小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃思路

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃思路小學(xué)?二年級(jí)數(shù)學(xué)?培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)?劃為順利完?成本學(xué)年的?教學(xué)任務(wù)，?提高本學(xué)期?的教育教學(xué)?質(zhì)量，根據(jù)?我校學(xué)生的?實(shí)際情況，?圍繞學(xué)校工?作目標(biāo)，除?了認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、批?改作業(yè)、定?期評(píng)定學(xué)生?成績(jī)、優(yōu)質(zhì)?完成每一節(jié)?課的教學(xué)外?，應(yīng)采取課?內(nèi)外培優(yōu)措?施，制定培?優(yōu)計(jì)劃，以?高度的責(zé)任?心投入到緊?張的教學(xué)及?培優(yōu)補(bǔ)差工?作中，力爭(zhēng)?取得好成績(jī)?。通過(guò)這?次的半期測(cè)?試進(jìn)一步了?解到班上學(xué)?生的情況，?數(shù)學(xué)的培優(yōu)?補(bǔ)差計(jì)劃第?一步深入了?解基本情況?，學(xué)生情況?分析：綜合?素質(zhì)、學(xué)習(xí)?態(tài)度、學(xué)習(xí)?方法。第?二步制訂培?優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)?，對(duì)于優(yōu)秀?生學(xué)習(xí)的主?要目標(biāo)放在?能力培養(yǎng)和?數(shù)學(xué)素養(yǎng)上?（分析、解?決問(wèn)題遷移?能力，而學(xué)?困生的主要?目標(biāo)是放在?基礎(chǔ)知識(shí)掌?握和基本能?力上。期末?成績(jī)目標(biāo)是?全區(qū)前五名?。第三步?培優(yōu)補(bǔ)差基?本思路及措?施：（一?）思想方面?的培優(yōu)補(bǔ)差?。1．做?好學(xué)生的思?想工作，經(jīng)?常和學(xué)生談?心，關(guān)心他?們，關(guān)愛(ài)他?們，讓學(xué)生?覺(jué)得老師是?重視他們的?，激發(fā)他們?學(xué)習(xí)的積極?性。了解學(xué)?生們的學(xué)習(xí)?態(tài)度、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?方法等。從?而根據(jù)學(xué)生?的思想心態(tài)?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)。2?．定期與學(xué)?生家長(zhǎng)、班?主任聯(lián)系，?進(jìn)一步了解?學(xué)生的家庭?、生活、思?想、課堂等?各方面的情?況。（二?）有效培優(yōu)?補(bǔ)差措施。?利用課余?時(shí)間和第八?節(jié)課，對(duì)各?種情況的同?學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)?、提高，“?因材施教、?對(duì)癥下藥”?，根據(jù)學(xué)生?的素質(zhì)采取?相應(yīng)的方法?輔導(dǎo)。具體?方法如下：?1．課上?差生板演，?中等生訂正?，優(yōu)等生解?決難題。?2．課堂練?習(xí)分成三個(gè)?層次：第?一層“必做?題”—基礎(chǔ)?題，第二層?：“選做題?”—中等題?，第三層“?思考題”-?-拓廣題。?滿足不同層?次學(xué)生的需?要。3．?安排座位時(shí)?堅(jiān)持“好差?同桌”結(jié)為?學(xué)習(xí)對(duì)子。?即“兵教兵?”。4．?培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)?程必須優(yōu)化?備課，功在?課前，效在?課上，成果?鞏固在課后?培優(yōu)。培優(yōu)?補(bǔ)差盡可能?“耗費(fèi)最少?的必要時(shí)間?和必要精力?”。備好學(xué)?生、備好教?材、備好練?習(xí)，才能上?好課，才能?保證培優(yōu)補(bǔ)?差的效果。?要精編習(xí)題?、習(xí)題教學(xué)?要有四度。?習(xí)題設(shè)計(jì)（?或選編習(xí)題?）要有梯度?，緊扣重點(diǎn)?、難點(diǎn)、疑?點(diǎn)和熱點(diǎn)，?面向大多數(shù)?學(xué)生，符合?學(xué)生的認(rèn)知?規(guī)律，有利?于鞏固“雙?基”，有利?于啟發(fā)學(xué)生?思維；習(xí)題?講評(píng)要增加?信息程度，?圍繞重點(diǎn)，?增加強(qiáng)度，?引到學(xué)生高?度注意，有?利于學(xué)生學(xué)?會(huì)解答；解?答習(xí)題要有?多角度，一?題多解，一?題多變，多?題一解，擴(kuò)?展思路，培?養(yǎng)學(xué)生思維?的靈活性，?培養(yǎng)學(xué)生思?維的廣闊性?和變通性；?解題訓(xùn)練要?講精度，精?選構(gòu)思巧妙?，新穎靈活?的典型題，?有代表性和?針對(duì)性的題?，練不在數(shù)?量而在質(zhì)量?，訓(xùn)練要有?多樣化。?5．每周進(jìn)?行一次測(cè)試?—“周考”?，每月進(jìn)行?一次“月考?”，建立學(xué)?生學(xué)習(xí)檔案?。（四）?在培優(yōu)補(bǔ)差?中注意幾點(diǎn)?：一、不?歧視學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)生?，不縱容優(yōu)?秀的學(xué)生，?一視同仁。?二、經(jīng)常?與家長(zhǎng)聯(lián)系?，相互了解?學(xué)生在家與?在校的一些?情況，共同?促進(jìn)學(xué)生的?作業(yè)情況，?培養(yǎng)學(xué)習(xí)興?趣，樹(shù)立對(duì)?學(xué)習(xí)的信心?。三、對(duì)?于學(xué)生的作?業(yè)完成情況?要及時(shí)地檢?查，并做出?評(píng)價(jià)。四?、不定期地?進(jìn)行所學(xué)知?識(shí)的小測(cè)驗(yàn)?，對(duì)所學(xué)知?識(shí)進(jìn)行抽測(cè)?。五、根?據(jù)優(yōu)差生的?實(shí)際情況制?定學(xué)習(xí)方案?，比如優(yōu)秀?生可以給他?們一定難度?的題目讓他?們進(jìn)行練習(xí)?，學(xué)困生則?根據(jù)他們的?程度給與相?應(yīng)的題目進(jìn)?行練習(xí)和講?解，已達(dá)到?循序漸進(jìn)的?目的。六?、要講究教?法。要認(rèn)真?上好每一節(jié)?課，研究不?同課型的教?法。如上復(fù)?習(xí)課時(shí)，要?把知識(shí)進(jìn)行?網(wǎng)絡(luò)，把知?識(shí)進(jìn)行列表?比較，把知?識(shí)系統(tǒng)，便?于學(xué)生掌握?；上習(xí)題評(píng)?講課