第三組陳莎“自研自磨稿”

神舟十二號(hào)火箭升空模擬——Scratch項(xiàng)目式學(xué)習(xí)初體驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)描述教材分析：我校目前使用的信息技術(shù)教材是湖南電子音像出版社出版的。六年級(jí)下冊(cè)《信息技術(shù)》主要內(nèi)容為《Scratch程序設(shè)計(jì)》。為更好地落實(shí)信息技術(shù)新課程理念，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，并結(jié)合目前生活中的熱點(diǎn)話(huà)題——神舟十二號(hào)載人飛船成功發(fā)射引入課題。將Scratch編程學(xué)習(xí)與火箭升空相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的問(wèn)題情境中開(kāi)展自主探究和實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)用算法和編程工具解決實(shí)際問(wèn)題，并將知識(shí)建構(gòu)、技能培養(yǎng)與思維發(fā)展融入到項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生的編程思維與創(chuàng)新能力的發(fā)展。學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)Scratch編程軟件有一定的了解。通過(guò)前期學(xué)校信息技術(shù)個(gè)性化課程以及學(xué)校少年宮興趣課程的開(kāi)展學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的可視化編程的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過(guò)Scratch移動(dòng)、控制、運(yùn)算等基本模塊的使用，學(xué)生能夠用自然語(yǔ)言和流程圖描述簡(jiǎn)單的算法，能夠使用Scratch根據(jù)具體的任務(wù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程。教學(xué)目標(biāo)研究性目標(biāo)：通過(guò)對(duì)“神舟十二號(hào)火箭升空模擬”項(xiàng)目的分解與實(shí)施。初步體會(huì)項(xiàng)目選擇、項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目展示、以及項(xiàng)目評(píng)價(jià)等項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的思想。同時(shí)運(yùn)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式解決火箭倒計(jì)時(shí)命令的編碼。技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探索、了解、分析神舟十二號(hào)載人飛船成功發(fā)射的過(guò)程。并利用Scratch編程模擬初步體驗(yàn)神舟十二號(hào)火箭升空過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)掌握“變量”代碼的使用。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：熟練Scratch編程，通過(guò)自主探究“神舟十二號(hào)載人飛船成功發(fā)射”的過(guò)程引發(fā)學(xué)生對(duì)火箭升空以及太空的興趣，激發(fā)學(xué)生的探索和求知欲。學(xué)生真實(shí)感受信息技術(shù)的價(jià)值與影響，增強(qiáng)信息意識(shí)，感受信息力量。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：借助流程圖分析與表示算法，新授“變量”代碼并綜合運(yùn)用已學(xué)編程內(nèi)容，編碼實(shí)現(xiàn)火箭升空過(guò)程。難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)“神舟十二號(hào)火箭升空模擬”項(xiàng)目的分解與實(shí)施。初步體會(huì)項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目展示、以及項(xiàng)目評(píng)價(jià)等項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的思想以及在項(xiàng)目式教學(xué)過(guò)程中解決利用編碼實(shí)現(xiàn)火箭升空時(shí)倒數(shù)計(jì)時(shí)的難題。課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖（一）項(xiàng)目選擇創(chuàng)設(shè)情境精彩回放，激情導(dǎo)入激情導(dǎo)入。嫦娥奔月，那是古人的美好想象；萬(wàn)戶(hù)飛天，那是先民的勇敢嘗試；神舟發(fā)射，則是中國(guó)人民對(duì)于浩瀚宇宙的再一次成功探索；懷著激動(dòng)的心情，我看完了整個(gè)神舟十二號(hào)飛船發(fā)射的全過(guò)程?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)重溫一下飛船發(fā)射的精彩瞬間吧！播放神舟十二號(hào)載人飛船成功發(fā)射的視頻?？赐炅松裰凼?hào)載人飛船的成功發(fā)射，你有何感想？（觸動(dòng)）交流感受。神舟十二號(hào)發(fā)射成功，意義重大。現(xiàn)在，讓我們一起運(yùn)用Scratch軟件模擬神舟十二號(hào)火箭升空的過(guò)程吧。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，火箭發(fā)射時(shí)具體歷經(jīng)了哪些過(guò)程呢？以小組為單位，邊看邊思考，請(qǐng)大家看到項(xiàng)目學(xué)習(xí)單進(jìn)行小組討論（播放神舟十二號(hào)火箭升空模擬視頻）二、提出“神舟十二號(hào)火箭升空模擬”項(xiàng)目1、帶問(wèn)題思考：在剛才的演示過(guò)程中，火箭升空具體歷經(jīng)了哪些過(guò)程？并完善項(xiàng)目學(xué)習(xí)單。2、分解模塊功能：發(fā)布指令倒數(shù)計(jì)時(shí)火箭發(fā)射升空看同學(xué)們討論得十分熱烈，請(qǐng)派小組成員來(lái)回答火箭升空具體歷經(jīng)了哪些過(guò)程？接下來(lái)讓我們一起探究如何利用Scratch軟件實(shí)現(xiàn)這些功能吧！觀(guān)看視頻，思考說(shuō)說(shuō)感想。預(yù)設(shè)：感覺(jué)很自豪，深覺(jué)祖國(guó)的強(qiáng)大以及技術(shù)力量的進(jìn)步、飛行員們也非常了不起。提問(wèn)：火箭是如何發(fā)布指令的？火箭是如何運(yùn)行的？學(xué)生完善學(xué)習(xí)項(xiàng)目單。述說(shuō)過(guò)程：指揮員發(fā)布指令的同時(shí)倒數(shù)計(jì)時(shí)，然后火箭發(fā)射升空。通過(guò)火箭發(fā)射過(guò)程總結(jié)模塊功能從真實(shí)情境出發(fā)，從學(xué)生的已有認(rèn)知出發(fā)，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生主動(dòng)思考，提出問(wèn)題。展示項(xiàng)目示范過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)探索，尋求問(wèn)題答案的同時(shí)感知項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的過(guò)程。（二）協(xié)作學(xué)習(xí)開(kāi)展探究任務(wù)1:發(fā)布指令瞧！最高調(diào)度員0號(hào)指揮員已將發(fā)射指令發(fā)送到了我們的1號(hào)文件夾中，發(fā)布指令即開(kāi)始倒計(jì)時(shí)3、2、1，看發(fā)射視頻效果，本節(jié)課我們重點(diǎn)探討：如何實(shí)現(xiàn)指令和倒計(jì)時(shí)顯示同時(shí)進(jìn)行呢？學(xué)生解答：直接運(yùn)行指揮員的發(fā)射指令對(duì)火箭升空的項(xiàng)目過(guò)程形成初步的感知。（三）項(xiàng)目實(shí)施學(xué)習(xí)新知任務(wù)2：倒數(shù)計(jì)時(shí)1、倒計(jì)時(shí)指令該如何實(shí)現(xiàn)呢？這里要運(yùn)用我們本節(jié)課的新知識(shí)“增加變量”，教師講解創(chuàng)建“倒計(jì)時(shí)”變量。我們的“倒計(jì)時(shí)”變量就創(chuàng)建好啦。請(qǐng)同學(xué)們思考，嘗試用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)倒計(jì)時(shí)指令是一個(gè)怎樣的過(guò)程。自然語(yǔ)言描述倒計(jì)時(shí)過(guò)程：用“首先、然后、再”進(jìn)行串講。2、倒計(jì)時(shí)雖然只有短短三秒鐘時(shí)間，但是如何實(shí)現(xiàn)程序自由呢？請(qǐng)大家看到你面前的項(xiàng)目學(xué)習(xí)單以及智慧錦囊，根據(jù)智慧錦囊中的流程圖自主思考，完善流程圖后再小組討論倒計(jì)時(shí)的程序語(yǔ)言？最后請(qǐng)優(yōu)秀小組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)。小組長(zhǎng)匯報(bào)后，再?lài)L試解說(shuō)每一項(xiàng)流程圖所對(duì)應(yīng)的程序代碼，其他小組加以補(bǔ)充、完善。心動(dòng)不如行動(dòng)！小組成員開(kāi)始添加倒計(jì)時(shí)程序代碼，并演示運(yùn)行。5、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示。首先說(shuō)出倒計(jì)時(shí)第一個(gè)數(shù)“3”，然后逐一遞減說(shuō)出另外兩個(gè)數(shù)“2”和“1”。再進(jìn)行“點(diǎn)火”、“發(fā)射”。結(jié)合實(shí)際思考程序問(wèn)題并完善流程圖匯報(bào)討論結(jié)果并闡述理由添加倒計(jì)時(shí)程序代碼引導(dǎo)學(xué)生用自然語(yǔ)言，敘述火箭發(fā)射的過(guò)程，然后梳理出程序流程圖。結(jié)合實(shí)際情境，引發(fā)學(xué)生的思考，通過(guò)分析問(wèn)題、問(wèn)題分解、探討問(wèn)題、求解答案等系列過(guò)程，使其解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。（四）項(xiàng)目展示鞏固新知任務(wù)3：發(fā)射升空1、倒計(jì)時(shí)指令已完成，觀(guān)看發(fā)射視頻，還需要最關(guān)鍵的兩個(gè)指令是什么？點(diǎn)火?起飛請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)撊绾瓮晟瞥绦?，火箭才能如期按照指令運(yùn)行升空呢？同時(shí)添加點(diǎn)火、起飛兩條語(yǔ)句完善火箭升空的前期準(zhǔn)備?；鸺盏闹噶钜呀?jīng)下達(dá)了，接下來(lái)我們的火箭該大展身手，一飛沖天啦！添加移動(dòng)代碼火箭此時(shí)還在原地待命，命令已下達(dá)，我們的火箭該加上運(yùn)動(dòng)代碼圓飛天夢(mèng)了。添加移動(dòng)代碼實(shí)現(xiàn)火箭升空的精彩瞬間。火箭按照指令完美升空，全場(chǎng)沸騰。添加語(yǔ)句命令：點(diǎn)火、起飛添加運(yùn)動(dòng)中的移動(dòng)代碼，實(shí)現(xiàn)火箭升空的動(dòng)作。小組合作，分析完善火箭升空的過(guò)程并完成程序搭建。（五）項(xiàng)目評(píng)估拓展新知整合鞏固，知識(shí)升華今天我們實(shí)現(xiàn)了神舟十二號(hào)火箭升空的模擬過(guò)程，通過(guò)真實(shí)的情境，驅(qū)動(dòng)產(chǎn)生一系列問(wèn)題，隨后分解問(wèn)題大家集思廣益解決一道又一道道難關(guān)，最后實(shí)現(xiàn)了火箭飛天夢(mèng)，在圓夢(mèng)的過(guò)程中，通過(guò)程序的不斷完善以及測(cè)試優(yōu)化的過(guò)程，初步完成了“神舟十二號(hào)火箭升空模擬”的項(xiàng)目初體驗(yàn)?；鸺晒\(yùn)行則是此次項(xiàng)目的偉大成功。項(xiàng)目拓展，大膽創(chuàng)新在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還將遇到各種各樣的問(wèn)題，希望我們都能保持這種完成項(xiàng)目式過(guò)程的獲得感一路披荊斬棘解決更多的實(shí)際問(wèn)題。我們還可以繼續(xù)在現(xiàn)有程序的基礎(chǔ)上再次完善火箭升空沖出宇宙的瞬間，改變我們的地球背