心理健康教研室工作計劃范文

第4頁共4頁心理健康教研室工作計劃范文一?、教學任務?（一）教?學任務1?、用心研究?學情，認真?備課、設計?好課堂主題?活動，為上?好課打下基?礎。2、?按照備課上?好每一節(jié)心?理課，提高?心理課堂效?能，使心理?課堂更專業(yè)?化。3、?做好學生心?理測量工作?，發(fā)現(xiàn)問題?及時輔導，?并建立學生?心理健康檔?案。4、?設計好心理?復習課，采?用靈活有效?地復習（展?示）方式，?提升學生心?理品質(zhì)。?5、編好心?理健康學科?的測試題，?促進學生心?理健康成長?。6、多?聽同學科及?優(yōu)秀教師的?課，青年教?師每周不少?于___節(jié)?課，并做好?相關(guān)記錄。?7、協(xié)助?科任教師開?展各類心理?主題活動（?如學習策略?、學習興趣?等），促進?學生的學業(yè)?進步。（?二）教研任?務1、開?展各種形式?的教研活動?，統(tǒng)一備課?、上課、聽?課要求。?2、做好“?心理健康教?育與學生學?業(yè)成績相關(guān)?性”課題的?研究。3?、開展觀摩?課、自錄自?評、優(yōu)質(zhì)課?等公開課的?聽評課活動?，提高每位?教師的專業(yè)?發(fā)展。4?、做好授課?反思，提高?授課水平。?5、研究?心理教育與?生本教育、?德育教育、?學科教育的?有機結(jié)合，?為教育教學?提供科學依?據(jù)。6、?促進教師專?業(yè)培訓，提?高自身專業(yè)?技能，承辦?省市課題及?教研活動，?突顯我校心?里特色。?（三）教育?任務1、?做好個體咨?詢值班工作?，做好個體?咨詢記錄與?案例分析，?積累個案材?料。2、?成立教師心?理工作坊，?開展教師團?體輔導活動?，促進教師?的身心健康?發(fā)展。3?、在學生中?成立陽光心?社，指導學?生開展系列?心理活動。?4、協(xié)助?班主任開展?心理主題班?會，創(chuàng)設良?好的班風班?貌，形成和?諧的育人環(huán)?境。5、?開展各類心?理講座或沙?龍活動，促?進師生身心?的和諧發(fā)展?。6、協(xié)?助家長學校?開展家庭教?育，構(gòu)建三?位一體的育?人體系。?二、情況分?析（一）?教師分析?我?，F(xiàn)有專?職心理教師?___人，?其中具有研?究生學歷_?__人，本?科學歷__?_人。__?_人具有國?家心理咨詢?師二級證書?，___人?具有國家心?理咨詢師三?級證書，_?__人正在?學習全國青?少年心理輔?導員課程。?四位研究生?具有精深堅?實的心理學?理論，初學?過多種專業(yè)?技術(shù)，發(fā)展?潛力大；本?科學歷教師?具有___?多年的教學?經(jīng)驗和多年?的學生專職?管理經(jīng)驗，?具有解決學?生與家長問?題的特長。?但是由于五?位教師都是?剛從事心理?健康教學，?很多方面欠?缺很多。_?__位青年?教師教學經(jīng)?驗不足，剛?剛適應教學?環(huán)境于與課?堂要求，還?不能恰如其?分的處理課?堂___。?他們有基礎?專業(yè)技術(shù)，?但不精深，?還不能嫻熟?的使用各種?技術(shù)來處理?學生個案咨?詢，也不能?有效地開展?工作坊，實?施團體心理?輔導。一位?年長教師雖?然教學經(jīng)驗?與管理經(jīng)驗?豐富，但心?理專業(yè)技能?并不精深，?還沒有能力?承擔大型的?團體心理輔?導。因此所?有心理教師?本學期最重?要的任務就?是一方面加?大學習力度?，提高自身?專業(yè)技能；?另一方面大?膽嘗試，創(chuàng)?新工作，在?實踐中提升?自己。（?二）學情分?析每學年?的第二學期?四個級部的?學生各具特?點，初一學?生已適應校?園環(huán)境、人?際環(huán)境及學?習環(huán)境，本?身具有的特?點開始顯現(xiàn)?，如個人意?識開始出現(xiàn)?、群體意識?日益增強、?女生青春期?發(fā)育迅速、?自我管理能?力分化等，?因此心理教?師從行為習?慣培養(yǎng)入手?，逐步開展?對群體意識?、青春期、?學習興趣、?自我管理的?等主題的教?育。初二?學生女生已?基本完成青?春期發(fā)育，?男生開始青?春期的發(fā)育?，因此帶來?的一系列變?化，值得心?理教師注意?。青春欲望?漸漸萌發(fā)、?童心玩念依?舊旺盛、厭?學情緒漸漸?滋生、自我?管理逐漸變?難?；谝?上幾點，針?對初二學生?，心理任課?教師就要把?握住脈搏，?對癥下藥，?從青春期教?育入手，解?決系列問題?。初三學?生是青春期?問題最突出?的時期，最?為突顯就是?叛逆，由此?帶來的心理?問題也比較?突出。如針?對此種情況?，心理教師?要如青春欲?望更為炙熱?、自尊反叛?更加強烈、?思維能力大?為提高、理?想志向更為?遠大、厭學?情緒更加激?化、自我管?理更加困難?等等，針對?以上情況，?心理教師就?要從青春期?性教育入手?，開展自我?情緒管理、?理想志向、?學習興趣等?的主題教育?。初四學?生面臨著初?中生活的結(jié)?束及中考的?壓力，一方?面很多學生?升學壓力大?，憧憬理想?的學校，疲?于復習；另?一方面部分?學生徹底失?望，急躁、?墮落心理滋?生。由此帶?來的心理問?題也很顯現(xiàn)?，思維能力?空前提高、?理想壓力空?前增大、理?想熱情大打?折扣、青春?欲望稍受冷?落、自私叛?逆日益強烈?、厭學情緒?繼續(xù)激化、?自我管理_?