小學(xué)語文五年級上冊人教部編版課件珍珠鳥品讀感悟課件

小學(xué)語文五年級上冊（人教部編版）4珍珠鳥品讀釋疑人教版語文五年級上冊珍珠鳥是金山珍珠的別名，也叫錦花鳥、小珍珠。原產(chǎn)于澳大利亞東部和印尼東部的熱帶森林中，因羽毛散落著許多小斑點(diǎn)，形似珍珠而得名。珍珠鳥性情溫順，喜群居，不善爭斗；膽小、機(jī)敏，易受驚嚇，但體質(zhì)較強(qiáng)，不易生病，繁殖力強(qiáng)。珍珠鳥自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號。3.想一想，珍珠鳥是怎樣一步步信賴“我”的？朗讀視頻我會讀一會兒在眼子垂深熟兒蔓幽悉待瞼雛眸趴頂受伴享陪喲柜mànyōuxīchúyōguìxiǎngpéidāipājiǎnmóu用“√”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。垂蔓(màn

wàn) 雛兒(chú

zhōu

)眸子(mōu

móu) 喲(yōu

yō)享受(hēng

xiǎng) 眼瞼(jiǎn

liǎn)√√√√√√易錯(cuò)音運(yùn)用：小明不小心打碎了玻璃，媽媽陪著小明來到學(xué)校，找到校長說：“謝謝學(xué)校對小明的辛勤培養(yǎng)，他給學(xué)校造成的損失，我們會照價(jià)賠償?！蓖粢谆熳峙鉷éi

培字義：隨同，在旁邊做伴。組詞：（陪著）（陪伴）（舍命陪君子）字義：為了保護(hù)植物或墻、堤等，在根基部分堆上土。組詞：（培養(yǎng)）（培土）（香培玉琢）識字現(xiàn)鳥挨āi(挨著)ái(挨打)關(guān)注下面句子中的加點(diǎn)字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。.讀一讀：挨(ái)打后，他哭了很久，最后挨(āi)著墻睡

著了。..注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！多音字默讀課文，思考：課文寫了什么？這篇課文敘述了“我”和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過程。整體感知初讀課文，了解主要內(nèi)容。再讀課文，找一找“我”為珍珠鳥做了些什么？珍珠鳥是怎樣一步步由害怕到親近再到信賴“我”的？畫出描寫珍珠鳥可愛的句子，體會“我”與珍珠鳥之間的情意，并在此基礎(chǔ)上，理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的內(nèi)涵。學(xué)法導(dǎo)讀“我”為珍珠鳥做了什么？是怎樣得到珍珠鳥的信賴的？找到相關(guān)語句，體會“我”對珍珠鳥的喜愛之情。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。就是讓它們感覺有安全感，“我”故意用吊蘭來讓珍珠鳥感到這籠子跟以前的巢差不了多少?！半[約”說明“我”為了不打擾它們，是從外面悄悄觀察的，據(jù)此可以看出“我”很喜愛珍珠鳥?！拔摇睘槭裁匆@樣做？人鳥相親

我很少扒開垂蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。由于“我”給珍珠鳥創(chuàng)造了舒適、自由的生活環(huán)境，不去打擾它們，得到了它們的信任，這種關(guān)愛使珍珠鳥這種十分怕人的鳥與“我”越來越熟悉。“很少”用詞準(zhǔn)確，寫出了“我”對珍珠鳥的特別關(guān)愛，知道它們怕人，就很少去打擾它們，生怕嚇到它們。

三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的垂蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。

三個(gè)月里，“我”不去驚動珍珠鳥，但每天都在關(guān)心它們，以至多了一種尖細(xì)、嬌嫩的鳴叫，“我”馬上就能聽出來，并猜測到“它們有了雛兒”，側(cè)面體現(xiàn)了“我”對珍珠鳥細(xì)膩而又深切的愛。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒!正是這小家伙!“決不”“也不”，表明了“我”的態(tài)度非常堅(jiān)定，表達(dá)“我”對珍珠鳥無微不至的關(guān)愛?！斑@小家伙”以及連用兩個(gè)感嘆號，流露出“我”看到雛鳥出現(xiàn)時(shí)的欣喜之情。

“小家伙”從籠子里出來了，“我”又是怎么做的？“小家伙”在慢慢靠近“我”的過程中感情發(fā)生了什么變化？起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了?！拔摇辈粌H把珍珠鳥的籠子裝扮成家的模樣，還要對珍珠鳥“客客氣氣”的，把它們當(dāng)作家里的小孩子、小朋友、小寶貝。假如“我”大動聲色，掀開葉片往里看、管它，小家伙就會___________________。

受到驚嚇嚇得逃跑不敢從籠子里出來了填一填珍珠鳥是一種什么樣的鳥？從文中找出描寫珍珠鳥可愛的句子，體會“我”與珍珠鳥之間的情意。它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳、灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。這是“我”對出世不久的小珍珠鳥的外形描寫，此處運(yùn)用了比喻，生動形象地描繪出小珍珠鳥可愛的樣子，流露出“我”對小珍珠鳥的喜愛之情。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。作者運(yùn)用擬人的手法，使珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、繞、蹦來蹦去”等動作描寫，刻畫出一個(gè)像孩子一樣頑皮的鳥的形象，那是一份回報(bào)“我”友好地對待它的情意?！拔摇睆闹械玫降氖且环N愜意的、獨(dú)特的享受，表達(dá)出“我”心中溫柔的愛意。這是人與鳥的第一次親密接觸。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？生動的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了小鳥在“我”肩上睡覺時(shí)的情態(tài)。一個(gè)自然界的精靈，竟會安然地睡在人的肩頭，似乎人的身邊就是它安全又溫暖的港灣?？梢?，人和鳥之間的信賴達(dá)到了何種程度!信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。真情流露“蹦上蹦下”中，“上”和“下”是一組反義詞，類似這樣的含有反義詞的詞語還有哪些？試著寫幾個(gè)。___________________________________________積累練筆忽左忽右一前一后走南闖北挑肥揀瘦在籠子四周活動在屋里飛來飛去

落在書桌上

落在肩上珍珠鳥人與動物和諧相處喜得良鳥：布置舒適、溫暖的鳥巢真情流露：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界人鳥