三年級美術(shù)下冊4《綠色家園》教案

《綠色家園》課題《綠色家園》課時2班級編寫者一、教材內(nèi)容剖析浙江人民美術(shù)初版社第六冊第四課《綠色家園》新美術(shù)教育理念讓我們認(rèn)識到，小學(xué)美術(shù)授課的最后目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為會欣賞美，會運用美術(shù)知識去美化生活，會實踐創(chuàng)立的新一代。本課就是一個貼近學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及剪紙能力的造型活動課。認(rèn)識植樹綠化的作用，感知不同樣樣樹的造型美感，經(jīng)過折剪、組合、美化等形式，裝扮家園、社區(qū)。二、授課目的（知識與技術(shù)、過程與方法、感神態(tài)度與價值觀）1、認(rèn)識植樹綠化的作用，學(xué)會用綠色綠化家園。2、學(xué)習(xí)用折剪紙的方法，表現(xiàn)各樣樹的外形，感覺不同樣樣樹的造型美感。3、讓學(xué)生在制作過程中，體驗剪紙造型的樂趣。三、學(xué)習(xí)者特色剖析三年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各樣工具，體驗不同樣樣媒材的奏效，能經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有必然的色彩基礎(chǔ)，但還缺乏想象力和創(chuàng)立精神。經(jīng)過認(rèn)識，學(xué)生對手工課特別感興趣。四、授課策略選擇與設(shè)計主若是發(fā)言揭題的授課方式，讓學(xué)生研究新知，學(xué)習(xí)各樣剪樹的方法，創(chuàng)立情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作五、授課環(huán)境及資源準(zhǔn)備（學(xué)生）收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水（教師）收集有關(guān)綠化家園的圖片、海報，制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等六、授課過程授課過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計妄圖及資源準(zhǔn)備（1）看圖談感覺，激發(fā)興趣。課件顯現(xiàn)與學(xué)生課前收集的綠色家園攝影圖片欣賞相結(jié)合，直觀感覺綠色的美。請學(xué)生講講人類和大自然的關(guān)系，1、發(fā)言揭題認(rèn)識植樹綠化的價值，激發(fā)學(xué)學(xué)生認(rèn)真聽課，積學(xué)生激發(fā)學(xué)生興趣，生的學(xué)習(xí)興趣。極回答。再引出課題（2）說說植樹節(jié)的由來及時間。提問：3月12日是什么節(jié)日？知道植樹節(jié)的由來嗎？（3）揭露課題《綠色家園》。1（1）教師出示一張綠色的紙，提出問題：一張彩紙怎樣才能變成一棵樹，用什么方法？（2）學(xué)生得出結(jié)論：以彩紙做資料，用折、剪等方法，可以剪出各樣形狀的樹。（3）教師示范用對折法剪2、研究新知，“樹”。學(xué)生分組議論問題經(jīng)過議論交流，學(xué)生重申先沿對稱軸畫半棵樹，認(rèn)識怎么經(jīng)過折、剪學(xué)習(xí)對稱剪方并認(rèn)真聽講再剪。的方式剪出各樣各樣法（4）學(xué)生試著剪紙。的樹（5）認(rèn)識不同樣樣樹的外形特色?？凑n件《各樣各樣的樹》，說說你能鑒別哪些樹木，說出他們的外形特色。（6）分組議論：剪紙的樹形可以有哪些變化？（7）小結(jié)。3、學(xué)習(xí)用四連教師出示圖片資料學(xué)生欣賞與學(xué)習(xí)讓學(xué)生拓寬視野，學(xué)折法剪樹學(xué)習(xí)用四連折法剪樹。習(xí)四連折法剪樹創(chuàng)立情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，集4、學(xué)生創(chuàng)作體創(chuàng)作紙貼畫《美麗的大森學(xué)生著手創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作林》。（1）學(xué)生顯現(xiàn)自己的作品，學(xué)生顯現(xiàn)自己的作同學(xué)互評。5、作業(yè)講評品并聽