習作：故事新編-部編版語文(人教統(tǒng)編)四年級下冊課件

習作指導系列之一：故事新編部編版語文四年級下冊習作指導系列之一：部編版語文四年級下冊習作指導故事新編習作指導故事新編習作：故事新編-部編版語文(人教統(tǒng)編)四年級下冊課件“故事新編”就是以大家所熟知的古今中外文學作品或歷史、神話、寓言故事為基礎，對其中的人物形象和故事情節(jié)進行改編，從而形成一個新的故事，以此表達一種新的思想或主題,反映現(xiàn)實生活。聽一聽“故事新編”就是以大家所熟知的古今中外文學作品或歷史、神話、習作：故事新編-部編版語文(人教統(tǒng)編)四年級下冊課件習作：故事新編-部編版語文(人教統(tǒng)編)四年級下冊課件習作：故事新編-部編版語文(人教統(tǒng)編)四年級下冊課件

要明白這里的“故事”是已有的。所以我們先得熟讀原來的故事，然后再立足于原來的故事進行寫作。既然是“新編”，肯定需要我們的想象和創(chuàng)意。要明白這里的“故事”是已有的。所以我們先得熟讀原來的故事，選材指南先確定新編故事的來源《豬八戒逛小吃街》——《西游記》《農(nóng)場里丟了羊后……》——《亡羊補牢》《曹操如果說的不是梅林》—《望梅止渴》選材指南先確定新編故事的來源《豬八戒逛小吃街》——《西游記》習作：故事新編-部編版語文(人教統(tǒng)編)四年級下冊課件習作：故事新編-部編版語文(人教統(tǒng)編)四年級下冊課件

構(gòu)思導航新方法編改編擴編續(xù)編構(gòu)思導航新方法編改編擴編續(xù)編

新編：細節(jié)上的拓展擴編就是在原來故事的基礎上，作內(nèi)容上的擴充，細節(jié)上的渲染、增添，寫出一個更豐滿、更復雜的新故事。

下面有一則刻舟求劍的原文和一篇擴編的文章，大家進行比較，看一看擴編的妙處。新編：細節(jié)上的拓展擴編就是在原來故事的基礎上，作內(nèi)

新編：細節(jié)上的拓展原文有個楚國人乘船渡江，一不小心，把佩帶的劍掉進了江里。他急忙在船沿上刻上一個記號，說：“我的劍就是從這兒掉下去的?！贝堪逗?，這個人順著船沿上刻的記號下水去找劍，但找了半天也沒有找到。船已經(jīng)走了很遠，而劍還在原來的地方。用刻舟求劍的辦法來找劍，不是很糊涂嗎？新編：細節(jié)上的拓展原文有個楚國人乘船渡江，一不小心

一天，一個劍士要到河對岸的朋友家去飲酒。他乘著一條小船過河。到河中央的時候，他最喜歡的劍一不小心掉到了河里。他心急如焚，連忙從口袋里拿出一把小刀，在掉劍地方的船舷上刻了一個記號，和他一同乘船的人對他說：“你快點下船去撈你的劍?！蹦莻€人拍著胸，笑著說：“沒事，它跑不了的！我已經(jīng)在掉劍的地方做了記號?！贝堪读?，那個劍士才下船去找自己的劍。他照著記號跳下河，在河里仔細地搜尋了一遍，可一無所獲。同船的人對他說：“船在動，可劍沒動。你剛才就應該聽從我們的話，這樣一來就能找回你的劍了?！蹦莻€劍士聽了感到很羞愧。一天，一個劍士要到河對岸的朋友家去飲酒。他乘著一新編：人物間的重組

續(xù)編就是遵從原故事情節(jié)的發(fā)展，對原文故事加以引申，使之繼續(xù)向前推進，達到為已所用的目的。新編：人物間的重組續(xù)編就是遵從原故事情節(jié)的發(fā)展，對原《狐貍和烏鴉》新編自從烏鴉的肉被狐貍騙走后，它非常后悔，想：“這只狡猾的狐貍，我肯定不會再上你的當”！《狐貍和烏鴉》新編自從烏鴉的肉被狐貍騙走后，它非常后悔，想：《狐貍和烏鴉》新編一天，狐貍又在樹林里找吃的。恰好，幸運的烏鴉又找到一片肉，在上次那棵大樹上歇腳時，又被狐貍看見了，它奸笑了一下，鬼點子又來了。它問烏鴉：“烏鴉，1+1=多少啊？”烏鴉沒有回答?！耙恢槐繛貘f”！狐貍嘲笑地說，但烏鴉還是沒有回答。狐貍想：“它不可能不回答的。”于是狐貍就唱起來：“一只笨烏鴉，一只笨烏鴉！1+1都不會的笨烏鴉……”《狐貍和烏鴉》新編一天，狐貍又在樹林里找吃的。恰好，幸《狐貍和烏鴉》新編烏鴉終于忍不住了，大聲喊起來：“等于2”！肉還是掉了下來。狐貍開心死了，叼起肉就準備走。烏鴉很后悔，便急中生智地說：“親愛的狐貍先生，我們?yōu)貘f族可是最會想辦法的，我有個辦法讓您明天都不用再找吃的，您想不想聽”？“當然！”狐貍迫不及待說?！昂舆呥€有一只狐貍，和您長的差不多，嘴里也叼著肉，如果您把那塊肉騙來，明天您不就不用再找吃的了嗎”？烏鴉假裝很想幫狐貍地說。狐貍想：“嗯，這是個好主意”！它心動了，拔腿，來到小河邊?！逗偤蜑貘f》新編烏鴉終于忍不住了，大聲喊起來：“等

果然，河里有一只和自己長得一模一樣的狐貍，嘴里正叼著肉呢！它先向河里那只狐貍瞪了一眼，河里那只狐貍，也瞪了它一眼，看到河里那只狐貍不怕它，就大叫一聲，“你這個壞家伙，還敢朝我瞪眼睛”！狐貍看它沒反應，更生氣了！就用力跺腳，“啪”，“啪”河里那只狐貍也使出了同樣的動作。路過這里的小動物，都覺得很可笑！聰明的狐貍競會因為一片肉而跟自己的影子斗，還跟它生氣！

只見狐貍猛地撲向河里。這下完了，狐貍不會游泳，咕嘟咕嘟，沒一會兒，狐貍就給水嗆死了。小動物們、還有烏鴉族，都哈哈大笑起來！果然，河里有一只和自己長得一模一樣的狐貍，嘴里正叼著肉呢！續(xù)寫必須認真研讀原著，準確把握原著所敘述的故事、全面理解原著所描寫的人物形象，抓住原“故事”中人物的言行、性格特點以及語言風格，大膽地展開想象，新編出來的故事應與“故事”中人物的言行、性格以及語言風格相吻合，合乎生活的真實與發(fā)展的邏輯，要做到前后一貫，避免矛盾。小錦囊續(xù)寫必須認真研讀原著，準確把握原著所敘述的故事新編：情節(jié)外的敘寫

改編就是以原故事為素材，或改造，或生發(fā)，或就故事編故事，或?qū)⒃适潞同F(xiàn)實生活相糅合，或?qū)υ适伦髡姘l(fā)揮，或?qū)υ适伦魅碌年U釋和改變等等新編：情節(jié)外的敘寫改編就是以原故事為素材，或改造，或生發(fā)，鷸蚌相爭

河灘上有一只蚌正在曬太陽，它舒服地張開蚌殼，露出里面的蚌肉。一只叫鷸的水鳥看到了，就用長嘴去啄蚌的肉，蚌連忙收攏蚌殼，把鷸的長嘴夾住了.鷸怎么也不能擺脫夾住自己嘴的蚌。它生氣地說：“今天不下雨，明天不下雨，太陽曬死你！”蚌毫不示弱，它說：“今天不放你，明天不放你，你也活不成！”正當鷸和蚌互不相讓的時候，一個漁翁路過這里，毫不費力地把它們捉了起來.鷸蚌相爭

鷸蚌相讓一年干旱，火辣辣的太陽炙烤著大地，鷸和蚌實在是受不了炎熱，便一起出去找水喝。正在它們干渴難耐時，它們發(fā)現(xiàn)了一個小水塘，但是小水塘的水非常地少，卻還是能令鷸和蚌欣喜若狂。鷸大步流星地向小水塘走去，這時，蚌忽然用嘴夾住了鷸的腳，使得鷸不得動彈。蚌憤怒地對鷸說：“走得那么快干什么？想獨占小水塘嗎？我才不讓你喝呢。”說完，蚌也快步走向小水塘?？吹缴鷼獾陌?，鷸笑著對蚌說：“你放開我吧，我讓你先喝。老師說朋友之間要互相謙讓、互相幫助?！甭犃塌柕脑?，蚌羞愧得滿臉通紅，連忙松開了嘴，不好意思地對鷸說：“還是你先喝吧！”就這樣，它們互相推讓了很久。最后，它們決定小水塘的水各分一半，高高興興地回家去了。

小錦囊改編可以將故事、傳說等和現(xiàn)實生活相鏈接，在原來故事的基礎上進行改編，創(chuàng)作出一個生動、有情有趣的反映現(xiàn)實生活的新故事。切忌：胡編亂造。小錦囊改編可以將故事、傳說等和現(xiàn)實試一試

《井底之蛙》《夸父逐日》《龜兔賽跑》《狐假虎威》《武松打虎》《愚公移山》

從以上幾則寓言故事中任選一則，運用上述幾種方法中的任意一種進行故事新編，也可選擇你所熟悉的任何一個故事進行改編，不少于500字。試一試《井底之蛙》《夸父逐日》

很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，它們都說自己跑得比對方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。兔子一個箭步?jīng)_到了前面，并且一路領先?？吹綖觚敱贿h遠拋在了后面，兔子覺得，自己應該先在樹下休息一會兒，然后再繼續(xù)比賽。于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整個賽程，無可爭辯地當上了冠軍。兔子醒了過來，發(fā)現(xiàn)自己輸了。

很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，它們都說自己

自從上次賽跑，兔子輸給烏龜后，成了動物界的一大笑話。兔子心里很不服氣，它強烈要求烏龜再比一場，以爭回面子。烏龜想了想表示同意，但有個條件。兔子說：“行，只要你跟我比，我什么條件都可答應你?！睘觚斦f：“這次比賽咱們從山上往下跑，看誰跑得快，并且這是最后一次比賽，以后就再也不比了?！蓖米有廊煌猓骸昂?，就聽你的。”他堅信自己不會輸?shù)摹砸粔q長一智，他肯定不會像上次一樣讓烏龜撿個大便宜的。為了顯示比賽的公平，它們請了猴子當裁判。龜兔再次賽跑的消息很快傳遍了整個森林，成為近段時間動物們討論的熱門話題，大家一致認為這次兔子肯定會取得勝利。自從上次賽跑，兔子輸給烏龜后，成了動物界的一大笑話

比賽那天，森林里可熱鬧了：天上飛的、地上跑的各種動物都來觀看比賽了，它們早早地站在山下終點處觀看。烏龜和兔子則站在山頂上等候猴子發(fā)令。隨著一聲槍響，兔子鉚足了勁，撒腿就往山下跑。只見烏龜不慌不忙，縮起了頭和前腳，用后腿使勁一蹬，整個身子從山上像石頭一樣往下滾，越滾越快，不一會兒就把兔子遠遠地甩在后面。山下觀看比賽的動物們都看呆了，直到烏龜滾到了終點線，舉起了紅旗，動物們才回過神來，頓時爆發(fā)出熱烈的掌聲。龜兔賽跑，烏龜又一次取得了勝利，兔子再次羞愧地低下了頭。動物們不由地驚嘆：“上次比賽，烏龜是因為兔子驕傲自滿才取勝。而這次烏龜利用自己的智慧，發(fā)揮自身的優(yōu)勢而取勝?！北荣惸翘?，森林里可熱鬧了：天上飛的、地上跑的各我“班門弄斧”的創(chuàng)作如果讓您派上用場，謝謝您的海涵；視頻、音頻可能因為網(wǎng)絡原因有缺失，請諒解；因材施教、因人施教，敬請您斧正；辛辛苦苦的作品制作，謝謝尊重；請勿轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究。我“班門弄斧”的創(chuàng)作如果讓您派上用場，謝謝您的海涵；視頻、音習作指導系列之一：故事新編部編版語文四年級下冊習作指導系列之一：部編版語文四年級下冊習作指導故事新編習作指導故事新編習作：故事新編-部編版語文(人教統(tǒng)編)四年級下冊課件“故事新編”就是以大家所熟知的古今中外文學作品或歷史、神話、寓言故事為基礎，對其中的人物形象和故事情節(jié)進行改編，從而形成一個新的故事，以此表達一種新的思想或主題,反映現(xiàn)實生活。聽一聽“故事新編”就是以大家所熟知的古今中外文學作品或歷史、神話、習作：故事新編-部編版語文(人教統(tǒng)編)四年級下冊課件習作：故事新編-部編版語文(人教統(tǒng)編)四年級下冊課件習作：故事新編-部編版語文(人教統(tǒng)編)四年級下冊課件

要明白這里的“故事”是已有的。所以我們先得熟讀原來的故事，然后再立足于原來的故事進行寫作。既然是“新編”，肯定需要我們的想象和創(chuàng)意。要明白這里的“故事”是已有的。所以我們先得熟讀原來的故事，選材指南先確定新編故事的來源《豬八戒逛小吃街》——《西游記》《農(nóng)場里丟了羊后……》——《亡羊補牢》《曹操如果說的不是梅林》—《望梅止渴》選材指南先確定新編故事的來源《豬八戒逛小吃街》——《西游記》習作：故事新編-部編版語文(人教統(tǒng)編)四年級下冊課件習作：故事新編-部編版語文(人教統(tǒng)編)四年級下冊課件

構(gòu)思導航新方法編改編擴編續(xù)編構(gòu)思導航新方法編改編擴編續(xù)編

新編：細節(jié)上的拓展擴編就是在原來故事的基礎上，作內(nèi)容上的擴充，細節(jié)上的渲染、增添，寫出一個更豐滿、更復雜的新故事。

下面有一則刻舟求劍的原文和一篇擴編的文章，大家進行比較，看一看擴編的妙處。新編：細節(jié)上的拓展擴編就是在原來故事的基礎上，作內(nèi)

新編：細節(jié)上的拓展原文有個楚國人乘船渡江，一不小心，把佩帶的劍掉進了江里。他急忙在船沿上刻上一個記號，說：“我的劍就是從這兒掉下去的?！贝堪逗螅@個人順著船沿上刻的記號下水去找劍，但找了半天也沒有找到。船已經(jīng)走了很遠，而劍還在原來的地方。用刻舟求劍的辦法來找劍，不是很糊涂嗎？新編：細節(jié)上的拓展原文有個楚國人乘船渡江，一不小心

一天，一個劍士要到河對岸的朋友家去飲酒。他乘著一條小船過河。到河中央的時候，他最喜歡的劍一不小心掉到了河里。他心急如焚，連忙從口袋里拿出一把小刀，在掉劍地方的船舷上刻了一個記號，和他一同乘船的人對他說：“你快點下船去撈你的劍?！蹦莻€人拍著胸，笑著說：“沒事，它跑不了的！我已經(jīng)在掉劍的地方做了記號。”船靠岸了，那個劍士才下船去找自己的劍。他照著記號跳下河，在河里仔細地搜尋了一遍，可一無所獲。同船的人對他說：“船在動，可劍沒動。你剛才就應該聽從我們的話，這樣一來就能找回你的劍了?！蹦莻€劍士聽了感到很羞愧。一天，一個劍士要到河對岸的朋友家去飲酒。他乘著一新編：人物間的重組

續(xù)編就是遵從原故事情節(jié)的發(fā)展，對原文故事加以引申，使之繼續(xù)向前推進，達到為已所用的目的。新編：人物間的重組續(xù)編就是遵從原故事情節(jié)的發(fā)展，對原《狐貍和烏鴉》新編自從烏鴉的肉被狐貍騙走后，它非常后悔，想：“這只狡猾的狐貍，我肯定不會再上你的當”！《狐貍和烏鴉》新編自從烏鴉的肉被狐貍騙走后，它非常后悔，想：《狐貍和烏鴉》新編一天，狐貍又在樹林里找吃的。恰好，幸運的烏鴉又找到一片肉，在上次那棵大樹上歇腳時，又被狐貍看見了，它奸笑了一下，鬼點子又來了。它問烏鴉：“烏鴉，1+1=多少?。俊睘貘f沒有回答。“一只笨烏鴉”！狐貍嘲笑地說，但烏鴉還是沒有回答。狐貍想：“它不可能不回答的?！庇谑呛偩统饋恚骸耙恢槐繛貘f，一只笨烏鴉！1+1都不會的笨烏鴉……”《狐貍和烏鴉》新編一天，狐貍又在樹林里找吃的。恰好，幸《狐貍和烏鴉》新編烏鴉終于忍不住了，大聲喊起來：“等于2”！肉還是掉了下來。狐貍開心死了，叼起肉就準備走。烏鴉很后悔，便急中生智地說：“親愛的狐貍先生，我們?yōu)貘f族可是最會想辦法的，我有個辦法讓您明天都不用再找吃的，您想不想聽”？“當然！”狐貍迫不及待說?！昂舆呥€有一只狐貍，和您長的差不多，嘴里也叼著肉，如果您把那塊肉騙來，明天您不就不用再找吃的了嗎”？烏鴉假裝很想幫狐貍地說。狐貍想：“嗯，這是個好主意”！它心動了，拔腿，來到小河邊?！逗偤蜑貘f》新編烏鴉終于忍不住了，大聲喊起來：“等

果然，河里有一只和自己長得一模一樣的狐貍，嘴里正叼著肉呢！它先向河里那只狐貍瞪了一眼，河里那只狐貍，也瞪了它一眼，看到河里那只狐貍不怕它，就大叫一聲，“你這個壞家伙，還敢朝我瞪眼睛”！狐貍看它沒反應，更生氣了！就用力跺腳，“啪”，“啪”河里那只狐貍也使出了同樣的動作。路過這里的小動物，都覺得很可笑！聰明的狐貍競會因為一片肉而跟自己的影子斗，還跟它生氣！

只見狐貍猛地撲向河里。這下完了，狐貍不會游泳，咕嘟咕嘟，沒一會兒，狐貍就給水嗆死了。小動物們、還有烏鴉族，都哈哈大笑起來！果然，河里有一只和自己長得一模一樣的狐貍，嘴里正叼著肉呢！續(xù)寫必須認真研讀原著，準確把握原著所敘述的故事、全面理解原著所描寫的人物形象，抓住原“故事”中人物的言行、性格特點以及語言風格，大膽地展開想象，新編出來的故事應與“故事”中人物的言行、性格以及語言風格相吻合，合乎生活的真實與發(fā)展的邏輯，要做到前后一貫，避免矛盾。小錦囊續(xù)寫必須認真研讀原著，準確把握原著所敘述的故事新編：情節(jié)外的敘寫

改編就是以原故事為素材，或改造，或生發(fā)，或就故事編故事，或?qū)⒃适潞同F(xiàn)實生活相糅合，或?qū)υ适伦髡姘l(fā)揮，或?qū)υ适伦魅碌年U釋和改變等等新編：情節(jié)外的敘寫改編就是以原故事為素材，或改造，或生發(fā)，鷸蚌相爭

河灘上有一只蚌正在曬太陽，它舒服地張開蚌殼，露出里面的蚌肉。一只叫鷸的水鳥看到了，就用長嘴去啄蚌的肉，蚌連忙收攏蚌殼，把鷸的長嘴夾住了.鷸怎么也不能擺脫夾住自己嘴的蚌。它生氣地說：“今天不下雨，明天不下雨，太陽曬死你！”蚌毫不示弱，它說：“今天不放你，明天不放你，你也活不成！”正當鷸和蚌互不相讓的時候，一個漁翁路過這里，毫不費力地把它們捉了起來.鷸蚌相爭

鷸蚌相讓一年干旱，火辣辣的太陽炙烤著大地，鷸和蚌實在是受不了炎熱，便一起出去找水喝。正在它們干渴難耐時，它們發(fā)現(xiàn)了一個小水塘，但是小水塘的水非常地少，卻還是能令鷸和蚌欣喜若狂。鷸大步流星地向小水塘走去，這時，蚌忽然用嘴夾住了鷸的腳，使得鷸不得動彈。蚌憤怒地對鷸說：“走得那么快干什么？想獨占小水塘嗎？我才不讓你喝呢。”說完，蚌也快步走向小水塘?？吹缴鷼獾陌?，鷸笑著對蚌說：“你放開我吧，我讓你先喝。老師說朋友之間要互相謙讓、互相幫助?！甭犃塌柕脑挘鲂呃⒌脻M臉通紅，連忙松開了嘴，不好意思地對鷸說：“還是你先喝吧！”就這樣，它們互相推讓了很久。最后，它們決定小水塘的水各分一半，高高興興地回家去了。

小錦囊改編可以將故事、傳說等和現(xiàn)實生活相鏈接，在原來故事的基礎上進行改編，創(chuàng)作出一個生動、有情有趣的反映現(xiàn)實生活的新故事。切忌：胡編亂造。小錦囊改編可以將故事、傳說等和現(xiàn)實試一試

《井底之蛙》《夸父逐日》《龜兔賽跑》《狐假虎威》《武松打虎》《愚公移山》

從以上幾則寓言故事中任選一則，運用上述幾種方法中的任意一種進行故事新編，也可選擇你所熟悉的任何一個故事進行改編，不少于500字。試一試《井底之蛙》《夸父逐日》

很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，它們都說自己跑得比對方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。兔子一個箭步?jīng)_到了前面，并且一路領先?？吹綖觚敱贿h遠拋在了后面，兔子覺得，自己應該先在樹下休息一會兒，然后再繼續(xù)比賽。于是，它在樹下坐了