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文檔簡介

鐵絲燃燒探究計劃書一、教學目標掌握氧氣的化學性質，認識鐵與氧氣反應的現(xiàn)象、文字表達式。過程與方法：化的科學方法。象、從個別到一般的歸納方法。重點是讓學生學會“觀察現(xiàn)象→分析現(xiàn)象→得出結論”的科學思維方法。情感態(tài)度與價值觀：程中獲取知識，增強學習能力。察習慣和嚴謹的工作作風，激發(fā)學生探索科學的進取精神。二、教學用品PPT（含圖片、課堂練習題等）三、活動設計方案：教學環(huán)節(jié)教學活動解讀與評價【教師提問】在同學們的印象中，鐵絲能燃燒嗎?我們2-4.2-4取一根在酒精燈上燒至紅熱，另一根下端系一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入充滿氧氣的集氣瓶中流暢、規(guī)范，加分。（集氣瓶底部要先放一些水?！拘〗M匯報】現(xiàn)象：在空氣中，鐵絲紅熱，不能燃燒，（（3）生成黑色固體。燃燒生成的黑色固體叫做四氧化三鐵。文字表達式：【引導分析】做鐵在氧氣中燃燒實驗時：火柴起什么作用？為什么將鐵絲繞成螺旋狀？為什么待火柴燃盡時，才將鐵絲伸入氧氣中？實驗前為什么在瓶底鋪一層沙或少量水？【學生分組討論探究】利用火柴燃燒放出的熱量使鐵絲的溫度升高，達到著火點，引燃鐵絲。增大鐵絲與氧氣的接觸面積防止火柴燃燒消耗過多的氧氣使鐵絲不能順利燃燒。為防止生成的高溫熔化物濺落下來炸裂集氣瓶底?！究偨Y】可燃物在氧氣中比在空氣中燃燒要劇烈；某些在空氣中不能燃燒的物質，在氧氣中能燃燒,說明氧氣的化學性質較活潑；物質在空氣中燃燒，實際上是與其中的氧氣發(fā)生【解讀】通過提問，激發(fā)學生探究的意識和

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