力，努力使自己成為了名出色的骨干老師.不斷的進(jìn)步自己的科研才能，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意搜集，注意積累，積極申請(qǐng)課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。二、教育教學(xué)不斷進(jìn)步自己的組織工作才能，起好帶頭作用。認(rèn)真履行自己的職責(zé)，加強(qiáng)和結(jié)對(duì)老師的交流與商討，上好示范課，積極地為學(xué)校的建立出謀劃策，為農(nóng)安縣巴吉壘中學(xué)高中歷史老師的進(jìn)步與成長(zhǎng)盡一份力量。今年研修的預(yù)目的及現(xiàn)狀：1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué)，科研才能與經(jīng)歷，但是還需要進(jìn)1步的充電。自擔(dān)任教研主任之后，本人先后多[］次組織學(xué)校歷史老師的競(jìng)賽課活動(dòng)，說課活動(dòng)，在這期間，我深深感覺到自身才能及學(xué)識(shí)上的欠缺，雖然可以一邊工作，一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)1步的進(jìn)步。但是時(shí)代在飛速的開展，在這兩年來，我根本上在安于現(xiàn)狀，沒有參加別的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，這樣勢(shì)必會(huì)使自己逐步被時(shí)代所淘汰。因此，非常有必要認(rèn)真提升自己，完善自己，懷著與時(shí)俱進(jìn)的思想不斷研修.2、具有一定的科研才能，但對(duì)世界上先進(jìn)的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項(xiàng)的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比擬共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實(shí)際操練的不夠，這和自己平時(shí)閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。3、作為一名被縣總工會(huì)表彰的教育創(chuàng)新能手，其本身應(yīng)該具備的骨干輻射才能還不強(qiáng)。因此，還必須有方案地讓自己真正成為有創(chuàng)新才能的骨干老師.近期應(yīng)該完成研修方案的詳細(xì)措施如下1、一學(xué)年讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本，并且寫好。2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷進(jìn)步自的教學(xué)程度。3、和組內(nèi)的老師結(jié)成對(duì)子，認(rèn)真聽好課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。三、形成獨(dú)特教法，形成經(jīng)歷文章方面在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)展反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究才能。積極參與學(xué)校的課題研究，爭(zhēng)取能獨(dú)立開展課題研究。四、提升科研程度總之，本人將力爭(zhēng)在此次在師資培養(yǎng)方面做努力，珍惜并利用這次機(jī)遇，發(fā)奮努力，在教育教學(xué)這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用好師訓(xùn)平臺(tái)，積極參與教學(xué)交流，發(fā)揮骨干老師的作用，在各級(jí)層面盡力發(fā)揮骨干老師的輻射作用，為創(chuàng)立徐匯教育品牌盡心盡力。并非每個(gè)老師都擁有這樣好的培訓(xùn)時(shí)機(jī)，既然成為五班群體中的一員，我一定會(huì)抓住這次骨干老師培訓(xùn)的契機(jī)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，班內(nèi)老師們的幫助下，努力進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干老師作用，走一條老師成長(zhǎng)、成功、成才之路。努力使自己成長(zhǎng)為擁用學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，真正名副其實(shí)的名師。f132.更多工作方案延伸閱讀骨干老師個(gè)人研修工作方案范文表范文工作方案表就是使用表格的形式反映工作方案的內(nèi)容。表格是工作方案的工具。通過它將工作方案指標(biāo)或要完成的工作工程列明匯總，表達(dá)出企業(yè)工作方案的根本內(nèi)容。搜集的《骨干老師個(gè)人研修方案表范文》，閱讀，，工作。【篇一】202_年5月，本人有幸參加廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干班的培訓(xùn)，在第一階段的培訓(xùn)中，聆聽了廣東省各位教育專家、教授的講座，受到了很大的啟發(fā)。這次培訓(xùn)，為期一年，分四個(gè)階段完成，施行“三位一體”的創(chuàng)新培訓(xùn)形式，給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺進(jìn)步的平臺(tái)。為了能勝任骨干老師的使命，更好地進(jìn)步自己的工作才能和業(yè)務(wù)程度，讓自己走上老師專業(yè)化開展的道路，到達(dá)培訓(xùn)效果，特制定個(gè)人研修開展方案，詳細(xì)內(nèi)容如下:一、研修目的1、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的理論程度和修養(yǎng);不斷地更新教育觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，掌握一些學(xué)科的前沿知識(shí)，不斷地自我“充電”，做到與時(shí)俱進(jìn)，力求到達(dá)專業(yè)化。2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持不懈地學(xué)，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需。工作中，積極投身教育科研的改革與理論，從學(xué)生生命開展的高度積極探究新的課堂教學(xué)，理論中，不斷探求、感悟、反思。注重科研意識(shí)和科研才能的養(yǎng)成，邊學(xué)習(xí)邊理論邊反思，努力做一名科研型老師。二、研修方式1、加強(qiáng)教育知識(shí)和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。利用省骨干老師培訓(xùn)這一契機(jī)，積極向有關(guān)專家和教授請(qǐng)教，并有方案進(jìn)展閱讀。2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展教學(xué)資。在東莞教研網(wǎng)建立個(gè)人博客空間!一方面親密關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念;另一方面利用網(wǎng)絡(luò)書寫教學(xué)日志、讀書筆記，發(fā)表個(gè)人教育教學(xué)心得體會(huì)。3、積極參加各類教研活動(dòng)，開闊視野。追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)理論探究的交融，真正實(shí)如今做中學(xué)、在學(xué)中做，推動(dòng)教育理論素養(yǎng)的提升。三、研修措施1、虛心向別人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)展教學(xué)研討和提升。利用進(jìn)入廣東省名師工作室的時(shí)機(jī)，走進(jìn)優(yōu)秀老師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加各類的教研活動(dòng)，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師交流學(xué)習(xí)，在理論中進(jìn)步自己的教學(xué)才能。2、深化開展課題研究。以理論活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得浸透在詳細(xì)的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)進(jìn)步教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)難題，以研促教。積極主動(dòng)地定期進(jìn)展研究課教學(xué)，主動(dòng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)與同行聽評(píng)課。在理論中進(jìn)步自己的教學(xué)才能，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3、進(jìn)展崗位理論。積極運(yùn)用所學(xué)的理論、方法、技巧進(jìn)展崗位理論，通過這個(gè)階段的教學(xué)理論，提煉出本人的教學(xué)風(fēng)格。對(duì)課題進(jìn)展更深化調(diào)查、理論、探究、研究、分類、整理、總結(jié)，做好課題的結(jié)題工作，圓滿完成課題研究任務(wù)。完成一個(gè)視頻的優(yōu)秀課例。4、勤于動(dòng)筆，提升科研程度。堅(jiān)持行動(dòng)研究，堅(jiān)持寫教學(xué)敘事，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。在培訓(xùn)期間完成至少4篇讀書筆記、6篇教學(xué)反思，一篇教育論文。5.積極認(rèn)真完成培訓(xùn)期間的各種作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中，我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作。在主持人、指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，在同學(xué)們互相促進(jìn)下，通過自己努力，使自己的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能得到一定進(jìn)步，成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)省級(jí)骨干老師?！酒繌慕蘕X年來，雖然獲得了一些小小的成績(jī)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)一個(gè)好老師，骨干老師的要求。選擇了老師職業(yè)，就意味著老師終身與書本打交道，與人打交道。超時(shí)工作，超前學(xué)習(xí)，超時(shí)思維的勞動(dòng)創(chuàng)造是老師必備的修養(yǎng)和習(xí)慣?？梢耘c任何人合作是老師必備的處事哲學(xué)。這種修養(yǎng)與習(xí)慣多少都帶有強(qiáng)迫性，強(qiáng)迫自己找時(shí)間學(xué)習(xí)，強(qiáng)迫自己克制懶散的陋習(xí)，強(qiáng)迫自己與別人協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)生活。天長(zhǎng)日久也就養(yǎng)成了勤于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的、勤于聯(lián)想、勤于開拓創(chuàng)新的習(xí)慣，這種習(xí)慣的形成實(shí)際上也貫穿于自己的生活工作中，處處表達(dá)出一個(gè)人的做事才能，與別人合作的人格修養(yǎng)。此次參加了廣東省骨干老師培訓(xùn)，再次給了我一個(gè)專業(yè)開展提升的平臺(tái)，于是我制定了202_年度個(gè)人研修方案，內(nèi)容如下:一、多讀對(duì)自己有用的書，進(jìn)展讀書研習(xí)。廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。同時(shí)，注意多鉆研、勤考慮，將自己的教育教學(xué)理論與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我方案精讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)(202_版)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《聽名師講課》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我方案欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。二、在理論中進(jìn)展教學(xué)研討升。目前進(jìn)展的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉時(shí)機(jī)。作為一名老老師，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師交流學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極主動(dòng)地定期進(jìn)展示范或研究教學(xué)，在理論中進(jìn)步自己的教學(xué)才能。三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的老師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)展反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文，力爭(zhēng)發(fā)表一到兩篇文章。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究才能。四、詳細(xì)施行方案1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使自己理解前人和別人，理解過去和將來，照顧反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)歷，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)構(gòu)造。2、擅長(zhǎng)考慮，在理論中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到反思昨天--在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天--在審視中甄別;前瞻明天--在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與考慮相結(jié)合，在考慮中工作，在工作中考慮，創(chuàng)造性地開展工作。3、勤于動(dòng)筆，進(jìn)步教育科研程度。(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料。(2)嘗試進(jìn)展教學(xué)案例的分析^p，把自己的專題研究從理論層面提升至理論層面。通向?qū)淼穆凡皇腔丶业穆?過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。面對(duì)自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在理論中不斷積累經(jīng)歷，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己?！酒繛榱诉m應(yīng)時(shí)代的需求，不斷進(jìn)步教育理論和學(xué)術(shù)程度，增強(qiáng)知識(shí)更新才能和教育教學(xué)才能，從各方面不斷完善自己，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，特制定個(gè)人研修方案，詳細(xì)內(nèi)容如下：一、提升師德修養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，比照自身缺乏之處，多反思，多考慮，多理論，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長(zhǎng)信任、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀老師。并勇于探究，為人師表，嚴(yán)于律己，積極承當(dāng)學(xué)校分配的各項(xiàng)教學(xué)科研任務(wù)，以特級(jí)老師為典范，進(jìn)1步提升自己的人格魅力，努力使自己成為了名出色的骨干老師.不斷的進(jìn)步自己的科研才能，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意搜集，注意積累，積極申請(qǐng)課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。二、教育教學(xué)不斷進(jìn)步自己的組織工作才能，起好帶頭作用。認(rèn)真履行自己的職責(zé)，加強(qiáng)和結(jié)對(duì)老師的交流與商討，上好示范課，積極地為學(xué)校的建立出謀劃策，為農(nóng)安縣巴吉壘中學(xué)高中歷史老師的進(jìn)步與成長(zhǎng)盡一份力量。今年研修的預(yù)目的及現(xiàn)狀：1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué)，科研才能與經(jīng)歷，但是還需要進(jìn)1步的充電。自擔(dān)任教研主任之后，本人先后多[］次組織學(xué)校歷史老師的競(jìng)賽課活動(dòng)，說課活動(dòng)，在這期間，我深深感覺到自身才能及學(xué)識(shí)上的欠缺，雖然可以一邊工作，一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)1步的進(jìn)步。但是時(shí)代在飛速的開展，在這兩年來，我根本上在安于現(xiàn)狀，沒有參加別的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，這樣勢(shì)必會(huì)使自己逐步被時(shí)代所淘汰。因此，非常有必要認(rèn)真提升自己，完善自己，懷著與時(shí)俱進(jìn)的思想不斷研修.2、具有一定的科研才能，但對(duì)世界上先進(jìn)的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項(xiàng)的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比擬共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實(shí)際操練的不夠，這和自己平時(shí)閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。3、作為一名被縣總工會(huì)表彰的教育創(chuàng)新能手，其本身應(yīng)該具備的骨干輻射才能還不強(qiáng)。因此，還必須有方案地讓自己真正成為有創(chuàng)新才能的骨干老師.近期應(yīng)該完成研修方案的詳細(xì)措施如下1、一學(xué)年讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本，并且寫好。2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷進(jìn)步自的教學(xué)程度。3、和組內(nèi)的老師結(jié)成對(duì)子，認(rèn)真聽好課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。三、形成獨(dú)特教法，形成經(jīng)歷文章方面在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)展反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究才能。積極參與學(xué)校的課題研究，爭(zhēng)取能獨(dú)立開展課題研究。四、提升科研程度總之，本人將力爭(zhēng)在此次在師資培養(yǎng)方面做努力，珍惜并利用這次機(jī)遇，發(fā)奮努力，在教育教學(xué)這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用好師訓(xùn)平臺(tái)，積極參與教學(xué)交流，發(fā)揮骨干老師的作用，在各級(jí)層面盡力發(fā)揮骨干老師的輻射作用，為創(chuàng)立徐匯教育品牌盡心盡力。并非每個(gè)老師都擁有這樣好的培訓(xùn)時(shí)機(jī)，既然成為五班群體中的一員，我一定會(huì)抓住這次骨干老師培訓(xùn)的契機(jī)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，班內(nèi)老師們的幫助下，努力進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干老師作用，走一條老師成長(zhǎng)、成功、成才之路。努力使自己成長(zhǎng)為擁用學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，真正名副其實(shí)的名師。骨干老師個(gè)人研修方案方案一：骨干老師個(gè)人研修方案為了適應(yīng)時(shí)代的需求，不斷進(jìn)步教育理論和學(xué)術(shù)程度，增強(qiáng)知識(shí)更新才能和教育教學(xué)才能，從各方面不斷完善自己，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，特制定個(gè)人研修方案，詳細(xì)內(nèi)容如下：一、提升師德修養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，比照自身缺乏之處，多反思，多考慮，多理論，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長(zhǎng)信任、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀老師。并勇于探究，為人師表，嚴(yán)于律己，積極承當(dāng)學(xué)校分配的各項(xiàng)教學(xué)科研任務(wù)，以著名特級(jí)老師為典范，進(jìn)一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為了名出色的骨干老師.不斷的進(jìn)步自己的科研才能，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意搜集，注意積累，積極申請(qǐng)課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。二、教育教學(xué)不斷進(jìn)步自己的組織工作才能，起好帶頭作用。認(rèn)真履行自己的職責(zé)，加強(qiáng)和結(jié)對(duì)老師的交流與商討，上好示范課，積極地為學(xué)校的建立出謀劃策，為農(nóng)安縣巴吉壘中學(xué)高中歷史老師的進(jìn)步與成長(zhǎng)盡一份力量。今年研修的預(yù)目的及現(xiàn)狀：1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究，本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué)，科研才能與經(jīng)歷，但是還需要進(jìn)一步的充電。自擔(dān)任教研主任之后，本人先后屢次組織學(xué)校歷史老師的競(jìng)賽課活動(dòng)，說課活動(dòng)，在這期間，我深深感覺到自身才能及學(xué)識(shí)上的欠缺，雖然可以一邊工作，一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的進(jìn)步。但是時(shí)代在飛速的開展，在這兩年來，我根本上在安于現(xiàn)狀，沒有參加別的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，這樣勢(shì)必會(huì)使自己逐步被時(shí)代所淘汰。因此，非常有必要認(rèn)真提升自己，完善自己，懷著與時(shí)俱進(jìn)的思想不斷研修.2、具有一定的科研才能，但對(duì)世界上先進(jìn)的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項(xiàng)的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比擬共同的缺陷，就是觀念還不夠新穎，還有就是實(shí)際操練的不夠，這和自己平時(shí)閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。3、作為一名被縣總工會(huì)表彰的教育創(chuàng)新能手，其本身應(yīng)該具備的骨干輻射才能還不強(qiáng)。因此，還必須有方案地讓自己真正成為有創(chuàng)新才能的骨干老師.近期應(yīng)該完成研修方案的詳細(xì)措施如下1、一學(xué)年讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本，并且寫好。2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷進(jìn)步自的教學(xué)程度。3、和組內(nèi)的老師結(jié)成對(duì)子，認(rèn)真聽好課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。三、形成獨(dú)特教法，形成經(jīng)歷文章方面在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)展反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究才能。積極參與學(xué)校的課題研究，爭(zhēng)取能獨(dú)立開展課題研究。四、提升科研程度總之，本人將力爭(zhēng)在此次在師資培養(yǎng)方面做最大努力，珍惜并利用這次機(jī)遇，發(fā)奮努力，在教育教學(xué)這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用好師訓(xùn)平臺(tái)，積極參與教學(xué)交流，發(fā)揮骨干老師的作用，在各級(jí)層面盡力發(fā)揮骨干老師的輻射作用，為創(chuàng)立徐匯教育品牌盡心盡力。并非每個(gè)老師都擁有這樣好的培訓(xùn)時(shí)機(jī)，既然成為五班群體中的一員，我一定會(huì)抓住這次骨干老師培訓(xùn)的契機(jī)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，班內(nèi)老師們的幫助下，努力進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干老師作用，走一條老師成長(zhǎng)、成功、成才之路。努力使自己成長(zhǎng)為擁用學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，真正名副其實(shí)的名師。方案二：骨干老師個(gè)人研修方案本人有幸成為小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師，這是一份榮譽(yù)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。為此，特?cái)M訂一份培訓(xùn)期間個(gè)人研修和開展方案如下：一、個(gè)人研修〔1〕加強(qiáng)數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)教育原理》、《數(shù)學(xué)教育哲學(xué)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍?！?〕親密關(guān)注國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)課程改革，與時(shí)俱進(jìn)?！?〕學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)，多參與學(xué)科鉆研，進(jìn)步科研意識(shí)和才能。〔4〕扎實(shí)搞好課題小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的互動(dòng)參與課堂形式研究，通過課題帶動(dòng)研究，在研究中得到進(jìn)步。〔5〕加強(qiáng)計(jì)算機(jī)才能的掌握，進(jìn)步運(yùn)用多媒體教學(xué)的才能。二、開展方案〔1〕理論培訓(xùn)為期10天的集中理論培訓(xùn)，使我理解了當(dāng)前教育教學(xué)開展動(dòng)向、學(xué)科的新進(jìn)展、當(dāng)前學(xué)生心理的特點(diǎn)等，對(duì)本人頭腦進(jìn)展了一次全新的洗禮，從中認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，為下一階段的工作打好鋪墊。其次，成立課題研究小組，和課題組成員進(jìn)展理論學(xué)習(xí)，確立三級(jí)子課題小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)互動(dòng)參與課堂形式，制訂《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)互動(dòng)參與課堂形式》課題申報(bào)書〔并獲得立項(xiàng)〕，撰寫老師培訓(xùn)期間的個(gè)人研修和開展方案?！?〕跟崗學(xué)習(xí)確定進(jìn)入xxx工作室學(xué)習(xí)，認(rèn)真按照工作室的要求做好本職工作，虛心學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不恥下問，認(rèn)真完成此階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，使自己在理論程度、教學(xué)才能有新的飛躍?！?〕崗位理論結(jié)合學(xué)習(xí)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，可以把所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)展課題研究，撰寫論文，打造自己的教學(xué)風(fēng)格，并按要求完成導(dǎo)師組布置的各項(xiàng)任務(wù)，使自己能從做一名經(jīng)歷型的老師向科研型的老師轉(zhuǎn)變?！?〕成果展示完成一節(jié)優(yōu)秀錄像課，提交一節(jié)教材的優(yōu)秀課例，提交論文，進(jìn)展辯論。本人有信心通過以上四個(gè)階段的學(xué)習(xí)，可以提升自己職業(yè)道德素養(yǎng)，進(jìn)步自己的科研意識(shí)和才能，打造自己的教學(xué)風(fēng)格，真正成為一名科研型的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。方案三：骨干老師個(gè)人研修方案一、指導(dǎo)思想作為一名青年骨干老師，進(jìn)步自身的理論程度和業(yè)務(wù)才能，適應(yīng)現(xiàn)代教育的開展需求，走專業(yè)化開展的道路，才能使自己的步伐與時(shí)俱進(jìn)。因此，通過個(gè)人研修方式，不斷提升自己，不斷完善自己，促進(jìn)自我進(jìn)步，才能真正起到骨干老師的引領(lǐng)作用。為此，特制定個(gè)人研修方案。二、研修目的1、標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型的老師向研究型的老師轉(zhuǎn)變。2、不斷進(jìn)展教研，努力探究和研究合適學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面開展的教學(xué)方法。3、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人，和同伴共同探究教學(xué)中的難點(diǎn)問題和創(chuàng)新性問題。三、研修形式1、確立研修課題，以課堂教學(xué)為打破口，把立足點(diǎn)放在教學(xué)中的實(shí)際問題上，把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際的結(jié)合上，把切入點(diǎn)放在課堂的主陣地上。2、和課題組成員一起，共同探究難點(diǎn)，以研討課和示范課的形式，使教研回歸教學(xué)，使新思想和新方法具有可操作性。四、研修任務(wù)1、確立研修課題：如何創(chuàng)設(shè)生活化的語(yǔ)文課堂讓語(yǔ)文走進(jìn)生活的策略研究。2、問題提出的根據(jù)和考慮語(yǔ)文材料是用用語(yǔ)言藝術(shù)構(gòu)筑了一個(gè)個(gè)美的世界。如何把作品中美的情感、美的意境化于學(xué)生的心靈深處，使學(xué)生沉潛到作品的深處，對(duì)文學(xué)的意境進(jìn)展整體的感受和玩味，這就需要老師運(yùn)用一定的課堂教學(xué)方法和方式，建立語(yǔ)文與生活之間的七彩橋梁。語(yǔ)文做為工具與載體，它容涵著大千世界、百代人生，既有自然領(lǐng)域的萬(wàn)千氣象、社會(huì)開展的風(fēng)云變幻，又有精神領(lǐng)域的無窮境界、生命之光的繽紛色彩。這些知識(shí)學(xué)生如何才能學(xué)會(huì)，領(lǐng)悟，我想，營(yíng)建一個(gè)生活化的語(yǔ)文課堂很重要。讓語(yǔ)文與生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，讓學(xué)生在生活中去體驗(yàn)感悟，才能使語(yǔ)文教學(xué)回歸真實(shí)，升華情感。3、解決問題的幾點(diǎn)料想〔一〕、創(chuàng)設(shè)生活語(yǔ)文的情境語(yǔ)文課是語(yǔ)言的藝術(shù)，學(xué)生憑借語(yǔ)言陶冶情操，提煉精神，升華情感。語(yǔ)言能啟發(fā)感覺、激活思維、燃燒情感。學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的環(huán)境，而這個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有很大程度來于生活。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的、有助于學(xué)習(xí)文本，理解文本的生活情境情境。我會(huì)試著嘗試不同的方法來創(chuàng)設(shè)情境。如:由生活中的真實(shí)的人和事引入、生活化的演講引入、游戲引入、欣賞引入我想學(xué)生在剛開場(chǎng)上課時(shí)就被激發(fā)了情感，他們一定會(huì)飽含激情的來上好課。〔二〕、老師的引導(dǎo)要飽含生活的熱情課堂上，老師充滿生活意境的語(yǔ)言，會(huì)營(yíng)造出一個(gè)詩(shī)意的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生浸潤(rùn)其中，語(yǔ)言被催化，情感被催化，師生情感在情意融融的場(chǎng)中激蕩、共存，共同生成一個(gè)充滿磁性于感動(dòng)的情場(chǎng)。課堂上，老師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、充滿磁性。用優(yōu)美的語(yǔ)言來引領(lǐng)學(xué)生，用生動(dòng)的語(yǔ)言來感召學(xué)生，讓語(yǔ)文課堂充滿激情。比方，可以引導(dǎo)學(xué)生用生活中最真實(shí)的、最簡(jiǎn)單的例子來詮釋對(duì)詞語(yǔ)的理解、對(duì)含義深化的句段的感悟。使語(yǔ)言文字在頭腦中活起來，形成無盡的畫面，這樣才能很好的感悟情?！踩?、全班學(xué)生共同參與，激情飛揚(yáng)整個(gè)課堂淡化小組合作的形式，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來。讓學(xué)生通過自讀、感悟，理解課文。在語(yǔ)文課堂上，不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，更多是在傾聽之后，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和閱歷發(fā)表自己的見解、想法。給每個(gè)學(xué)生考慮的時(shí)間和時(shí)機(jī)，不搞大撥兒哄，課堂亂哄哄的形式。讓每個(gè)學(xué)生都積極的參與學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都包含激情?！菜摹匙屨Z(yǔ)文走進(jìn)生活營(yíng)造和諧的語(yǔ)文課堂，讓每個(gè)學(xué)生都愛上語(yǔ)文，成為自主學(xué)習(xí)的主人。把生活帶進(jìn)課堂，把語(yǔ)文帶進(jìn)生活。五、階段目的第一階段：五月份，方案引領(lǐng)學(xué)生在原有根底上初步感受語(yǔ)文與生活的聯(lián)絡(luò)。如，在遣詞造句中引進(jìn)生活中真實(shí)的人物；在口語(yǔ)表達(dá)中，不失時(shí)機(jī)、恰到好處的與生活實(shí)際相結(jié)合。第二階段：六月份，方案在前一階段的根底上有所進(jìn)步，使每個(gè)學(xué)生可以都體會(huì)到語(yǔ)文的工具性和他與生活的親密關(guān)系，從而主動(dòng)地在語(yǔ)文中創(chuàng)造出生活的色彩。第三階段：____月份，總結(jié)提升階段，讓語(yǔ)文效勞于生活，回歸，在在自己的習(xí)作中洋溢語(yǔ)文的生活色彩。第四階段：老師自我反思，總結(jié)，結(jié)題。六、研修日程安排1、四月份，根據(jù)實(shí)際情況確立研修課題，制定研修方案。2、五月份，根據(jù)方案詳細(xì)施行，上研討課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并研究相應(yīng)策略。寫出階段總結(jié)及反思材料。3、六月份，上一節(jié)示范課，推廣經(jīng)歷，及時(shí)反思。4、九月份，主動(dòng)上好課題組內(nèi)的示范課，與同伴形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資共享，共同進(jìn)步?？傊鳛橐幻歉衫蠋?，在理論中探究，在常規(guī)中完善，在研修中提升，才能使自己不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。方案四：骨干老師個(gè)人研修方案?jìng)€(gè)人教學(xué)特點(diǎn)：1、具有較為豐富的中學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)歷從1999年至今任教初中音樂學(xué)科11年，面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是大部分是從農(nóng)村來的學(xué)生，初一至初三年級(jí)的循環(huán)教學(xué)屢次。在11年的教學(xué)生涯中，經(jīng)歷了一次課改，曾屢次上市、縣級(jí)的研討課，公開教學(xué)達(dá)十屢次，被評(píng)選為縣級(jí)中小學(xué)音樂教學(xué)帶頭人。2、教學(xué)中注重知識(shí)、才能與審美情感的交融音樂是美的傳遞，我努力使自己的每堂課都能成為一件精巧的工藝品，將知識(shí)、才能與審美情感的巧妙的交融在一起，讓學(xué)生在音樂中獲得才能和德性的進(jìn)步。情技交融是我的教學(xué)特色。3、有良好的師德，愛學(xué)生更愛自己的職業(yè)把微笑帶進(jìn)課堂，把音樂留給學(xué)生我非常喜歡音樂老師這個(gè)職業(yè)，走進(jìn)課堂我就是一只愉悅的小鳥，面對(duì)一張張稚嫩的小臉，我感覺我是世界上最幸福的人。我待人真誠(chéng)、具有較強(qiáng)的親和力，以滿腔的熱情投入到中學(xué)音樂教育事業(yè)之中，我相信平凡的工作會(huì)做出不平凡的事業(yè)。個(gè)人開展目的：1．師德目的：堅(jiān)持教學(xué)研究以學(xué)生為本，熱愛每個(gè)孩子，熱愛教育事業(yè)，把激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)步學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)才能作為自己的職責(zé)所在，并能在自己工作的團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮師德的輻射引領(lǐng)作用。2、教學(xué)科研目的1〕、努力向教育科研方面開展，成為科研型的老師教育科研一直是我薄弱環(huán)節(jié)，通過骨干老師的培訓(xùn)、培養(yǎng)和專家的引領(lǐng)以及骨干老師間的互相學(xué)習(xí)，要努力增強(qiáng)自己的教育科研意識(shí)，不斷豐富自己的學(xué)科構(gòu)造，豐厚自身理論底蘊(yùn)，作有深度、有價(jià)值的教育研究。詳細(xì)目的：A、每年閱讀5本有關(guān)于教學(xué)的書籍，其中精讀3本。B、通過理論和反思，每年發(fā)表論文2篇以上，并參與市或縣級(jí)課題研究。2〕、進(jìn)步個(gè)人的音樂素養(yǎng)和專業(yè)技能，使之成為音樂教學(xué)的助推器老師的音樂素養(yǎng)和專業(yè)技能是音樂課堂教學(xué)的保證?？h教育局為我們骨干老師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，市教育學(xué)院聘請(qǐng)資深專家?guī)Ы涛覀儯_拓我們的音樂視野。將課外學(xué)習(xí)的內(nèi)容真正運(yùn)用到課堂的教學(xué)之中。施行方法：A、認(rèn)真做好專家輔導(dǎo)的筆記，并有反思。B、刻苦訓(xùn)練專業(yè)技能，每天練琴一小時(shí)，練唱半小時(shí)，積極參加市、縣組織的各項(xiàng)藝體活動(dòng)。3、努力打破自己，形成更好的音樂教學(xué)風(fēng)格十一年的教學(xué)使自己形成了一定的風(fēng)格，超越自我是最困難的一件事，通過骨干老師的培訓(xùn)，教學(xué)上力求有新的打破。施行方法：1〕用理論聯(lián)絡(luò)教學(xué)理論，備好每堂課，課后有反思2〕敢于挑戰(zhàn)自我，運(yùn)用不同的教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)。3〕開設(shè)各種公開課，在公開教學(xué)的反思中于其他老師進(jìn)展交流。期望成果：1、參與各種教育教學(xué)活動(dòng)和研討。2、每年開設(shè)一至二節(jié)有質(zhì)量的公開課。3、每年完成一至二份有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例分析^p。希望獲得的幫助1、多提供與音樂教學(xué)相關(guān)的書籍和講座。2、進(jìn)展教學(xué)課題與論文的輔導(dǎo)。3、多提供教學(xué)觀摩活動(dòng)。方案五：骨干老師個(gè)人研修方案我通過參加本次區(qū)中青年骨干老師的集中培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)《根底教育老師隊(duì)伍建立十一五規(guī)劃綱要》和《教育系統(tǒng)老師隊(duì)伍建立十一五規(guī)劃》等文件精神，以《骨干老師管理手冊(cè)》為行動(dòng)指南，結(jié)合教育教學(xué)工作的實(shí)際，努力把握開展的機(jī)遇，不斷探究、理論、積累、更新，在效勞和引領(lǐng)中進(jìn)一步提高個(gè)人的整體素質(zhì)、理論素養(yǎng)和專業(yè)程度，發(fā)揮骨干老師的作用。初步制定個(gè)人研修方案如下：1．學(xué)習(xí)理論，充實(shí)自己。不斷拓展自己專業(yè)方面的知識(shí)，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。樹立愛崗敬業(yè)的思想，堅(jiān)持在教育教學(xué)工作中培養(yǎng)師德素養(yǎng)，增強(qiáng)效勞意識(shí)，充分發(fā)揮在學(xué)校、學(xué)科、備課組中的骨干作用。2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究專業(yè)理論，以理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，聚焦課堂，虛心向帶教老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，同時(shí)多觀摩其他骨干老師的課，進(jìn)一步進(jìn)步自身的教育教學(xué)才能，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3．作為學(xué)校老師，積極承當(dāng)校本課程的研發(fā)任務(wù)，結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際，開展各項(xiàng)教學(xué)研究工作，并且搞好老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作工作，實(shí)在進(jìn)步學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科各備課組教研活動(dòng)的質(zhì)量；研讀理論專著和有關(guān)文獻(xiàn)，并結(jié)合課改精神，落實(shí)到課堂教學(xué)，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)才能。4．努力完成學(xué)校交給的帶教任務(wù)。5．積極參與區(qū)、校相關(guān)課題的研究工作，以理論為指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)例，撰寫相關(guān)教學(xué)論文。6．認(rèn)真完成每學(xué)期公開課的任務(wù)，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度，同時(shí)認(rèn)真進(jìn)展課例分析^p與反思，將教學(xué)理論與課堂理論嚴(yán)密結(jié)合起來，努力形成自身的教學(xué)特點(diǎn)。7．通過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用好師訓(xùn)平臺(tái)，積極參與教學(xué)交流，發(fā)揮骨干老師的作用，在各級(jí)層面盡力發(fā)揮骨干老師的輻射作用，為創(chuàng)立教育品牌盡心盡力。以上是本人一年中的自我研修方案，我將抓住這次骨干老師培訓(xùn)的契機(jī)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，在組內(nèi)老師們的幫助下，努力進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干老師作用，走一條老師成長(zhǎng)、成功、成才之路。努力使自己成為擁用學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的老師。骨干老師個(gè)人工作方案表一、自我分析^p自擔(dān)任小學(xué)科學(xué)老師以來，我就喜歡上這門課程，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和教育科研的才能，在理論中總結(jié)，在總結(jié)中提升，掌握了比擬扎實(shí)的教育教學(xué)理論根底，初步形成“親近學(xué)生、注重探究”的教學(xué)風(fēng)格，有較強(qiáng)的教育科研才能和創(chuàng)新才能，對(duì)學(xué)校、學(xué)生有很強(qiáng)的責(zé)任感，屢次在省、市、區(qū)作專題講座或經(jīng)歷交流，發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用。目前，我存在的主要問題是因繁雜的工作和倦怠的心理，對(duì)追求產(chǎn)生了迷惘感，學(xué)習(xí)缺乏持久性和連續(xù)性，教育理論程度亟待進(jìn)一步的進(jìn)步。二、開展規(guī)劃1．進(jìn)步理論修養(yǎng)，豐實(shí)專業(yè)知識(shí)，成為有思想、有品位的老師。2．積極投身教育科研，在課題、論文、觀摩課等方面均有建樹。3．利用各種教學(xué)資，開展豐富多彩的主題科普活動(dòng)，打造校園科技特色。4．積極參與培訓(xùn)工作，進(jìn)步本區(qū)、市老師的專業(yè)素養(yǎng)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。三、詳細(xì)措施1．學(xué)習(xí)中求進(jìn)步樹立“終生學(xué)習(xí)”的意識(shí)，積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)藏，進(jìn)步自身的教學(xué)修養(yǎng)。我會(huì)珍惜每次骨干老師培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷和新的教育理念。在做中學(xué)、學(xué)中做，不斷積累經(jīng)歷，使自己在教育教學(xué)才能上有質(zhì)的飛躍，讓學(xué)生更喜歡我，喜歡我上的課，喜歡我教的學(xué)科，讓所有學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)。2．理論中求開展在教學(xué)中，我將堅(jiān)持“面向全體”的原那么，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，創(chuàng)造性的組織課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目的，擬定彈性的教學(xué)途徑，課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成，努力進(jìn)步課堂40分鐘效率。另外，作為一名市級(jí)骨干老師，我會(huì)爭(zhēng)取開設(shè)各類示范課、公開課等，在合作交流中鍛煉自己、提升自己。此外也要多向校內(nèi)外同行學(xué)習(xí)，吸收優(yōu)秀老師的教學(xué)方法和珍貴的經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不斷改良教育教學(xué)方法，嘗試新的課堂教學(xué)形式，努力進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。3．科研中求打破把教學(xué)和科研嚴(yán)密地結(jié)合在一起，讓老師從教學(xué)純熟型走向?qū)＜倚?，?jiān)持在教育教學(xué)理論中開展教科研，是老師進(jìn)步才能最經(jīng)濟(jì)、最科學(xué)的方法。我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教改經(jīng)歷，洞察最新的教改動(dòng)態(tài)，關(guān)注教學(xué)改革理論和研究成果，博采眾長(zhǎng)，為我所用，做到“借鑒”和“創(chuàng)新”相結(jié)合，改變自己的教育理念。我要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為。順著思，反著思，整體思，部分思，從多個(gè)角度或換個(gè)角度看問題，不被表象所迷惑，認(rèn)真撰寫論文、案例或隨筆，把自己的研究從理論層面提升至理論層面，體驗(yàn)著改變自己、改變課堂、改變學(xué)生的快樂，傾聽自己內(nèi)心深處的聲音，做到每年能有一篇自己滿意的案例或論文，并力爭(zhēng)在刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。骨干老師個(gè)人研修方案范例【篇一】從教___年來，雖然獲得了一些小小的成績(jī)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)一個(gè)好老師，骨干老師的要求。選擇了老師職業(yè)，就意味著老師終身與書本打交道，與人打交道。超時(shí)工作，超前學(xué)習(xí)，超時(shí)思維的勞動(dòng)創(chuàng)造是老師必備的修養(yǎng)和習(xí)慣。可以與任何人合作是老師必備的處事哲學(xué)。這種修養(yǎng)與習(xí)慣多少都帶有強(qiáng)迫性，強(qiáng)迫自己找時(shí)間學(xué)習(xí)，強(qiáng)迫自己克制懶散的陋習(xí)，強(qiáng)迫自己與別人協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)生活。天長(zhǎng)日久也就養(yǎng)成了勤于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的、勤于聯(lián)想、勤于開拓創(chuàng)新的習(xí)慣，這種習(xí)慣的形成實(shí)際上也貫穿于自己的生活工作中，處處表達(dá)出一個(gè)人的做事才能，與別人合作的人格修養(yǎng)。此次參加了廣東省骨干老師培訓(xùn)，再次給了我一個(gè)專業(yè)開展提升的平臺(tái)，于是我制定了201x年度個(gè)人研修方案，內(nèi)容如下：一、多讀對(duì)自己有用的書，進(jìn)展讀書研習(xí)。廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。同時(shí)，注意多鉆研、勤考慮，將自己的教育教學(xué)理論與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我方案精讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)(201x版)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《聽名師講課》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我方案欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。二、在理論中進(jìn)展教學(xué)研討升。目前進(jìn)展的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉時(shí)機(jī)。作為一名老老師，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師交流學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極主動(dòng)地定期進(jìn)展示范或研究教學(xué)，在理論中進(jìn)步自己的教學(xué)才能。三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的老師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)展反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文，力爭(zhēng)發(fā)表一到兩篇文章。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究才能。四、詳細(xì)施行方案1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使自己理解前人和別人，理解過去和將來，照顧反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)歷，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)構(gòu)造。2、擅長(zhǎng)考慮，在理論中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與考慮相結(jié)合，在考慮中工作，在工作中考慮，創(chuàng)造性地開展工作。3、勤于動(dòng)筆，進(jìn)步教育科研程度。(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料。(2)嘗試進(jìn)展教學(xué)案例的分析^p，把自己的專題研究從理論層面提升至理論層面。通向?qū)淼穆凡皇腔丶业穆?過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。面對(duì)自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在理論中不斷積累經(jīng)歷，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己?！酒啃抡n程改革的關(guān)鍵在于老師，中小學(xué)骨干老師是進(jìn)步根底教育教學(xué)質(zhì)量的中堅(jiān)力量，是推動(dòng)新的課程改革的生力軍，也是保證課程改革向縱深開展的重要力量。我有幸成為一名骨干老師培訓(xùn)對(duì)象，深感自己肩上的責(zé)任重大，為了能更好地勝任自己的歷史使命，現(xiàn)制定自我專業(yè)開展規(guī)劃如下：一、開展目的：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)構(gòu)造，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的改革與理論，從學(xué)生生命開展的高度積極探究新的課堂教學(xué);理論中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型老師。二、研修方案：1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)歷，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)構(gòu)造。2、立足課堂，擅長(zhǎng)考慮，在理論中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)展教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)形式，考慮教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與理論結(jié)合的問題。3、提升業(yè)務(wù)，樂于親自動(dòng)手，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)根本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽做之前，老師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準(zhǔn)的科學(xué)語(yǔ)言，講透重點(diǎn)的例題。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之。4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)學(xué)生。三、詳細(xì)措施1、認(rèn)真按時(shí)參加150名骨干老師培訓(xùn)對(duì)象的集中培訓(xùn)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，積極發(fā)言，積極討論，積極反思。爭(zhēng)取每一次研修活動(dòng)都有所收獲。2、結(jié)合理論，積極撰寫論文，把自己的專題研究從理論層面提升至理論層面，不斷進(jìn)步論文質(zhì)量，爭(zhēng)取每學(xué)期有論文發(fā)表。在研修期間，充分利用自己150名骨干老師研修網(wǎng)，積極反思，與同行交流分享教育教學(xué)中的得失。3、做好自己的本職工作，帶著本校老師做好教育教學(xué)工作，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)、工作。努力使自己向?qū)W習(xí)型、研究型的老師角色轉(zhuǎn)化。4、在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求，決不松懈。用理論聯(lián)絡(luò)教學(xué)理論，備好每堂課，課后有反思敢于挑戰(zhàn)自我，運(yùn)用不同的教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)。開設(shè)各種公開課，在公開教學(xué)的反思中于其他老師進(jìn)展交流?！酒恳弧⒅笇?dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)老師隊(duì)伍建立“十一五”規(guī)劃》等文件精神，實(shí)在落實(shí)徐匯區(qū)202_——202_學(xué)年中青年骨干老師培訓(xùn)任務(wù)，堅(jiān)持理論與理論相結(jié)合的原那么，不斷研修，以夯實(shí)自己的教育理論功底，進(jìn)步教育教學(xué)理論才能，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。二、個(gè)人情況分析^p：我從事老師工作已有二十年，回憶這充滿酸甜苦辣二十載，我的感受就是要讓學(xué)生獲取知識(shí)，就要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣入手，賞識(shí)、鼓勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生搭建舞臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。xx年x月，我有幸被評(píng)為局拓展型學(xué)科的骨干老師。對(duì)我來說，應(yīng)該珍惜這次機(jī)遇，不斷進(jìn)步教育理論和學(xué)術(shù)程度，增強(qiáng)知識(shí)更新才能和教育教學(xué)才能，從各方面不斷完善自己，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師以及科研意識(shí)強(qiáng)、科研程度高的研究型的老師。因?yàn)橹挥性诓粩嗟拈_展中我才能更好地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，才能滿足學(xué)生的需求。也只有這樣，才能在不斷的開展中提升自我。三、個(gè)人開展目的：1、教育教學(xué)理論與研究：全身心地投入到學(xué)校的工作之中，充分發(fā)揮了一位骨干老師的作用;準(zhǔn)確定位，“用活”和“活用”教材;進(jìn)步研究，反思教學(xué)，創(chuàng)作教學(xué)，開展教學(xué)的才能，形成具有自身特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。2、積極理論，提升教學(xué)科研才能：參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，積極參與學(xué)校的課題研究，同時(shí)開展自己的課題研究工作，參與一項(xiàng)區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究，提升教學(xué)研究才能。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，202_年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報(bào)告、研究論文，爭(zhēng)取發(fā)表2篇相關(guān)論文。3、專業(yè)開展：進(jìn)一步進(jìn)步自己的專業(yè)素養(yǎng)、政治素養(yǎng)和管理程度，每日保證至少1小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真抓住每個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，促進(jìn)自己專業(yè)開展，永不停步。認(rèn)真撰寫教育隨筆、教案、教學(xué)案例，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)表相關(guān)文章。詳細(xì)措施：1、教學(xué)研究與理論在校極、區(qū)級(jí)層面或更高層面開設(shè)拓展型學(xué)科研究課，在增強(qiáng)教學(xué)有效性和推進(jìn)新課程的有效施行方面起到示范和引領(lǐng)的作用。每年至少一次，任期內(nèi)完成至少3次。每年精心設(shè)計(jì)每一堂理論課，將教學(xué)有效性真正落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)中。在這個(gè)根底上將其中的教案(課堂實(shí)錄)或授課錄像及相關(guān)文字材料在中青年骨干老師網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上展示，任期內(nèi)完成至少3次。2.校本培訓(xùn)發(fā)揮自身特長(zhǎng)，在學(xué)校范圍內(nèi)繼續(xù)承當(dāng)校本課程(工程)的設(shè)計(jì)與培訓(xùn)任務(wù)，在任期內(nèi)完成一個(gè)校本課程培訓(xùn)。3.帶教指導(dǎo)帶教本校內(nèi)老師，簽訂協(xié)議，明確帶教目的，并在帶教指導(dǎo)后能形成帶教成果。4.課題研究結(jié)合區(qū)重點(diǎn)推進(jìn)工作，在任期內(nèi)積極進(jìn)展課題(工程)研究，至少參與一項(xiàng)區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究，通過課題研究，探究施行新課程的教學(xué)方法，總結(jié)推進(jìn)多種有效教學(xué)形式;探究德育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的策略，推進(jìn)新課程的有效施行。202_年x月x日前完成開題報(bào)告。202_年下半年完成與課題相關(guān)的課堂理論。202_年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報(bào)告、研究論文，爭(zhēng)取發(fā)表2篇相關(guān)論文。骨干老師個(gè)人研修方案模板一、指導(dǎo)思想遵照教研工作方案，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面開展，全面進(jìn)步個(gè)人素養(yǎng)，努力效勞于教研教學(xué)工作而努力。二、教研目的1、積極理論課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。2、積極探究，參與課題研究，配合學(xué)校做好每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，可以自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。三、教研措施1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力進(jìn)步個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)教學(xué)》《聽名師講課》《給老師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的理念，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所進(jìn)步。2、通過老師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)理解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論程度和教學(xué)教研程度。3、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)潛能生各方面才能的進(jìn)步。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、進(jìn)步自己。經(jīng)常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴經(jīng)歷，進(jìn)步自己教育程度。4、虛心向同行老師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的缺乏。學(xué)會(huì)考慮教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究程度。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。在自己的教學(xué)過程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生理論才能著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程;5、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)步學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、在進(jìn)步自身素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)老師口語(yǔ)、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練。做到學(xué)到老做到老。骨干老師研修方案研修目的通過培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)帶教，同伴互助互學(xué)，自我研修可以到達(dá)以下期望：1、對(duì)班級(jí)中層次不等的學(xué)生可以通過一定途徑調(diào)動(dòng)他們參與課堂。2、深化鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教案，講究教學(xué)方式，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步課堂效率。研修內(nèi)容這學(xué)期我研究的小課題是《聯(lián)絡(luò)生活，創(chuàng)設(shè)情境》結(jié)合學(xué)生實(shí)際存在的問題，進(jìn)展小課題研究，進(jìn)步課堂效率。研修措施1.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀教學(xué)理論〈〈老師人文素養(yǎng)的新修煉〉〉〈〈有效教學(xué)和諧課堂》、2.平時(shí)加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字的書寫，力爭(zhēng)自己的鋼筆字、粉筆字工整、標(biāo)準(zhǔn)。完成培訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)上交培訓(xùn)作業(yè)。3.走進(jìn)同校優(yōu)秀老師課堂，走進(jìn)同骨干班老師課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)，以到達(dá)博采眾長(zhǎng)的目的，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。每學(xué)期不少于20節(jié)，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思〔每學(xué)期至少4篇〕，使自己在反思中不斷成長(zhǎng)。4.注重自身教育理論程度的進(jìn)步，做一名擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)考慮，擅長(zhǎng)研究，銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型、研究型老師。將優(yōu)秀老師以及自己教學(xué)中的問題，寫成案例，討論課堂教學(xué)。將自己教育教學(xué)理論和理論結(jié)合起來，留意多鉆研，勤考慮，及時(shí)記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫成教育教學(xué)論文。反過來引領(lǐng)自己，進(jìn)步自己理論程度，進(jìn)步自己的教學(xué)程度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。每年至少2篇，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)或者發(fā)表。5.備課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教案和案例，仔細(xì)觀摩著名老師的上課案例，教學(xué)設(shè)計(jì)中注意吸收模擬名師名課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讀懂他們?cè)O(shè)計(jì)意圖和表現(xiàn)方式，結(jié)合自身實(shí)際情況，有鑒別有步驟有針對(duì)性借鑒到自己的教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)步自己課的設(shè)計(jì)程度。每學(xué)期至少設(shè)計(jì)16篇教學(xué)設(shè)計(jì)。6.在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)展說課、上課、評(píng)課活動(dòng)，使自己說課、上課、評(píng)課才能得到進(jìn)步，教學(xué)才能和教學(xué)程度得到很大提升，平時(shí)針對(duì)自己的課和同伴的課認(rèn)真進(jìn)展聽課、評(píng)課，撰寫評(píng)課稿不少于兩篇。7.認(rèn)真研究教材，研究試卷命題思路，自擬試卷，進(jìn)步自己駕馭教材和試卷的才能。從而把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生才能的培養(yǎng)。每學(xué)期出一份試卷。8.充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資，上網(wǎng)閱讀好的教育教學(xué)信息，及時(shí)發(fā)表自己的看法或感悟，和別人進(jìn)展交流和互動(dòng)，掌握新的教育教學(xué)信息，開拓視野。進(jìn)展小課題研究，這學(xué)期我研究的小課題是《聯(lián)絡(luò)生活，創(chuàng)設(shè)情境》結(jié)合學(xué)生實(shí)際存在的問題，進(jìn)展小課題研究，進(jìn)步課堂效率。以上是我一年骨干老師研修方案，在工作中認(rèn)真執(zhí)行，在理論中不斷完善。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)。骨干老師個(gè)人工作方案表例文一、自我分析^p自擔(dān)任小學(xué)科學(xué)老師以來，我就喜歡上這門課程，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和教育科研的才能，在理論中總結(jié)，在總結(jié)中提升，掌握了比擬扎實(shí)的教育教學(xué)理論根底，初步形成“親近學(xué)生、注重探究”的教學(xué)風(fēng)格，有較強(qiáng)的教育科研才能和創(chuàng)新才能，對(duì)學(xué)校、學(xué)生有很強(qiáng)的責(zé)任感，屢次在省、市、區(qū)作專題講座或經(jīng)歷交流，發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用。目前，我存在的主要問題是因繁雜的工作和倦怠的心理，對(duì)追求產(chǎn)生了迷惘感，學(xué)習(xí)缺乏持久性和連續(xù)性，教育理論程度亟待進(jìn)一步的進(jìn)步。二、開展規(guī)劃1．進(jìn)步理論修養(yǎng)，豐實(shí)專業(yè)知識(shí)，成為有思想、有品位的老師。2．積極投身教育科研，在課題、論文、觀摩課等方面均有建樹。3．利用各種教學(xué)資，開展豐富多彩的主題科普活動(dòng)，打造校園科技特色。4．積極參與培訓(xùn)工作，進(jìn)步本區(qū)、市老師的專業(yè)素養(yǎng)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。三、詳細(xì)措施1．學(xué)習(xí)中求進(jìn)步樹立“終生學(xué)習(xí)”的意識(shí)，積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)藏，進(jìn)步自身的教學(xué)修養(yǎng)。我會(huì)珍惜每次骨干老師培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷和新的教育理念。在做中學(xué)、學(xué)中做，不斷積累經(jīng)歷，使自己在教育教學(xué)才能上有質(zhì)的飛躍，讓學(xué)生更喜歡我，喜歡我上的課，喜歡我教的學(xué)科，讓所有學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)。2．理論中求開展在教學(xué)中，我將堅(jiān)持“面向全體”的原那么，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，創(chuàng)造性的組織課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目的，擬定彈性的教學(xué)途徑，課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成，努力進(jìn)步課堂40分鐘效率。另外，作為一名市級(jí)骨干老師，我會(huì)爭(zhēng)取開設(shè)各類示范課、公開課等，在合作交流中鍛煉自己、提升自己。此外也要多向校內(nèi)外同行學(xué)習(xí)，吸收優(yōu)秀老師的教學(xué)方法和珍貴的經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不斷改良教育教學(xué)方法，嘗試新的課堂教學(xué)形式，努力進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。3．科研中求打破把教學(xué)和科研嚴(yán)密地結(jié)合在一起，讓老師從教學(xué)純熟型走向?qū)＜倚?，?jiān)持在教育教學(xué)理論中開展教科研，是老師進(jìn)步才能最經(jīng)濟(jì)、最科學(xué)的方法。我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教改經(jīng)歷，洞察最新的教改動(dòng)態(tài)，關(guān)注教學(xué)改革理論和研究成果，博采眾長(zhǎng)，為我所用，做到“借鑒”和“創(chuàng)新”相結(jié)合，改變自己的教育理念。我要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為。順著思，反著思，整體思，部分思，從多個(gè)角度或換個(gè)角度看問題，不被表象所迷惑，認(rèn)真撰寫論文、案例或隨筆，把自己的研究從理論層面提升至理論層面，體驗(yàn)著改變自己、改變課堂、改變學(xué)生的快樂，傾聽自己內(nèi)心深處的聲音，做到每年能有一篇自己滿意的案例或論文，并力爭(zhēng)在刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。骨干老師個(gè)人研修工作方案范文一、指導(dǎo)思想遵照教研工作方案，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面開展，全面進(jìn)步個(gè)人素養(yǎng)，努力效勞于教研教學(xué)工作而努力。二、教研目的1、積極理論課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。2、積極探究，參與課題研究，配合學(xué)校做好每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，可以自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。三、教研措施1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力進(jìn)步個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)教學(xué)》《聽名師講課》《給老師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的理念，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所進(jìn)步。2、通過老師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)理解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論程度和教學(xué)教研程度。3、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)潛能生各方面才能的進(jìn)步。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、進(jìn)步自己。經(jīng)常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴經(jīng)歷，進(jìn)步自己教育程度。4、虛心向同行老師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的缺乏。學(xué)會(huì)考慮教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究程度。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。在自己的教學(xué)過程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生理論才能著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程;5、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)步學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、在進(jìn)步自身素質(zhì)的同時(shí)，加強(qiáng)老師口語(yǔ)、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練。做到學(xué)到老做到老。骨干老師省級(jí)培訓(xùn)個(gè)人研