九下語文學(xué)科教學(xué)工作計劃4篇

九下語文學(xué)科教學(xué)工作計劃4篇九下語文學(xué)科教學(xué)工作計劃4篇語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語文老師的份內(nèi)之事。你是否在找正打算撰寫“九下語文學(xué)科教學(xué)工作計劃”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！九下語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇1一、基本情況：我在本期主要擔(dān)任20一級2班的語文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生54人，其中男生24人，女生30人。從八班級期末檢測成果來看，學(xué)生的成果也很不理想。本班大部分學(xué)生，尤其是男生對語文學(xué)習(xí)不感愛好，良好的語文習(xí)慣尚未養(yǎng)成,而且只有幾個同學(xué)口語表達及寫作能力較強。因此，如何培育全體學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)樂觀性，成了轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。二、教材分析：九班級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，正確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品一一詩歌、小說為主，安排了一個單元的談?wù)撐?，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。本冊教材仍根據(jù)“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”4、作文中的無話可說。復(fù)習(xí)難點：1、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述。2、作文中的無話可說。3、復(fù)習(xí)關(guān)鍵點：在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。四、教學(xué)內(nèi)容分析（一）、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。（二）、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時一要抓好重點，撥正方向。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相像。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的掩蓋面最廣的文章,這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。（三）、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”，把握答題技。做此類題，先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。（四）、作文部分?！霸掝}”作文仍然是今年考查的主流?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度進展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。五、教學(xué)模式（一）新課模式1、老師出示預(yù)習(xí)題2、學(xué)生預(yù)習(xí)3、小組討論4、老師點撥指導(dǎo)5、學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法6、反饋練習(xí)（二）復(fù)習(xí)課模式1、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法、時間2、學(xué)生自主復(fù)習(xí)3、小組溝通檢測4、老師檢測六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施和名單1、課堂監(jiān)督課堂上時刻留意學(xué)困生的“動向”，關(guān)心他們的一舉一動。多制造機會讓學(xué)困生表現(xiàn)，讓他們多動腦、多動口，體驗到語文學(xué)習(xí)不是簡潔的死記硬背，使他們愛上語文課、喜歡上語文課。并準(zhǔn)時的表揚他們，讓他們感覺到自己的價值，繼而增強學(xué)習(xí)的信心。2、課外輔導(dǎo)學(xué)生們一般家里學(xué)校不是太遠(yuǎn)，一有時間，我就詢問他們的學(xué)習(xí)情況，找個別學(xué)困生談?wù)勑?，詢問一下“今日的課堂知識把握的怎么樣？”并且可以個別輔導(dǎo)。3、優(yōu)生幫助發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”或“幾幫一”幫助學(xué)困生在學(xué)習(xí)上能取得較大的進步。向?qū)W困生介紹學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)閱歷、學(xué)習(xí)小竅門等。4、書籍開路一些語文學(xué)困生非常喜歡看課外書?？梢宰プ∷麄兊倪@一愛好，樂觀利用，使他們學(xué)語文。多找一些課外書或是在圖書館里借課外書拓寬他們的眼界、知識面。5、多獎少罰靈活采納獎懲機制，對學(xué)困生的點滴進步都給予充分的肯定和適當(dāng)?shù)募为?，并激勵其再接再厲，繼續(xù)進取。準(zhǔn)時與學(xué)困生的家長取得聯(lián)系，并希望和要求的錯誤可以忽視不計,或者進行誠懇的勸說教育，而不進行嚴(yán)厲的批判和苛責(zé)。6、家校聯(lián)合家長與學(xué)校一道解決他們的學(xué)習(xí)問題。即使了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)、生活、思想上的波動情況。常常、定期家訪，適時的給家長一些情報，讓孩子在家里能得到表揚和肯定，以促進其轉(zhuǎn)化。九下語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇4光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時間消逝的同時，三班級的教學(xué)工作已經(jīng)進入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過上學(xué)期的工作，學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著一些不足。因此，本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問題，有意識地進行解決與改進。并且專心全面地作好復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期的計劃如下：一、指導(dǎo)思想：轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面對每一個學(xué)生的教育方針，努力培育一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學(xué)生。二、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期將進行全面的復(fù)習(xí)。對三年來所學(xué)語文知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。有意識地提高學(xué)生的語文閱讀技能和寫作水平。三、詳細(xì)工作及措施（一）提高自身業(yè)務(wù)能力新的教育形勢需要老師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識，更需要老師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強的教學(xué)能力，因此，本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué)有意識地加強自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進行：1、專心學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實踐。平時教學(xué)留意教學(xué)方法的積累與運用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法，做好初三語文復(fù)習(xí)工作。2、專心備課本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，結(jié)合復(fù)習(xí)材料，專心領(lǐng)會教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。3、專心學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實踐,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。（二）專心做好指導(dǎo)和批改工作部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對語文知識的接受能力也較差,但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的樂觀性。因此，我常激勵學(xué)生如有疑問要準(zhǔn)時問老師，激勵學(xué)生多到教室問題，以求準(zhǔn)時解決。指導(dǎo)學(xué)生多做題。指導(dǎo)正確的做題方法。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。這樣使他們能跟上老師的步伐，更快地進行語文復(fù)習(xí)。專心做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況，因而本學(xué)期要精選課后作業(yè)，并且準(zhǔn)時批改，專心記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并準(zhǔn)時反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語文教學(xué)的一大難點，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將轉(zhuǎn)變上學(xué)期的做法，專心指導(dǎo)學(xué)生作文，激勵他們多關(guān)注社會，觀察生活，留意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平時多給學(xué)生制造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學(xué)生留意發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之“，從而提高學(xué)生的作文熱忱和作文能力，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。(三)努力做好提優(yōu)補差工作在所教的班級學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成果較好，但他們最不理想的卻恰好是語文，為提高學(xué)生的語文成果，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：(1)、鞏固基礎(chǔ)知識，把七至九班級的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解把握。(3)、加大閱讀能力的培育，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，激勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野。(4)、提高作文水平，激勵學(xué)生多寫多練，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量。老師做到準(zhǔn)時批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。四、結(jié)合相關(guān)材料，重點文章，進行思想教育。在所做材料中，有很多做為德育教育的好素材。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中，捕獲作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護自然是每一個人的責(zé)任，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。所以，通過選文的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助學(xué)生把握重點文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。五、有意識地提高自身業(yè)務(wù)能力。教學(xué)中留意提高自身業(yè)務(wù)能力，精心備課，專心上課，根據(jù)學(xué)生進展特點執(zhí)行行之有效的措施。平時加強課外閱讀,擴大積累，拓寬知識面。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時,有意識地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫助。的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，特殊是文學(xué)欣賞能力的提高。留意培育學(xué)生的自主意識、制造精神、合作意識與知識的整合能力。全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇,自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。三、教學(xué)措施：1、從語文學(xué)科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操,培育審美情趣，做到既教書又育人。2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，留意知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、重視學(xué)生思維能力的進展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獵取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課老師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，激勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。6、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。7、執(zhí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外執(zhí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。8、引導(dǎo)激勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助互幫，執(zhí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高。9、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照料到不同學(xué)生的特點。11、利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學(xué)報等活動，熬煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。12、專心寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到準(zhǔn)時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，準(zhǔn)時加以肯定并予以推廣。九下語文學(xué)科教學(xué)工作計劃篇2一、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,以提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng)，取得明年中考優(yōu)異成果及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。二、學(xué)生情況分析根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成果及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）還不是很理想，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。in班兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大，而112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高，相對同班級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法削減低分人數(shù),提高優(yōu)秀人數(shù)。三、教材分析：本學(xué)期要學(xué)完九班級上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學(xué)作品（包括古代白話小說）和談?wù)撔晕恼聻橹?，仍以專題、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九班級，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培育學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。談?wù)撔晕恼伦鳛楸緝越滩牡闹攸c，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧談?wù)摰姆椒ㄒ粋€是純粹的談?wù)撐膯卧?，是本套教材惟一按談?wù)撐奈捏w安排的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元估計在九班級下半年完成。三、工作重點1、要專心完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課。2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論，反思自己，真正實現(xiàn)課堂有效。3、留意語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培育學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能還要培育學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。4、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培育培育學(xué)生解決問題的能力。5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、談?wù)撐捏w的寫作訓(xùn)練，進行記敘、說明、談?wù)撊N表達方式的綜合訓(xùn)練，并落實到實際運用上重視文言文的閱讀與拓展。四、詳細(xì)措施（一）要專心完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課。要與備課組老師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計，要突出老師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴(yán)格根據(jù)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時間“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計，避開顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練要突出梯度練習(xí)。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點和難點。要靈活運用多種教學(xué)方式，激勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。要培育小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道要繼續(xù)培育學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣，把握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會文字表達。要加強作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭取寫好記敘類文章，學(xué)會談?wù)撐捏w的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,以激勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文另外，作文教學(xué)要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外時間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，削減低分人數(shù)，力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照料到不同學(xué)生的特點。作業(yè)的檢查要準(zhǔn)時，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象作業(yè)批改要正確、準(zhǔn)時，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏，力求完善。教學(xué)過程中，要準(zhǔn)時總結(jié)老師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成果和問題，并且專心寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。（二）留意語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獵取知識，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一具有基本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣讀文言詩文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡潔文言文的習(xí)題訓(xùn)練。進一步培育學(xué)生閱讀寫作能力，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文、說明文、談?wù)撐拈喿x題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。（三）繼續(xù)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培育自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣要使用讀書“六字訣'’閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣上課要專心傾聽他人發(fā)言，樂觀思考并參加發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣要強化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習(xí)慣要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不躲避的習(xí)慣要重點培育學(xué)生具備勤奮、有恒、專心、專心、團結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。（四）鉆研業(yè)務(wù)、參加教學(xué)教研活動作