青春舞曲教學設(shè)計

青春舞曲教學設(shè)計教學目標能夠完整演唱歌曲并且能體會歌曲的情感。能夠用多種方式來表演歌曲。感受4/4拍子的律動，了解4/4拍子的強弱規(guī)律。能夠初步了解新疆民歌的特點以及對音樂家王洛賓先生有一個初步的了解。教學重點1、能夠完整演唱歌曲并且能體會歌曲的情感。2、能夠用多種方式來表演歌曲。教學難點1、能夠用多種方式來表演歌曲。2、感受4/4拍子的律動，了解4/4拍子的強弱規(guī)律。課時安排：一課時教學準備：電鋼琴、音頻、打擊樂器。教學過程導入動起來。師：給同學們準備了四拍節(jié)奏，不管老師前面拍怎樣的節(jié)奏，同學們就按這個節(jié)奏擊拍。師：觀察學生們的完成情況，帶入《青春舞曲》旋律。師：同學們，剛剛老師唱的是一首什么歌曲？生：回答師：今天我們就來學習老師剛剛唱的這一首歌曲《青春舞曲》。授新課作者簡介王洛賓，我國著名作曲家、藝術(shù)家。為了民族音樂，他一生都扎根在了新疆，在那里生活了近60年。他以新疆民歌為素材，創(chuàng)作了大量具有濃郁西部特色的優(yōu)秀民歌，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，先后出版了8部歌曲集，因此他也被世人稱為“西部歌王”。代表作有《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》、《達坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《青春舞曲》等。2、感受新疆歌曲風格及特點新疆民歌兩種風格：1）歡快型——節(jié)奏性很強，主要表現(xiàn)熱烈歡騰的情緒，常具有舞曲的特點。2）抒情型——節(jié)奏平緩，歌聲深情婉轉(zhuǎn)，感情細膩。3、那我們這一首《青春舞曲》又有什么特點呢？旋律上下流動，顯得非常流暢；時有跳躍，顯得十分歡快、；節(jié)奏結(jié)構(gòu)規(guī)整對稱，情緒熱烈歡騰、跳躍、充滿活力，屬于歡快型的新疆民歌。那么我們現(xiàn)在就來學習這一首歌曲。4、學唱歌曲（1）聽歌曲觀察老師的動作老師拍手掌拍了幾下？老師拍手肘又拍了幾下？老師拍手掌和手肘一共拍了幾下?那么這個作品是什么拍子？有幾個重拍?一共幾個小節(jié)？（3）節(jié)奏練習重難點突破跟琴（4）跟著伴奏演唱一遍。（5）表演唱同學們覺得可以加些簡單元素讓我們的歌曲更有意思？聲勢動作：拍手、拍肩、跺腳、捻指。打擊樂器：手鼓、鈴鼓、沙錘、串鈴、響板。重復某些樂句、改變某些樂句的歌詞。小組表演唱互評小結(jié)這首《青春舞曲》在同學們的表演下，顯得更加動聽了。那么老實想問一下我們這一首《青春舞曲》主要想給我們傳達一種怎樣的思想？這節(jié)課我們一起學習了新疆民歌《青春舞曲》，它不僅令我們向往美麗富饒的新疆。同時也讓我們感悟到：青春的腳步如行云流水