暑假支教的實踐報告6篇

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【第1篇】在暑假支教的實踐報告

實踐目的：

當代高校生最缺乏的不是物質上的匱乏，也不是什么所謂的精神上的匱乏，當代高校生缺乏的更應當是社會責任感和社會經(jīng)受，社會責任感的缺乏導致當代中國有越來越多的人對四周的人和事漠不關懷，中國社會也呈現(xiàn)出一個越來越冷血的狀況；社會經(jīng)受的缺乏則是當代中國高校生的通病，空有學問卻不能將學問轉化為生產(chǎn)力，關于在暑假支教實踐報告。

由于自己在大一的上學期并沒有從事什么社會實踐，更感覺到自己的社會經(jīng)受的缺乏，所以當學校社團開頭為湘西支教招兵買馬的時候自己第一時間選擇了報名。由于這樣既可以在自己的暑假期間為湘西的孩子做一點事情，同時也可以通過二十幾天的支教過程充分熬煉自己。

社團組織的支教只是短期支教，我們也都很清晰我們的支教歷程并不能轉變那里的孩子太多，但我們照舊要去，我們不能轉變他們的命運，卻可以為他們的人生之路指明一個方向；我們不能關心他們走出大山，卻可以給他們一個走出去看看外面的世界的幻想。因此我想我們前往支教的價值與目的不在于能夠教他們多少東西，在于我們給他們留下的一個幻想，一個值得奮斗一生的幻想。

總體上來說本次支教目標主要是兩個：一是給同學傳授學問，一方面鞏固一下他們原來所學的學問，另一方面也讓他們提前接受一下即將到來的新學期的學問，同時給他們講一些平常老師不會講到的內(nèi)容。二是給他們一個幻想，一個追求美妙將來的幻想。

實踐內(nèi)容：

首先在學校經(jīng)過三個月的培訓后與七月十三日晚動身前往湘西吉首，次日到達支教點望高村學校后安排好，第三天開頭嘗試招生，第一周主要為適應期，適應教學，適應當?shù)厣睿沧屚瑢W適應我們；其次周在上課的同時籌備趣味運動會，通過一些趣味運動拉近與同學之間的距離；第三周除教學外主要為支教結束前的文藝匯報演出，讓他們學習除課本外的更多的學問。平常通過課堂上或者課后通過與同學談天，上課簡潔介紹等方式對同學進行言傳身教。在學習方面，由于我們的教學對象大多數(shù)是學校生，而就這些學校生而言從總體上看，他們的薄弱學科大多數(shù)是數(shù)學和英語，英語應當是他們當?shù)氐慕?/p>

育條件所限制，就我所在的望高村小而言，他們雖然課表上面有英語課，但英語老師卻是由他們的數(shù)學老師兼任的，所以許多時候那些所謂的英語課并沒有上英語，而是上數(shù)學，這樣就直接導致同學的英語成果實在是不怎么樣；而數(shù)學可能是老師的教學問題，這個我們不清晰也不好直接推斷，但我想假如是一兩個同學數(shù)學不好那應當是同學問題，但相當一部分同學數(shù)學不好，那應當不僅僅是同學的問題了。由于個人不負責教數(shù)學和英語，所以教這兩科的隊友是怎樣處理的詳細也不清晰。

個人感覺那里的同學有一個地方讓我感覺到不太好，他們中的大多數(shù)做事情總是瞻前顧后，總是在擔憂自己要是不行怎么辦，因此許多時候許多事情他們明明可以解決卻不敢去做。因此我在上課的時候間或會給他們講一些自己的事，鼓舞他們要去英勇嘗試，由于他們和其他地方的孩子比起來先天條件不足，后天只有更加努力才有可能取得與其他人一樣的成就。在走之前給他們的留言上面也全都是鼓舞他們英勇去闖的話，盼望他們不要可怕人生路上的荊棘與坎坷，能夠始終英勇前行。

實踐結果：

自己在支教過程中，感覺支教所在地區(qū)有兩個民生問題比較嚴峻，一個是教育，一個是醫(yī)療。

教育，當?shù)乩蠋熎毡榻逃讲桓?，就我所在的望高為例：?jù)同學所說，他們一共有十個老師，但這十個老師里面沒有一個正規(guī)的英語老師，就像前面所說，他們的英語老師由數(shù)學老師兼任，英語課教學內(nèi)容都是數(shù)學。望高學校一共有學前班到五班級六個班，同學人數(shù)在一百五十人左右，平均一個班也就三十個同學不到，但教學質量卻實在不怎么樣，就我們平常上課來看，雖然也有些同學基礎不錯，但大多數(shù)卻不怎么樣。

我想教育上的不足應當是整個社會的責任，我們支教隊員無法解決這個問題，學校同樣也無法單獨解決這個問題，即使是政府同樣也無法快速解決，只有集合整個社會的力氣才有可能完善的解決這個問題。我想從以下幾個方面同時著手可以較快的解決問題：1.進行社會宣揚，呼吁社會關注山區(qū)孩子的教育問題，而且關注不能僅限于關注教育的硬件問題，同時需要關注孩子們的教學師資問題，好的教育不僅需要好的硬件，同樣需要強大的軟件。2.提高農(nóng)村特殊是山區(qū)老師工資，鼓舞新老師前往山區(qū)授業(yè)。一般狀況下城市老師工資遠遠高于農(nóng)村老師，因此選擇在農(nóng)村任教的老師數(shù)目遠遠少于情愿留在城市的。3.當?shù)亟逃块T將教學資源按需安排，不能將優(yōu)秀老師單獨集中于幾個條件好的學校，孩子們都是一樣的，不應當由于誕生地的不同而受到不公正的待遇。

醫(yī)療，醫(yī)療方面的狀況原來和我們的支教沒有關系，是由于我自己一次發(fā)燒才了解到的狀況，他們的醫(yī)療問題遠遠大于他們的教育問題，就我那一次發(fā)燒想去一個診所開點藥，但我們所在的望高村沒有診所，為了去診所我們徒步近兩個小時到了隔壁村的診所，在那里我了解到，他們這些村里的醫(yī)生一年就三百塊錢的工資，而且他們的藥規(guī)定只能是按進價銷售，他們開的診所根本就不行能掙錢，因此我們村里那個原本有的診所沒有開。而且我們每五天去鎮(zhèn)上

趕一次集的時候也沒有在鎮(zhèn)上發(fā)覺一所正規(guī)一點的醫(yī)院，只有僅有的幾個小診所。當?shù)氐尼t(yī)療條件可見一斑。

同樣醫(yī)療也是一個需要整個社會共同參加解決的問題，下面有我個人的幾點建議：

1.國家需要加大對農(nóng)村特殊是貧困山區(qū)的醫(yī)療救濟，救濟需要深化到每個村而不是在市里或者縣里就被消耗完畢。

2.改良醫(yī)保制度，不應當僅僅看到城市醫(yī)保的輝煌絢爛，而忽視農(nóng)村。而且農(nóng)村醫(yī)保需要XX，農(nóng)村醫(yī)保很大的一個問題就是小病報不了多少錢，大病本地治不了，去外地又不給報銷，這樣的醫(yī)保制度就顯得比較雞肋。

3.提高農(nóng)村醫(yī)護人員工資，至少要讓他們通過醫(yī)護工作能夠不用擔憂生計。

以上就是個人在支教過程中感覺比較嚴峻的問題，雖然不肯定全面，提出的解決方法也不肯定可行，但照舊是個人思索后的結果，也是自己人生的一種經(jīng)受吧。

實踐感想：

歷時三周的暑期支教，時間說長不長說短不短。猶如走之前我們的總隊長所說的話：他不希望那些同學能從我們身上學到多少東西，由于我們從那些孩子們身上學到的東西比他們從我們這兒學到的東西多得多！一開頭我的確不怎么信任這句話，來了之后我不得不承認我的確學到許多。

這些孩子的家最遠的不是在我們支教所在村的，走路過來需要一個多小時，而且還有一段路不怎么好走，但照舊有同學來了，就這一點我就感覺到了自己所擔負的責任有多么巨大，沉甸甸的責任，平?？梢运烈馔秊?，但這時候還能夠肆意妄為嗎？而且今年是協(xié)會支教的第十年，我們現(xiàn)在可以來望高支教是由于前輩為我們打下了基礎，在我們后面還會有學弟學妹要連續(xù)來支教，無論如何支教肯定不能在我們手上毀掉，我們只能越來越好，不能有絲毫松懈。這就是我們所要擔負的責任，對這些孩子，對以前在這里支教的師兄師姐，對以后還會來支教的學弟學妹。我們不能辜負他們，同時也不能辜負自己。我想這應當就是到了那里之后那些孩子教會我的第一個東西吧！

那里的孩子給我留下的的另外一個深刻印象就是他們都特別的懂事聽話，我支教所在的望高是我們在麻栗場鎮(zhèn)上四個點中離國道最遠的點，也應當是最窮的一個點，“窮人家孩子早當家”這句話的確也有肯定的道理，至少就我教的這些同學而言的確是這樣。望高那里種植的主要作物是玉米水稻和煙葉，而煙葉是需要常常摘下來烤干的，不然會發(fā)霉。這樣就常常會有同學給我們請假回家?guī)兔?，一開頭我們并不清晰這些，所以當那天許多同學請假的時候我們就特別驚奇。當我們問那些同學的時候，我無意中說了這么一句話：烤煙跟你們有什么關系？當時就有一個同學跟我說她要回家?guī)兔?，家里人手不夠，我問平常正常上學的時候他們是不是也需要請假回家?guī)兔κ裁吹?，他們就說了一些他們平常在家里幫忙做的事。雖然我也是一個農(nóng)村來的同學，但狡猾說我小時候在家里幫忙做的事情比他們做的真的少的多。另外一件事就是可能他們老師以前沒有教過他們寫請假條，所以當我們要求他們請假都要寫請假條的時候，一開頭他們的請假條寫的的確不怎么樣，然后格式什么的也幾乎完全沒有，后來

我們就特地特地教了他們寫請假條，在那之后他們的請假條就好了許多，即使是一些同學那天沒有來上課，他們通過問同學都能夠寫出符合規(guī)格的請假條。

另外在執(zhí)教過程中的收獲應當是一份真誠的友情了，支教過程的確比較艱苦，在那里我們九個外地高校生共度大半個月。記得在走之前已經(jīng)有過支教經(jīng)受的隊長給我們說一些到那邊隊友之間發(fā)生的事，當時聽的還沒有什么感覺，到了支教點之后才明白隊長當時所說的話。在那里的時候基本上有什么事都是自己主動去做，沒有發(fā)生過什么有人偷懶?；氖虑椤Ｓ袝r候做飯做的不夠，女生還會主動把飯留給我們吃，她們自己少吃點。走之后回到家里想起一起度過的日子還真的非常懷念，雖然在那邊生活比家里困難了不少，但這份友情就值得自己去吃這個苦，何況支教過程也算不上吃苦。

不管怎么說，支教歷程已經(jīng)畫上了句號，說的再多也只是回憶?，F(xiàn)在回首的確猶如我們總隊長所說，我們所能學到的東西遠遠比孩子們能從我們這里學到的多。在這里只能感謝那些孩子，感謝支教教會了我許多許多。

【第2篇】高校生暑假支教的社會實踐報告范文

進入高校，社會實踐變得越來越豐富。志愿活動的使命是關心需要關心的人，為社會和諧盡自己的綿薄之力。盡己所能，關心他人，服務社會，踐行志愿者精神，傳播先進文化，為建設團結互助，公平友愛，共同前進的美妙社會而貢獻力氣。

用自己的行動去關心農(nóng)村地區(qū)的人、體會那里淳樸的人，和可愛的孩子打成一片，以簡陋的環(huán)境熬煉自己的心智。這便是我想?yún)⒓舆@次支教最初的目的。

而對于支教，在確定支教之前，我首先需要考慮的一個問題：有多想去?當下“支教”這個詞語聽起來比旅行洋氣多了，既能呈現(xiàn)自己的實際力量又能證明自己有一顆美妙的心靈。但是，畢竟是虛榮更多還是愿望更強?“支教”并不是一個在外人面前炫耀自己多么出類拔萃的籌碼，而是一種信念，一份責任。當我被選入今年支教團隊的時候、當我來到支教目的地的時候、當我真正站在講臺上望著那一雙雙布滿渴望的眼睛的時候，我更加感受到那份責任的沉重。為期一周的支教生活，由于有了團隊中的每一個成員，由于有當?shù)貥銓嵉拇迕?，由于有了那群可愛的孩子。我才體會到了支教真正的宏大與獨特。

支教的第一天，我們的團隊中就發(fā)生了一點意外。由于最終一位到住處的隊員玲玲不熟悉路，隊長許震中向村民借了輛電動三輪車去接玲玲。結果由于避閃迎面駛來的車輛加之鄉(xiāng)村道路顛簸連車帶人翻進了河里。聞訊的隊員們與村民準時趕來，村民們首先詢問的不是車，而是隊長有沒有受傷。四周熱心的村民叫來了拖車，大家樂觀幫忙將三輪車拉出。

因禍得福，并不熟識的隊員們由于這件事更加相互了解。

當天晚上，大家圍坐在一起安排每人的任務，總結一天的得失。自然“三輪車”大事成為大家吐槽最多的話題。這件事在剛開頭就為我們敲響了警鐘，平安問題特別重要!隨后其次天上課的隊員們開頭了備課……

作為支教團隊中的一員，我主要教學外語和體育兩門學科。而這兩科其次天都有課程支配。當?shù)卮逭o了我們教學供應了很大的關心，特地騰出最大的一間會議室作為教室。來上課的孩子們大都是四周居住的孩子們，他們爺爺奶奶白天要干農(nóng)活，有的父母長期在城里打工，假期時間都是孩子們都獨拘束家。

外語方面，與我搭檔教學的是12級英語系的xx同學。由于教學的對象那些同學們年齡跨度很大，有上著幼兒園的小伴侶，也有已是學校生的大同學，所以這次英語教學不同于學校中一般的英語教學，要求我們在設計課程時既要讓小伴侶們聽懂，又要讓大同學們不會覺得課程內(nèi)容過于簡潔。

第一節(jié)課，我們首先教低班級同學26個英文字母，以及父母、動作、動物等簡潔詞語，協(xié)作英語動畫片以及課堂實景互動，使課程更加生動便于小伴侶理解，大同學們也不會覺得枯燥;而后的英語情景對話教學主要是針對高班級同學，他們學習的是書本上的英語，真正的口語發(fā)音很是問題，且不敢說、不愿說。我們通過掌聲鼓舞、獎品激勵、面對面口語帶動的方式讓他們打破內(nèi)心的害怕與擔憂，說出英語!

其次節(jié)課，年齡跨度過大要求我們不能把英語教得過深，所以課程設計時我們首先復習了前一課的學問內(nèi)容，讓孩子們上臺表演展現(xiàn)，讓他們知道英語更重要的是說出來!接下來，我們教學日語。由于日文書寫不簡潔，孩子們短時間內(nèi)不行能學會，所以只叫他們最常用的日文發(fā)音。效果很好，大家都很有愛好，不僅是孩子們，連在課堂后聽課的隊員們也參加到課堂中來跟著孩子們一起一句一句的學習。

體育運動方面，我主教的是乒乓球，與我搭檔教學的是教足球、籃球來自12級計通的xx同學，和教羽毛球來自天津高校的xx同學。乒乓運動作為國球，能夠熬煉同學的反應力量，又有肯定的運動量，不簡單受傷，嬉戲的種類多樣，同學們的運動樂觀性會因此增加了很多。室內(nèi)室外場地均可，環(huán)境基本不受影響。器材方面也便利攜帶。

與我們學校的體育課一樣，活動前的預備活動與紀律要求特別重要。在帶著孩子們做完預備活動，強調紀律后，活動開頭了!而問題是村里沒有乒乓球桌，就地取材，我們用書桌拼成球桌面，用廢棄的板磚作球網(wǎng)搭成了球桌。簡易的球桌、破舊的籃球架、一塊水泥場地，裝備簡陋，但對于這里的孩子們來說有這么多足夠了!支教期間正值巴西世界杯，男生們在這片場地上孩子們也上演了一場足球大戰(zhàn)。女生們跳繩、踢毽子，跟著12級物流的xx老師學習拉丁舞步。天氣酷熱，但這完全掩蓋不住孩子們的熱忱，每天下午4點，這片場地都會充滿著孩子們的笑聲……

或許是由于我們的課程真的具有肯定的吸引力，來我們這聽課的孩子們一每天增多，從最初的六七人上升至近三十人。xx老師的平安教育課，同學們聽得聚精會神;xx老師的數(shù)學課樂趣無窮;xx老師的辯論課，孩子們爭論得激烈而布滿熱忱;xx老師的語言閱讀課活潑生動……

而說道孩子們最喜愛的課程，不用說肯定是繪畫手工課。孩子們說他們在學校繪畫手工課許多被用來上文化課程了。來自13級信管和物流的兩位老師王夢媛和杭薇為了給孩子們的手工課做好模板，熬夜到凌晨2點多;課前利用午休時間兩人臥房隔壁的空房間里一遍遍的彩排。課堂上，孩子們新穎的想象力和制造力給我留下了深深地印象。張豪同學的龍和“火鳳凰”畫得惟妙惟肖、卜久子同學用樹葉做的“小綠人”創(chuàng)意十足，xx和xx兩個姐妹的“相親相愛一家人”溫馨和諧……這幫平常極度淘氣的孩子在這手工課上顯得非常的仔細專注，最終的作品展現(xiàn)他們也不再羞怯，大膽的上臺展現(xiàn)并說出他們親自做出的作品，喊出他們的口號!

支教的倒數(shù)其次天音樂課。12級市場營銷的xx同學方案教孩子們唱《爸爸去哪了》。隊員們課前拿著手機，一張張紙地幫孩子們抄寫歌詞，一遍遍練習課堂上要演唱的歌曲。當音樂響起，“白日依山盡，黃河入海流……爸爸爸爸你們?nèi)ツ睦镅健焙⒆觽兂似饋?，聽著孩子們那么質樸的聲音，我能觀察隊員中不少女同學眼眶已經(jīng)開頭潮濕了。隨后，我們四名男生聯(lián)合獻唱五月天的《倔強》：

……

最美的愿望肯定最瘋狂

我就是我自己的神在我活的地方

我和我最終的倔強握緊雙手肯定不放

支教暑假社會實踐報告

【第3篇】高校生暑假支教的社會實踐報告

經(jīng)過超過二十四個小時的長途奔波，17日晚八點我們九名隊員最終到達了位于xxxx省xxxx市xxxx縣的xxxx鎮(zhèn)同心兒童院。

一走進兒童院，三十幾名孩子的歡呼聲在我們耳邊響起?！敖憬愫谩⒏绺绾谩钡恼Z句一遍遍向我們訴說著期盼與歡迎。這里的孩子小至剛剛滿八歲學校一班級的孩子，大到已經(jīng)十七歲成果優(yōu)秀的高中同學，他們大多數(shù)來自于四周的家庭，家里父母或外出打工，或身患疾病，沒有力量撫養(yǎng)孩子，于是便把他們送到這里來“助養(yǎng)”，還有一部分孩子來自偏遠的其他城鎮(zhèn)。簡潔的一幢二層小樓，水泥砌成的操場和一個簡易帳篷搭建起來的食堂，就是他們共同生活的家。

晚餐時分，孩子們在飯前朗誦了感恩詞“感恩每一粒糧食、每一滴水、每一縷陽光，感恩身邊的人，感恩關心我的人”這樣的話每天都要響起三次。而緊接著伴隨著的是我們的支農(nóng)隊隊歌“向前向前向前支農(nóng)的隊伍向太陽”這響亮的歌聲也同樣每天三餐前響起。

吃過了晚餐，我們和孩子們一起進行了能量朗讀，這是兒童院院長為了增加孩子們的自信念而特意為孩子們預備的，或許有的孩子還不熟悉這里面的字，或許大多數(shù)孩子還不能理解這字里行間的含義，但是，愛與感恩，自信與和善正在一點點滲透進他們的心里面。

在這眾多的孩子中，有四位孩子給我們留下深刻印象。

第一位孩子是年僅八歲最小的啟花，啟花瘦瘦小小的，頭發(fā)也由于養(yǎng)分問題而稀有偏黃，但是她大大的笑容深深打動了我們。啟花特殊喜愛我們這些大哥哥大姐姐，我們一到達兒童院便緊緊地跟著，走到哪里都不愿離開，雖然在語言溝通上我們還有障礙，但是她的笑容已經(jīng)詮釋了一切。

另外一位是一個名叫樟恩的小女孩。她已經(jīng)十二歲了，個子卻還像個小孩子，假如不是我們親眼看到她一手美麗的字，真的不敢信任她已經(jīng)學校五班級了。樟恩非常懂事，講話彬彬有禮很讓人疼愛，她學習努力仔細，我們一到達就拿出假期作業(yè)詢問我們，她的問題著實讓我們頭疼了一把。樟恩還有一個上高一的姐姐，也同樣是成果優(yōu)秀，乖巧懂事。

還有兩位男孩子，黃黃和帥帥，虎頭虎腦的兩個男孩是雙胞胎兄弟，長相也頗為相像，但是兩個孩子的性格卻是截然不同。哥哥黃黃雖然外向，但是只情愿和大家私下溝通，并不情愿在公共場合講話，為此我們還要多留意培育他的信念，而弟弟帥帥是個可愛的“人來瘋”,抓著兩位大哥哥的手不放，一個勁兒地讓大家跟他做嬉戲，這可愛的模樣著實讓人疼愛。

接下來的幾天我們將在兒童院和孩子們一起度過，信任這肯定是難忘又充實的一次經(jīng)受，我們必將收獲頗多。

【第4篇】高校生暑假支教的個人社會實踐報告

經(jīng)過超過二十四個小時的長途奔波，17日晚八點我們九名隊員最終到達了位于xxxx省xxxx市xxxx縣的xxxx鎮(zhèn)同心兒童院。

一走進兒童院，三十幾名孩子的歡呼聲在我們耳邊響起?！敖憬愫?、哥哥好”的語句一遍遍向我們訴說著期盼與歡迎。這里的孩子小至剛剛滿八歲學校一班級的孩子，大到已經(jīng)十七歲成果優(yōu)秀的高中同學，他們大多數(shù)來自于四周的家庭，家里父母或外出打工，或身患疾病，沒有力量撫養(yǎng)孩子，于是便把他們送到這里來“助養(yǎng)”，還有一部分孩子來自偏遠的其他城鎮(zhèn)。簡潔的一幢二層小樓，水泥砌成的操場和一個簡易帳篷搭建起來的食堂，就是他們共同生活的家。

晚餐時分，孩子們在飯前朗誦了感恩詞“感恩每一粒糧食、每一滴水、每一縷陽光，感恩身邊的人，感恩關心我的人”這樣的話每天都要響起三次。而緊接著伴隨著的是我們的支農(nóng)隊隊歌“向前向前向前支農(nóng)的隊伍向太陽”這響亮的歌聲也同樣每天三餐前響起。

吃過了晚餐，我們和孩子們一起進行了能量朗讀，這是兒童院院長為了增加孩子們的自信念而特意為孩子們預備的，或許有的孩子還不熟悉這里面的字，或許大多數(shù)孩子還不能理解這字里行間的含義，但是，愛與感恩，自信與和善正在一點點滲透進他們的心里面。

在這眾多的孩子中，有四位孩子給我們留下深刻印象。

第一位孩子是年僅八歲最小的啟花，啟花瘦瘦小小的，頭發(fā)也由于養(yǎng)分問題而稀有偏黃，但是她大大的笑容深深打動了我們。啟花特殊喜愛我們這些大哥哥大姐姐，我們一到達兒童院便緊緊地跟著，走到哪里都不愿離開，雖然在語言溝通上我們還有障礙，但是她的笑容已經(jīng)詮釋了一切。

另外一位是一個名叫樟恩的小女孩。她已經(jīng)十二歲了，個子卻還像個小孩子，假如不是我們親眼看到她一手美麗的字，真的不敢信任她已經(jīng)學校五班級了。樟恩非常懂事，講話彬彬有禮很讓人疼愛，她學習努力仔細，我們一到達就拿出假期作業(yè)詢問我們，她的問題著實讓我們頭疼了一把。樟恩還有一個上高一的姐姐，也同樣是成果優(yōu)秀，乖巧懂事。

還有兩位男孩子，黃黃和帥帥，虎頭虎腦的兩個男孩是雙胞胎兄弟，長相也頗為相像，但是兩個孩子的性格卻是截然不同。哥哥黃黃雖然外向，但是只情愿和大家私下溝通，并不情愿在公共場合講話，為此我們還要多留意培育他的信念，而弟弟帥帥是個可愛的“人來瘋”，抓著兩位大哥哥的手不放，一個勁兒地讓大家跟他做嬉戲，這可愛的模樣著實讓人疼愛。

接下來的幾天我們將在兒童院和孩子們一起度過，信任這肯定是難忘又充實的一次經(jīng)受，我們必將收獲頗多。

【第5篇】高校生的暑假支教的社會實踐報告

包子鋪前的絲絲白氣瓢得很高，模糊看得到排著長隊的人們。時而有背著書包、騎著單車的同學從面前咆哮而過，遠了還傳來陣陣笑聲。在這個時間陽光并不劇烈，卻讓人有吃了蜜的暖和。新的一天，就這樣開頭了。

“蜀道難，難于上青天。蠶叢及魚鳧，開國何茫然。爾來四萬”正走在教學樓下，隱隱傳來的陣陣書聲給早晨幽靜的校內(nèi)帶來了一線活力。

放下東西后，我們都來到各自的班級視察早讀狀況。間或在走廊遇到遲到的同學，我也笑罵著讓他抓緊進教室讀書。在這個倦意特殊簡單爬上來的季節(jié)，朗朗的讀書聲確是能讓人打起精神。不管是同學，還是我們都振作精神預備迎接今日的課程。

今日的課程支配的非常充實。我負責了英語復習方案的編寫，所以早上我就得在兩個班進行講座。各個班今日也或多或少有一兩節(jié)自習課，其他隊員也方案完成一兩場講座。所以今日的臨時辦公室顯得勞碌了很多，不斷有鍵盤的敲打聲和沙沙的書寫聲響起。大家都抓緊在上課前預備預備，完善一下課件?！岸~叮~~叮”上課的鈴聲準時響起，大家都拿起電腦匆忙趕向教室。和平常一樣，進教室后我跟同學們打了個招呼，同學們很熱忱地鼓起了掌歡迎新老師的到來，這讓我懸著的心落了地，也讓我對接下來的講座布滿了信念。當講臺上的我們在有條不紊地進行講座的時候，講臺下的伙伴們也適時地用相機記錄下我們漲紅的臉龐和同學們專注的神情。剛好在內(nèi)容進行的差不多的時候，下課鈴聲響了起來，一堂講座也算是圓滿結束。下課的時候，同學們就英語學習的困惑向我詢問，我也急躁細致地給他們進行了解答，沒有問完問題的同學表示空余時間會到臨時辦公室來找老師們，我也一一應允?；氐睫k公室后，看著彼此疲乏的神情，大家都相像一笑，仿佛疲憊也沖淡了不少。對于我們而言，雖然累，但是能給同學們帶去有益的東西和影響，那就是值得的。

下午的自習課我們根據(jù)上午的閱歷順當?shù)赝瓿闪酥v座。下課后，同學們很熱忱地邀請我去打籃球，我欣然應允。看著盤帶足球預備發(fā)起射門的、長傳籃球預備進行快攻的、乒乓臺上相互廝殺的以及田徑場上揮汗如雨的同學們，我的心里不禁也涌出一股熱血。白天高強度的學習后適當?shù)捏w育運動的確是大有裨益的。繃直的弦間或放松才不至于讓弦崩斷。

晚自習依舊是聽力練習后便開頭同學們自主思索，消化白天課程的自習課。我們也都待在班里，時不時給上來詢問問題的同學解答。間或有一時答不上來的問題大家會聚集在一起爭論以便給同學最滿足的答復。

隨著放學鈴聲的響起，我們今日的支教活動也宣告結束。

【第6篇】暑假支教的社會實踐報告

經(jīng)過長途跋涉，我們最終走進了xx，走進柳xx，也走進了一個生疏的世界。

我對山區(qū)的熟悉是從賀家坡鄉(xiāng)的楊家凹開頭的。為了支持我們的活動，縣里特地派車接送我們，幫助我們的工作。

對我來說，兩個月前玩過山車時游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今日我們就坐上了名副其實的“過山車”。黃土高原的山路，除了固有的坎坷回環(huán)外，有平添了幾分艱險。一邊是高山峭壁另一邊就是萬丈深淵。從車窗向下看去，直接就是望不究竟的深谷，生與死往往只有一線之隔，一步之差。面對更真實的恐驚，車廂里的隊員反而呈現(xiàn)了特別的安靜。不是透過車窗看著遠山，就是直視前方，看著一個又一個必經(jīng)的險坡?；蛟S人們都再設想我們將要去的楊家凹是什么樣的，抑或更具使命感的制訂著自己的工作方案?？梢赃@樣說，對于將要發(fā)生的一切，我們一無所知，除了設想還是設想。

而我的思緒仍就停留在剛剛離開的賀家坡。一到賀家坡就聽見孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著：“一直訪者學習！好好學習，每天向上！”一種久違的親切感頃刻間涌上心頭，好久沒有聽到這樣的聲音，見到這樣的場面了。走過去，只見排成方陣的孩子們穿著不合季節(jié)的運動裝，手中舉著彩色的花束、花環(huán)，在老師的指揮下有規(guī)律的揮動著，汗水不斷地順著臉頰淌下去，一個個神情嚴厲?而仔細。在鄉(xiāng)領導的帶領下，我們走進了賀家坡學校，那里已經(jīng)聚集了很多的村民。領導們開了一個簡潔的歡迎儀式，當時接近中午，烈日當頭，我們這些身著短衣短袖的高校生已經(jīng)覺得酷熱難耐了，可那些孩子們依舊悄悄地，直直地站著，任憑火一般陽光毫無保留地烤在他們身上。我們看在眼里痛在心里，究竟這一切是由我們造成的，況且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不愿見到的。

儀式過后，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外衣，讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動消退了我們之間的生疏感和不該有的隔閡，氣氛立即變的輕松起來，不一會兒我們就成了無話不談的伴侶，這種小小的歡快慢慢在校內(nèi)的上空充滿開來……

楊家凹是我們小分隊進駐的第一個自然村。聽司機師傅說，這還是一個交通相對便利的村子，其他鄰村只能步行去，而且距離都相當?shù)倪h。那里，我們是不能去的。

村民們很早就在村長家等我們了，通過一些簡潔而直接的交談，我們了解了好多。這里的家長比我們想象的開通的多，他們普遍意識到教育對孩子的將來有直接的打算作用，一般家庭都會盡最大力氣供孩子讀書。

楊家凹已經(jīng)連續(xù)五年大旱了，貧瘠的土地上，原來就不宜種植糧食，而賴以生存的棗樹，長勢也極為可憐，當時已經(jīng)接近收獲季節(jié)，可每棵棗樹的枝條上卻不見結棗，可見今年又將是個歉收年。

這里的教育水平很落后。老師授課以自己制定的教學方案和班里的尖子生的把握狀況為準，其他大部分同學很難跟上老師的授課進度。落后的教學方式導致的直接后果是升學率的滯下，這個村應屆生升學率為0，而經(jīng)過復讀的同學升學率也不過10%，況且是要去柳林一中補習的，在那兒一年下來得花費兩千五百元左右，對于一個面朝黃土背朝天的一般農(nóng)夫來說，這可不是一筆小數(shù)目呀！在本地復讀雖然廉價，但效果很難讓人滿足，據(jù)說，有的孩子讀了三年也沒能考上高中。這些山里的孩子們就在經(jīng)濟條件與教學條件之間左右犯難著，最終家庭稍困難的同學就此失去了讀高中的機會。當然這并不是肯定。宋老師就是一個例外。

說實話，第一次觀察宋老師讓我想起了電影《鳳凰琴》中的校長。棱角分明的臉上架著一副大大的近視鏡，薄薄的兩片嘴唇緊緊的抿著，一副老師所特有的單薄的身體，更顯憔悴。宋老師是負責我們與孩子之間聯(lián)絡的，許多資助孩子上學的費用，都是通過他中轉的。他的家住在廢棄學校的舊窯洞里，簡潔的陳設中大部分是各種書籍，電視機是我所見到的唯一家電，但平常怕影響孩子學習是很少看的。宋老師不但是一個勝利的老師，也是一位勝利的父親，他的女兒是全校唯一應屆考上高中的同學，并成為我們首批獎學金的獲得者。這道讓我想起一首歌曲：世間自有公道，付出總有回報，說到不如做到……

村民對我們可以說是熱忱備至。他們總是出于人性中最和善的本質為你悄悄的做著一切，他們質樸而忠厚的笑容時時觸動著我心靈的深處。程田雨是我資助的一個孩子，思想?yún)R報專題為了迎接我，他拿出了家里最好的，也是平常很少吃的——白面，做了南瓜白面條（他們這里四季都吃不上蔬菜，一切以面食為主，許多家庭吃的還是玉米面、高糧面）。飯是為我一個人做的，當我吃面的時候，他們專注的看著我，臉上露出了滿意的笑容，仿佛嚼著白面條的是他們而不是我。在這里我是不敢剩飯的，田雨的媽媽看著被我吃潔凈的碗，眼神中流露出無比的欣慰，生怕我這城里娃，感到不習慣而吃不下?？墒谴丝?，我的心里卻早已是酸甜苦辣什么味道都有了。

這里有一個習慣，晚上要喝小米稀飯，俗稱“喝湯”。第一天晚上，我們是在劉愛軍家度過的。他的父親為了讓我們?nèi)ニ液葴诖彘L家等了足有一個半小時。在他的盛情邀請下，我們?nèi)チ怂?。當時天很黑，原本坎坷不平的山路，在夜幕下更顯得艱險難行。在我們后，劉愛軍全家才在廚房的一角開頭吃晚飯，一切的一切都在我們吃完以后，我們只是懊悔當時為什么不早一點來！曉輝給愛軍補習了會兒英語。天慢慢的晚了，他的父親執(zhí)意要送我們回去，要知道走一趟至少得用半個小時，而當時已經(jīng)接近十一點，這將直接影響到他的休息，明天的勞作該怎么辦呢？況且我們已給他們一家添的麻煩實在太多了，于是我們拿了手電筒獨自往回走，路上田雨和他的母親拿著燈光微弱的手電筒來接我們。后來才知道，他們在村長家等了我們兩個小時，實在等不及了才來找我們。晚上我住在了他家。由于一天的奔波與勞累，我一躺下就睡著了，夢里布滿了老鄉(xiāng)們和善單純的笑容，孩子們期盼信任的目光……在城市里長大的我，從來沒有發(fā)覺，自己原來可以給別人帶來如此大的歡樂與幸福。他們敬重我、支持我、需要我，而我所做的卻又那么微不足道！啊，這種人與人之間公平的愛與被愛，關懷與被關懷的感覺多么好呀！其次天，田雨說我在睡夢中也是微笑著的。是呀，這么甜的夢我能不笑么？

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【第1篇】在暑假支教的實踐報告

實踐目的：

當代高校生最缺乏的不是物質上的匱乏，也不是什么所謂的精神上的匱乏，當代高校生缺乏的更應當是社會責任感和社會經(jīng)受，社會責任感的缺乏導致當代中國有越來越多的人對四周的人和事漠不關懷，中國社會也呈現(xiàn)出一個越來越冷血的狀況；社會經(jīng)受的缺乏則是當代中國高校生的通病，空有學問卻不能將學問轉化為生產(chǎn)力，關于在暑假支教實踐報告。

由于自己在大一的上學期并沒有從事什么社會實踐，更感覺到自己的社會經(jīng)受的缺乏，所以當學校社團開頭為湘西支教招兵買馬的時候自己第一時間選擇了報名。由于這樣既可以在自己的暑假期間為湘西的孩子做一點事情，同時也可以通過二十幾天的支教過程充分熬煉自己。

社團組織的支教只是短期支教，我們也都很清晰我們的支教歷程并不能轉變那里的孩子太多，但我們照舊要去，我們不能轉變他們的命運，卻可以為他們的人生之路指明一個方向；我們不能關心他們走出大山，卻可以給他們一個走出去看看外面的世界的幻想。因此我想我們前往支教的價值與目的不在于能夠教他們多少東西，在于我們給他們留下的一個幻想，一個值得奮斗一生的幻想。

總體上來說本次支教目標主要是兩個：一是給同學傳授學問，一方面鞏固一下他們原來所學的學問，另一方面也讓他們提前接受一下即將到來的新學期的學問，同時給他們講一些平常老師不會講到的內(nèi)容。二是給他們一個幻想，一個追求美妙將來的幻想。

實踐內(nèi)容：

首先在學校經(jīng)過三個月的培訓后與七月十三日晚動身前往湘西吉首，次日到達支教點望高村學校后安排好，第三天開頭嘗試招生，第一周主要為適應期，適應教學，適應當?shù)厣睿沧屚瑢W適應我們；其次周在上課的同時籌備趣味運動會，通過一些趣味運動拉近與同學之間的距離；第三周除教學外主要為支教結束前的文藝匯報演出，讓他們學習除課本外的更多的學問。平常通過課堂上或者課后通過與同學談天，上課簡潔介紹等方式對同學進行言傳身教。在學習方面，由于我們的教學對象大多數(shù)是學校生，而就這些學校生而言從總體上看，他們的薄弱學科大多數(shù)是數(shù)學和英語，英語應當是他們當?shù)氐慕?/p>

育條件所限制，就我所在的望高村小而言，他們雖然課表上面有英語課，但英語老師卻是由他們的數(shù)學老師兼任的，所以許多時候那些所謂的英語課并沒有上英語，而是上數(shù)學，這樣就直接導致同學的英語成果實在是不怎么樣；而數(shù)學可能是老師的教學問題，這個我們不清晰也不好直接推斷，但我想假如是一兩個同學數(shù)學不好那應當是同學問題，但相當一部分同學數(shù)學不好，那應當不僅僅是同學的問題了。由于個人不負責教數(shù)學和英語，所以教這兩科的隊友是怎樣處理的詳細也不清晰。

個人感覺那里的同學有一個地方讓我感覺到不太好，他們中的大多數(shù)做事情總是瞻前顧后，總是在擔憂自己要是不行怎么辦，因此許多時候許多事情他們明明可以解決卻不敢去做。因此我在上課的時候間或會給他們講一些自己的事，鼓舞他們要去英勇嘗試，由于他們和其他地方的孩子比起來先天條件不足，后天只有更加努力才有可能取得與其他人一樣的成就。在走之前給他們的留言上面也全都是鼓舞他們英勇去闖的話，盼望他們不要可怕人生路上的荊棘與坎坷，能夠始終英勇前行。

實踐結果：

自己在支教過程中，感覺支教所在地區(qū)有兩個民生問題比較嚴峻，一個是教育，一個是醫(yī)療。

教育，當?shù)乩蠋熎毡榻逃讲桓?，就我所在的望高為例：?jù)同學所說，他們一共有十個老師，但這十個老師里面沒有一個正規(guī)的英語老師，就像前面所說，他們的英語老師由數(shù)學老師兼任，英語課教學內(nèi)容都是數(shù)學。望高學校一共有學前班到五班級六個班，同學人數(shù)在一百五十人左右，平均一個班也就三十個同學不到，但教學質量卻實在不怎么樣，就我們平常上課來看，雖然也有些同學基礎不錯，但大多數(shù)卻不怎么樣。

我想教育上的不足應當是整個社會的責任，我們支教隊員無法解決這個問題，學校同樣也無法單獨解決這個問題，即使是政府同樣也無法快速解決，只有集合整個社會的力氣才有可能完善的解決這個問題。我想從以下幾個方面同時著手可以較快的解決問題：1.進行社會宣揚，呼吁社會關注山區(qū)孩子的教育問題，而且關注不能僅限于關注教育的硬件問題，同時需要關注孩子們的教學師資問題，好的教育不僅需要好的硬件，同樣需要強大的軟件。2.提高農(nóng)村特殊是山區(qū)老師工資，鼓舞新老師前往山區(qū)授業(yè)。一般狀況下城市老師工資遠遠高于農(nóng)村老師，因此選擇在農(nóng)村任教的老師數(shù)目遠遠少于情愿留在城市的。3.當?shù)亟逃块T將教學資源按需安排，不能將優(yōu)秀老師單獨集中于幾個條件好的學校，孩子們都是一樣的，不應當由于誕生地的不同而受到不公正的待遇。

醫(yī)療，醫(yī)療方面的狀況原來和我們的支教沒有關系，是由于我自己一次發(fā)燒才了解到的狀況，他們的醫(yī)療問題遠遠大于他們的教育問題，就我那一次發(fā)燒想去一個診所開點藥，但我們所在的望高村沒有診所，為了去診所我們徒步近兩個小時到了隔壁村的診所，在那里我了解到，他們這些村里的醫(yī)生一年就三百塊錢的工資，而且他們的藥規(guī)定只能是按進價銷售，他們開的診所根本就不行能掙錢，因此我們村里那個原本有的診所沒有開。而且我們每五天去鎮(zhèn)上

趕一次集的時候也沒有在鎮(zhèn)上發(fā)覺一所正規(guī)一點的醫(yī)院，只有僅有的幾個小診所。當?shù)氐尼t(yī)療條件可見一斑。

同樣醫(yī)療也是一個需要整個社會共同參加解決的問題，下面有我個人的幾點建議：

1.國家需要加大對農(nóng)村特殊是貧困山區(qū)的醫(yī)療救濟，救濟需要深化到每個村而不是在市里或者縣里就被消耗完畢。

2.改良醫(yī)保制度，不應當僅僅看到城市醫(yī)保的輝煌絢爛，而忽視農(nóng)村。而且農(nóng)村醫(yī)保需要XX，農(nóng)村醫(yī)保很大的一個問題就是小病報不了多少錢，大病本地治不了，去外地又不給報銷，這樣的醫(yī)保制度就顯得比較雞肋。

3.提高農(nóng)村醫(yī)護人員工資，至少要讓他們通過醫(yī)護工作能夠不用擔憂生計。

以上就是個人在支教過程中感覺比較嚴峻的問題，雖然不肯定全面，提出的解決方法也不肯定可行，但照舊是個人思索后的結果，也是自己人生的一種經(jīng)受吧。

實踐感想：

歷時三周的暑期支教，時間說長不長說短不短。猶如走之前我們的總隊長所說的話：他不希望那些同學能從我們身上學到多少東西，由于我們從那些孩子們身上學到的東西比他們從我們這兒學到的東西多得多！一開頭我的確不怎么信任這句話，來了之后我不得不承認我的確學到許多。

這些孩子的家最遠的不是在我們支教所在村的，走路過來需要一個多小時，而且還有一段路不怎么好走，但照舊有同學來了，就這一點我就感覺到了自己所擔負的責任有多么巨大，沉甸甸的責任，平?？梢运烈馔秊?，但這時候還能夠肆意妄為嗎？而且今年是協(xié)會支教的第十年，我們現(xiàn)在可以來望高支教是由于前輩為我們打下了基礎，在我們后面還會有學弟學妹要連續(xù)來支教，無論如何支教肯定不能在我們手上毀掉，我們只能越來越好，不能有絲毫松懈。這就是我們所要擔負的責任，對這些孩子，對以前在這里支教的師兄師姐，對以后還會來支教的學弟學妹。我們不能辜負他們，同時也不能辜負自己。我想這應當就是到了那里之后那些孩子教會我的第一個東西吧！

那里的孩子給我留下的的另外一個深刻印象就是他們都特別的懂事聽話，我支教所在的望高是我們在麻栗場鎮(zhèn)上四個點中離國道最遠的點，也應當是最窮的一個點，“窮人家孩子早當家”這句話的確也有肯定的道理，至少就我教的這些同學而言的確是這樣。望高那里種植的主要作物是玉米水稻和煙葉，而煙葉是需要常常摘下來烤干的，不然會發(fā)霉。這樣就常常會有同學給我們請假回家?guī)兔?，一開頭我們并不清晰這些，所以當那天許多同學請假的時候我們就特別驚奇。當我們問那些同學的時候，我無意中說了這么一句話：烤煙跟你們有什么關系？當時就有一個同學跟我說她要回家?guī)兔?，家里人手不夠，我問平常正常上學的時候他們是不是也需要請假回家?guī)兔κ裁吹?，他們就說了一些他們平常在家里幫忙做的事。雖然我也是一個農(nóng)村來的同學，但狡猾說我小時候在家里幫忙做的事情比他們做的真的少的多。另外一件事就是可能他們老師以前沒有教過他們寫請假條，所以當我們要求他們請假都要寫請假條的時候，一開頭他們的請假條寫的的確不怎么樣，然后格式什么的也幾乎完全沒有，后來

我們就特地特地教了他們寫請假條，在那之后他們的請假條就好了許多，即使是一些同學那天沒有來上課，他們通過問同學都能夠寫出符合規(guī)格的請假條。

另外在執(zhí)教過程中的收獲應當是一份真誠的友情了，支教過程的確比較艱苦，在那里我們九個外地高校生共度大半個月。記得在走之前已經(jīng)有過支教經(jīng)受的隊長給我們說一些到那邊隊友之間發(fā)生的事，當時聽的還沒有什么感覺，到了支教點之后才明白隊長當時所說的話。在那里的時候基本上有什么事都是自己主動去做，沒有發(fā)生過什么有人偷懶?；氖虑?。有時候做飯做的不夠，女生還會主動把飯留給我們吃，她們自己少吃點。走之后回到家里想起一起度過的日子還真的非常懷念，雖然在那邊生活比家里困難了不少，但這份友情就值得自己去吃這個苦，何況支教過程也算不上吃苦。

不管怎么說，支教歷程已經(jīng)畫上了句號，說的再多也只是回憶?，F(xiàn)在回首的確猶如我們總隊長所說，我們所能學到的東西遠遠比孩子們能從我們這里學到的多。在這里只能感謝那些孩子，感謝支教教會了我許多許多。

【第2篇】高校生暑假支教的社會實踐報告范文

進入高校，社會實踐變得越來越豐富。志愿活動的使命是關心需要關心的人，為社會和諧盡自己的綿薄之力。盡己所能，關心他人，服務社會，踐行志愿者精神，傳播先進文化，為建設團結互助，公平友愛，共同前進的美妙社會而貢獻力氣。

用自己的行動去關心農(nóng)村地區(qū)的人、體會那里淳樸的人，和可愛的孩子打成一片，以簡陋的環(huán)境熬煉自己的心智。這便是我想?yún)⒓舆@次支教最初的目的。

而對于支教，在確定支教之前，我首先需要考慮的一個問題：有多想去?當下“支教”這個詞語聽起來比旅行洋氣多了，既能呈現(xiàn)自己的實際力量又能證明自己有一顆美妙的心靈。但是，畢竟是虛榮更多還是愿望更強?“支教”并不是一個在外人面前炫耀自己多么出類拔萃的籌碼，而是一種信念，一份責任。當我被選入今年支教團隊的時候、當我來到支教目的地的時候、當我真正站在講臺上望著那一雙雙布滿渴望的眼睛的時候，我更加感受到那份責任的沉重。為期一周的支教生活，由于有了團隊中的每一個成員，由于有當?shù)貥銓嵉拇迕?，由于有了那群可愛的孩子。我才體會到了支教真正的宏大與獨特。

支教的第一天，我們的團隊中就發(fā)生了一點意外。由于最終一位到住處的隊員玲玲不熟悉路，隊長許震中向村民借了輛電動三輪車去接玲玲。結果由于避閃迎面駛來的車輛加之鄉(xiāng)村道路顛簸連車帶人翻進了河里。聞訊的隊員們與村民準時趕來，村民們首先詢問的不是車，而是隊長有沒有受傷。四周熱心的村民叫來了拖車，大家樂觀幫忙將三輪車拉出。

因禍得福，并不熟識的隊員們由于這件事更加相互了解。

當天晚上，大家圍坐在一起安排每人的任務，總結一天的得失。自然“三輪車”大事成為大家吐槽最多的話題。這件事在剛開頭就為我們敲響了警鐘，平安問題特別重要!隨后其次天上課的隊員們開頭了備課……

作為支教團隊中的一員，我主要教學外語和體育兩門學科。而這兩科其次天都有課程支配。當?shù)卮逭o了我們教學供應了很大的關心，特地騰出最大的一間會議室作為教室。來上課的孩子們大都是四周居住的孩子們，他們爺爺奶奶白天要干農(nóng)活，有的父母長期在城里打工，假期時間都是孩子們都獨拘束家。

外語方面，與我搭檔教學的是12級英語系的xx同學。由于教學的對象那些同學們年齡跨度很大，有上著幼兒園的小伴侶，也有已是學校生的大同學，所以這次英語教學不同于學校中一般的英語教學，要求我們在設計課程時既要讓小伴侶們聽懂，又要讓大同學們不會覺得課程內(nèi)容過于簡潔。

第一節(jié)課，我們首先教低班級同學26個英文字母，以及父母、動作、動物等簡潔詞語，協(xié)作英語動畫片以及課堂實景互動，使課程更加生動便于小伴侶理解，大同學們也不會覺得枯燥;而后的英語情景對話教學主要是針對高班級同學，他們學習的是書本上的英語，真正的口語發(fā)音很是問題，且不敢說、不愿說。我們通過掌聲鼓舞、獎品激勵、面對面口語帶動的方式讓他們打破內(nèi)心的害怕與擔憂，說出英語!

其次節(jié)課，年齡跨度過大要求我們不能把英語教得過深，所以課程設計時我們首先復習了前一課的學問內(nèi)容，讓孩子們上臺表演展現(xiàn)，讓他們知道英語更重要的是說出來!接下來，我們教學日語。由于日文書寫不簡潔，孩子們短時間內(nèi)不行能學會，所以只叫他們最常用的日文發(fā)音。效果很好，大家都很有愛好，不僅是孩子們，連在課堂后聽課的隊員們也參加到課堂中來跟著孩子們一起一句一句的學習。

體育運動方面，我主教的是乒乓球，與我搭檔教學的是教足球、籃球來自12級計通的xx同學，和教羽毛球來自天津高校的xx同學。乒乓運動作為國球，能夠熬煉同學的反應力量，又有肯定的運動量，不簡單受傷，嬉戲的種類多樣，同學們的運動樂觀性會因此增加了很多。室內(nèi)室外場地均可，環(huán)境基本不受影響。器材方面也便利攜帶。

與我們學校的體育課一樣，活動前的預備活動與紀律要求特別重要。在帶著孩子們做完預備活動，強調紀律后，活動開頭了!而問題是村里沒有乒乓球桌，就地取材，我們用書桌拼成球桌面，用廢棄的板磚作球網(wǎng)搭成了球桌。簡易的球桌、破舊的籃球架、一塊水泥場地，裝備簡陋，但對于這里的孩子們來說有這么多足夠了!支教期間正值巴西世界杯，男生們在這片場地上孩子們也上演了一場足球大戰(zhàn)。女生們跳繩、踢毽子，跟著12級物流的xx老師學習拉丁舞步。天氣酷熱，但這完全掩蓋不住孩子們的熱忱，每天下午4點，這片場地都會充滿著孩子們的笑聲……

或許是由于我們的課程真的具有肯定的吸引力，來我們這聽課的孩子們一每天增多，從最初的六七人上升至近三十人。xx老師的平安教育課，同學們聽得聚精會神;xx老師的數(shù)學課樂趣無窮;xx老師的辯論課，孩子們爭論得激烈而布滿熱忱;xx老師的語言閱讀課活潑生動……

而說道孩子們最喜愛的課程，不用說肯定是繪畫手工課。孩子們說他們在學校繪畫手工課許多被用來上文化課程了。來自13級信管和物流的兩位老師王夢媛和杭薇為了給孩子們的手工課做好模板，熬夜到凌晨2點多;課前利用午休時間兩人臥房隔壁的空房間里一遍遍的彩排。課堂上，孩子們新穎的想象力和制造力給我留下了深深地印象。張豪同學的龍和“火鳳凰”畫得惟妙惟肖、卜久子同學用樹葉做的“小綠人”創(chuàng)意十足，xx和xx兩個姐妹的“相親相愛一家人”溫馨和諧……這幫平常極度淘氣的孩子在這手工課上顯得非常的仔細專注，最終的作品展現(xiàn)他們也不再羞怯，大膽的上臺展現(xiàn)并說出他們親自做出的作品，喊出他們的口號!

支教的倒數(shù)其次天音樂課。12級市場營銷的xx同學方案教孩子們唱《爸爸去哪了》。隊員們課前拿著手機，一張張紙地幫孩子們抄寫歌詞，一遍遍練習課堂上要演唱的歌曲。當音樂響起，“白日依山盡，黃河入海流……爸爸爸爸你們?nèi)ツ睦镅健焙⒆觽兂似饋?，聽著孩子們那么質樸的聲音，我能觀察隊員中不少女同學眼眶已經(jīng)開頭潮濕了。隨后，我們四名男生聯(lián)合獻唱五月天的《倔強》：

……

最美的愿望肯定最瘋狂

我就是我自己的神在我活的地方

我和我最終的倔強握緊雙手肯定不放

支教暑假社會實踐報告

【第3篇】高校生暑假支教的社會實踐報告

經(jīng)過超過二十四個小時的長途奔波，17日晚八點我們九名隊員最終到達了位于xxxx省xxxx市xxxx縣的xxxx鎮(zhèn)同心兒童院。

一走進兒童院，三十幾名孩子的歡呼聲在我們耳邊響起?！敖憬愫谩⒏绺绾谩钡恼Z句一遍遍向我們訴說著期盼與歡迎。這里的孩子小至剛剛滿八歲學校一班級的孩子，大到已經(jīng)十七歲成果優(yōu)秀的高中同學，他們大多數(shù)來自于四周的家庭，家里父母或外出打工，或身患疾病，沒有力量撫養(yǎng)孩子，于是便把他們送到這里來“助養(yǎng)”，還有一部分孩子來自偏遠的其他城鎮(zhèn)。簡潔的一幢二層小樓，水泥砌成的操場和一個簡易帳篷搭建起來的食堂，就是他們共同生活的家。

晚餐時分，孩子們在飯前朗誦了感恩詞“感恩每一粒糧食、每一滴水、每一縷陽光，感恩身邊的人，感恩關心我的人”這樣的話每天都要響起三次。而緊接著伴隨著的是我們的支農(nóng)隊隊歌“向前向前向前支農(nóng)的隊伍向太陽”這響亮的歌聲也同樣每天三餐前響起。

吃過了晚餐，我們和孩子們一起進行了能量朗讀，這是兒童院院長為了增加孩子們的自信念而特意為孩子們預備的，或許有的孩子還不熟悉這里面的字，或許大多數(shù)孩子還不能理解這字里行間的含義，但是，愛與感恩，自信與和善正在一點點滲透進他們的心里面。

在這眾多的孩子中，有四位孩子給我們留下深刻印象。

第一位孩子是年僅八歲最小的啟花，啟花瘦瘦小小的，頭發(fā)也由于養(yǎng)分問題而稀有偏黃，但是她大大的笑容深深打動了我們。啟花特殊喜愛我們這些大哥哥大姐姐，我們一到達兒童院便緊緊地跟著，走到哪里都不愿離開，雖然在語言溝通上我們還有障礙，但是她的笑容已經(jīng)詮釋了一切。

另外一位是一個名叫樟恩的小女孩。她已經(jīng)十二歲了，個子卻還像個小孩子，假如不是我們親眼看到她一手美麗的字，真的不敢信任她已經(jīng)學校五班級了。樟恩非常懂事，講話彬彬有禮很讓人疼愛，她學習努力仔細，我們一到達就拿出假期作業(yè)詢問我們，她的問題著實讓我們頭疼了一把。樟恩還有一個上高一的姐姐，也同樣是成果優(yōu)秀，乖巧懂事。

還有兩位男孩子，黃黃和帥帥，虎頭虎腦的兩個男孩是雙胞胎兄弟，長相也頗為相像，但是兩個孩子的性格卻是截然不同。哥哥黃黃雖然外向，但是只情愿和大家私下溝通，并不情愿在公共場合講話，為此我們還要多留意培育他的信念，而弟弟帥帥是個可愛的“人來瘋”,抓著兩位大哥哥的手不放，一個勁兒地讓大家跟他做嬉戲，這可愛的模樣著實讓人疼愛。

接下來的幾天我們將在兒童院和孩子們一起度過，信任這肯定是難忘又充實的一次經(jīng)受，我們必將收獲頗多。

【第4篇】高校生暑假支教的個人社會實踐報告

經(jīng)過超過二十四個小時的長途奔波，17日晚八點我們九名隊員最終到達了位于xxxx省xxxx市xxxx縣的xxxx鎮(zhèn)同心兒童院。

一走進兒童院，三十幾名孩子的歡呼聲在我們耳邊響起?！敖憬愫?、哥哥好”的語句一遍遍向我們訴說著期盼與歡迎。這里的孩子小至剛剛滿八歲學校一班級的孩子，大到已經(jīng)十七歲成果優(yōu)秀的高中同學，他們大多數(shù)來自于四周的家庭，家里父母或外出打工，或身患疾病，沒有力量撫養(yǎng)孩子，于是便把他們送到這里來“助養(yǎng)”，還有一部分孩子來自偏遠的其他城鎮(zhèn)。簡潔的一幢二層小樓，水泥砌成的操場和一個簡易帳篷搭建起來的食堂，就是他們共同生活的家。

晚餐時分，孩子們在飯前朗誦了感恩詞“感恩每一粒糧食、每一滴水、每一縷陽光，感恩身邊的人，感恩關心我的人”這樣的話每天都要響起三次。而緊接著伴隨著的是我們的支農(nóng)隊隊歌“向前向前向前支農(nóng)的隊伍向太陽”這響亮的歌聲也同樣每天三餐前響起。

吃過了晚餐，我們和孩子們一起進行了能量朗讀，這是兒童院院長為了增加孩子們的自信念而特意為孩子們預備的，或許有的孩子還不熟悉這里面的字，或許大多數(shù)孩子還不能理解這字里行間的含義，但是，愛與感恩，自信與和善正在一點點滲透進他們的心里面。

在這眾多的孩子中，有四位孩子給我們留下深刻印象。

第一位孩子是年僅八歲最小的啟花，啟花瘦瘦小小的，頭發(fā)也由于養(yǎng)分問題而稀有偏黃，但是她大大的笑容深深打動了我們。啟花特殊喜愛我們這些大哥哥大姐姐，我們一到達兒童院便緊緊地跟著，走到哪里都不愿離開，雖然在語言溝通上我們還有障礙，但是她的笑容已經(jīng)詮釋了一切。

另外一位是一個名叫樟恩的小女孩。她已經(jīng)十二歲了，個子卻還像個小孩子，假如不是我們親眼看到她一手美麗的字，真的不敢信任她已經(jīng)學校五班級了。樟恩非常懂事，講話彬彬有禮很讓人疼愛，她學習努力仔細，我們一到達就拿出假期作業(yè)詢問我們，她的問題著實讓我們頭疼了一把。樟恩還有一個上高一的姐姐，也同樣是成果優(yōu)秀，乖巧懂事。

還有兩位男孩子，黃黃和帥帥，虎頭虎腦的兩個男孩是雙胞胎兄弟，長相也頗為相像，但是兩個孩子的性格卻是截然不同。哥哥黃黃雖然外向，但是只情愿和大家私下溝通，并不情愿在公共場合講話，為此我們還要多留意培育他的信念，而弟弟帥帥是個可愛的“人來瘋”，抓著兩位大哥哥的手不放，一個勁兒地讓大家跟他做嬉戲，這可愛的模樣著實讓人疼愛。

接下來的幾天我們將在兒童院和孩子們一起度過，信任這肯定是難忘又充實的一次經(jīng)受，我們必將收獲頗多。

【第5篇】高校生的暑假支教的社會實踐報告

包子鋪前的絲絲白氣瓢得很高，模糊看得到排著長隊的人們。時而有背著書包、騎著單車的同學從面前咆哮而過，遠了還傳來陣陣笑聲。在這個時間陽光并不劇烈，卻讓人有吃了蜜的暖和。新的一天，就這樣開頭了。

“蜀道難，難于上青天。蠶叢及魚鳧，開國何茫然。爾來四萬”正走在教學樓下，隱隱傳來的陣陣書聲給早晨幽靜的校內(nèi)帶來了一線活力。

放下東西后，我們都來到各自的班級視察早讀狀況。間或在走廊遇到遲到的同學，我也笑罵著讓他抓緊進教室讀書。在這個倦意特殊簡單爬上來的季節(jié)，朗朗的讀書聲確是能讓人打起精神。不管是同學，還是我們都振作精神預備迎接今日的課程。

今日的課程支配的非常充實。我負責了英語復習方案的編寫，所以早上我就得在兩個班進行講座。各個班今日也或多或少有一兩節(jié)自習課，其他隊員也方案完成一兩場講座。所以今日的臨時辦公室顯得勞碌了很多，不斷有鍵盤的敲打聲和沙沙的書寫聲響起。大家都抓緊在上課前預備預備，完善一下課件?！岸~叮~~?！鄙险n的鈴聲準時響起，大家都拿起電腦匆忙趕向教室。和平常一樣，進教室后我跟同學們打了個招呼，同學們很熱忱地鼓起了掌歡迎新老師的到來，這讓我懸著的心落了地，也讓我對接下來的講座布滿了信念。當講臺上的我們在有條不紊地進行講座的時候，講臺下的伙伴們也適時地用相機記錄下我們漲紅的臉龐和同學們專注的神情。剛好在內(nèi)容進行的差不多的時候，下課鈴聲響了起來，一堂講座也算是圓滿結束。下課的時候，同學們就英語學習的困惑向我詢問，我也急躁細致地給他們進行了解答，沒有問完問題的同學表示空余時間會到臨時辦公室來找老師們，我也一一應允?；氐睫k公室后，看著彼此疲乏的神情，大家都相像一笑，仿佛疲憊也沖淡了不少。對于我們而言，雖然累，但是能給同學們帶去有益的東西和影響，那就是值得的。

下午的自習課我們根據(jù)上午的閱歷順當?shù)赝瓿闪酥v座。下課后，同學們很熱忱地邀請我去打籃球，我欣然應允?？粗P帶足球預備發(fā)起射門的、長傳籃球預備進行快攻的、乒乓臺上相互廝殺的以及田徑場上揮汗如雨的同學們，我的心里不禁也涌出一股熱血。白天高強度的學習后適當?shù)捏w育運動的確是大有裨益的?？囍钡南议g或放松才不至于讓弦崩斷。

晚自習依舊是聽力練習后便開頭同學們自主思索，消化白天課程的自習課。我們也都待在班里，時不時給上來詢問問題的同學解答。間或有一時答不上來的問題大家會聚集在一起爭論以便給同學最滿足的答復。

隨著放學鈴聲的響起，我們今日的支教活動也宣告結束。

【第6篇】暑假支教的社會實踐報告

經(jīng)過長途跋涉，我們最終走進了xx，走進柳xx，也走進了一個生疏