小學(xué)語文教研工作總結(jié)優(yōu)秀范文8篇

小學(xué)語文教研工作總結(jié)優(yōu)秀范文8篇一份好的工作總結(jié)報告可以讓你更好地促進下一年工作的開展,工作總結(jié)可以讓我們?nèi)娴牧私夤ぷ鳡顩r，以下是我細心為您引薦的小學(xué)語文教研工作總結(jié)優(yōu)秀范文8篇，供大家參考。小學(xué)語文教研工作總結(jié)1這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，遵照學(xué)期初制定的工作打算，全體語文老師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從標準入手，有目的,有打算，有步驟地加強課堂教學(xué)改革探究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強校本培訓(xùn)，促進老師專業(yè)開展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注意加強老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進展培訓(xùn)I,促進老師的專業(yè)開展。1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師接著加強教育理論與實踐第三四節(jié)課，教育局領(lǐng)導(dǎo)及兩校語文組全體教師齊聚一堂，共同評議。先由執(zhí)教的兩位教師談了自己的教學(xué)設(shè)想，接著是聽課教師們各抒已見，大盛中心小學(xué)蔡維敏教師深感周麗蘭教師在教學(xué)過程中給了學(xué)生足夠的時間閱讀、思索、探究，表達了老師引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)的課改理念；山口鋪中心小學(xué)李密教師看出了唐艷秋教師的抓住重點,長文短教，落實到位的細心設(shè)計；許多教師都覺得兩位執(zhí)教者采納了多媒體協(xié)助教學(xué)，展示相關(guān)圖片，提出疑難問題，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解……當然，金無足赤，人無完人。有教師盼望兩位執(zhí)教者的拓展延長環(huán)節(jié)，要有相關(guān)的練習、詳細的事例來加深理解、穩(wěn)固;還要求在教學(xué)中要關(guān)注每個學(xué)生，盡可能讓學(xué)生多參加。最終由縣教研室?guī)孜粚＜易鞒鳇c評。周維玲主任提出了不同體裁的文章要采納不同的教學(xué)方法，在教學(xué)中，要有所取舍，哪些內(nèi)容該教，哪些內(nèi)容該引導(dǎo)，不能四平八穩(wěn)；李中滿主任強調(diào)在語文教學(xué)過程中，教師要重在篇章，切不行斷章取義、舍本逐末，環(huán)節(jié)設(shè)計別太程序化；陳澤杰主任盼望大家在教學(xué)中，要從教過渡到導(dǎo)，要擅長啟發(fā)，耐性引導(dǎo),讓學(xué)生踴躍、主動參加其中，多動口、多動腦、多動手，留意造就學(xué)生的實力；榮主任提出課堂上需留意細微環(huán)節(jié)……整個評課過程言語中肯，評點到位，各有觀點，如同百花齊放，花香滿園。三、溝通后花香入心這次課改溝通活動給我印象深刻的是大盛中心小學(xué)劉玉華教師感悟到一堂好課的價值所在；劉四清教師倍感課改勁風吹面，心扉洞開……山口鋪中心小學(xué)唐明算主任感受到學(xué)生自主探究的魅力，相識到課改沒有固定模式，只有讓學(xué)生動起來才是真課改……最終是教育局專家的精彩論述。特殊是教科中心陳澤杰主任對我們提出上好一堂課需具備十要素說〔留意自己的音調(diào)、音色及音素）；b寫〔要寫一手好字，要有示范性）；C畫〔適時利用簡筆畫，圖文并茂，降低教學(xué)難度）；d動〔動作需協(xié)調(diào)美麗）；e問（設(shè)計的問題具有科學(xué)性與啟發(fā)性）；f演1演示需精確、平安、有效）；g評（評價需切合實際，要表達出老師對學(xué)生的愛〕；h聽〔學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲）；i看〔看學(xué)生狀態(tài)，剛好調(diào)整教學(xué)方法）；j作〔作業(yè)要有針對性、探究性，需圍繞教學(xué)目標綻開〕。當然，還有其它幾位專家的精辟論點，讓在坐的教師們受益匪淺。返校途中，教師們還在車內(nèi)興猶未盡地探討著當天的溝通活動。而后，教師們的本次溝通活動心得紛紛而至。如劉四清教師的“授人魚，不如授之以漁〃，文一云教師的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索〃，周淑華教師的"我們不會知難而退，而是會迎難而上，在課改的道路上，我們會走得更豪邁，更堅決！〃……閱讀這些行云流水般的文字和領(lǐng)悟深刻的話語以及他們今后課改的設(shè)想，他們的行動都在告知我們：踏花歸來馬蹄香，真是不虛此行！小學(xué)語文教研工作總結(jié)4時間匆忙，回憶本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組依據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぷ髦浜鸵?，以追求〃有效備課〃“有效上課〃為目標,重視備課，上課，聽課，評課等根底性工作，加強教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進一步執(zhí)行《語文課程標準》所倡議的教學(xué)理念，踴躍投身教育教研工作。深化開展教科研活動，努力使活動有打算、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)把工作狀況總結(jié)如下。一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文教師要嚴格備好每一堂課，組內(nèi)進展同課溝通，集體聽課，集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的學(xué)問駕馭更堅固，教師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。另外，加強老師理論學(xué)問學(xué)習，再讀《新課程標準》；經(jīng)常訪問語文特地學(xué)習網(wǎng)站;在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最正確的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文老師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。二、以開展為目標，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)語文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下根底的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的造就是一個長期的、系統(tǒng)的工程。教師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的將來。因此，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的造就目標:從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀學(xué)問面，讓教師有目的、有意識地去造就。重點抓好作業(yè)的標準性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿態(tài)等，各個班級還開展了講故事活動。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和教師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進展展覽及嘉獎。三、以常規(guī)為核心，支配好每次教研活動教學(xué)工作以做好常規(guī)為根本，在教師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點支配好教師們的教研活動。每兩周支配一次組內(nèi)教研,以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目標貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學(xué)研討課活動，每次活動前要求同年級教師集體商討，第一次教研時進展說課，全組成員發(fā)表建議，并參加聽課。其次次教研時進展反思，議課，教師們在教研活動中成長，學(xué)生們在教研活動中收獲。我們共進展四次同課異構(gòu)活動，另外，我們組是年輕化的老師隊伍，是學(xué)校語文工作的生力軍。因此，要求每位教師謹慎寫好反思，葉瀾教授說:“一個老師寫一輩子教案不行能成為名師，假如一個老師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。〃四、加強對青年老師的造就力度，早出成果，出好成果1.35周歲下的青年老師是我們語文教研組的骨干力氣，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位老師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文老師要緊緊圍繞“三中心一主線〃的課題，進展教學(xué)探究活動。特此，語文組要求每位老師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必需上交詳案，聽課者必需有聽課、評課記錄及課后反思。在此根底上，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了六位老師進展了校公開課，課前上課老師能夠謹慎備課，年段老師踴躍發(fā)表看法，提出各種建議，使每堂課都取得滿足的效果。2、鼓舞中青年老師踴躍參與各級各類競賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年老師的成長過程。并屢次組織青年老師去培訓(xùn)、聽課，學(xué)習他們的先進經(jīng)歷，提高教學(xué)水平。五、存在缺乏組內(nèi)個別語文老師的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)開展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對人教版語文教材的把握有待加強;課程意識比擬薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的實力不夠強。本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。緣由是各班學(xué)生人數(shù)多，五六十人，生源參差不齊，老師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。六、下一步的設(shè)想與努力方向教研組工作要在“實〃字上下功夫，在“研〃字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與老師的成長結(jié)合起來，提高每位老師的教學(xué)實力和業(yè)務(wù)水平。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新?？傊?，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)歷，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成果。小學(xué)語文教研工作總結(jié)5各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，早上好！感謝你們蒞臨我校參與語文科組周三的例行教研活動，感謝你們對我們科組工作的支持與指導(dǎo)。此時此刻，由我代表xx小學(xué)語文科組就科組的教研活動向大家做一個匯報。、學(xué)習經(jīng)?；瘜W(xué)習是促進學(xué)問更新，承受現(xiàn)代教育理念，提高老師自身素養(yǎng)的重要途徑，現(xiàn)代老師就必需要將學(xué)習當成是一個義務(wù)、一種境界、一種責任。這學(xué)期，王校長到任后，更是強調(diào)老師的專業(yè)學(xué)習，要求全體老師朝著專業(yè)型、學(xué)者型的方向開展。我們的口號是一一“讓讀書成為習慣，讓探究成為風氣〃。全體語文老師關(guān)注時事，洞察天下大事；學(xué)習教育教學(xué)理論，提高業(yè)務(wù)水平；學(xué)習新課程理念，學(xué)習生本理念，學(xué)習他人經(jīng)歷，增加教科研實力；學(xué)習課堂教學(xué)改革經(jīng)歷，提高教書育人質(zhì)量。語文教研組開展了不用催促的“自己學(xué)〃、備課小組的〃探究學(xué)〃以及請來專家的“指導(dǎo)學(xué)〃等各種形式的學(xué)習活動。1、學(xué)習理論，共享溝通全體老師謹慎研讀《教育走向生本》《教育激揚生命》等教育理論著作，并結(jié)合教學(xué)實踐撰寫讀書筆記，開展讀書溝通活動。2、發(fā)覺問題，實踐探究，扎實有效備課小組結(jié)合教學(xué)中的真實問題，開展探究型學(xué)習。備課小組按打算、按專題、按課時地進展備課、聽課、評課和反思，探討教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂動態(tài)生成的有機結(jié)合，探討學(xué)生自主學(xué)習與老師指導(dǎo)作用的正確關(guān)系，探究課外拓展的有效性和最正確時機，同時訂正無效或無益的教學(xué)活動，逐步推動生本教育的安康開展。語文科組本著“以真促實〃的原那么，隔周請專家和全部老師一起共同觀摩老師的常態(tài)課，大家細致地視察和思索，傾聽專家的點評,接著再實踐，再點評，螺旋式地提高老師業(yè)務(wù)水平。余行秀教師是我們長期聘任的指導(dǎo)老師，王建輝校長和何建芬教師是我校的常駐專家,一些外地專家也不定期地來校指導(dǎo)。例如，王松華教授最近就到我校對老師進展了《孩子的渴望》專題講座，讓大家受益匪淺。二、理念行動化我校開展生本教育已經(jīng)十來年，我們清晰地相識到教育的本質(zhì)應(yīng)當是“開展和提升學(xué)生的生命〃。生本教育的理念就是方法，就是該放手時就放手的意蘊。在詳細的行動中，我們一切聽從于學(xué)生的需求，以學(xué)定教，敏捷地把握進度，讓學(xué)生有盡可能的的時間和空間去開展。理念是行動的先導(dǎo)，課程改革須要以先進科學(xué)的理念來指導(dǎo)工作，但是，理念是根底，行動才是保證。為了真正落實生本理念，將生本理念行動化，我們開展了以下工作：1、各年級制定語文學(xué)問素養(yǎng)表。語文學(xué)科不像數(shù)學(xué)、英語學(xué)科那樣學(xué)問點，學(xué)問鏈特別清楚，語文學(xué)科的階段性學(xué)問及目標具有模糊性，它須要語文老師建構(gòu)一個完整的學(xué)問系統(tǒng)及階段學(xué)問目標體系。為了讓生本教育安康可持續(xù)開展,這學(xué)期，我們結(jié)合語文課程標準，著手建立生本語文學(xué)問素養(yǎng)表，明確每一學(xué)期的階段性教學(xué)目標，讓老師們在一個大的學(xué)問體系中，遵照學(xué)生生命開展的規(guī)律去"靜待花開〃。2、分層教研，建立教研活動檔案。學(xué)校開展分層教學(xué)探究活動，即校際教研活動和年級備課活動，每次活動都有專人記錄?；顒訄猿?四定〃原那么，定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講，使之成為溝通經(jīng)歷、提高相識的一個大好時機。集體備課的根本程序：個人初備一一集體研討修正教案重點跟蹤課后溝通。3、形式多樣的教學(xué)考評活動。11）自檢一一管理上，努力表達以人為本的思想，要求每位老師參照生本理念和新課程標準，檢查自己的教育教學(xué)行為是否要求。2、互觀一一由備課組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補短，加強隨機教研。3、校查一一a隨機查：行政人員進課堂［通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課〕，聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、看法、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對全部語文老師的不同常規(guī)工程集中抽查。三、優(yōu)秀標準化xx小學(xué)從11019年起先生本探究，何x教師是生本探究的一面旗幟，在她的課堂里，一改傳統(tǒng)課堂的沉悶、枯燥、單一，輝映著學(xué)生最安康、最富有成效的自然本色，煥發(fā)著朝氣與活力。在何教師的帶動下，生本試驗班的老師共同努力，結(jié)合教學(xué)實踐,設(shè)計了造就學(xué)生樂學(xué)善思的閱讀教學(xué)模式，著力引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)語文學(xué)習的學(xué)問體系。學(xué)生通過"先做后學(xué)、先學(xué)后教、少教多學(xué)、重現(xiàn)學(xué)問、再締造、再提升，發(fā)覺問題，獲得新知〃這一主動學(xué)習途徑，不斷實現(xiàn)“大感受、小相識，回家做打算、上課早溝通，課外獵信息、課內(nèi)生靈感〃這一生本教育的核心思想，從而激發(fā)學(xué)習愛好，釋放學(xué)習能量，廣泛閱讀，踴躍感悟，拓展求異思維，促進自主和諧開展。概括地說，生本課堂教學(xué)倡議”三重〃：①重預(yù)習。先做后學(xué)，先學(xué)后教。②重課堂。少教多學(xué)，以學(xué)定教。大體環(huán)節(jié)：整體感悟玲品讀賞析玲拓展延長好思維碰撞接觸文本玲深化文本玲跳出文本玲思想升華詳細做法：自學(xué)0組內(nèi)溝通1含四人或六人小組內(nèi)溝通）好全班共享玲上下互動〔組組間玲生生間好師生間）③重評研。以學(xué)養(yǎng)學(xué)，以學(xué)養(yǎng)考。我們采納“評研〃的方法替代了考試，將評價的主動權(quán)還給了學(xué)生?！霸u研〃即評價和研討、探究。評研的過程，是學(xué)生再學(xué)習的過程，也是溫故知新的過程，促進了生生間的互動與和諧開展?？傊窘虒W(xué)的實踐讓科組教師明確了在生本課堂，老師要不現(xiàn)自我，要將學(xué)生引入課堂舞臺的中心，讓他們?nèi)橥度耄M情展示，并適時地鼓舞、引導(dǎo)和啟迪，使課堂真正地成為學(xué)生學(xué)習的舞臺。老師們知道生本課堂更重視課堂的動態(tài)生成，老師在課堂中要隨時進展調(diào)控，在不離教學(xué)之"根〃的前提下讓學(xué)生的“枝葉〃自由地生長，讓“生本〃課堂呈現(xiàn)自然之美。四、特性多樣化老師都是一個個鮮活的生命個體，我們追求課堂教學(xué)的萬紫千紅,我們鼓舞每位老師都能形成自己獨特的教學(xué)風格。我們認為，在別人說過的、做過、想過的事情之上，你又向前、向縱深開展了的；在已有的東西中，你又融入了新元素、加進新形式的；在傳統(tǒng)的東西中，你又挖掘出現(xiàn)代意義并在當下的背景中加以實現(xiàn)的，都可以叫有特色。在生本教育探究中，XX的語文老師結(jié)合自己的特性特點，形成了自己的風格。1、低年級：意義識字，以讀促說，造就愛好。低年級的教師們，總能想方設(shè)法，誘發(fā)孩子們豐富的想象思維，引導(dǎo)學(xué)生意義識字，從漢字的形象，到間架構(gòu)造，到形音聯(lián)系，到故事或猜謎，以及生活的親身體驗等，孩子們都能興致盎然地踴躍投身于鮮活的意義識字嬉戲活動中。玩字卡斗快，摘蘋果比正確，送信識字賽跑，聽音猜字比專注......層出不窮的識字嬉戲，使低年級學(xué)生不斷在活潑生動的生本課堂中體驗學(xué)習的無限樂趣，最終實現(xiàn)推動廣泛閱讀的教學(xué)初衷，也讓激發(fā)了孩子們表達的欲望，為后續(xù)的語文學(xué)習奠定根底。2、中年級：大量閱讀，以讀促寫，激發(fā)熱忱。進入中年級，老師們依托文本，鼓舞、引導(dǎo)孩子們廣泛閱讀，涉獵不同領(lǐng)域的書籍，。大量的閱讀讓孩子見識更開闊，思維更迅捷，語言更流暢，在課堂上，他們能結(jié)合文本，溝通共享很多的課外閱讀所得，如《向太陽要顏色》，他們滔滔不絕地介紹太陽的學(xué)問，溝通各種顏色的形成，匯報有關(guān)行星的各種學(xué)問，使課文充溢飽滿。課堂成了課外閱讀溝通的殿堂。閱讀積累又激發(fā)了孩子寫的欲望，生活中的點滴小事都成了作文的素材，一篇篇妙趣橫生的文章，記錄了孩子們精彩的童年生活。3、高年級：閱讀積累，全面提高，感悟提升。經(jīng)歷的學(xué)習，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的提高。2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習探討活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習、溝通、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以造就學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主,注意了敬重學(xué)生的須要，造就了學(xué)生的自學(xué)實力。3、加強校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師參加到學(xué)校課題探究中，結(jié)合課題探究的內(nèi)容，進展相關(guān)的理論學(xué)習和探究，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的實力，堅固地樹立了評價要以學(xué)生開展為宗旨的思想。4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓舞老師踴躍外出或在校內(nèi)聽課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習。在屢次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面實力與水平都得到了提高。二、踴躍開展各種教研活動，提高老師教學(xué)實力和教學(xué)水平1、謹慎踴躍地開展校內(nèi)聽課活動，促進老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個榮耀的傳統(tǒng)接著在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓舞老師之間相互學(xué)習，一起探討,共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都謹慎抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中-教師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言踴躍，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次到了高年級，從選課到問題的探討，到品讀的感悟，到思想的升華，老師們都以敬重學(xué)生生命的自然開展為主旋律，促發(fā)整個課堂學(xué)習動態(tài)的自然生成。在課堂上，學(xué)生讀自文本，又讀出文本，甚至超越文本，表達了孩子的長期閱讀積累的生成。課堂上，孩子們通過探究，將文中亟待解決的相關(guān)問題和學(xué)問點自行剖析，將文章的精華和作者的寫作意圖開掘出來。學(xué)習研討的熱潮一浪高過一浪，不但生成了學(xué)問，增加了閱歷，還積淀了素養(yǎng)，激活了思維，這就是“生本〃所獨具的“煥發(fā)學(xué)生生命活力〃的匠心所在。經(jīng)過生本教育的熏陶，XX的語文教學(xué)取得了驕人的成果，在歷屆的廣州市語文實力競賽中，XX的孩子總是名列前茅，這不能不說是生本的勝利所在。最終，再次感謝大家的指導(dǎo)。我們期盼著XX小學(xué)語文科組能在上級主管部門的指導(dǎo)下，在全體語文教師的努力下，共同合作，踴躍發(fā)揮學(xué)科基地的輻射作用，為天河教研添磚加瓦。感謝大家，有不當之處請多多指教。小學(xué)語文教研工作總結(jié)6主要活動與措施本學(xué)期，我們教研組以20xx版《語文課程標準》和《浙江省小學(xué)語文教學(xué)建議》為指南，以"溫州市新常規(guī)〃活動為抓手，緊扣"學(xué)本課堂〃，以促進學(xué)生開展為宗旨，基于教材，立足課堂，探中求索，謹慎執(zhí)行“高效課堂，高效作業(yè)〃的工作重點。在研修活動中，接著以主題探究、課例探究為抓手，讓文本解讀與課堂練習設(shè)計成為落實有效課堂的重要突破口，從而有效提高課堂活動的實效性，優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、不斷磨課，共同研討開學(xué)初，制定了校本研訓(xùn)工作籌劃書，并在實際工作中有打算、有步驟地貫徹和落實。本著“互幫互助，共同進步〃的原那么，我們經(jīng)常從教材到學(xué)生，從課前預(yù)設(shè)到課堂生成綻開探討，提高相識。教研活動有明確主題，以優(yōu)秀老師帶新老師為目標，每次活動后探討溝通教學(xué)中遇到的困惑、獲得的經(jīng)歷、取得的勝利、經(jīng)驗過的失敗，形成深厚的教研氣氛。本學(xué)期我們組圍繞“校級四課聯(lián)推〃綻開活動，并在此活動中得到了成長?！俺哂兴?，寸有所長?！ㄖ挥卸鄬W(xué)習多溝通才能取人之長，補己之短。二、全策全力，推動低段工程測評在區(qū)老師開展中心和學(xué)校校長室、教科室的牽頭下，我們低段語文教研組承辦了灣龍區(qū)小學(xué)語文低段工程測評活動。我們的活動得到了來自全區(qū)一二年級300多名教師的參觀和好評。不管是前期的籌劃,中期的工程修進，還是后期的現(xiàn)場布置，都充分表達了我們低段語文老師的才智和團隊的力氣。我們設(shè)置了〃狀狀元元們〃進展森林探險的各個夢幻關(guān)卡：有藏字于林間的“識字林〃，有展示書寫本事的"書寫屋〃，有游走于云霧間的誦讀"走搭石〃，有滿富挑戰(zhàn)的推理閣，好玩味昂然的“故事宮〃，有奇幻無比的"閱讀長廊〃，還有精彩絕倫的“展示臺〃。游考完畢后，孩子們到"收獲園〃兌換“狀元幣〃，與得意的祥瑞物"狀狀〃和“元元〃合影，定格這美妙的瞬間。這樣的評價方式，趣味性十足，滋潤著孩子們學(xué)習母語的心懷。三、利用業(yè)余時間學(xué)習，進展自我增值我們教研組以《小學(xué)語文老師》等雜志為依托，摻雜學(xué)校引薦的一些書籍和自己圖書館中借閱的書籍，努力擠出一些業(yè)余時間閱讀。我們深深地覺得，專業(yè)刊物上的文章具有比擬好的導(dǎo)向性，純粹、檔次高，給人更多的啟發(fā)和學(xué)習，而且有時在閱讀同行文章的時候，也能進展必須的自我勉勵。四、存在問題與思索本學(xué)期教研活動已接近尾聲，回憶這一學(xué)期的工作歷程，因為確定小組主題有欠考慮，活動組織性不強。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位教師都能踏實，謹慎地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，靜默無聞地奉獻，在下學(xué)期的工作支配中，我組老師將接著關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的探究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注老師的專業(yè)成長，促進語文教學(xué)的整體提升。小學(xué)語文教研工作總結(jié)7轉(zhuǎn)瞬間，又一個充溢挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期完畢了?；貞浳覀冃W(xué)語文學(xué)科本學(xué)年所走過的蹤跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力。語文教研組的工作，在全體語文老師親密協(xié)作下順當開展。全體語文老師立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人,圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，以《新課程標準》的根本理念為指導(dǎo)，有目的、有打算、有步驟地進展課堂教學(xué)改革探究，順當而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將小學(xué)語文中段教研組簡要總結(jié)如下：一、本學(xué)期工作的主要內(nèi)容1、開展多種形式的學(xué)習、研討活動，不斷提升老師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。2、聚焦課堂，搭建平臺，創(chuàng)新教研方式，提高課程實施實力。3、以各項活動為契機，促進老師素養(yǎng)在多元動態(tài)開展中提高。二、本學(xué)期做的根本工作和成果〔一）、提高相識，深厚教研氣氛。1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教育自身的理論學(xué)問水平和教育教學(xué)實力。采納自學(xué)與專題講座、專題研討相結(jié)合的形式綻開學(xué)習。集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象，結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習，提高教研實力和老師的教學(xué)水平。采納敏捷多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實際中存在的各種問題，分析緣由，開展專題學(xué)習、研討，找尋改良的方法。2、充分發(fā)揮備課組的作用，謹慎抓好備課小組的工作。定期組織集體備課，共同探討教學(xué)中的困惑、得失。踴躍開展教育教學(xué)探究活動，深化鉆研教材，踴躍開展教育教學(xué)探究活動，深化鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后〃。本學(xué)年在教育處的組織下，按打算對老師的閱讀備課、口語作文備課也進展了上課展示。老師們的備課具體謹慎，目標明確、條理清楚。每位老師都能剛好寫教學(xué)反思，不但記錄下課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花，而且更針對教學(xué)中的缺乏進展反思?！捕?、建立教研制度，落實常規(guī)要求。本學(xué)年進一步嚴格、標準了五謹慎工作，剛好做好了檢查、催促、考核工作。本學(xué)年在教育處的組織下，按打算對平常書寫作業(yè)進展了謹慎的檢查、展示，從檢查狀況看，作業(yè)方面，老師都能謹慎剛好批改、學(xué)生謹慎剛好改正作業(yè)，很多老師都能以鼓勵為主，用上各種印章，既有童趣，又有特色。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深化開展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中接著加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導(dǎo)向、調(diào)整等功能。、接著加強集體備課力度。3、4年級以閱讀、寫作教學(xué)為重點。要求各自由備課的根底上進展說課定稿，形成集體備課教案。立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深化開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導(dǎo)向、調(diào)整等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進展了對局部年級、局部學(xué)科的調(diào)研。（三）、課堂探究，扎實有效。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組老師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課，讓學(xué)生在自主探究中尋求學(xué)問。我們每一位教師都細心設(shè)計教案，踴躍備教材，放棄了大量的休息時間，努力上好每一節(jié)課。另外，對于外面的公開教學(xué)我們都力爭讓教師們盡量調(diào)課去聽，取人之長，補己之短。當然，通過這些活動也讓我們清晰地相識到：我們在語文教學(xué)方面還有諸多缺乏，做為一名合格的語文老師，應(yīng)當加強對語文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實的根本功的造就力度。平常更應(yīng)當注意語文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué),把語文學(xué)問學(xué)〃活〃、用“活〃。我們教研組接著推行和完善“公開課，堅持上，人人評〃的教研常規(guī)活動。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)節(jié)活動，我們充分發(fā)揮集體的才智，努力改良課堂教學(xué)。我們堅固樹立“工具性與人文性〃的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標〃為標記的語文綜合素養(yǎng)觀，在關(guān)注雙基的同時，親密關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習的過程、方法、情感、看法和價值觀，堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡議自主、合作、探究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。全體語文教師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的探究課題，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。語文綜合性學(xué)習強調(diào)語文學(xué)問的綜合、與其他相關(guān)學(xué)科的綜合、與生活的綜合等等，課堂教學(xué)是課題探究的載體，本學(xué)期語文組供應(yīng)了多節(jié)研討課，每一節(jié)探究課都經(jīng)驗了自備課、集體備課、試教、再備課、公開研討等一系列活動，凝合了集體的才智。圍繞綜合性學(xué)習這一主題，從不同角度，不同層面綻開評價，以到達理論與實踐的融會貫穿，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力氣突破主課題。反思，并剛好調(diào)整教案。【四）、改良方法，提高效益1、為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們組織了集體備課活動。在活動中，教師們共同參加備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，同心同德的氣氛。2、我們的教研活動立足于人人參加，全員提高。優(yōu)秀老老師上示范課，年輕新老師聽課學(xué)習，老老師親臨新老師的課堂指導(dǎo)教學(xué)方法，傳授教學(xué)經(jīng)歷。在活動中，上課的老師踴躍打算，虛心聽取建議；評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地協(xié)助獻課者。3、扎實嚴格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)年，教研組協(xié)作教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、〃五謹慎〃入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。不定時檢查教師的備課筆記、摘抄筆記、學(xué)生作業(yè)的批改及補差落實狀況，每次檢查結(jié)果都特別志向。通過嚴謹?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。三、存在問題在抽測中，發(fā)覺學(xué)生學(xué)習存在的普遍問題：即不會主動復(fù)習，前面學(xué)習的學(xué)問遺忘狀況較多，說明學(xué)生學(xué)習語文還沒有養(yǎng)成良好的習慣。如何能讓學(xué)生經(jīng)常溫故知新，不需教師提示、復(fù)習，隨時隨地都能有優(yōu)秀的成果，這也是擺在我們語文教師面前的一個課題，下學(xué)期,我們將進展探究。四、努力方向接著向著“輕負擔、高質(zhì)量〃的教學(xué)目標邁進，隨著年級的提升,教材難度的增加，我們將接著深化探究，做足課前打算，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率。防止后進生出現(xiàn)，對個別學(xué)生進展特殊的關(guān)愛，除了做好平常的補習工作，更要賜予他們特殊關(guān)注，造就學(xué)習愛好和學(xué)習自信念，從內(nèi)到外，促進學(xué)生更好開展。今后，我們教研組還要加強科研意識，營造好"書香校內(nèi)〃的氣氛,讓每個學(xué)生都好讀書，讀好書；同時每個成員自己也要多讀書，提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊;研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生效勞。小學(xué)語文教研工作總結(jié)8這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，遵照學(xué)期初制定的工作打算，全體語文老師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從標準入手，有目的,有打算，有步驟地加強課堂教學(xué)改革探究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強校本培訓(xùn)，促進老師專業(yè)開展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注意加強老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進展培訓(xùn)I,促進老師的專業(yè)開展。1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師接著加強教育理論與實踐經(jīng)歷的學(xué)習，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的提高。2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習探討活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習、溝通、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以造就學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主,注意了敬重學(xué)生的須要，造就了學(xué)生的自學(xué)實力。3、加強校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師參加到學(xué)校課題探究中，結(jié)合課題探究的內(nèi)容，進展相關(guān)的理論學(xué)習和探究，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的實力，堅固地樹立了評價要以學(xué)生開展為宗旨的思想。4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓舞老師踴躍外出或在校內(nèi)聽課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習。在屢次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面實力與水平都得到了提高。二、踴躍開展各種教研活動，提高老師教學(xué)實力和教學(xué)水平1、謹慎踴躍地開展校內(nèi)聽課活動，促進老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個榮耀的傳統(tǒng)接著在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓舞老師之間相互學(xué)習，一起探討,共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都謹慎抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中xx教師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言踴躍，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教育科研實力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的相識。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的相互溝通和合作，到達教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了老師間的相互了解，更促進了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達了取長補短、共同開展的目的。本學(xué)期我校出了“xx校報〃三期，每月布置“語文大世界〃。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學(xué)工作標準化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，謹慎細致，發(fā)覺問題剛好整改。通過催促、檢查老師們形成了工作習慣，每到月底總能剛好完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進展了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教育科研實力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的相識。2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的相互溝通和合作，到達教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了老師間的相互了解，更促進了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達了取長補短、共同開展的目的。本學(xué)期我校出了校報〃三期，每月布置“語文大世界〃。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學(xué)工作標準化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，謹慎細致，發(fā)覺問題剛好整改。通過催促、檢查老師們形成了工作習慣，每到月底總能剛好完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進展了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。四、踴躍開展課題探究教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教育處的帶著下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進展學(xué)習、溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)實力和教研水平，踴躍參加課題探究，深化課堂教學(xué)改革，踴躍參加課改試驗。這學(xué)期，我校語文老師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施探究工作。全體教師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的探究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的試驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力氣突破主課題。在探究過程中教師向科研要質(zhì)量,踴躍撰寫教科論文。五、教研組工作存在的缺乏1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在很多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2、個別老師對教研組活動重視不夠，相識不夠端正，參與集體活動的熱忱、踴躍性不高。因此，教學(xué)實力提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生實力的造就不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上仍舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。六、下一步工作的四點措施1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰〃，以此相互勉勵。3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習的自信念，樹立競爭的學(xué)習風氣為主，注意學(xué)習愛好和學(xué)習方法的造就，擴大閱讀量和作文量，進展有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。4、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生落伍?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組取得了必須的成果。但我們也看到了困難和缺乏，我們堅信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充溢信念。小學(xué)語文教研工作總結(jié)2本學(xué)期，小學(xué)語文教研組緊緊圍繞“二期課改〃，切實把握語文學(xué)科教改方向與重點，以作文教學(xué)探究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，踴躍探究素養(yǎng)教育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時，合理支配學(xué)生的語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的愛好，以提高學(xué)生語文學(xué)習的實力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1.組織語文老師學(xué)習新課程方案和小學(xué)語文新課程標準以及魏書生教學(xué)方法，局部老師參加了-縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計遠程教育的學(xué)習，踴躍引導(dǎo)老師用“二期課改”的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。小學(xué)4-6年級老師都能嫻熟地運用杜郎口教學(xué)模式進展教學(xué),能把石景章教授的目標教學(xué)融入其中，課堂到達高效，普遍使學(xué)生寵愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組探討，合作學(xué)習，自主高效。小學(xué)1-3年級的語文教學(xué)實施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標明確，能運用多媒體進展教學(xué)，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組探討，合作學(xué)習。.抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組打算要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月支配3-4個語文老師進展備課、作業(yè)批改、老師聽課、上課、進展檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結(jié)果，并報小學(xué)部進展考核。同時，每周四進展教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能剛好把教研組活動記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。3、本學(xué)期教研重點進展了作文教學(xué)探討，每個教師都謹慎打算，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對每堂作文教學(xué)課都能踴躍評價與總結(jié),發(fā)覺優(yōu)點，指出缺乏。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后，每個教師針對作文教學(xué)進展了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進展了-縣開放日公開課的探究，進展了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉辦了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評比競賽，-、一、-、-這些教師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比擬好的評價。最終，又踴躍打算--市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文教師的努力，讓聽課教師們感到了蘆外自主高效新課堂,在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師的好評。.教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題探討，開展特性，導(dǎo)學(xué)稿根本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人特性備課，分年級統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一教學(xué)進度，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反應(yīng)的狀況引導(dǎo)老師調(diào)整教學(xué)策略，踴躍協(xié)助指導(dǎo)后進生提高學(xué)習效率。大局部老師在完成自身教學(xué)任務(wù)的根底上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。.學(xué)期中，踴躍參與市區(qū)和課博會課例探究。在全體語文組教師的指導(dǎo)下，一教師順當?shù)赝ㄟ^了-縣青年老