第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)課件

植物生長素的發(fā)現(xiàn)1植物生長素的發(fā)現(xiàn)1問題探討1.圖中植株的生長方向有什么特點?3.可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)了這株植物生長方向的改變?這種改變有什么適應意義?2.這種生長方向的改變,是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分?2問題探討1.圖中植株的生長方向有什么特點?3.可能是哪種環(huán)向光性:在單側光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。什么是植物的向光性?植物的向光性是怎樣形成的呢?3向光性:什么是植物的向光性?植物的向光性是怎樣形成的呢?3一、達尓文的向光性實驗胚芽鞘在單側光下彎向光源生長1、胚芽鞘彎曲生長的是哪一部分?2、感受光刺激的是哪部分?生長素的發(fā)現(xiàn)過程4一、達尓文的向光性實驗胚芽鞘在單側光下彎向光源生長1、胚芽鞘不生長也不彎曲去掉胚芽鞘的頂尖5不生長也不彎曲去掉胚芽鞘的頂尖5用錫箔罩子把尖端罩上生長但不彎曲6用錫箔罩子把尖端罩上生長但不彎曲6罩上尖端下面一段7罩上尖端下面一段7思考討論:分別遮蓋胚芽鞘的頂端和它下面一段的目的是什么?生長但不彎曲8思考討論:分別遮蓋胚芽鞘的頂端和它下面一段的單側光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激,當這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時,會造成背光面生長快,因而出現(xiàn)向光性彎曲。胚芽鞘尖端產(chǎn)生的稱作什么?在哪里產(chǎn)生？傳到了哪里？胚芽鞘在單側光下彎向光源生長生長但不彎曲不生長也不彎曲結論：9單側光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激,當這種刺激傳遞到下部的二、詹森的實驗這種刺激是什么?會不會是一種物質？結論：“刺激”可以透過瓊脂塊傳遞給下部10二、詹森的實驗這種刺激是什么?會不會是一種物質？結論：“刺三、拜爾的實驗結論：胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的11三、拜爾的實驗結論：胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造根據(jù)達爾文、詹森、拜爾等一系列實驗結果，能得出什么結論?胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激可能是一種化學物質,這種化學物質的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。究竟是不是化學物質呢？如果是，是哪種化學物質？12根據(jù)達爾文、詹森、拜爾等一系列實驗結果，能得四、溫特的實驗朝對側彎曲生長不生長也不彎曲13四、溫特的實驗朝對側彎曲生長不生長也不彎曲13結論：胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了某種物質，這種物質從尖端運輸?shù)较虏?，并且能夠促使胚芽鞘下面某些部分的生長。單側光照射導致生長素在向光側和背光側分布不均勻造成的。生長素在背光側比向光側分布多，因而引起兩側的生長不均勻,從而造成向光彎曲。植物向光性的原因14結論：單側光照射導致生長素在向光側和背光側分布思考：1、溫特提出植物體內(nèi)存在生長素時,有沒有提取出這種物質?植物體內(nèi)具有生長素效應的物質就這一種嗎?對實驗結果進行嚴密的邏輯推理事實嚴密的邏輯推理想象力2、溫特是在_____________________________的基礎上作出這一推測的。要得出這一結論，既要以__________為依據(jù)進行________________,還要有一定的__________。15思考：1、溫特提出植物體內(nèi)存在生長素時,有沒有提取出這種物質植物激素由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從______部位運送到______部位,對植物的________有顯著影響的__________,稱作植物激素.產(chǎn)生作用生長發(fā)育微量有機物16植物激素由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從______部位運生長素的產(chǎn)生、分布和運輸一、產(chǎn)生的部位：主要有幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子二、分布：植物體各器官都有分布,但相對集中地分布在生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等。17生長素的產(chǎn)生、分布和運輸一、產(chǎn)生的部位：主要有幼嫩的芽、三、運輸：以主動運輸方式從植物形態(tài)學的上端向下端運輸，而不能倒轉過來。即極性運輸。在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。形態(tài)學上端：正常生長狀況下向上的一端形態(tài)學下端：正常生長狀況下向下的一端18三、運輸：以主動運輸方式從植物形態(tài)學的上端向評價實驗設計和結論技能訓練科學結論都是依據(jù)一定的證據(jù)得出的,實驗結果是非常重要的證據(jù)。實驗的設計、從實驗結果導出結論，邏輯非常嚴密才能有說服力。請分析以下實驗和結論之間的邏輯關系。取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素。在上端放一塊有生長素的瓊脂，下端放一塊不含生長素的瓊脂。過一段時間檢測，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素19評價實驗設計和結論技能訓練科學結論都是依據(jù)一定的證據(jù)得出的,結論：1、下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊。2、生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端。討論：1、這個實驗的設計是否嚴密？2、從實驗結果到結論之間的邏輯推理是否嚴謹？3、如果要驗證上述結論是否正確，應該對實驗方案如何改進？20結論：討論：2、從實驗結果到結論之間的邏輯推理是否嚴謹？3、20世紀80年代，有的學者用向日葵、蘿卜作實驗材料，結果發(fā)現(xiàn)，因單側光照射而彎曲生長時，向光側和背光側的生長素含量基本相同，而向光側的生長抑制物卻多于背光側。請上網(wǎng)或到圖書館查詢相關的資料，并設計實驗，探討玉米的向光生長支持哪一種觀點。小試牛刀:2120世紀80年代，有的學者用向日葵、蘿卜作實驗材料謝謝合作22謝謝合作22植物生長素的發(fā)現(xiàn)23植物生長素的發(fā)現(xiàn)1問題探討1.圖中植株的生長方向有什么特點?3.可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)了這株植物生長方向的改變?這種改變有什么適應意義?2.這種生長方向的改變,是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分?24問題探討1.圖中植株的生長方向有什么特點?3.可能是哪種環(huán)向光性:在單側光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。什么是植物的向光性?植物的向光性是怎樣形成的呢?25向光性:什么是植物的向光性?植物的向光性是怎樣形成的呢?3一、達尓文的向光性實驗胚芽鞘在單側光下彎向光源生長1、胚芽鞘彎曲生長的是哪一部分?2、感受光刺激的是哪部分?生長素的發(fā)現(xiàn)過程26一、達尓文的向光性實驗胚芽鞘在單側光下彎向光源生長1、胚芽鞘不生長也不彎曲去掉胚芽鞘的頂尖27不生長也不彎曲去掉胚芽鞘的頂尖5用錫箔罩子把尖端罩上生長但不彎曲28用錫箔罩子把尖端罩上生長但不彎曲6罩上尖端下面一段29罩上尖端下面一段7思考討論:分別遮蓋胚芽鞘的頂端和它下面一段的目的是什么?生長但不彎曲30思考討論:分別遮蓋胚芽鞘的頂端和它下面一段的單側光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激,當這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時,會造成背光面生長快,因而出現(xiàn)向光性彎曲。胚芽鞘尖端產(chǎn)生的稱作什么?在哪里產(chǎn)生？傳到了哪里？胚芽鞘在單側光下彎向光源生長生長但不彎曲不生長也不彎曲結論：31單側光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激,當這種刺激傳遞到下部的二、詹森的實驗這種刺激是什么?會不會是一種物質？結論：“刺激”可以透過瓊脂塊傳遞給下部32二、詹森的實驗這種刺激是什么?會不會是一種物質？結論：“刺三、拜爾的實驗結論：胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的33三、拜爾的實驗結論：胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造根據(jù)達爾文、詹森、拜爾等一系列實驗結果，能得出什么結論?胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激可能是一種化學物質,這種化學物質的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。究竟是不是化學物質呢？如果是，是哪種化學物質？34根據(jù)達爾文、詹森、拜爾等一系列實驗結果，能得四、溫特的實驗朝對側彎曲生長不生長也不彎曲35四、溫特的實驗朝對側彎曲生長不生長也不彎曲13結論：胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了某種物質，這種物質從尖端運輸?shù)较虏浚⑶夷軌虼偈古哐壳氏旅婺承┎糠值纳L。單側光照射導致生長素在向光側和背光側分布不均勻造成的。生長素在背光側比向光側分布多，因而引起兩側的生長不均勻,從而造成向光彎曲。植物向光性的原因36結論：單側光照射導致生長素在向光側和背光側分布思考：1、溫特提出植物體內(nèi)存在生長素時,有沒有提取出這種物質?植物體內(nèi)具有生長素效應的物質就這一種嗎?對實驗結果進行嚴密的邏輯推理事實嚴密的邏輯推理想象力2、溫特是在_____________________________的基礎上作出這一推測的。要得出這一結論，既要以__________為依據(jù)進行________________,還要有一定的__________。37思考：1、溫特提出植物體內(nèi)存在生長素時,有沒有提取出這種物質植物激素由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從______部位運送到______部位,對植物的________有顯著影響的__________,稱作植物激素.產(chǎn)生作用生長發(fā)育微量有機物38植物激素由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從______部位運生長素的產(chǎn)生、分布和運輸一、產(chǎn)生的部位：主要有幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子二、分布：植物體各器官都有分布,但相對集中地分布在生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等。39生長素的產(chǎn)生、分布和運輸一、產(chǎn)生的部位：主要有幼嫩的芽、三、運輸：以主動運輸方式從植物形態(tài)學的上端向下端運輸，而不能倒轉過來。即極性運輸。在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。形態(tài)學上端：正常生長狀況下向上的一端形態(tài)學下端：正常生長狀況下向下的一端40三、運輸：以主動運輸方式從植物形態(tài)學的上端向評價實驗設計和結論技能訓練科學結論都是依據(jù)一定的證據(jù)得出的,實驗結果是非常重要的證據(jù)。實驗的設計、從實驗結果導出結論，邏輯非常嚴密才能有說服力。請分析以下實驗和結論之間的邏輯關系。取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素。在上端放一塊有生長素的瓊脂，下端放一塊不含生長素的瓊脂。過一段時間檢測，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素41評價實驗設計和結論技能訓練科學結論都是依據(jù)一定的證據(jù)得出的,結論：1、下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊。2、生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端。討論：1、這個實驗的設計是否嚴密？2、從實驗結果到結論之間的邏輯推理是否嚴謹？3、如果要驗證上