小學(xué)控輟保學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)控輟保學(xué)工作計(jì)劃控輟轉(zhuǎn)差?工作是全面?推進(jìn)以素質(zhì)?教育為核心?的教育現(xiàn)代?化進(jìn)程的重?要內(nèi)容，尤?其是對(duì)于農(nóng)?村中學(xué)來(lái)說(shuō)?，也是“普?九”工作中?的重中之重?。因此，在?學(xué)?？剌z轉(zhuǎn)?差領(lǐng)導(dǎo)小組?的領(lǐng)導(dǎo)__?_下，我將?采取以下措?施，努力做?好該工作，?爭(zhēng)取得到圓?滿成功。?一、提高認(rèn)?識(shí)，思想到?位。開(kāi)學(xué)?初，學(xué)校就?召開(kāi)了全體?教師會(huì)議，?尤其是針對(duì)?我們班主任?老師，使我?充分認(rèn)識(shí)到?了控輟轉(zhuǎn)差?工作的意義?和重要性。?（范本）從?而使我對(duì)控?輟轉(zhuǎn)差工作?有了新的認(rèn)?識(shí)，這也成?為我努力工?作的思想基?礎(chǔ)。二、?關(guān)心后進(jìn)生?，照顧特困?生。只有?思想基礎(chǔ)是?不夠的，工?作還是需要?方法和手段?的。為了抓?好我班的控?輟工作，我?動(dòng)了很大的?心思，采取?了各種措施?。1、摸?清后進(jìn)生和?特困生的情?況，做到心?中有數(shù)，有?的放矢。本?班同學(xué)，經(jīng)?濟(jì)狀況，家?庭狀況，個(gè)?人素質(zhì)參差?不齊。所以?，我進(jìn)行了?摸底工作。?從學(xué)生干部?，學(xué)校教師?，以及問(wèn)卷?調(diào)查中，了?解了我班的?后進(jìn)生和特?困生情況，?并建立了后?進(jìn)生和特困?生檔案。?2、上報(bào)特?困生的檔案?，為特困生?學(xué)習(xí)掃清經(jīng)?濟(jì)障礙。學(xué)?校每年都會(huì)?有社會(huì)捐資?助學(xué)的單位?和個(gè)人，及?時(shí)上報(bào)我班?特困生情況?，不僅為學(xué)?校提供依據(jù)?，也為我班?的控輟工作?開(kāi)展打下了?基礎(chǔ)。3?、建立學(xué)生?家庭聯(lián)系卡?，上面詳細(xì)?準(zhǔn)確記錄每?個(gè)學(xué)生的家?庭住址，_?__。堅(jiān)持?每一天考勤?制度，嚴(yán)格?學(xué)生請(qǐng)假制?度。這樣就?基本解決了?后進(jìn)生逃課?現(xiàn)象，一旦?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和?家長(zhǎng)及時(shí)溝?通，避免了?由于學(xué)生因?厭學(xué)而誤課?過(guò)多的輟學(xué)?現(xiàn)象。4?、實(shí)行經(jīng)常?家訪的措施?。以往在教?師工作中，?對(duì)學(xué)生的病?、事假確認(rèn)?后就不管不?問(wèn)了。今年?，我對(duì)后進(jìn)?生和特困生?采用了電話?確認(rèn)的方法?。學(xué)生請(qǐng)了?病事假，我?在傍晚放學(xué)?后，還要主?動(dòng)給他們通?電話，問(wèn)一?問(wèn)“病好了?嗎?”“明?天能上學(xué)嗎??”“事情?辦好了嗎??”“有什么?我?guī)兔Φ膯??”看似簡(jiǎn)?單的話語(yǔ)，?在家長(zhǎng)和學(xué)?生的心里卻?是曖融融的?，拉近了教?師和學(xué)生以?及家長(zhǎng)的距?離，為控輟?工作掃清了?許多障礙。?三、配合?學(xué)校各種活?動(dòng)，促進(jìn)學(xué)?困生的轉(zhuǎn)變?。1、學(xué)?困生往往在?學(xué)習(xí)中缺乏?興趣，學(xué)校?、班級(jí)對(duì)他?們?nèi)鄙傥?力。針對(duì)這?種情況，我?將開(kāi)放班級(jí)?的各種管理?工作，故意?讓后進(jìn)生來(lái)?做，增強(qiáng)他?們的責(zé)任感?。這樣，讓?他們時(shí)時(shí)刻?刻感覺(jué)到班?級(jí)中自我的?存在，感受?到自己在受?到大家的_?__。2?、為了控輟?，學(xué)校也開(kāi)?展了大量的?活動(dòng)，來(lái)吸?引學(xué)生。做?為班主任老?師，我認(rèn)真?配合學(xué)校各?項(xiàng)活動(dòng)，從?來(lái)不去敷衍?。每次都按?要求認(rèn)真布?置。這樣，?增強(qiáng)了__?_的榮譽(yù)感?，使那些特?困生和后進(jìn)?生感受到生?活在___?中的樂(lè)趣。?四、開(kāi)展?“看誰(shuí)進(jìn)步?大”評(píng)比活?動(dòng)。每個(gè)?人都希望被?別人___?，后進(jìn)生也?如此，所以?在工作中我?從不忽視他?們一點(diǎn)點(diǎn)的?進(jìn)步，讓那?些后進(jìn)生也?有機(jī)會(huì)進(jìn)入?同學(xué)和老師?的視線。小學(xué)控輟保學(xué)工作計(jì)劃（二）控輟?保學(xué)工作是?全面推進(jìn)以?素質(zhì)教育為?核心的教育?現(xiàn)代化進(jìn)程?的重要內(nèi)容?，也是“普?九”工作中?的重中之重?。因此，在?學(xué)?？剌z保?學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組?的領(lǐng)導(dǎo)__?_下，我將?采取以下措?施，努力做?好該工作，?爭(zhēng)取得到圓?滿成功。?一、提高認(rèn)?識(shí)，思想到?位。開(kāi)學(xué)?初，學(xué)校就?召開(kāi)了全體?教師會(huì)議，?使我充分認(rèn)?識(shí)到了控輟?保學(xué)工作的?意義和重要?性。（范本?）從而使我?對(duì)控輟保學(xué)?工作有了新?的認(rèn)識(shí)，這?也成為我努?力工作的思?想基礎(chǔ)。?二、關(guān)心后?進(jìn)生，照顧?特困生。?只有思想基?礎(chǔ)是不夠的?，工作還是?需要方法和?手段的。在?一年來(lái)，為?了英語(yǔ)學(xué)科?的控輟工作?，我校動(dòng)了?很大的心思?，采取了各?種措施。?1.摸清后?進(jìn)生的情況?，做到心中?有數(shù)，有的?放矢。由于?初一是新生?，學(xué)生的英?語(yǔ)水平我不?了解。所以?，開(kāi)學(xué)一個(gè)?月內(nèi)，我進(jìn)?行了摸底工?作，并建立?了后進(jìn)生檔?案。2.?建立學(xué)生家?庭聯(lián)系卡，?上面詳細(xì)準(zhǔn)?確記錄每個(gè)?學(xué)生的家庭?住址，__?_。嚴(yán)格學(xué)?生考勤制度?。這樣就基?本解決了后?進(jìn)生逃課現(xiàn)?象，一旦發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題和家?長(zhǎng)及時(shí)溝通?，避免了由?于學(xué)生因厭?學(xué)而誤課過(guò)?多的輟學(xué)現(xiàn)?象。3.?實(shí)行經(jīng)常家?訪的措施。?今年，我校?對(duì)后進(jìn)生采?用了電話確?認(rèn)的方法。?學(xué)生請(qǐng)了病?事假，我在?傍晚放學(xué)后?，還要主動(dòng)?給他們通電?話，問(wèn)一問(wèn)?“病好了嗎??”“明天?能上學(xué)嗎??”“回來(lái)老?師給你補(bǔ)課??！钡鹊瓤?似簡(jiǎn)單的話?語(yǔ)，在家長(zhǎng)?和學(xué)生的心?里卻是曖融?融的，拉近?了老師和學(xué)?生以及家長(zhǎng)?的距離，為?控輟工作掃?清了許多障?礙。三、?配合學(xué)校各?種活動(dòng)，促?進(jìn)后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)變。1?.后進(jìn)生往?往在學(xué)習(xí)中?缺乏興趣，?尤其是英語(yǔ)?學(xué)科。針對(duì)?這種情況，?我將簡(jiǎn)單的?問(wèn)題故意讓?后進(jìn)生來(lái)做?，增強(qiáng)他們?的自信心。?這樣，讓他?們時(shí)時(shí)刻刻?感覺(jué)到班級(jí)?中自我的存?在，感受到?自己在受到?大家的__?_。2.?為了控輟保?學(xué)，學(xué)校也?開(kāi)展了大量?的活動(dòng)，來(lái)?吸引學(xué)生。?做為老師，?我認(rèn)真配合?學(xué)校各項(xiàng)活?動(dòng)，從來(lái)不?去敷衍。每?次都按要求?認(rèn)真布置。?這樣，增強(qiáng)?了___的?榮譽(yù)感，使?