《打開大自然的課本》讀有感

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《打開大自然的課本》讀有感《開啟大自然的課本》讀有感多讀書，能使人精神煥發(fā)，彌漫自信，彌漫魅力。我相信每個人看了優(yōu)秀的書籍后，內(nèi)心都確定會有所觸動。我們就可以通過文字的方式把讀書的心得體會記錄下來。讀后感可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、譏諷。怎樣將自己的獨到見解寫進讀后感呢？下面是由我為大家整理的“《開啟大自然的課本》讀有感”，僅供參考，接待大家閱讀。

開學第一天，我學了《開啟大自然的課本》這篇課文。

當我讀到第一段時，仿佛感到我已身在云南的熱帶雨林里，看到了色調(diào)絢麗的熱帶鳥類，各種熱帶植物；還望見了活化石望天樹，而且我還在測量著望天樹的高度呢！

當我讀到讓亮堂的眼睛時，仿佛看到翠竹林立的竹林，那一根根竹子像一排排衛(wèi)士站在那里；又仿佛看到松柏在雪地里傲霜斗雪，還有跟它一起做伴的梅花和菊花；我還望見了農(nóng)人和果農(nóng)們在沃野上、果園里辛勤的耕作，汗水一滴一滴地往下滴，澆濕了枯燥的土地。

在讀第四段時，我受到了青山和綠水的召喚，它們的魅力無窮，令人敬仰。不過，在前進的道路中，還務(wù)必不怕艱險，勇于攀登，更加不怕險惡的風浪，只有做到了，才能享受大自然無私地饋贈和賦予，才能擁有士氣和膽子，在大自然里，隱匿著無窮無盡的學識，只有勇于探索，勇于察覺，越過自然障礙。才能知道大自然是多么神秘、美好，是我們最好的綠色課本?？赡苡腥苏f大自然很危害，可只有體驗了。才能知道它的美好，走吧，讓我們一起去欣賞這綠色課本！走進大自然，接觸大自然，美化大自然！

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《開啟大自然的課本》讀后感

開學第一天，我學了《開啟大自然的課本》這篇課文。

當我讀到第一段時，仿佛感到我已身在云南的熱帶雨林里，看到了色調(diào)絢麗的熱帶鳥類，各種熱帶植物；還望見了活化石望天樹，而且我還在測量著望天樹的高度呢！

當我讀到讓亮堂的眼睛時，仿佛看到翠竹林立的竹林，那一根根竹子像一排排衛(wèi)士站在那里；又仿佛看到松柏在雪地里傲霜斗雪，還有跟它一起做伴的梅花和菊花；我還望見了農(nóng)人和果農(nóng)們在沃野上、果園里辛勤的耕作，汗水一滴一滴地往下滴，澆濕了枯燥的土地。

在讀第四段時，我受到了青山和綠水的召喚，它們的魅力無窮，令人敬仰。不過，在前進的道路中，還務(wù)必不怕艱險，勇于攀登，更加不怕險惡的風浪，只有做到了，才能享受大自然無私地饋贈和賦予，才能擁有士氣和膽子，在大自然里，隱匿著無窮無盡的學識，只有勇于探索，勇于察覺，越過自然障礙。才能知道大自然是多么神秘、美好，是我們最好的綠色課本?？赡苡腥苏f大自然很危害，可只有體驗了。才能知道它的美好，走吧，讓我們一起去欣賞這綠色課本！走進大自然，接觸大自然，美化大自然！

《去開啟大自然綠色課本》課文讀后感

小學讀后感|讀一本好書讀后感|好書推舉

《去開啟大自然綠色的課本》是蘇教版小學五年級語文課文第4課。下面是我為大家用心整理的《去開啟大自然綠色的課本》課文讀后感，更多課文讀后感請關(guān)注讀后感欄目!

《去開啟大自然綠色的課本》課文讀后感一

我讀了《去開啟大自然綠色的課本》，讀了題目我就知道是讓我們，要開啟大自然的綠色，要我們養(yǎng)護大自然的綠色。

當我讀到去吧，去呼吸山水間馥郁的空氣，去吧，去開啟大自然綠色的課本。還有著一段去吧，天空會撒開片片云錦，給你們送去明媚、的早晨。去吧，大地會吹來陣陣微風，給你們留下高興的黃昏。這兩段我覺得很親切，更加好聽，聽了還想聽，想反復的聽，不停地聽。

當我讀到讓亮堂的眼睛去察覺翠竹的屹立，松柏的蒼勁。用絢麗的色調(diào)去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。這、一段的第一句是要我們養(yǎng)護大自然的植物，要我們開啟大自然的植物。其次句是要我們描繪大自然的綠色，這一段我也挺愛聽的。

當我讀到青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情!綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟!這句話是讓每一個少年都固執(zhí)起來。

這是一篇課文，很好的課文!

《去開啟大自然綠色的課本》課文讀后感二

《去開啟大自然綠色的課本》，讀了之后我察覺大自然多么神秘，多令人敬仰啊!在我們鳥語花香的校園里也能察覺大自然美觀的蹤跡。

哇!楓樹也會結(jié)種子啊!這也太古怪了，第一次見到!同學們不解地紛紛探討著。你瞧，楓樹上結(jié)出了一顆顆古怪的種子，在火紅火紅的楓葉下垂著一只只綠色小蜻蜓，種子那么在小蜻蜓翅膀中間。一陣風吹來，成千上萬的小蜻蜓在片片綠云楓樹葉下盡情地跳著，舞著。我們的費老師面帶微笑，用手機咔嚓，咔嚓地拍著呢!

走著走著，我們在學校的小花壇里察覺一簇簇貌似雞爪的對岸花，顏色鮮紅如血，那么的迷人，那么的妖艷。它只長莖，只開花，沒有葉子?；▋河?瓣花瓣，有點像菊花的親戚。它們每朵都有一個不同的造型，有的像害羞的少女，低著頭，用雙手捧著美麗的臉頰，不愿讓別人賞識她的容顏;有的花蕊像王母娘娘傲氣地坐在寶蓮座里辛勤勞動的蜜蜂揮汗如雨地采著香噴噴的花蜜，五彩繽紛的蝴蝶興高采烈的在對岸花叢中翩翩起舞。正好，對岸花叢中有一個大石頭，費老師笑容可掬地說：大家一起站在石頭上合個影吧!同學們一聽就來了勁，蜂擁而至，個別同學躲著鏡頭不愿拍，咔嚓地瞬間已留下了同學們真摯的笑容。

大家說說笑笑，不知不覺來到了一棵棵傲然屹立的白玉蘭樹下，咦?它的花怎么是毛茸茸的呀!費老師推了推眼鏡，慢條斯理地說：這不是花，是白玉蘭的花蕾，到春天，白玉蘭就開花了。聽了費老師的解釋，我們豁然開朗。

是啊，只有親近大自然，才能更了解大自然，去察覺你不知道的學識。大自然是本綠色的課本，只有去開啟它，才能獲得學識。

《去開啟大自然綠色的課本》課文讀后感三

昨天我學了《去開啟大自然綠色的課本》這篇課文，讀了題目我就知道是讓我們，走進大自然，去開啟這綠色的課本，你會察覺大量美觀的風景。

田野邊，屹立著幾十顆碩大的白菜，葉片又綠又肥，放眼望去，仿佛一片綠色的海洋。田野旁，有一叢叢扁豆，扁豆全身都是紫色的，像一彎紫色的新月。

扁豆花也是紫的，看上去象一只只蝴蝶，簡直和扁豆渾然一體。其實并沒有給扁豆?jié)菜?，施肥，但他照舊長的如此繁茂，它的生命力是多么的強啊!瞧那些枯萎的扁豆葉，雖然丑陋的不堪入目，卻是扁豆抗爭留下的痕跡。扁豆旁有一株株雞冠花在風中颯颯的唱歌，遠遠望去，就像一團團火焰，

你會察覺，所看到的都是和平時不一樣的，這些景物，給了們一種美的享受!

去開啟大自然綠色的課本讀后感

去開啟大自然綠色的課本讀后感（一）

我讀了《去開啟大自然綠色的課本》，讀了題目我就知道是讓我們，要開啟大自然的綠色，要我們養(yǎng)護大自然的綠色。

當我讀到去吧，去呼吸山水間馥郁的空氣，去吧，去開啟大自然綠色的課本。還有著一段去吧，天空會撒開片片云錦，給你們送去明媚、的早晨。去吧，大地會吹來陣陣微風，給你們留下高興的黃昏。這兩段我覺得很親切，更加好聽，聽了還想聽，想反復的聽，不停地聽。

當我讀到讓亮堂的眼睛去察覺翠竹的屹立，松柏的蒼勁。用絢麗的色調(diào)去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。這、一段的第一句是要我們養(yǎng)護大自然的植物，要我們開啟大自然的植物。其次句是要我們描繪大自然的綠色，這一段我也挺愛聽的。

當我讀到青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！這句話是讓每一個少年都固執(zhí)起來。

去開啟大自然綠色的課本讀后感（二）

我讀了《去開啟大自然綠色的課本》，讀了題目我就知道是讓我們，要開啟大自然的綠色，要我們養(yǎng)護大自然的綠色。

當我讀到去吧，去呼吸山水間馥郁的空氣，去吧，去開啟大自然綠色的課本。還有著一段去吧，天空會撒開片片云錦，給你們送去明媚、的早晨。去吧，大地會吹來陣陣微風，給你們留下高興的黃昏。這兩段我覺得很親切，更加好聽，聽了還想聽，想反復的聽，不停地聽。

當我讀到讓亮堂的眼睛去察覺翠竹的屹立，松柏的蒼勁。用絢麗的色調(diào)去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。這、一段的第一句是要我們養(yǎng)護大自然的植物，要我們開啟大自然的植物。其次句是要我們描繪大自然的綠色，這一段我也挺愛聽的。

當我讀到青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！這句話是讓每一個少年都固執(zhí)起來。

去開啟大自然綠色的課本讀后感（三）

這學期一開學，我們首先學了語文第四課《去開啟大自然綠色的課本》。課文報告我們大自然就像彌漫活力的課本，從中能學到學識，受到啟迪。

確實是這樣。今年我去了香港的山。當我和媽媽邊走邊說時，我察覺有的樹是橫著長的。我很奇怪，便問媽媽：這些樹木為什么是橫著長的呢？媽媽意味深長地說：這棵小樹假設(shè)想得到陽光，它就要比別的小樹努力好多。人也是如此。這就是大自然交給我們的道理。我聽后恍然大悟。

大自然真是讓我們大開眼界的書??！

讀《大自然的文字》有感

今天，我讀了《大自然的文字》這篇小說，讓我懂得了大自然中的文字是多數(shù)的，是好玩的。

剛讀這本書，我有種種不解，大自然真的會寫字嗎？其實在大自然中，星星在夜晚就像一個路牌，望望星空，找到北極星，有北極星的地方就是北方，即使沒有指南針，北極星也會照亮回家的路。

云朵，像一位安閑的老師，當你不好好聽課的時候，它會嚴肅地處治你。天空中，白絲帶似的云在飄蕩，它會警告你，卷云不會有好天氣，陰雨天要來。當天涯向你伸出鐵砧似的云的時候，雷雨在逐漸向你靠近。

當你沒看天氣預報，沒關(guān)系，大自然會扶助你。動物是我們的好摯友，燕子在空中偵察天氣，飛很高天很晴，飛很低雨很大。白嘴鴉為你報春天來了的喜訊，大雁幫我們道別秋天，鶴幫我們迎接溫和的日子。

我們走在大自然里，看到一塊石灰石，就像讓你翻閱一本歷史書，它從作文海底貝殼，變成大地上的石灰石，讓我們知道這里從前是一片海洋。森林里的大石頭，披著青苔，讓我們由然而知它沒有曬過陽光，想想它的體驗，該是冰川帶它來這的。

大自然是美觀的，也是可怕的，它也會教訓人，當你不熟悉大自然的文字，五彩繽紛的有毒食物往往會教訓你！

自然界中的文字是巧妙的，是不計其數(shù)的。一顆小星星，一塊小石頭，一個奇怪的云，都存在多數(shù)的奧秘，我們在大自然中多留心，就會了解到大量大自然中的文字，這些文字對我們很重要，很有扶助，對于那些不熟悉大自然的文字的，他們會有相當?shù)奶幹巍＿@些文字是很好玩的。大自然像一本書，我們做大自然的伙伴理應(yīng)多學習，多到野外走一走，看一看，讓大自然做我們的老師教會我們更多學識！

通過看這本書也讓我感受到我們遇到問題確定要多擅長請教，擅長查看，那樣你會察覺更多的奧秘。

讀《大自然的日歷》有感

讀《大自然的日歷》有感

生命在大自然里穿行

——讀《大自然的日歷》有感

家有兒女愛心志愿者遨游

沒有哪種氣力可以像習慣的氣力那樣，隔絕我們的視線，無視人類成就帶來的利益。正由于如此，旅行家才身心愉悅；行走中，習慣就像凍傷的葉子一樣脫落，我們心靈光裸的枝丫在春天到臨前會孕育新的芽孢，以備后用。芽孢使我們歡欣，放佛生命重又開頭?！灼绽锸参?/p>

一向熱愛閱讀隨筆，然而閱讀純生態(tài)文學的隨筆還是第一次。閱讀《大自然的日歷》后，才察覺自己的心靈是如此枯竭。

是塵世的灰塵讓心靈早就成了沙漠？還是習慣的氣力，讓自己只沉浸于自己的世界？生命本理應(yīng)是一個旅程，但我們有幾人成為了旅行家？在自己的命運里沉沉浮浮，一輩子活成了一個苦行僧，卻不記得那花開的聲音，那蟲鳴的清唱，那水流的潺潺。

普里什文不是苦行僧，他是一個身心愉悅的旅行家。沒有鄭和下西洋的氣勢恢宏和驚心動魄，也沒有魯濱遜漂流的險象環(huán)生和峰回路轉(zhuǎn)，普里什文只是悄悄地穿行在大自然里，穿行在春夏秋冬里，他的眼睛和心靈在那彌漫活力的土地上恣意而敏銳的抓獲。

向陽屋檐下第一滴水在為春天歌詠。

仙鶴飛來了，天鵝飛來了，蒼頭燕雀飛來。

青蛙復蘇了，榛林花開了，肺草花開了

杜鵑的第一聲啼鳴，第一只夜鶯飛過

……，……

普里什文就是大地的眼睛，悄悄地看著大地上的這一切讓我們早就熟視無睹的景物，用他行云流水般的文字，淡淡地思量著，描述著，不著一點浮華，不鑲一絲功利。這種人與自然的融合，相敬相愛，真的讓人望而生羨。

掩卷，望窗外，蔥翠的樹下，一簇淡雅的小白花正盡情地綻放，一種喜悅竟也漫上了心頭。

心兒跟著文字飛

——讀《大自然的日歷》有感

家有兒女志愿者綠蘿花

"紫色的森林上空，有兩只大烏鴉在嬉戲，翻跟頭。""森林里亮暗相間，五色斑斕，溝壑里水聲潺潺，水邊榛林沐浴著陽光，吐出了金黃的花穗。""早春柳樹初舒嫩綠，碧草吐出清馨，報春花也開了。"……

《大自然的日歷》這本書，無論翻看哪一頁，各種植物的馨香、鳥鳴會撲面而來，讓人宛如置身自然之中，感同身受，心也會隨著一行行的文字，沉淀，沉淀，一向沉淀下去，直到萬籟寂靜。

很長時間沒有能如此沉靜地讀完一本書，無思無緒，跟著文字走，寫溪水看溪水，寫花看花，寫原野看原野……無聲的文字在我的腦海里上演著一幀幀的畫面，宛如無聲電影，對大自然做著一場無聲的告白，帶著飽滿的深情。

此后，我也學會了查看身邊的一草一木一花，小盆栽里冒出了