大班韻律活動：潑水舞

數學：按標記計數執(zhí)教者：張海燕活動目標：

1、學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數量。

2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結果的習慣?；顒訙蕚洌簣D形拼圖四幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，操作材料。

活動過程：

一、集體教學活動

1、學習用兩個特征標記對圖形進行分類。以集體、個別、小組的形式，學習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不同點。

2、學習按標記記錄數量幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量（用數字卡表示）。

3、引導幼兒學習講述操作結果要求幼兒看著標記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。

二、幼兒操作活動

1、分類游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的?？唇處煶鍪緲擞泩D，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。

送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。2、記數活動看圖按標記記錄。學習記錄后，說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。大班綜合教案：有趣的圓形張海燕一、活動目標：1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。二、活動準備：彩筆畫紙三、活動過程：1、談話：做夢引起幼兒的興趣。你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心兀∧銈兿氩幌肟纯窗。看蠹腋乙黄鸷?23，這個圓就會變的，準備好?。R）123，（教師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊?。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？2、以孫悟空七十二變的本領，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。師：孫悟空有什么本領？他還教老師變魔術的本領，你們想看一看嗎？3、教師進行示范畫出幾種圓形的物體，并用一句完整的將出來。4、與孫悟空比本領的形式，進行繪畫作業(yè)。5、講評，展示優(yōu)秀作品。6、結束部分：我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。總結：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領?。úシ牌嚨穆曇簦┞?，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領去嘍??！大班音樂活動：龜兔賽跑一、活動目標：

１、欣賞“龜兔賽跑”的音樂，激發(fā)幼兒表演的興趣。

２、能感受和分辨音樂表現的不同形象，并嘗試用自己的肢體語言來表現。

３、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的習慣和做事堅持到底的精神。

二、活動準備：制作烏龜、兔子及其他小動物的頭飾及道具。教師制作龜兔賽跑的掛圖、準備活動的音樂磁帶（包括整段欣賞和分段欣賞的音樂）。

三、活動過程：

（一）故事導入，通過圖片《龜兔賽跑》引導幼兒復述故事。

引導幼兒討論兔子為什么會輸掉比賽？它是只怎樣的兔子？烏龜又是個怎樣的烏龜？

引導幼兒討論烏龜和兔子走路有什么不一樣，并讓幼兒模仿動作。

（二）欣賞音樂《龜兔賽跑》引導幼兒區(qū)分和理解音樂的性質。

１、音樂欣賞

完整欣賞音樂，引導幼兒劃分音樂的段落及區(qū)分每段音樂的性質。提問：你在音樂中聽到了什么？它是怎么在講故事？你覺得那些地方音樂不太一樣？

鼓勵幼兒發(fā)言，初步理解音樂。

２、分段欣賞音樂，引導幼兒進一步理解音樂所表現的形象

（a）欣賞第一段：驕傲的兔子

提問：這段音樂讓你想到了什么？你怎樣表現這只驕傲的兔子呢？

鼓勵幼兒個別表現，集體在音樂中用動作表現音樂

（b）欣賞第二段：勤懇的烏龜

提問：這段音樂讓你想起了誰？它是一只怎樣的烏龜？你怎么表現他的樣子呢？

激發(fā)幼兒互相討論，教師和幼兒一起在音樂中用動作表現，教師注意及時發(fā)現幼兒的閃光點，幫助幼兒進一步將它加強。

（c）欣賞第三段：睡覺的兔子

通過提問和討論，鼓勵幼兒大膽的想象和模仿。

（d）欣賞第四段：歡慶

激發(fā)幼兒用神態(tài)和動作區(qū)分勝利的烏龜和失敗的兔子。

三、用肢體語言表現音樂，共同商量改進整個音樂劇的表演。四、討論引導幼兒討論《龜兔賽跑》的意義師：為什么兔子跑的那么快，烏龜爬的那么慢，最后烏龜卻贏了？

小朋友要學誰呀？為什么？（讓幼兒自由討論）

小結：因為兔子以為自己跑得很快，驕傲了、偷懶了，睡覺了，所以兔子輸了。烏龜并不因為自己爬的慢而氣餒，仍然堅持努力的爬著，所以烏龜勝利了。老師希望小朋友都能象烏龜一樣，做事堅持到底，為自己的目標努力加油，一定能夠成功。

沈亞琴2010、3大班音樂教案：龜兔賽跑一、教學目標：1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現的內容。2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)幼兒的表現力、想象力。二、教學準備：物質準備：烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，免子、烏龜圖片《龜兔賽跑》掛圖。三、教學過程： 一、活動開始1、在活潑歡快和慢而有力的音樂伴奏下，幼兒分別做兔跳（青蛙……）、烏龜（大象……）的動作進活動室。2、做《小金魚》律動入座。二、欣賞掛圖，進行思想教育。1、幼兒欣賞圖片。2、師：動畫片里講了一個什么故事？3、師：為什么跑的快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜？（因為兔子自以為了不起，驕傲自滿。）4、師：為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一？（烏龜卻不怕辛苦不怕累，一直努力的去追趕、拼搏……）5、我們應該向誰學習呢？（烏龜）學習烏龜什么？師總結：最后小兔子認識到自己錯了，改正了錯誤，還是一只可愛的小兔子。小朋友們做錯事不要緊，關鍵要知錯就改，就是一個好孩子。三、新課教授引導幼兒欣賞《龜兔賽跑》的音樂。四、配樂故事表演。師：下面我有一個提議：想請幾名小朋友帶上頭飾，扮演動畫片里的小動物，來表演龜兔賽跑怎么樣？誰愿意來？請三個小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。讓我們一齊祝賀吧！大班韻律活動：潑水舞（音樂）一、活動目標：1、感受音樂活潑歡快的風格，學跳小組合。2、嘗試創(chuàng)編潑水動作，并按圖示進行簡單的隊形變換。3、體驗與同伴共跳“潑水舞”的歡樂情緒。二、活動準備：1、紅色、綠色花環(huán)各8個。2、音樂《潑水歌》。3、隊形圖四張：四方隊、兩橫排、大圓形、“笑臉”圖三、活動過程：1、導入：引起興趣。你聽說過潑水節(jié)嗎？我們一起去看看潑水節(jié)開心的場面吧。（潑水節(jié)PPT，音樂伴奏）你看了有什么感覺？2、學習舞蹈。（一）學習基本動作。1、先來看一看，這個潑水舞是怎么跳的。（配樂示范第一段）2、不配樂，再次示范基本動作。跑呀跑，跑向潑水池。（4遍）找呀找，朋友在哪里？（2遍）潑呀潑，祝福送給你?。?遍）躲呀躲，玩得真開心?。?遍）3、提問：剛才老師做了哪些動作？請小朋友按指示圖排成四排，一起隨語言指令跳一跳。在音樂伴奏下跳。（二）創(chuàng)編潑水動作。剛才我們做的潑水動作是怎樣的？左邊潑一下，右邊潑一下。還可以怎么做？（幼兒探索）幼兒個別演示，教師引導幼兒配上合適的腳步動作，并進行整理、提升，然后帶領幼兒一起學習。配上音樂，做自己最喜歡的潑水動作。連放三遍音樂，要求每一遍換一個潑水動作。（三）學習變換隊形。1、四方隊——兩橫排——大圓形小朋友玩潑水，玩得開心極了！你看！他們潑了一會兒，換個地方再來潑?？纯?，他們一共變換了幾次隊形？我們看著圖來變變看，看看能不能又快又好地把這些隊形都變出來。指導幼兒變隊形。老師哼音樂，幼兒變隊形。2、出示造型圖。最后小朋友排成“笑臉”圖，美美地照了個相。我們來排一排，擺一擺好看的造型吧。（四）完整舞蹈。配上音樂完整舞蹈，提醒幼兒潑水的動作要做得跟別人不一樣。沈亞琴2010-10大班韻律活動：潑水舞反思：《潑水歌》是一首活潑歡快、具有民族特色的歌曲，音樂節(jié)奏明快、富有動感。教師利用此音樂設計了一個潑水舞，舞蹈情節(jié)簡單、富有童趣——“跑呀跑，跑向潑水池。找呀找，朋友在哪里？潑呀潑，祝福送給你！躲呀躲，玩得真開心！”同時，教師發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，引導她們創(chuàng)編出各種潑水的動作。整個舞蹈既有規(guī)定動作，又有自選動作，顯得非常靈動。整個活動在以下幾方面體現了教師的獨具匠心。1、教師的服飾教師身穿舞蹈服，顯得修長、飄逸，給孩子帶來美的享受，體現了良好的示范性。2、圖形譜的設計用兩種顏色，很好地指示了舞蹈過程中的動線，一目了然。3、教學的結構整個活動結構嚴謹、環(huán)節(jié)緊湊、內容豐富，幼兒始終能保持投入的學習狀態(tài)。4、多媒體的運用活動開始時，教師讓幼兒欣賞音樂，同時播放了傣族潑水節(jié)的歡樂場面，幼兒的興趣被很好地激發(fā)了出來。5、指示語的運用教師設計了富有情趣的動作，并配上了瑯瑯上口的兒歌，幫助幼兒很快學會了動作，感受到了學習的快樂和成功。沈亞琴2010-10活動內容：走樓梯（安全教育）一、活動目標：1、使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。二、活動準備：印有腳印的樓梯。三、活動過程：1、組織幼兒參觀動物園。到動物園去要走一段樓梯?！靶∨笥?，你們會上下樓梯嗎？”2、學會上下樓梯。兩腳交替上下樓梯，兩手不能扶樓梯扶手。上下樓梯時，要順著腳印的方向走。3、組織幼兒分組練習上下樓梯，教師從旁指導，并提醒幼兒注意安全。活動內容：紅綠燈斑馬線（安全教育）一、活動目標：1、讓幼兒知道紅綠燈的用處，能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。2、讓小朋友懂得過馬路時應注意安全，一定要走斑馬線。3、培養(yǎng)幼兒對交通標志的興趣，增強幼兒的安全意識。

二、活動準備

：

紅綠燈、斑馬線教具，電源。

三、活動過程：1、播放錄像，導入課題。（各種車輛的喧鬧聲，過快的車速，導致車禍發(fā)生。）師：孩子們，剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？（孩子們共同討論，展開想象。）2、認識標志，學習兒歌。出示紅綠燈標志圖片，請幼兒共同討論各種顏色的燈代表的意思。出示斑馬線標志，共同討論斑馬線的用處。幼兒學習安全兒歌，幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。3、加深練習，表演游戲。依次出示圖片，請幼兒觀察判斷圖中行為的對錯，并說出理由。出示紅綠燈、斑馬線教具，布置模擬場景。激發(fā)幼兒實踐練習的欲望。游戲：請幼兒分組比賽，遵守交通規(guī)則的幼兒可獲得安全寶寶獎，小組中遵守交通規(guī)則多者為勝。4、評價小結為了小朋友們平平安安的上幼兒園，平平安安的回家，大家一定要遵守交通規(guī)則?；顒觾热荩杭饫臇|西（安全教育）一、活動目標：

1、知道尖利的物品，如使用不當會傷害身體。

2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

二、活動準備：

準備若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等三、活動過程：

1、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。（1）在小朋友的桌上擺放著些什么東西？

（2）它叫什么名字，在生活中有什么用處？

（3）它們有什么共同的地方？

（4）它們?yōu)槭裁匆O計成這個樣子？

（5）你還知道哪些尖利的物品？小結：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

2、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。

（1）你在生活中用過哪些尖利的東西？

（2）它有沒有對你造成傷害？

（3）為什么會弄傷？

使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。

3、討論正確使用尖利物品的方法。

（1）這些尖利的物品使用不當會傷害我們，那我們應該怎樣來使用它呢？

（2）請個別幼兒示范正確的使用方法。

4、教師進行小結?；顒觾热荩贺埉嬂鲜螅▋?yōu)課）（一）活動目標：

1、通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動，激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望，初步學會歌曲《老鼠畫貓》。2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣和合作能力,進一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現能力。

（二）、活動準備:

1、畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;

2、貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等`;

3、電腦。

（三）活動過程:

1、開始部分：創(chuàng)設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

(1)老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物,老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。(2)遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

（3）為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好啊！”

2、學習新歌曲《老鼠畫貓》

（1）初步感受旋律：

a、鼠媽媽:看來這兒并不安全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽（歌曲旋律起）

b、鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

c、鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵他們大膽表達自己的想法。

d、鼠媽媽：乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧?。ㄗ兟俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來）

e、幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟悉歌詞：

a、鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點）

b、鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）

c、邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

鼠媽媽：現在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。

d、拿著自己的畫，隨樂一起表演唱

3、結束部分

一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結束）沈亞琴2011-4二、活動目標：1.通過看圖譜的方法熟悉歌詞，能自然、輕松地演唱歌曲。2.認識反復記號，掌握滑音的唱法。3.能大膽運用表情、動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。三、活動準備：教學圖譜“老鼠畫貓”（反復記號、滑音記號、感嘆號表示哎呀，貓的特征圖）；貓的輪廓畫紙，畫筆。四、活動過程：（一）明確角色，圍繞與角色相關的話題開展討論。1.在《老鼠畫貓》的音樂中出場，隨音樂表演出小老鼠東張西望躲避貓的動作。2.提問：我們是誰？老鼠最怕的是誰？為什么我們老鼠那么怕貓？3.根據幼兒回答貼出關于貓的特征的圖片。（大眼、尖利的爪子、長長的腿、直直的胡子、尖尖的牙齒）4.討論：如果讓你來畫貓，你想畫一只怎樣的貓？今天我們小老鼠就來畫不會抓老鼠的貓，請你把自己的想法畫下來。（評析：一出場，幼兒就進入到小老鼠的角色，在音樂的襯托下惟妙惟肖地表演小老鼠的各種動作。背景音樂我選擇了《老鼠畫貓》，目的是讓幼兒間接地熟悉歌曲旋律。對于貓的主要特征幼兒有一定的感性經驗，通過說說貓的特征，為下一環(huán)節(jié)畫貓作鋪墊。）（二）幼兒自由想象，畫貓。1.幼兒人手一張貓的輪廓圖，開始作畫。2.幼兒交流自己的想法。（評析：畫貓的主題非常明確——不會捉老鼠的貓。在分析了貓的特征后，幼兒開始大膽地想象，作畫。在幼兒的畫筆下，一只只怪貓誕生了，有小眼的貓，有不長胡子的貓，有短腿的貓，有少了爪子的貓……在兩兩交流，個別講述中幼兒能清楚地表述自己的想法。）（三）利用圖譜的形式熟悉歌詞。1.找出幼兒作品中與歌詞相同的內容，組成圖譜?！痢痢列±鲜螽嫷呢堁劬π⌒〉?，貓不會發(fā)現我們，真不錯。（出示圖卡）×××小老鼠畫的貓小爪少少的，貓根本就抓不住我們，也很棒。（出示圖卡）……2.帶領幼兒看圖譜熟悉歌詞。我們剛才把小老鼠畫的貓組合在一起，一起來說一說。（出示小老鼠來畫貓的圖卡）3.認識反復記號。在“小腿要畫短，胡子要畫翹，牙齒一個也不能要，我們可以睡大覺”四幅圖卡的前后加上反復記號。教師問：這是什么記號，它是怎樣的？表示什么意思？（在反復記號里的內容再重復一遍）4.完整將歌詞朗誦一遍。（評析：為便于幼兒熟悉和掌握歌曲，我準備的主要教具是與歌詞匹配的圖譜。前面幼兒議論了貓，畫了貓，積累了經驗，所以我把圖譜于幼兒的作品結合起來，讓幼兒感覺到圖譜來源于幼兒中間，產生成功地喜悅，進一步激發(fā)幼兒繼續(xù)學習的興趣。在認識反復記號時，我通過間潔的語言介紹其名稱與含義，幼兒都能理解和掌握。）（四）學唱新歌。1.教師示范演唱歌曲。問：歌曲名字叫什么？歌曲好聽嗎？哪里很特別？2.在說唱的一句歌詞處作上標記。（音符與說白）3.幼兒完整學唱歌曲。（評析：這環(huán)節(jié)主要達成聽旋律初步學會演唱的目標。對于說唱的一句歌詞，我做了重點示范與分析，并通過圖來提示幼兒。）（五）在學會歌曲的基礎上進一步提高演唱要求。1.提示語：小朋友對這首歌曲有什么感覺？（滑稽、有趣）怎樣把這種感覺唱出來呢？2.教師引導幼兒演唱時注意曲調的變化和表情，如：唱“小老鼠”的“鼠”字是滑音，唱時聲音要往上滑；“胡子要畫翹”時語氣要突出；“牙齒一個也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情給念出來；最后老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時聲音也應該越來越輕，越來越慢。3.引導幼兒把小老鼠越畫越高興，越唱越得意的心情通過聲音和動作表現出來。（評析：本環(huán)節(jié)提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現出來。對于滑音的處理，我設計了一個箭頭向上的標記；說白的一句要求幼兒正確表達并得意地演唱；唱到“胡子要畫翹”的“翹”字時提醒幼兒語言要突出。對于這些細節(jié)，由于處理得當，幼兒掌握較好。）（六）結束活動。鼠媽媽：今天小老鼠畫了只怪貓，心情怎樣？這樣的貓真的有嗎？那我們小老鼠還是要小心一點，防止真的貓傷害我們。（在《老鼠畫貓》的音樂中離開活動室）五、活動延伸：1.繪畫“貓”，進一步鞏固對貓?zhí)卣鞯恼_認識。2.學習其他幽默歌曲。六、活動反思：《老鼠畫貓》這首歌曲內容易于理解，曲調活潑富于變化，適合大班幼兒接受?；顒又形医柚靶±鲜蟆鼻腥朐掝}，引發(fā)幼兒的活動興趣。從老鼠們談論貓的可惡，到畫一只不會捉老鼠的貓，角色有了反串，幼兒的情緒一下子就被激發(fā)出來。在接下來的學歌部分，我巧妙地將歌詞化解成一張張生動的圖譜，細細看這圖譜，其實與畫貓一環(huán)節(jié)有著密切的聯(lián)系，有許多幼兒看到圖譜能產生共鳴。對于圖譜的出示，我也作了精心的考慮，每一幅圖都不多余，而出示的順序也恰到好處。歌曲還有許多技巧性的方面，如滑音的表現，“翹”字向上揚，其中一句歌詞說唱的結合，最后一句的變化等等。如果這些方面解決了，那么歌曲幽默有趣的情緒才能表現得淋漓盡致。對于滑音和說唱的一句，我主要通過一些小小的符號來提示幼兒，如向上的箭頭，跳動的音符和簡單的漢字；另外通過語言提示來引導幼兒掌握上揚的翹字和最后一句歌曲。從幼兒的反饋情況看，掌握得不錯，歌曲最后一句有些混淆，其實只要我耐心地把這句歌詞單獨拎出來練習一下就能解決了。素材分析：本次活動是一個非主題活動，源于一個音樂游戲：小花貓和小老鼠，這個音樂游戲中歌曲風格是詼諧，幽默的，所以孩子們非常喜歡玩，由此還引發(fā)了許多關于《貓和老鼠》的話題，大家被動畫片中機智、可愛的小老鼠深深吸引住了，因此我根據幼兒的興趣，生成了此活動。

“老鼠畫貓”也是一首情節(jié)幽默，詼諧的歌曲，與“小花貓與小老鼠”的風格比較接近。因此，我嘗試改變了以往老師唱孩子學的傳統(tǒng)模式，而是通過創(chuàng)設一個相對輕松的情境：老師與幼兒一起戴上頭飾扮演鼠爸爸和鼠寶寶，一起玩、一起畫、一起唱，貫穿于整個活動。讓幼兒在情境之中學會新歌。在整個活動中，我嘗試運用視、聽相結合的方法讓幼兒學習新歌：用Flash讓幼兒有視覺上的享受，用圖譜理解歌詞，用mp3音樂作為伴奏，讓幼兒改變以往跟著琴學歌的形式，使幼兒能夠嘗試運用多種方法學習新歌。根據教學目標和要求，我把本次活動的教學重、難點定位在讓幼兒掌握滑音的唱法和嘗試用說唱形式演唱歌曲，這也是教學的難點。我利用圖譜中小老鼠的尾巴上做了一個向上的箭頭，讓幼兒看到小老鼠就想到唱滑音，以此來化解“滑音”這一重、難點。對于另一難點：嘗試運用說唱形式演唱歌曲，我則借助圓舞板來伴奏，使幼兒能夠掌握其特點。希望通過這一活動給幼兒帶來不同的學歌感受，從而加深對音樂的喜愛。

活動目標：1．在講講、畫畫、看看中幼兒自然愉快的演唱歌曲，并掌握滑音的演唱方法。2．嘗試運用說唱形式演唱歌曲。3．體驗歌曲詼諧、幽默的特點?；顒訙蕚洌?．幼兒了解貓的基本特征2．會做音樂游戲：小花貓和小老鼠3．貓頭飾一個；老鼠頭飾若干（老師與幼兒人手一個）；怪貓圖4．歌曲錄音；歌詞圖譜一份；圓舞板活動流程：唱唱玩玩：小花貓和小老鼠，引出新歌→說說唱唱：學習新歌，老鼠畫貓→聽聽畫畫：幼兒邊聽音樂邊合作畫怪貓

活動過程：

一、唱唱玩玩：小花貓和小老鼠，引出新歌。

鼠寶貝們，我們整天呆在黑黑的洞里悶壞了吧？今天老貓好像不在家，出去放松一下，不過你們還是要小心，如果老貓回來趕快逃回洞里！

（幼兒帶好頭飾進行音樂游戲：小花貓和小老鼠2-3遍。）

該死的老貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現我們了，要