中考語(yǔ)文：記敘文閱讀理解句子含義課件

記敘文閱讀之

賞析句子記敘文閱讀之賞析句子具體考點(diǎn)：

一、理解文章重要詞語(yǔ)的含義二、賞析文中重要句子。三、理解文中重要句段作用。四、篩選并整合文中的信息。五、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。六、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。七、鑒賞文學(xué)作品形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧八、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)

度。九、體驗(yàn)作品的形象和情境，拓展作品的主旨和內(nèi)涵。具體考點(diǎn)：一、理解文章重要詞語(yǔ)的含義具體考點(diǎn)：

一、理解文章重要詞語(yǔ)的含義二、賞析文中重要句子。三、理解文中重要句段作用。四、篩選并整合文中的信息。五、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。六、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。七、鑒賞文學(xué)作品形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧八、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)

度。九、體驗(yàn)作品的形象和情境，拓展作品的主旨和內(nèi)涵。具體考點(diǎn)：一、理解文章重要詞語(yǔ)的含義解題方法：形式包括句子的修辭、表達(dá)方式、句式運(yùn)用幾個(gè)方面。形式+表達(dá)效果（生動(dòng)形象、突出等）+特點(diǎn)+情感解題方法：形式包括句子的修辭、表達(dá)方式、句式運(yùn)用幾個(gè)方面。形題型1：從修辭角度題型1：從修辭角度修辭方法及作用

：

（2）擬人：

（3）夸張：

（4）排比：生動(dòng)形象地寫出……事物的……特點(diǎn)。將……人格化，生動(dòng)形象地寫出了……增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)烈地表達(dá)了……之情。強(qiáng)調(diào)突出了……的特征。（1）比喻修辭方法及作用

：

生動(dòng)形象地寫出……事物的……特點(diǎn)。（5）對(duì)偶：

（6）反復(fù)：

（7）設(shè)問(wèn)：

（8）反問(wèn)：

兩兩對(duì)稱，句式整齊，音韻和諧。強(qiáng)烈抒情，突出強(qiáng)調(diào)了……，富有感染力。自問(wèn)自答，引起讀者的注意和思考，設(shè)置懸念，引出下文。加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈地表達(dá)了……之情。注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析（5）對(duì)偶：

兩兩對(duì)稱，句式整齊，音韻和諧。強(qiáng)烈抒情，突出

1、好了,月亮上來(lái)了，卻又讓云遮住了一半，老遠(yuǎn)躲在樹縫里，像個(gè)鄉(xiāng)下姑娘,羞答答的。—《松堂游記》

本句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，將月亮比喻成羞答答的姑娘，將月亮人格化，生動(dòng)形象寫出了月亮掩映于云中，忽明忽暗，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情景。表達(dá)了作者對(duì)月亮的喜愛之情。1、好了,月亮上來(lái)了，卻又讓云遮住了一半，老（13岳陽(yáng)）18題：請(qǐng)從修辭的角度，分析第⑦段畫線句子有怎樣的表達(dá)效果？（2分）

⑦聽了小姐的話，我讓白蘑菇趴在地上，好像曬太陽(yáng)的小胖孩兒，溫潤(rùn)而圓滑地裸露在空氣中。上火車的日子到了。小姐幫我找來(lái)一只小紙箱，用剪刀戳了許多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放進(jìn)去。中考鏈接：語(yǔ)句使用了比喻和擬人的修辭手法，把白蘑菇比作“小胖孩兒”，而用擬人手法說(shuō)是像小孩一樣“趴”在那里曬太陽(yáng)，突出了白蘑菇的可愛，也表現(xiàn)作者對(duì)白蘑菇的喜愛之情。（13岳陽(yáng)）18題：請(qǐng)從修辭的角度，分析第⑦段畫線句子有怎樣16、根據(jù)要求賞析文中畫線的兩句話。（4分）（宿遷市2014年中考語(yǔ)文）（1）而遠(yuǎn)遠(yuǎn)的西方，隔著山，隔著水，隔著風(fēng)雨云霧，有母親的故鄉(xiāng)，有母親的母親?。◤男揶o手法的角度）該句運(yùn)用排比修辭，三個(gè)“隔著”的運(yùn)用，把阻隔親情的障礙展示出來(lái)，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，逐步升華，表達(dá)了母親對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比思念。16、根據(jù)要求賞析文中畫線的兩句話。（4分）（宿遷市201

21、品讀文中畫線的句子，自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。(鹽城市2014年中考語(yǔ)文)

誰(shuí)知道一朵蓮蓬里的三十個(gè)蓮子，是多少血汗的灌溉？誰(shuí)知道夏日里一碗冰凍的蓮子湯是農(nóng)民多久的辛勞？

該句運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，從“三十個(gè)蓮子”和“一碗蓮子湯”兩個(gè)角度，連續(xù)發(fā)問(wèn)，增強(qiáng)了語(yǔ)氣，強(qiáng)化了抒情的表達(dá)效果。讓人感受到其中包含的蓮農(nóng)的血汗和辛

勞，充分表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)者的同情與關(guān)愛。

21、品讀文中畫線的句子，自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。(鹽城市總結(jié)：寫景或物：通過(guò)……修辭,生動(dòng)形象地突出景或物……的特點(diǎn)（情態(tài)、樣子）表達(dá)了……情感。寫人：通過(guò)……修辭，生動(dòng)形象地突出人物……性格特征（心理、神態(tài)等）表達(dá)了……情感?？偨Y(jié)：題型2：從表達(dá)方式題型2：從表達(dá)方式文章的表達(dá)方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說(shuō)明。文章的表達(dá)方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說(shuō)明。描寫一般分為：環(huán)境描寫人物描寫描寫一般分為：環(huán)境描寫環(huán)境描寫：1自然環(huán)境2社會(huì)環(huán)境環(huán)境描寫：1自然環(huán)境環(huán)境描寫的作用一般有：

1、交待要素（暗示時(shí)間、地

點(diǎn)……）2、渲染氣氛。3、烘托人物心情。4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。5、幫助塑造人物性格環(huán)境描寫的作用一般有：1、交待要素（暗示時(shí)間、地解題步驟：①判定屬于哪類環(huán)境描寫（自然/社會(huì)環(huán)境）。②結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用（人物、氣氛、世態(tài)、情感、故事情節(jié)等角度）。解題步驟：

不料，兒子在一次給劇院裝臺(tái)的義務(wù)勞動(dòng)中從頂棚跌下，當(dāng)場(chǎng)停止了呼吸。那是一個(gè)寂靜的冬夜，院長(zhǎng)叫人把劇場(chǎng)大門打開，領(lǐng)著他走到臺(tái)前。父親實(shí)在憋不住，一下子撲倒在兒子摔下來(lái)的地方，再也無(wú)力站起。

整個(gè)劇院空空蕩蕩，無(wú)聲無(wú)息，一只只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親胸中掀起了滔天的巨瀾。從描寫角度賞析劃?rùn)M線的句子。不料，兒子在一次給劇院裝臺(tái)的義務(wù)勞動(dòng)中從頂棚跌下，

通過(guò)“這個(gè)劇院空空蕩蕩，無(wú)聲無(wú)息，一只只椅背像大海的波濤，”這些環(huán)境描寫，烘托了父親在失去兒子后極度悲哀的心情。

整個(gè)劇院空空蕩蕩，無(wú)聲無(wú)息，一只只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親胸中掀起了滔天的巨瀾。從描寫角度賞析劃?rùn)M線的句子。通過(guò)“這個(gè)劇院空空蕩蕩，無(wú)聲無(wú)息，一只只椅背像大中考鏈接（14懷化）23題：第②段中畫橫線的句子屬于什么描寫？其作用是什么？

景物描寫或環(huán)境描寫，通過(guò)寫梧桐樹、黃葉子、陽(yáng)光等景物烘托“我”買到心儀的毛衣后愉快喜悅的心情。②我逛了好幾條街，總算買到心儀的毛衣，水綠色的，款式別致，配上薄呢長(zhǎng)裙，走在街上，心是輕盈的，那種感覺很好。高大的梧桐樹下，黃色葉子飄飄柔柔落下，陽(yáng)光透過(guò)樹葉間隙，地面一片斑駁迷離。中考鏈接（14懷化）23題：第②段中畫橫線的句子屬于什么描寫人物描寫一般分為：外貌描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫心理描寫語(yǔ)言描寫人物描寫一般分為：外貌描寫1、請(qǐng)從描寫的角度品評(píng)下列語(yǔ)句：

她戴著頂白色的遮陽(yáng)帽，兩只羊角辮兒在腦后活潑地舞蹈著。她一門心思地玩著手機(jī)，玩到開心處，一對(duì)酒窩在紅撲撲的腮上“動(dòng)蕩”起來(lái)，真是可愛。

運(yùn)用外貌描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了小姑娘的活潑可愛的性格，表達(dá)了作者對(duì)小姑娘由衷的喜愛之情。1、請(qǐng)從描寫的角度品評(píng)下列語(yǔ)句：運(yùn)用外貌描寫和神態(tài)

2、說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。

動(dòng)作描寫，通過(guò)“撐、踮、爬、彎、蹲”等動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出了運(yùn)動(dòng)員遇事冷靜，身手敏捷，很有比賽經(jīng)驗(yàn)。2、說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，

3、這工夫，那少年卻已經(jīng)轉(zhuǎn)身進(jìn)了臥室，麻利地爬進(jìn)了床底下。我這才看清，他手里捧著一幅油畫。我正想嚷，他對(duì)我說(shuō)：“我要……我要我爸……求您了。”

少年告訴我，他負(fù)責(zé)踩點(diǎn)的時(shí)候，從我家窗外隔著鐵柵看見了這幅畫，一看就覺得是他爸，總想偷走它。今天，他好不容易鉆了進(jìn)來(lái)，取下這幅畫，偏巧我回來(lái)了……2014廣東3、這工夫，那少年卻已經(jīng)轉(zhuǎn)身進(jìn)了臥室，麻利地爬進(jìn)了“我要……我要我爸……求您了?！贝司涫钦Z(yǔ)言描寫，通過(guò)描繪少年結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的語(yǔ)言,形象生動(dòng)地寫出他要求主人送畫又難以啟齒的情態(tài)，表達(dá)了他渴望得到畫像又擔(dān)心主人不肯給的矛盾心理?！拔乙乙野帧竽恕！贝司涫钦Z(yǔ)言描寫

4、長(zhǎng)跑——郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經(jīng)抬不起來(lái)了，停下嗎？不！大腦清晰地發(fā)出指令，步子繼續(xù)向前邁……運(yùn)用了心理描寫的手法，寫出了郎平雖然很想休息，但仍然堅(jiān)持訓(xùn)練的堅(jiān)韌不屈的性格。4、長(zhǎng)跑——郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹基本題型3：從句式方面基本題型3：從句式方面1、句式分類：如駢句、短句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、感嘆句、重復(fù)句、疑問(wèn)句等等。1、句式分類：如駢句、短句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、感嘆句、重復(fù)句、2、說(shuō)清具體表達(dá)效果及作用。句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問(wèn)句——吸引讀者，制造懸念；感嘆句——便于抒情，抒情強(qiáng)烈。重復(fù)句——反復(fù)強(qiáng)調(diào)，余韻悠長(zhǎng)。長(zhǎng)短句——靈活多變，富有表現(xiàn)力。答題模式：這是個(gè)

句，

，表達(dá)了……

2、說(shuō)清具體表達(dá)效果及作用。句式不同，表達(dá)的效果就不同。1、品評(píng)下列語(yǔ)句的表達(dá)效果。凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。——《親愛的爸爸媽媽》答案：四個(gè)短句。兩字一頓，最大限度地發(fā)揮出表意功能。不僅描寫了陰暗的天氣，更是渲染了無(wú)限的悲哀。透露了作者內(nèi)心中沉重的心情。1、品評(píng)下列語(yǔ)句的表達(dá)效果。答案：四個(gè)短句。兩字一頓，最大限2、請(qǐng)從語(yǔ)句的表達(dá)效果方面賞析文中畫線的句子。

江南屋有風(fēng)，當(dāng)數(shù)瓦上功。住在這樣的青磚瓦屋里，冬暖夏涼，氣韻悠揚(yáng)?！?5年蕪湖市中考題

這幾句話句式駢散交替，整齊而又有變化，突出了屋瓦的功效。2、請(qǐng)從語(yǔ)句的表達(dá)效果方面賞析文中畫線的句子。小結(jié)：理解重點(diǎn)句子要注意1、聯(lián)系上下文理解詞句的含義。2、聯(lián)系人物形象理解。3、結(jié)合作者的感情理解。4、聯(lián)系文章的中心思想來(lái)理解。小結(jié)：理解重點(diǎn)句子要注意1、聯(lián)系上下文理解詞句的含義。記敘文閱讀之

賞析句子記敘文閱讀之賞析句子具體考點(diǎn)：

一、理解文章重要詞語(yǔ)的含義二、賞析文中重要句子。三、理解文中重要句段作用。四、篩選并整合文中的信息。五、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。六、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。七、鑒賞文學(xué)作品形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧八、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)

度。九、體驗(yàn)作品的形象和情境，拓展作品的主旨和內(nèi)涵。具體考點(diǎn)：一、理解文章重要詞語(yǔ)的含義具體考點(diǎn)：

一、理解文章重要詞語(yǔ)的含義二、賞析文中重要句子。三、理解文中重要句段作用。四、篩選并整合文中的信息。五、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。六、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。七、鑒賞文學(xué)作品形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧八、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)

度。九、體驗(yàn)作品的形象和情境，拓展作品的主旨和內(nèi)涵。具體考點(diǎn)：一、理解文章重要詞語(yǔ)的含義解題方法：形式包括句子的修辭、表達(dá)方式、句式運(yùn)用幾個(gè)方面。形式+表達(dá)效果（生動(dòng)形象、突出等）+特點(diǎn)+情感解題方法：形式包括句子的修辭、表達(dá)方式、句式運(yùn)用幾個(gè)方面。形題型1：從修辭角度題型1：從修辭角度修辭方法及作用

：

（2）擬人：

（3）夸張：

（4）排比：生動(dòng)形象地寫出……事物的……特點(diǎn)。將……人格化，生動(dòng)形象地寫出了……增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)烈地表達(dá)了……之情。強(qiáng)調(diào)突出了……的特征。（1）比喻修辭方法及作用

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生動(dòng)形象地寫出……事物的……特點(diǎn)。（5）對(duì)偶：

（6）反復(fù)：

（7）設(shè)問(wèn)：

（8）反問(wèn)：

兩兩對(duì)稱，句式整齊，音韻和諧。強(qiáng)烈抒情，突出強(qiáng)調(diào)了……，富有感染力。自問(wèn)自答，引起讀者的注意和思考，設(shè)置懸念，引出下文。加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈地表達(dá)了……之情。注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析（5）對(duì)偶：

兩兩對(duì)稱，句式整齊，音韻和諧。強(qiáng)烈抒情，突出

1、好了,月亮上來(lái)了，卻又讓云遮住了一半，老遠(yuǎn)躲在樹縫里，像個(gè)鄉(xiāng)下姑娘,羞答答的。—《松堂游記》

本句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，將月亮比喻成羞答答的姑娘，將月亮人格化，生動(dòng)形象寫出了月亮掩映于云中，忽明忽暗，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情景。表達(dá)了作者對(duì)月亮的喜愛之情。1、好了,月亮上來(lái)了，卻又讓云遮住了一半，老（13岳陽(yáng)）18題：請(qǐng)從修辭的角度，分析第⑦段畫線句子有怎樣的表達(dá)效果？（2分）

⑦聽了小姐的話，我讓白蘑菇趴在地上，好像曬太陽(yáng)的小胖孩兒，溫潤(rùn)而圓滑地裸露在空氣中。上火車的日子到了。小姐幫我找來(lái)一只小紙箱，用剪刀戳了許多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放進(jìn)去。中考鏈接：語(yǔ)句使用了比喻和擬人的修辭手法，把白蘑菇比作“小胖孩兒”，而用擬人手法說(shuō)是像小孩一樣“趴”在那里曬太陽(yáng)，突出了白蘑菇的可愛，也表現(xiàn)作者對(duì)白蘑菇的喜愛之情。（13岳陽(yáng)）18題：請(qǐng)從修辭的角度，分析第⑦段畫線句子有怎樣16、根據(jù)要求賞析文中畫線的兩句話。（4分）（宿遷市2014年中考語(yǔ)文）（1）而遠(yuǎn)遠(yuǎn)的西方，隔著山，隔著水，隔著風(fēng)雨云霧，有母親的故鄉(xiāng)，有母親的母親！（從修辭手法的角度）該句運(yùn)用排比修辭，三個(gè)“隔著”的運(yùn)用，把阻隔親情的障礙展示出來(lái)，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，逐步升華，表達(dá)了母親對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比思念。16、根據(jù)要求賞析文中畫線的兩句話。（4分）（宿遷市201

21、品讀文中畫線的句子，自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。(鹽城市2014年中考語(yǔ)文)

誰(shuí)知道一朵蓮蓬里的三十個(gè)蓮子，是多少血汗的灌溉？誰(shuí)知道夏日里一碗冰凍的蓮子湯是農(nóng)民多久的辛勞？

該句運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，從“三十個(gè)蓮子”和“一碗蓮子湯”兩個(gè)角度，連續(xù)發(fā)問(wèn)，增強(qiáng)了語(yǔ)氣，強(qiáng)化了抒情的表達(dá)效果。讓人感受到其中包含的蓮農(nóng)的血汗和辛

勞，充分表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)者的同情與關(guān)愛。

21、品讀文中畫線的句子，自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。(鹽城市總結(jié)：寫景或物：通過(guò)……修辭,生動(dòng)形象地突出景或物……的特點(diǎn)（情態(tài)、樣子）表達(dá)了……情感。寫人：通過(guò)……修辭，生動(dòng)形象地突出人物……性格特征（心理、神態(tài)等）表達(dá)了……情感?？偨Y(jié)：題型2：從表達(dá)方式題型2：從表達(dá)方式文章的表達(dá)方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說(shuō)明。文章的表達(dá)方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說(shuō)明。描寫一般分為：環(huán)境描寫人物描寫描寫一般分為：環(huán)境描寫環(huán)境描寫：1自然環(huán)境2社會(huì)環(huán)境環(huán)境描寫：1自然環(huán)境環(huán)境描寫的作用一般有：

1、交待要素（暗示時(shí)間、地

點(diǎn)……）2、渲染氣氛。3、烘托人物心情。4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。5、幫助塑造人物性格環(huán)境描寫的作用一般有：1、交待要素（暗示時(shí)間、地解題步驟：①判定屬于哪類環(huán)境描寫（自然/社會(huì)環(huán)境）。②結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用（人物、氣氛、世態(tài)、情感、故事情節(jié)等角度）。解題步驟：

不料，兒子在一次給劇院裝臺(tái)的義務(wù)勞動(dòng)中從頂棚跌下，當(dāng)場(chǎng)停止了呼吸。那是一個(gè)寂靜的冬夜，院長(zhǎng)叫人把劇場(chǎng)大門打開，領(lǐng)著他走到臺(tái)前。父親實(shí)在憋不住，一下子撲倒在兒子摔下來(lái)的地方，再也無(wú)力站起。

整個(gè)劇院空空蕩蕩，無(wú)聲無(wú)息，一只只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親胸中掀起了滔天的巨瀾。從描寫角度賞析劃?rùn)M線的句子。不料，兒子在一次給劇院裝臺(tái)的義務(wù)勞動(dòng)中從頂棚跌下，

通過(guò)“這個(gè)劇院空空蕩蕩，無(wú)聲無(wú)息，一只只椅背像大海的波濤，”這些環(huán)境描寫，烘托了父親在失去兒子后極度悲哀的心情。

整個(gè)劇院空空蕩蕩，無(wú)聲無(wú)息，一只只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親胸中掀起了滔天的巨瀾。從描寫角度賞析劃?rùn)M線的句子。通過(guò)“這個(gè)劇院空空蕩蕩，無(wú)聲無(wú)息，一只只椅背像大中考鏈接（14懷化）23題：第②段中畫橫線的句子屬于什么描寫？其作用是什么？

景物描寫或環(huán)境描寫，通過(guò)寫梧桐樹、黃葉子、陽(yáng)光等景物烘托“我”買到心儀的毛衣后愉快喜悅的心情。②我逛了好幾條街，總算買到心儀的毛衣，水綠色的，款式別致，配上薄呢長(zhǎng)裙，走在街上，心是輕盈的，那種感覺很好。高大的梧桐樹下，黃色葉子飄飄柔柔落下，陽(yáng)光透過(guò)樹葉間隙，地面一片斑駁迷離。中考鏈接（14懷化）23題：第②段中畫橫線的句子屬于什么描寫人物描寫一般分為：外貌描寫動(dòng)作描寫神態(tài)描寫心理描寫語(yǔ)言描寫人物描寫一般分為：外貌描寫1、請(qǐng)從描寫的角度品評(píng)下列語(yǔ)句：

她戴著頂白色的遮陽(yáng)帽，兩只羊角辮兒在腦后活潑地舞蹈著。她一門心思地玩著手機(jī)，玩到開心處，一對(duì)酒窩在紅撲撲的腮上“動(dòng)蕩”起來(lái)，真是可愛。

運(yùn)用外貌描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了小姑娘的活潑可愛的性格，表達(dá)了作者對(duì)小姑娘由衷的喜愛之情。1、請(qǐng)從描寫的角度品評(píng)下列語(yǔ)句：運(yùn)用外貌描寫和神態(tài)

2、說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。

動(dòng)作描寫，通過(guò)“撐、踮、爬、彎、蹲”等動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出了運(yùn)動(dòng)員遇事冷靜，身手敏捷，很有比賽經(jīng)驗(yàn)。2、說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，

3、這工夫，那少年卻已經(jīng)轉(zhuǎn)身進(jìn)了臥室，麻利地爬進(jìn)了床底下。我這才看清，他手里捧著一幅油畫。我正想嚷，他對(duì)我說(shuō)：“我要……我要我爸……求您了?！?/p>

少年告訴我，他負(fù)責(zé)踩點(diǎn)的時(shí)候，從我家窗外隔著鐵柵看見了這幅畫，一看就覺得是他爸，總想偷走它。今天，他好不容易鉆了進(jìn)來(lái)，取下這幅畫，偏巧我回來(lái)了……2014廣東3、這工夫，那少年卻已經(jīng)轉(zhuǎn)身進(jìn)了臥室，麻利地爬進(jìn)了“我要……我要我爸……求您了?！贝司涫钦Z(yǔ)言描寫，通過(guò)描繪少年結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的語(yǔ)言,形象生動(dòng)地寫出他要求主人送畫又難以啟齒的情態(tài)，表達(dá)了他渴望得到畫像又擔(dān)心主人不