下學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

下學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃學(xué)生狀況分析：

一年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，對(duì)本冊(cè)書(shū)書(shū)中應(yīng)當(dāng)把握的根底學(xué)問(wèn)大多把握狀況較好，但各班都有幾名后進(jìn)生對(duì)根底學(xué)問(wèn)即生字詞的把握不夠堅(jiān)固。在此次復(fù)習(xí)中，要力爭(zhēng)讓他們過(guò)好根底學(xué)問(wèn)關(guān)；同時(shí)，各班也有一些同學(xué)對(duì)短文閱讀和看圖寫(xiě)話(huà)的完成狀況也存在問(wèn)題，不能認(rèn)真急躁地讀短文、看圖。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的483個(gè)生字，把握75個(gè)常用偏旁，要求會(huì)寫(xiě)的298個(gè)生字，并能用常用字組詞、說(shuō)話(huà)。

2、以課文為抓手，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)展梳理概括，了解閱讀的根本方法。能夠嫻熟背誦有背誦要求的課文。

3、結(jié)合《語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)》《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》中消失的各類(lèi)題型，爭(zhēng)對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)問(wèn)強(qiáng)化和拓展練習(xí)，到達(dá)舉一反三的目的。

4、總結(jié)延長(zhǎng)閱讀和看圖寫(xiě)話(huà)的練習(xí)方法，培育學(xué)生初步的閱讀和寫(xiě)話(huà)的力量。

復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)：

1、夯實(shí)語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和同音字、形近字、多音字辨析組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)展嫻熟背誦的訓(xùn)練，能夠正確地完成相關(guān)的練習(xí)。

3、以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，鼓舞學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培育良好的閱讀習(xí)慣。

復(fù)習(xí)時(shí)間：6月15――24日

復(fù)習(xí)形式：以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培育學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比擬輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課文內(nèi)容和各單元的訓(xùn)練要點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)展比擬，增加學(xué)生的記憶力。

3、依據(jù)學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的狀況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)意不同層次學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。

復(fù)習(xí)類(lèi)型：

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)潔的句子。（6月15日）

2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。（6月16日）

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)展填空練習(xí)。（6月17日）

4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。（6月18日）

5、重點(diǎn)課文的理解、背誦和閱讀練習(xí)。（6月19日）

6、看圖，寫(xiě)幾句話(huà)。（6月22日）

7、綜合練習(xí)（一）。（6月23日）

8、綜合練習(xí)（二）。（6月24日）

下學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

在一年級(jí)上冊(cè)打下的根底上，連續(xù)進(jìn)展字詞的深入學(xué)習(xí)。期末復(fù)習(xí)就要針對(duì)學(xué)生平常學(xué)習(xí)中出錯(cuò)較多，錯(cuò)誤比擬集中，辨別有困難的學(xué)問(wèn)或字詞集中進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。期末復(fù)習(xí)要堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)的原則，復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)詳盡，復(fù)習(xí)題少而精。復(fù)習(xí)以字詞為主，復(fù)習(xí)題以見(jiàn)識(shí)題型為主，題型以區(qū)里出的綜合題卷與全冊(cè)檢測(cè)題卷的題型為主。一句話(huà)，有的放矢、確有成效，是我們總復(fù)習(xí)的”指導(dǎo)思想。

二、重難點(diǎn)內(nèi)容

1、能正確辨別26個(gè)字母，把握字母的排列挨次，書(shū)寫(xiě)格式，大小寫(xiě)字母能對(duì)號(hào)，復(fù)習(xí)檢查jqxy與ü相拼的去點(diǎn)規(guī)章。

2、會(huì)寫(xiě)250個(gè)常用漢字，把握它們的筆順筆畫(huà)，正確的書(shū)寫(xiě)格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)。

3、會(huì)認(rèn)讀550個(gè)常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線(xiàn)。

4、能運(yùn)用加一加、減一減、換一換等識(shí)字方法組成新字。

5、能辨析教材中消失的簡(jiǎn)潔反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。

6、能把句子補(bǔ)充完整。

7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能標(biāo)出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。

9、能看懂圖畫(huà)意思，學(xué)出圖畫(huà)內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)方法：

1、復(fù)習(xí)字母：朗讀、背誦、默寫(xiě)大小寫(xiě)字母，自我對(duì)比檢查、改錯(cuò)，教師批改，再改錯(cuò)。還可以出填空、補(bǔ)充、連線(xiàn)、送回家等練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”的生字：讓學(xué)生找出自己平常簡(jiǎn)單錯(cuò)的生字，組織比擬、評(píng)議，進(jìn)展連詞聽(tīng)寫(xiě)，同桌矯正，再教師批改，學(xué)生改錯(cuò)后再聽(tīng)寫(xiě)改錯(cuò)的詞語(yǔ)。

3、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字：采納開(kāi)火車(chē)、找朋友、部首歸類(lèi)、同聲母歸類(lèi)、前后鼻音歸類(lèi)、形近、同音區(qū)分的方法進(jìn)展認(rèn)讀、連線(xiàn)，補(bǔ)充音節(jié)。

4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：采納比擬組詞、歸類(lèi)抄寫(xiě)、擴(kuò)詞的方法進(jìn)展。

5、復(fù)習(xí)句子：采納用詞說(shuō)話(huà)、選詞填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)的方法進(jìn)展。

6、復(fù)習(xí)背誦課文：采納家中父母抽背，同桌抽背、教師重點(diǎn)抽查，填空寫(xiě)出相關(guān)字詞的方法進(jìn)展。

7、語(yǔ)文園地的復(fù)習(xí)，主要采納做復(fù)習(xí)題進(jìn)展題型練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立讀題，完成練習(xí)，再評(píng)議對(duì)證。提倡學(xué)生互改，進(jìn)展相互學(xué)習(xí)，培育細(xì)心檢查的習(xí)慣。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施：

1、期末復(fù)習(xí)做題前，可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求，先口頭試做，進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，然后再練習(xí)筆上做題。

2、背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背。

3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí)，培育其認(rèn)真讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。

4、催促學(xué)生養(yǎng)成見(jiàn)錯(cuò)就改的好習(xí)慣，鼓舞不懂就問(wèn)。

5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對(duì)子，開(kāi)展幫學(xué)活動(dòng)。

五、全冊(cè)復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

共計(jì)20個(gè)課時(shí)

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一、漢語(yǔ)拼音

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，根本上能做到精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能依據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3、復(fù)習(xí)穩(wěn)固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法查字典。

二、字詞

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)把握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。

2、復(fù)習(xí)和把握一些常用的識(shí)字方法。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用局部生字口頭或書(shū)面組詞。

4、進(jìn)一步培育獨(dú)立識(shí)字的力量及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

三、句子

1、在句子中運(yùn)用積存的好詞語(yǔ)。

2、積存簡(jiǎn)潔句式。

3、練習(xí)問(wèn)答句、把字句、被字句、感慨句。

4、用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)、寫(xiě)句子。

5、熟悉常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)？句、！句、。句的用法并正確使用。

四、積存

1、復(fù)習(xí)理解或把握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積存詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用局部詞語(yǔ)。

2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積存其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定的課文。

五、閱讀

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感慨號(hào)。

3、理解課文內(nèi)容，培育閱讀理解力量和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。

六、朗讀

1、復(fù)習(xí)用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，綻開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。

七、寫(xiě)字

1、初步把握漢字的根本筆畫(huà)和常用的偏旁部首。

2、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，根本做到書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

3、能按筆順規(guī)章用硬筆寫(xiě)字，留意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。

八、說(shuō)話(huà)

1、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

2、能較完整地?cái)⑹鲂」适拢?jiǎn)要敘述自己感興趣的見(jiàn)聞。

3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信念。積極參與爭(zhēng)論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

九、寫(xiě)話(huà)

1、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)觀看到的事物，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)四周事物的熟悉和感想。

2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式。

3、依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感慨號(hào)。

4、不寫(xiě)錯(cuò)別字，不會(huì)寫(xiě)的字可以使用拼音，做到語(yǔ)句通順、完整。

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這個(gè)學(xué)期是小學(xué)生進(jìn)去小學(xué)生活的其次的學(xué)期，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的積極努力，現(xiàn)已進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段，現(xiàn)結(jié)合本班的學(xué)生狀況，制定以下復(fù)習(xí)規(guī)劃：

1、漢語(yǔ)拼音

漢語(yǔ)拼音是小學(xué)低年級(jí)階段教學(xué)的重要內(nèi)容，它始終都要貫穿于語(yǔ)文教學(xué)工作中。我班學(xué)生大多數(shù)都可以過(guò)關(guān)，對(duì)于少數(shù)學(xué)生要多加關(guān)注。復(fù)習(xí)中注意整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)，并結(jié)合本冊(cè)生字詞區(qū)分類(lèi)似的音節(jié)。

2、生字

字形的差異導(dǎo)致了字義的千里差異，故而，同音字，形近字的區(qū)分是識(shí)字教學(xué)的重中之重。利用文字轉(zhuǎn)盤(pán)，記憶字根借助偏旁理解字義的方式來(lái)區(qū)分形近字。對(duì)于同音字的區(qū)分實(shí)行造句的方式來(lái)讓學(xué)生區(qū)分。

3、詞語(yǔ)

詞語(yǔ)是組成句子的單位。好像有學(xué)好詞語(yǔ)才能讓學(xué)生更好地把握祖國(guó)的語(yǔ)言文字。針對(duì)現(xiàn)在考題中常消失的看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞、選詞填空、連詞成句等這類(lèi)的題型，我將實(shí)行區(qū)分近義詞，記憶反義詞與練習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生有針對(duì)性對(duì)此進(jìn)展復(fù)習(xí)與運(yùn)用。

4、句子

句子是組成段落的單位。只有從句子入手，讓學(xué)生理解句子的意思，才能更好的感悟文章的意愿?？蓪⒄n文中的重點(diǎn)句子給學(xué)生反復(fù)誦讀來(lái)體會(huì)，并利用一邊…一邊…，有的…有的…還有的…來(lái)造句，并強(qiáng)調(diào)。、？、！三個(gè)標(biāo)點(diǎn)的用法。

5、課文

課文局部將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)背誦，敏捷的答復(fù)課文的相關(guān)問(wèn)題。在復(fù)習(xí)中將實(shí)行每一課通過(guò)“讀——背誦——理解——答復(fù)”等一系列的過(guò)程來(lái)幫忙學(xué)生理解和把握課文內(nèi)容。

復(fù)習(xí)過(guò)程是枯燥的，在這個(gè)過(guò)程中，適時(shí)調(diào)整方式，幫忙學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣才能更好地到達(dá)復(fù)習(xí)的效果。

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一、漢語(yǔ)拼音

1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、嫻熟把握《漢語(yǔ)拼音字母表》，會(huì)使用音序查字法查字典。

3、通過(guò)練習(xí)，分清讀音相像和字形相像的拼音。

4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，知道音節(jié)的意思并選擇正確的音節(jié)。

5、加強(qiáng)對(duì)翹舌音、平舌音、前后鼻音的訓(xùn)練與穩(wěn)固。

二、識(shí)字

1、編故事編句子聽(tīng)寫(xiě)生字。（把生字編入句子或故事中）如:春天，公園的花都開(kāi)了，有紅的、黃的，綠綠的草葉長(zhǎng)高了。小鳥(niǎo)叫著，似乎在對(duì)我說(shuō)話(huà)呢！

2、開(kāi)猜謎會(huì)：把以前編的字謎集中起來(lái)，由教師、學(xué)生說(shuō)字謎，學(xué)生猜。猜完把生字寫(xiě)下來(lái)?？凑l(shuí)記得多，猜得多，寫(xiě)得多。

3、每人各做不同的一課生字卡,每人都來(lái)當(dāng)小教師的考察同學(xué)認(rèn)一認(rèn)本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的生字，看誰(shuí)認(rèn)得多。

4、開(kāi)個(gè)故事會(huì)，記難記的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中，遇到許多難記的內(nèi)容，我們有的是通過(guò)講故事來(lái)化解的。復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生們講這些故事，加深了記憶，穩(wěn)固了學(xué)問(wèn)。如：學(xué)生對(duì)“左、右”簡(jiǎn)單弄混。學(xué)習(xí)時(shí)，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。(以下內(nèi)容通過(guò)小組合作進(jìn)展)

5、熟悉漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)和常用的偏旁名稱(chēng)，并能給偏旁一樣的字歸類(lèi)記憶。

6、通過(guò)練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。

7、通過(guò)練習(xí)區(qū)分音節(jié)簡(jiǎn)單混淆的生字或同音字。

8、通過(guò)加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相像的字。

三、詞語(yǔ)

1、字、詞擂臺(tái)賽

1）詞語(yǔ)接力賽。玩法：分組學(xué)生開(kāi)火車(chē)式的到黑板上寫(xiě)詞語(yǔ)，（會(huì)寫(xiě)的字組成的詞）看看哪組寫(xiě)得多，寫(xiě)得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫(xiě)。

2）對(duì)對(duì)子。（說(shuō)明：這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對(duì)對(duì)，一組提，一組說(shuō)，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快。

3）給字寶寶找親人！（說(shuō)明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫(xiě)，小組再相互補(bǔ)充，然后到黑板上競(jìng)賽寫(xiě)，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。最終依據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)哪個(gè)小組獲勝。（補(bǔ)充：人多的話(huà)，可以選相鄰的小組競(jìng)賽，在本上寫(xiě)，然后換本判分，不到黑板上寫(xiě)了。

4）給字寶寶找朋友（說(shuō)明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。

2、師生共同歸納要把握常用的特別詞語(yǔ)或詞語(yǔ)搭配。

3、通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語(yǔ)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

四、句子句子的訓(xùn)練歸類(lèi)——通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話(huà)，以到達(dá)讓他們寫(xiě)一句完整話(huà)的目的。全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式。

1、誰(shuí)替/給/幫/為誰(shuí)（）。

2、（）正（）呢！

3、（）慢慢（）。

4、（）一邊（）一邊（）。

5、“把”字句改成“被”字句。

6、（）那么（），那么（）。

7、（）已經(jīng)（）。

復(fù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)展一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)當(dāng)具有哪些內(nèi)容；可以供應(yīng)幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話(huà)，培育學(xué)生連詞成句的力量；可以請(qǐng)學(xué)生推斷一個(gè)句子是否完整，假如不完整，還要進(jìn)展恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；還可以做一做趣味性的組句嬉戲。

五、閱讀

1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

2、能用自己喜愛(ài)的方法讀讀自己喜愛(ài)的兒歌、文章或片斷，能讀精確，讀流利。

3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并依據(jù)內(nèi)容答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

六、看圖寫(xiě)話(huà)

1、依據(jù)黃岡試卷上已有的題型，分析講解、教學(xué)、訓(xùn)練。

2、因人而異個(gè)別指導(dǎo)。

下學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃6

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)我校語(yǔ)文教研室工作規(guī)劃，進(jìn)一步深化我校語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和討論教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)改革中消失的新問(wèn)題和新?tīng)顩r，促進(jìn)新課程改革順當(dāng)進(jìn)展，進(jìn)一步推動(dòng)校本教研，堅(jiān)持以人為本，培育制造型人才，努力探究一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素養(yǎng)教育新路，使備課組的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作更上一層樓，努力提高我校的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念。

2、努力提高新教師的教學(xué)工作水平。

3、抓好課題討論，提高課題討論的質(zhì)量。

三、工作要點(diǎn)

充分利用學(xué)校已有的圖書(shū)資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織年級(jí)組教師學(xué)習(xí)新課程等現(xiàn)代教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)課題討論和教育、教學(xué)的進(jìn)展。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐，反思教育、教學(xué)和教研中存在的缺乏，準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)和改良，把教學(xué)工作做得更好。認(rèn)仔細(xì)真地備好每一堂課、上好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)地評(píng)好每一節(jié)課。突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。重視學(xué)問(wèn)形成過(guò)程的教學(xué)，重視學(xué)問(wèn)和生活實(shí)際的聯(lián)系，注意培育學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]的創(chuàng)新精神和主動(dòng)探究精神。

四、備課時(shí)間：每周二下午

五、備課地點(diǎn)：101辦公室

六、詳細(xì)工作：

時(shí)間

內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

9月2日

聲母jqx

董曉燕

9月9日

學(xué)習(xí)新課標(biāo)

董曉燕

9月16日

韻母ieueer

朱云

9月23日

學(xué)習(xí)低年級(jí)批改作業(yè)的要求

董曉燕

10月7日

識(shí)字三

張雪梅

10月14日

再學(xué)新課標(biāo)

董曉燕

10月21日

人有兩個(gè)寶

朱云

10月28日

進(jìn)展拼音初段驗(yàn)收

董曉燕

11月4日

看菊花

董曉燕

11月11日

溝通期中考試狀況，進(jìn)展試卷分析

11月18日

識(shí)字五

董曉燕

11月25日

學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文討論》

12月2日

北風(fēng)和小魚(yú)

張雪梅

12月9日

小河與青草

朱云

12月16日

學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文討論》

12月23日

制定期末復(fù)習(xí)規(guī)劃

董曉燕

下學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃7

一、復(fù)習(xí)目的、要求：

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生溫故知新，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，歸納出學(xué)習(xí)規(guī)律，并使之能舉一反三。

2、留意減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量，激發(fā)學(xué)習(xí)力量、興趣，讓學(xué)生在愉