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第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃思路小學(xué)?二年級(jí)數(shù)學(xué)?培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)?劃為順利完?成本學(xué)年的?教學(xué)任務(wù),?提高本學(xué)期?的教育教學(xué)?質(zhì)量,根據(jù)?我校學(xué)生的?實(shí)際情況,?圍繞學(xué)校工?作目標(biāo),除?了認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、批?改作業(yè)、定?期評(píng)定學(xué)生?成績(jī)、優(yōu)質(zhì)?完成每一節(jié)?課的教學(xué)外?,應(yīng)采取課?內(nèi)外培優(yōu)措?施,制定培?優(yōu)計(jì)劃,以?高度的責(zé)任?心投入到緊?張的教學(xué)及?培優(yōu)補(bǔ)差工?作中,力爭(zhēng)?取得好成績(jī)?。通過(guò)這?次的半期測(cè)?試進(jìn)一步了?解到班上學(xué)?生的情況,?數(shù)學(xué)的培優(yōu)?補(bǔ)差計(jì)劃第?一步深入了?解基本情況?,學(xué)生情況?分析:綜合?素質(zhì)、學(xué)習(xí)?態(tài)度、學(xué)習(xí)?方法。第?二步制訂培?優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)?,對(duì)于優(yōu)秀?生學(xué)習(xí)的主?要目標(biāo)放在?能力培養(yǎng)和?數(shù)學(xué)素養(yǎng)上?(分析、解?決問(wèn)題遷移?能力,而學(xué)?困生的主要?目標(biāo)是放在?基礎(chǔ)知識(shí)掌?握和基本能?力上。期末?成績(jī)目標(biāo)是?全區(qū)前五名?。第三步?培優(yōu)補(bǔ)差基?本思路及措?施:(一?)思想方面?的培優(yōu)補(bǔ)差?。1.做?好學(xué)生的思?想工作,經(jīng)?常和學(xué)生談?心,關(guān)心他?們,關(guān)愛(ài)他?們,讓學(xué)生?覺(jué)得老師是?重視他們的?,激發(fā)他們?學(xué)習(xí)的積極?性。了解學(xué)?生們的學(xué)習(xí)?態(tài)度、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?方法等。從?而根據(jù)學(xué)生?的思想心態(tài)?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)。2?.定期與學(xué)?生家長(zhǎng)、班?主任聯(lián)系,?進(jìn)一步了解?學(xué)生的家庭?、生活、思?想、課堂等?各方面的情?況。(二?)有效培優(yōu)?補(bǔ)差措施。?利用課余?時(shí)間和第八?節(jié)課,對(duì)各?種情況的同?學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)?、提高,“?因材施教、?對(duì)癥下藥”?,根據(jù)學(xué)生?的素質(zhì)采取?相應(yīng)的方法?輔導(dǎo)。具體?方法如下:?1.課上?差生板演,?中等生訂正?,優(yōu)等生解?決難題。?2.課堂練?習(xí)分成三個(gè)?層次:第?一層“必做?題”—基礎(chǔ)?題,第二層?:“選做題?”—中等題?,第三層“?思考題”-?-拓廣題。?滿足不同層?次學(xué)生的需?要。3.?安排座位時(shí)?堅(jiān)持“好差?同桌”結(jié)為?學(xué)習(xí)對(duì)子。?即“兵教兵?”。4.?培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)?程必須優(yōu)化?備課,功在?課前,效在?課上,成果?鞏固在課后?培優(yōu)。培優(yōu)?補(bǔ)差盡可能?“耗費(fèi)最少?的必要時(shí)間?和必要精力?”。備好學(xué)?生、備好教?材、備好練?習(xí),才能上?好課,才能?保證培優(yōu)補(bǔ)?差的效果。?要精編習(xí)題?、習(xí)題教學(xué)?要有四度。?習(xí)題設(shè)計(jì)(?或選編習(xí)題?)要有梯度?,緊扣重點(diǎn)?、難點(diǎn)、疑?點(diǎn)和熱點(diǎn),?面向大多數(shù)?學(xué)生,符合?學(xué)生的認(rèn)知?規(guī)律,有利?于鞏固“雙?基”,有利?于啟發(fā)學(xué)生?思維;習(xí)題?講評(píng)要增加?信息程度,?圍繞重點(diǎn),?增加強(qiáng)度,?引到學(xué)生高?度注意,有?利于學(xué)生學(xué)?會(huì)解答;解?答習(xí)題要有?多角度,一?題多解,一?題多變,多?題一解,擴(kuò)?展思路,培?養(yǎng)學(xué)生思維?的靈活性,?培養(yǎng)學(xué)生思?維的廣闊性?和變通性;?解題訓(xùn)練要?講精度,精?選構(gòu)思巧妙?,新穎靈活?的典型題,?有代表性和?針對(duì)性的題?,練不在數(shù)?量而在質(zhì)量?,訓(xùn)練要有?多樣化。?5.每周進(jìn)?行一次測(cè)試?—“周考”?,每月進(jìn)行?一次“月考?”,建立學(xué)?生學(xué)習(xí)檔案?。(四)?在培優(yōu)補(bǔ)差?中注意幾點(diǎn)?:一、不?歧視學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)生?,不縱容優(yōu)?秀的學(xué)生,?一視同仁。?二、經(jīng)常?與家長(zhǎng)聯(lián)系?,相互了解?學(xué)生在家與?在校的一些?情況,共同?促進(jìn)學(xué)生的?作業(yè)情況,?培養(yǎng)學(xué)習(xí)興?趣,樹(shù)立對(duì)?學(xué)習(xí)的信心?。三、對(duì)?于學(xué)生的作?業(yè)完成情況?要及時(shí)地檢?查,并做出?評(píng)價(jià)。四?、不定期地?進(jìn)行所學(xué)知?識(shí)的小測(cè)驗(yàn)?,對(duì)所學(xué)知?識(shí)進(jìn)行抽測(cè)?。五、根?據(jù)優(yōu)差生的?實(shí)際情況制?定學(xué)習(xí)方案?,比如優(yōu)秀?生可以給他?們一定難度?的題目讓他?們進(jìn)行練習(xí)?,學(xué)困生則?根據(jù)他們的?程度給與相?應(yīng)的題目進(jìn)?行練習(xí)和講?解,已達(dá)到?循序漸進(jìn)的?目的。六?、要講究教?法。要認(rèn)真?上好每一節(jié)?課,研究不?同課型的教?法。如上復(fù)?習(xí)課時(shí),要?把知識(shí)進(jìn)行?網(wǎng)絡(luò),把知?識(shí)進(jìn)行列表?比較,把知?識(shí)系統(tǒng),便?于學(xué)生掌握?;上習(xí)題評(píng)?講課
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