人力資源管理概論第7章：職業(yè)生涯規(guī)劃與管理課件

中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所人力資源管理概論職業(yè)生涯規(guī)劃與管理1中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007中國人民大學公共管理學院人力資源管理概論1中國人民大學公共管綱要二、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本理論三、職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理概述四、職業(yè)生涯管理2中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007綱要二、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本理論三、職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)一、職業(yè)生涯的含義（1）綜合學界的觀點，把職業(yè)生涯界定為一個人與工作有關的整個人生歷程。對職業(yè)生涯做以下理解：每個人都只有一個職業(yè)生涯歷程。職業(yè)生涯是一個連續(xù)性的過程。職業(yè)生涯是一個不斷變化的過程。職業(yè)生涯并沒有專業(yè)的限制。職業(yè)生涯并不排斥地位。3中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007一、職業(yè)生涯的含義（1）綜合學界的觀點，把職業(yè)生涯界定為一個一、職業(yè)生涯的含義（1）職業(yè)生涯具有以下主要特點：差異性發(fā)展性階段性可規(guī)劃性不可逆轉性4中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007一、職業(yè)生涯的含義（1）職業(yè)生涯具有以下主要特點：4中國人民二、職業(yè)生涯規(guī)劃與生涯管理的含義

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的含義首先，職業(yè)生涯規(guī)劃是個體人生規(guī)劃的一個部分，是個體對于自己職業(yè)生涯發(fā)展的一個預期和藍圖。第二，職業(yè)生涯規(guī)劃基于個體的一系列主觀和客觀因素而形成。第三，職業(yè)生涯規(guī)劃包括一系列的過程：自我評估和職業(yè)定位；職業(yè)生涯機會評估；職業(yè)目標的設定；職業(yè)選擇；職業(yè)生涯規(guī)劃的制定；職業(yè)生涯策略的調整等。第四，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個持續(xù)調整的過程，會根據外界環(huán)境、家庭因素等各方面的因素不斷做出變更。5中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007二、職業(yè)生涯規(guī)劃與生涯管理的含義

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的含義首（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的含義我們將職業(yè)生涯管理界定為：組織為了更好地實現員工的職業(yè)理想和職業(yè)追求，追求組織利益和個人職業(yè)成功最大限度的一致化，而對員工的職業(yè)歷程和職業(yè)發(fā)展所進行的計劃、組織、領導、控制等采取的一系列手段?？梢詮囊韵聨讉€方面深入了解職業(yè)生涯規(guī)劃：首先，對組織而言，職業(yè)生涯管理是組織的一項管理職能，會使用計劃、組織、領導、控制等各項管理手段。第二，職業(yè)生涯管理的最終目的是通過幫助幫助員工實現職業(yè)理想，而實現組織利益。第三，職業(yè)生涯管理是組織對員工在本企業(yè)中的職業(yè)發(fā)展歷程所進行的管理。6中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的含義我們將職業(yè)生涯管理界定為：組織為了更三、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的意義

（一）對員工的意義有助于員工實現自己的職業(yè)目標和職業(yè)理想。幫助員工使整個職業(yè)歷程中的工作更富有成效。幫助員工更好的控制職業(yè)生活，實現工作家庭的平衡。7中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007三、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的意義

（一）對員工的意義有助于員工實（二）對企業(yè)的意義可以穩(wěn)定員工隊伍，減少人員流失進行有效的職業(yè)生涯管理，可以提高企業(yè)的績效重視職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯管理，有助于企業(yè)文化的建設和推進8中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007（二）對企業(yè)的意義可以穩(wěn)定員工隊伍，減少人員流失8中國人民大四、職業(yè)生涯發(fā)展的趨勢無邊界職業(yè)生涯：定義為超越單個就業(yè)環(huán)境邊界的一系列就業(yè)機會。易變性職業(yè)生涯：由于種種原因，可以是員工個人的也可能是企業(yè)或環(huán)境方面的原因，員工經常性地改變自己的職業(yè)。職業(yè)生涯理念的新發(fā)展組織與員工心理契約的重構。職業(yè)成功的標準發(fā)生了變化。職業(yè)流動發(fā)生了變化。9中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007四、職業(yè)生涯發(fā)展的趨勢無邊界職業(yè)生涯：定義為超越單個就業(yè)環(huán)境比較項目傳統(tǒng)職業(yè)生涯無邊界職業(yè)生涯雇傭關系（心理契約）用工作安全性換取忠誠用靈活性換取工作績效環(huán)境邊界一兩個公司多個公司能力由公司確定可轉移的如何衡量成功報酬、提升、地位心理上有意義的工作職業(yè)生涯管理的責任組織個人培訓正式的培訓計劃在崗的學習和培訓里程碑與年齡有關與學習相關傳統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃與無邊界職業(yè)生涯的比較10中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007比較項目傳統(tǒng)職業(yè)生涯無邊界職業(yè)生涯雇傭關系（心理契約）用工作比較項目傳統(tǒng)職業(yè)生涯易變性職業(yè)生涯目標晉升、加薪心理成就感心理契約工作安全感靈活的受聘能力運動垂直運動水平運動管理責任公司承擔員工承擔方式直線性、專家型短暫性、螺旋形專業(yè)知識知道怎么做學習怎么做發(fā)展很大程度上依賴正式培訓更依賴人際互助和在職體驗傳統(tǒng)職業(yè)生涯和易變性職業(yè)生涯的比較11中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007比較項目傳統(tǒng)職業(yè)生涯易變性職業(yè)生涯目標晉升、加薪心理成就感心綱要一、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理概述三、職業(yè)生涯規(guī)劃二、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本理論四、職業(yè)生涯管理12中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007綱要一、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理概述三、職業(yè)生涯規(guī)劃二、職一、職業(yè)選擇理論帕森斯的特質-因素理論所謂特質就是指人的個體特征，包括能力傾向、興趣、價值觀和人格等，這些都可以通過心理測量來評價。所謂因素，則是指在工作上取得成功所必須具備的特質模式，每種特質模式的人都有與其相匹配的職業(yè)類型，當人的特質與職業(yè)的因素匹配時，職業(yè)成功的可能性就越大。人-職匹配可以分為兩種類型：因素匹配，特質匹配職業(yè)選擇的“三步范式”：第一步，對求職者的生理和心理特點(特質)進行評價。第二步，分析各種職業(yè)對人的要求，并向求職者提供有關職業(yè)信息。第三步，人-職匹配。13中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007一、職業(yè)選擇理論帕森斯的特質-因素理論13中國人民大學公共管一、職業(yè)選擇理論霍蘭德的人格-職業(yè)匹配理論該理論基于這樣的前提：人格特點與工作環(huán)境之間需要匹配?；籼m德根據研究，將人得人格劃分為：現實型研究型社會型常規(guī)型管理型藝術型14中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007一、職業(yè)選擇理論霍蘭德的人格-職業(yè)匹配理論14中國人民大學公一、職業(yè)選擇理論沙因的職業(yè)錨理論所謂職業(yè)錨，是指個體在進行職業(yè)選擇時，所不愿放棄的至關重要的東西或價值觀。一個人的職業(yè)錨有三個組成部分：自己認識到的才干和能力、自我動機和需要、態(tài)度和價值觀。技術/職能型職業(yè)錨管理型職業(yè)錨自主/獨立型職業(yè)錨安全/穩(wěn)定型職業(yè)錨15中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007一、職業(yè)選擇理論沙因的職業(yè)錨理論15中國人民大學公共管理學院創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨服務型職業(yè)錨挑戰(zhàn)型職業(yè)錨生活型職業(yè)錨16中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨16中國人民大學公共管理學院組織與人力資源二、職業(yè)發(fā)展階段理論

（一）薩柏的職業(yè)發(fā)展理論薩柏對職業(yè)生涯提出了12項基本主張：職業(yè)是一種連續(xù)不斷、循序漸進又不可逆轉的過程。職業(yè)發(fā)展是一種有序且有固定形態(tài)、可以預測的過程。職業(yè)發(fā)展是一種動態(tài)的過程。自我概念在青春期就開始產生和發(fā)展并于成年期轉化為職業(yè)概念。自青少年期至成年期，隨著時間的推移及年齡的增長，現實因素對個人職業(yè)的選擇越來越重要。父母的認同會影響個人正確角色的發(fā)展和各個角色見的一致及協(xié)調，以及對職業(yè)生涯規(guī)劃和結果的解釋。17中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007二、職業(yè)發(fā)展階段理論

（一）薩柏的職業(yè)發(fā)展理論薩柏對職業(yè)生涯職業(yè)升遷的方向及速度與個人的聰明才智、父母的社會地位、本人的地位需求、價值觀、興趣、人際技巧以及供需情況有關。個人的興趣、價值觀、需求、父母的認同、社會資源的利用、個人的學歷以及所處社會的職業(yè)結構、趨勢、態(tài)度等均會影響個人職業(yè)的選擇。雖然每種職業(yè)對能力、興趣、個人特質有特定要求，但頗具彈性，所以允許不同類型的人從事相同的職業(yè)，或一個人從事多種不同類型的工作。工作滿意度取決于個人能力、興趣、價值觀與人格能否在工作中得到適當發(fā)揮。工作滿意的程度與個人在工作中自我實現的程度有關。對大部分人而言，工作及職業(yè)是個人人生的重心。（一）薩柏的職業(yè)發(fā)展理論18中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007職業(yè)升遷的方向及速度與個人的聰明才智、父母的社會地位、本人的薩柏以美國人為研究對象，把人得職業(yè)生涯劃分為五個階段。成長階段探索階段確立階段維持階段衰退階段（一）薩柏的職業(yè)發(fā)展理論19中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007薩柏以美國人為研究對象，把人得職業(yè)生涯劃分為五個階段。（一）（二）格林豪斯的職業(yè)發(fā)展理論職業(yè)準備階段進入組織階段職業(yè)生涯初期職業(yè)生涯中期職業(yè)生涯后期20中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007（二）格林豪斯的職業(yè)發(fā)展理論職業(yè)準備階段20中國人民大學公共（三）沙因的職業(yè)發(fā)展理論成長、幻想、探索階段進入工作階段基礎培訓階段早期職業(yè)的正式成員資格職業(yè)中期職業(yè)中期危險階段職業(yè)后期衰退和離職階段離開組織或職業(yè)-退休21中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007（三）沙因的職業(yè)發(fā)展理論成長、幻想、探索階段21中國人民大學三、職業(yè)生涯管理模型22中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007三、職業(yè)生涯管理模型22中國人民大學公共管理學院組織與人力資綱要一、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理概述二、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本理論三、職業(yè)生涯規(guī)劃四、職業(yè)生涯管理23中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007綱要一、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理概述二、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理一、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則指導性清晰性挑戰(zhàn)性可行性一致性和連貫性彈性24中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007一、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則指導性24中國人民大學公共管理學院組織二、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟

（一）自我評估和職業(yè)定位自我評估包括兩個方面：一是自己的興趣、價值觀、愛好、特長、內在動機和需求等因素；二是自己的優(yōu)勢和劣勢25中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007二、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟

（一）自我評估和職業(yè)定位自我評估包括（二）職業(yè)生涯機會評估社會環(huán)境分析行業(yè)環(huán)境分析企業(yè)分析26中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007（二）職業(yè)生涯機會評估社會環(huán)境分析26中國人民大學公共管理學（三）職業(yè)目標的設定職業(yè)生涯目標的作用目標設定的原則目標的分解與組合27中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007（三）職業(yè)目標的設定職業(yè)生涯目標的作用27中國人民大學公共管（四）職業(yè)選擇（五）職業(yè)生涯策略的制定（六）職業(yè)生涯規(guī)劃的調整28中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007（四）職業(yè)選擇28中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究綱要一、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理概述二、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本理論四、職業(yè)生涯管理三、職業(yè)生涯規(guī)劃29中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007綱要一、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理概述二、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理一、職業(yè)生涯發(fā)展階梯

（一）職業(yè)生涯發(fā)展階梯理論職業(yè)生涯階梯的寬度職業(yè)生涯階梯的速度職業(yè)生涯階梯的高度30中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007一、職業(yè)生涯發(fā)展階梯

（一）職業(yè)生涯發(fā)展階梯理論職業(yè)生涯階梯（二）職業(yè)生涯階梯模式傳統(tǒng)模式橫向模式網狀模式雙重模式31中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007（二）職業(yè)生涯階梯模式傳統(tǒng)模式31中國人民大學公共管理學院組（三）職業(yè)生涯階梯的設置以職業(yè)錨為依據設置職業(yè)生涯階梯職業(yè)生涯階梯的設置應該與組織的考評、晉升激勵制度緊密結合職業(yè)生涯階梯應該與組織的情況相適應32中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007（三）職業(yè)生涯階梯的設置以職業(yè)錨為依據設置職業(yè)生涯階梯32中二、分階段的職業(yè)生涯管理初進組織階段職業(yè)生涯初期職業(yè)生涯中期職業(yè)生涯后期33中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007二、分階段的職業(yè)生涯管理初進組織階段33中國人民大學公共管理三、與職業(yè)生涯管理配套的人力資源管理基礎職位分析員工的素質測評建立與職業(yè)生涯管理相配套的培訓開發(fā)體系制定完備的人力資源規(guī)劃制定完整、有序的職業(yè)生涯管理制度與方法34中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007三、與職業(yè)生涯管理配套的人力資源管理基礎職位分析34中國人民四、職業(yè)生涯管理的方法舉辦職業(yè)生涯討論會編制職業(yè)生涯手冊開展職業(yè)生涯咨詢35中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007四、職業(yè)生涯管理的方法舉辦職業(yè)生涯討論會35中國人民大學公共9、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。1月-231月-23Friday,January6,202310、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。21:08:3021:08:3021:081/6/20239:08:30PM11、以我獨沈久，愧君相見頻。。1月-2321:08:3021:08Jan-2306-Jan-2312、故人江海別，幾度隔山川。。21:08:3021:08:3021:08Friday,January6,202313、乍見翻疑夢，相悲各問年。。1月-231月-2321:08:3021:08:30January6,202314、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。。06一月20239:08:30下午21:08:301月-2315、比不了得就不比，得不到的就不要。。。一月239:08下午1月-2321:08January6,202316、行動出成果，工作出財富。。2023/1/621:08:3021:08:3006January202317、做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。。9:08:30下午9:08下午21:08:301月-239、沒有失敗，只有暫時停止成功！。1月-231月-23Friday,January6,202310、很多事情努力了未必有結果，但是不努力卻什么改變也沒有。。21:08:3021:08:3021:081/6/20239:08:30PM11、成功就是日復一日那一點點小小努力的積累。。1月-2321:08:3021:08Jan-2306-Jan-2312、世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。。21:08:3021:08:3021:08Friday,January6,202313、不知香積寺，數里入云峰。。1月-231月-2321:08:3021:08:30January6,202314、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。06一月20239:08:30下午21:08:301月-2315、楚塞三湘接，荊門九派通。。。一月239:08下午1月-2321:08January6,202316、少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。。2023/1/621:08:3021:08:3006January202317、空山新雨后，天氣晚來秋。。9:08:30下午9:08下午21:08:301月-239、楊柳散和風，青山澹吾慮。。1月-231月-23Friday,January6,202310、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。21:08:3021:08:3021:081/6/20239:08:30PM11、越是沒有本領的就越加自命不凡。1月-2321:08:3021:08Jan-2306-Jan-2312、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。21:08:3021:08:3021:08Friday,January6,202313、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。1月-231月-2321:08:3021:08:30January6,202314、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。06一月20239:08:30下午21:08:301月-2315、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。。一月239:08下午1月-2321:08January6,202316、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2023/1/621:08:3021:08:3006January202317、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。9:08:30下午9:08下午21:08:301月-23MOMODAPOWERPOINTLoremipsumdolorsit,eleifendnullaac,fringillapurus.Nullaiaculistemporfelisamet,consecteturadipiscingelit.Fusceidurnablanditutcursus.感謝您的下載觀看專家告訴9、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。1月-231月-23Frida中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所人力資源管理概論職業(yè)生涯規(guī)劃與管理37中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007中國人民大學公共管理學院人力資源管理概論1中國人民大學公共管綱要二、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本理論三、職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理概述四、職業(yè)生涯管理38中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007綱要二、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本理論三、職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)一、職業(yè)生涯的含義（1）綜合學界的觀點，把職業(yè)生涯界定為一個人與工作有關的整個人生歷程。對職業(yè)生涯做以下理解：每個人都只有一個職業(yè)生涯歷程。職業(yè)生涯是一個連續(xù)性的過程。職業(yè)生涯是一個不斷變化的過程。職業(yè)生涯并沒有專業(yè)的限制。職業(yè)生涯并不排斥地位。39中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007一、職業(yè)生涯的含義（1）綜合學界的觀點，把職業(yè)生涯界定為一個一、職業(yè)生涯的含義（1）職業(yè)生涯具有以下主要特點：差異性發(fā)展性階段性可規(guī)劃性不可逆轉性40中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007一、職業(yè)生涯的含義（1）職業(yè)生涯具有以下主要特點：4中國人民二、職業(yè)生涯規(guī)劃與生涯管理的含義

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的含義首先，職業(yè)生涯規(guī)劃是個體人生規(guī)劃的一個部分，是個體對于自己職業(yè)生涯發(fā)展的一個預期和藍圖。第二，職業(yè)生涯規(guī)劃基于個體的一系列主觀和客觀因素而形成。第三，職業(yè)生涯規(guī)劃包括一系列的過程：自我評估和職業(yè)定位；職業(yè)生涯機會評估；職業(yè)目標的設定；職業(yè)選擇；職業(yè)生涯規(guī)劃的制定；職業(yè)生涯策略的調整等。第四，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個持續(xù)調整的過程，會根據外界環(huán)境、家庭因素等各方面的因素不斷做出變更。41中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007二、職業(yè)生涯規(guī)劃與生涯管理的含義

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的含義首（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的含義我們將職業(yè)生涯管理界定為：組織為了更好地實現員工的職業(yè)理想和職業(yè)追求，追求組織利益和個人職業(yè)成功最大限度的一致化，而對員工的職業(yè)歷程和職業(yè)發(fā)展所進行的計劃、組織、領導、控制等采取的一系列手段。可以從以下幾個方面深入了解職業(yè)生涯規(guī)劃：首先，對組織而言，職業(yè)生涯管理是組織的一項管理職能，會使用計劃、組織、領導、控制等各項管理手段。第二，職業(yè)生涯管理的最終目的是通過幫助幫助員工實現職業(yè)理想，而實現組織利益。第三，職業(yè)生涯管理是組織對員工在本企業(yè)中的職業(yè)發(fā)展歷程所進行的管理。42中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的含義我們將職業(yè)生涯管理界定為：組織為了更三、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的意義

（一）對員工的意義有助于員工實現自己的職業(yè)目標和職業(yè)理想。幫助員工使整個職業(yè)歷程中的工作更富有成效。幫助員工更好的控制職業(yè)生活，實現工作家庭的平衡。43中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007三、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的意義

（一）對員工的意義有助于員工實（二）對企業(yè)的意義可以穩(wěn)定員工隊伍，減少人員流失進行有效的職業(yè)生涯管理，可以提高企業(yè)的績效重視職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯管理，有助于企業(yè)文化的建設和推進44中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007（二）對企業(yè)的意義可以穩(wěn)定員工隊伍，減少人員流失8中國人民大四、職業(yè)生涯發(fā)展的趨勢無邊界職業(yè)生涯：定義為超越單個就業(yè)環(huán)境邊界的一系列就業(yè)機會。易變性職業(yè)生涯：由于種種原因，可以是員工個人的也可能是企業(yè)或環(huán)境方面的原因，員工經常性地改變自己的職業(yè)。職業(yè)生涯理念的新發(fā)展組織與員工心理契約的重構。職業(yè)成功的標準發(fā)生了變化。職業(yè)流動發(fā)生了變化。45中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007四、職業(yè)生涯發(fā)展的趨勢無邊界職業(yè)生涯：定義為超越單個就業(yè)環(huán)境比較項目傳統(tǒng)職業(yè)生涯無邊界職業(yè)生涯雇傭關系（心理契約）用工作安全性換取忠誠用靈活性換取工作績效環(huán)境邊界一兩個公司多個公司能力由公司確定可轉移的如何衡量成功報酬、提升、地位心理上有意義的工作職業(yè)生涯管理的責任組織個人培訓正式的培訓計劃在崗的學習和培訓里程碑與年齡有關與學習相關傳統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃與無邊界職業(yè)生涯的比較46中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007比較項目傳統(tǒng)職業(yè)生涯無邊界職業(yè)生涯雇傭關系（心理契約）用工作比較項目傳統(tǒng)職業(yè)生涯易變性職業(yè)生涯目標晉升、加薪心理成就感心理契約工作安全感靈活的受聘能力運動垂直運動水平運動管理責任公司承擔員工承擔方式直線性、專家型短暫性、螺旋形專業(yè)知識知道怎么做學習怎么做發(fā)展很大程度上依賴正式培訓更依賴人際互助和在職體驗傳統(tǒng)職業(yè)生涯和易變性職業(yè)生涯的比較47中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007比較項目傳統(tǒng)職業(yè)生涯易變性職業(yè)生涯目標晉升、加薪心理成就感心綱要一、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理概述三、職業(yè)生涯規(guī)劃二、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本理論四、職業(yè)生涯管理48中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007綱要一、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理概述三、職業(yè)生涯規(guī)劃二、職一、職業(yè)選擇理論帕森斯的特質-因素理論所謂特質就是指人的個體特征，包括能力傾向、興趣、價值觀和人格等，這些都可以通過心理測量來評價。所謂因素，則是指在工作上取得成功所必須具備的特質模式，每種特質模式的人都有與其相匹配的職業(yè)類型，當人的特質與職業(yè)的因素匹配時，職業(yè)成功的可能性就越大。人-職匹配可以分為兩種類型：因素匹配，特質匹配職業(yè)選擇的“三步范式”：第一步，對求職者的生理和心理特點(特質)進行評價。第二步，分析各種職業(yè)對人的要求，并向求職者提供有關職業(yè)信息。第三步，人-職匹配。49中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007一、職業(yè)選擇理論帕森斯的特質-因素理論13中國人民大學公共管一、職業(yè)選擇理論霍蘭德的人格-職業(yè)匹配理論該理論基于這樣的前提：人格特點與工作環(huán)境之間需要匹配?；籼m德根據研究，將人得人格劃分為：現實型研究型社會型常規(guī)型管理型藝術型50中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007一、職業(yè)選擇理論霍蘭德的人格-職業(yè)匹配理論14中國人民大學公一、職業(yè)選擇理論沙因的職業(yè)錨理論所謂職業(yè)錨，是指個體在進行職業(yè)選擇時，所不愿放棄的至關重要的東西或價值觀。一個人的職業(yè)錨有三個組成部分：自己認識到的才干和能力、自我動機和需要、態(tài)度和價值觀。技術/職能型職業(yè)錨管理型職業(yè)錨自主/獨立型職業(yè)錨安全/穩(wěn)定型職業(yè)錨51中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007一、職業(yè)選擇理論沙因的職業(yè)錨理論15中國人民大學公共管理學院創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨服務型職業(yè)錨挑戰(zhàn)型職業(yè)錨生活型職業(yè)錨52中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨16中國人民大學公共管理學院組織與人力資源二、職業(yè)發(fā)展階段理論

（一）薩柏的職業(yè)發(fā)展理論薩柏對職業(yè)生涯提出了12項基本主張：職業(yè)是一種連續(xù)不斷、循序漸進又不可逆轉的過程。職業(yè)發(fā)展是一種有序且有固定形態(tài)、可以預測的過程。職業(yè)發(fā)展是一種動態(tài)的過程。自我概念在青春期就開始產生和發(fā)展并于成年期轉化為職業(yè)概念。自青少年期至成年期，隨著時間的推移及年齡的增長，現實因素對個人職業(yè)的選擇越來越重要。父母的認同會影響個人正確角色的發(fā)展和各個角色見的一致及協(xié)調，以及對職業(yè)生涯規(guī)劃和結果的解釋。53中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007二、職業(yè)發(fā)展階段理論

（一）薩柏的職業(yè)發(fā)展理論薩柏對職業(yè)生涯職業(yè)升遷的方向及速度與個人的聰明才智、父母的社會地位、本人的地位需求、價值觀、興趣、人際技巧以及供需情況有關。個人的興趣、價值觀、需求、父母的認同、社會資源的利用、個人的學歷以及所處社會的職業(yè)結構、趨勢、態(tài)度等均會影響個人職業(yè)的選擇。雖然每種職業(yè)對能力、興趣、個人特質有特定要求，但頗具彈性，所以允許不同類型的人從事相同的職業(yè)，或一個人從事多種不同類型的工作。工作滿意度取決于個人能力、興趣、價值觀與人格能否在工作中得到適當發(fā)揮。工作滿意的程度與個人在工作中自我實現的程度有關。對大部分人而言，工作及職業(yè)是個人人生的重心。（一）薩柏的職業(yè)發(fā)展理論54中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007職業(yè)升遷的方向及速度與個人的聰明才智、父母的社會地位、本人的薩柏以美國人為研究對象，把人得職業(yè)生涯劃分為五個階段。成長階段探索階段確立階段維持階段衰退階段（一）薩柏的職業(yè)發(fā)展理論55中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007薩柏以美國人為研究對象，把人得職業(yè)生涯劃分為五個階段。（一）（二）格林豪斯的職業(yè)發(fā)展理論職業(yè)準備階段進入組織階段職業(yè)生涯初期職業(yè)生涯中期職業(yè)生涯后期56中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007（二）格林豪斯的職業(yè)發(fā)展理論職業(yè)準備階段20中國人民大學公共（三）沙因的職業(yè)發(fā)展理論成長、幻想、探索階段進入工作階段基礎培訓階段早期職業(yè)的正式成員資格職業(yè)中期職業(yè)中期危險階段職業(yè)后期衰退和離職階段離開組織或職業(yè)-退休57中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007（三）沙因的職業(yè)發(fā)展理論成長、幻想、探索階段21中國人民大學三、職業(yè)生涯管理模型58中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007三、職業(yè)生涯管理模型22中國人民大學公共管理學院組織與人力資綱要一、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理概述二、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本理論三、職業(yè)生涯規(guī)劃四、職業(yè)生涯管理59中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007綱要一、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理概述二、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理一、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則指導性清晰性挑戰(zhàn)性可行性一致性和連貫性彈性60中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007一、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則指導性24中國人民大學公共管理學院組織二、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟

（一）自我評估和職業(yè)定位自我評估包括兩個方面：一是自己的興趣、價值觀、愛好、特長、內在動機和需求等因素；二是自己的優(yōu)勢和劣勢61中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007二、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟

（一）自我評估和職業(yè)定位自我評估包括（二）職業(yè)生涯機會評估社會環(huán)境分析行業(yè)環(huán)境分析企業(yè)分析62中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007（二）職業(yè)生涯機會評估社會環(huán)境分析26中國人民大學公共管理學（三）職業(yè)目標的設定職業(yè)生涯目標的作用目標設定的原則目標的分解與組合63中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007（三）職業(yè)目標的設定職業(yè)生涯目標的作用27中國人民大學公共管（四）職業(yè)選擇（五）職業(yè)生涯策略的制定（六）職業(yè)生涯規(guī)劃的調整64中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007（四）職業(yè)選擇28中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究綱要一、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理概述二、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本理論四、職業(yè)生涯管理三、職業(yè)生涯規(guī)劃65中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007綱要一、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理概述二、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理一、職業(yè)生涯發(fā)展階梯

（一）職業(yè)生涯發(fā)展階梯理論職業(yè)生涯階梯的寬度職業(yè)生涯階梯的速度職業(yè)生涯階梯的高度66中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007一、職業(yè)生涯發(fā)展階梯

（一）職業(yè)生涯發(fā)展階梯理論職業(yè)生涯階梯（二）職業(yè)生涯階梯模式傳統(tǒng)模式橫向模式網狀模式雙重模式67中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007（二）職業(yè)生涯階梯模式傳統(tǒng)模式31中國人民大學公共管理學院組（三）職業(yè)生涯階梯的設置以職業(yè)錨為依據設置職業(yè)生涯階梯職業(yè)生涯階梯的設置應該與組織的考評、晉升激勵制度緊密結合職業(yè)生涯階梯應該與組織的情況相適應68中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007（三）職業(yè)生涯階梯的設置以職業(yè)錨為依據設置職業(yè)生涯階梯32中二、分階段的職業(yè)生涯管理初進組織階段職業(yè)生涯初期職業(yè)生涯中期職業(yè)生涯后期69中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007二、分階段的職業(yè)生涯管理初進組織階段33中國人民大學公共管理三、與職業(yè)生涯管理配套的人力資源管理基礎職位分析員工的素質測評建立與職業(yè)生涯管理相配套的培訓開發(fā)體系制定完備的人力資源規(guī)劃制定完整、有序的職業(yè)生涯管理制度與方法70中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007三、與職業(yè)生涯管理配套的人力資源管理基礎職位分析34中國人民四、職業(yè)生涯管理的方法舉辦職業(yè)生涯討論會編制職業(yè)生涯手冊開展職業(yè)生涯咨詢71中國人民大學公共管理學院組織與人力資源研究所?2007四、職業(yè)生涯管理的方法舉辦職業(yè)生涯討論會35中國人民大學公共9、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。1月-231月-23Friday,January6,202310、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。21:08:3021:08:3021:081/6/20239:08:30PM11、以我獨沈久，愧君相見頻。。1月-2321:08:3021:08Jan-2306-Jan-2312、故人江海別，幾度隔山川。。21:08:3021:08:3021:08Friday,January6,202313、乍見翻疑夢，相悲各問年。。1月-231月-2321:08:3021:08:30January6,202314、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。。06一月20239:08:30下午21:08:301月-2315、比不了得就不比，得不到的就不要。。。一月239:08下午1月-2321:08January6,202316、行動出成果，工作