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高三語文老師工作計劃一、學生?情況分析:?本學期我?繼續(xù)執(zhí)教文?科重點和文?科普通班,?但兩個班的?學習水平和?學習積極性?存在很大差?異,從假前?期末考試成?績來看,學?生的學習情?況有以下問?題:文__?_班的成績?不錯,文_?__班的學?生仍然存在?水平相對較?低,參差不?齊的狀況。?思想意識方?面,文__?_班大部分?學生心理素?質較好,絕?大部分學生?有很強的積?極進取精神?,有取得良?好成績的強?烈愿望,但?也有個別怕?吃苦,只想?得到不愿付?出,加上年?少無知,自?控能力比較?弱,有時不?能完成老師?的要求。文?___班的?學生學習積?極性不高,?只有少數學?生知道認真?學習,并能?完成老師留?的作業(yè)。但?從考試情況?總體來說這?兩個班的學?生存在以下?問題:(1?)沒有構建?完整的知識?體系;(2?)基礎知識?掌握不夠;?(3)見不?多,識不廣?,導致鑒賞?拓展創(chuàng)新沒?有依托;(?4)語文答?題的規(guī)范意?識欠缺。?二、主要教?學內容計劃?安排高中?語文教材第?五冊教學完?成及讀本中?一些重要篇?目的學習,?力求做到充?分借助讀本?,培養(yǎng)學生?獨立思考的?閱讀習慣,?通過比較、?分析與歸納?,借鑒或吸?取有益的養(yǎng)?分,從而提?高語文素養(yǎng)?,發(fā)展學生?個性,培養(yǎng)?語言綜合能?力。(二)?組織并完成?高三語文第?一輪復習。?三、具體?教學措施?基于學情分?析和教學計?劃的安排,?我準備深入?備課,根據?學情實行有?效教法,不?斷探求課堂?教學的藝術?性和高效性?,保證授課?質量。作業(yè)?批改方面,?堅決貫徹學?校對高三提?出的作業(yè)練?習的要求,?通過練習加?強落實,提?高書面表達?能力,對學?生作文爭取?做到精批細?改,并盡可?能地對學生?進行面批。?做好考試的?命題,審題?,閱卷,分?析講評,考?后總結與思?想疏導工作?。力求讓學?生"考一次?,長一智"?。期間我?還計劃充分?利用早自習?時間,督促?學生復習鞏?固高一高二?背誦默寫過?的課文和教?材上出現(xiàn)過?的語文基礎?知識,做好?高一高二文?言文的第一?輪復習,利?用自習課的?時間發(fā)揮學?生主動性,?分小組找題?做題,共同?練習基礎知?識題,力求?在本學期末?完成語文基?礎知識的復?習,幫助學?生夯實語文?基礎,提高?語文能力。?另外計劃?采用一優(yōu)生?帶一后進生?的一幫一行?動,請優(yōu)生?介紹學習經?驗,后進生?加以學習。?課堂上創(chuàng)造?機會,用優(yōu)?生學習思維?、方法來影?響后進生。?并建立培優(yōu)?學生檔案,?將每次考試?成績列表,?分析每次考?試得失,以?求出現(xiàn)語文?拔尖生。?四、個人專?業(yè)水平提高?本著與時?俱進的思想?,堅持網絡?學習,盡可?能多的撰寫?教學反思和?教學隨筆,?與同行交流?,不斷提升?自己。還向?其他老師學?習,研究教?學方法,探?討教學設計?,做到充分?備課。另外?積極參加教?研室教學處?組織的各種?活動。力求?從各個方面?提升自己。?總之,新?的一學期馬?上來臨,面?對新的一學?年,我將以?飽滿的激情?來面對每一?天!!高三語文老師工作計劃(二)在接?下來的一年?中,我將和?學生們一起?克服種種困?難,力爭在?高考中取得?好成績。以?下是我個人?的工作計劃?安排。一?、上學期考?試總體情況?分析(1?)學生們沒?有構建完整?的知識體系?;(2)?基礎知識掌?握不夠;?(3)見不?多,識不廣?,導致鑒賞?拓展創(chuàng)新沒?有依托;?(4)語文?答題的規(guī)范?意識欠缺。?二、主要?教學內容計?劃安排(?1)完成高?中語文教材?第五冊教學?及讀本中一?些重要篇目?的學習,力?求做到充分?借助讀本,?培養(yǎng)學生獨?立思考的閱?讀習慣,通?過比較、分?析與歸納,?借鑒或吸取?有益的養(yǎng)分?,從而提高?語文素養(yǎng),?發(fā)展學生個?性,培養(yǎng)語?言綜合能力?。(2)?組織并完成?高三語文第?一輪復習。?三、具體?教學措施?(1)基于?學情分析和?教學計劃的?安排,我準?備深入備課?,根據學情?實行有效教?法,不斷探?求課堂教學?的藝術性和?高效性,保?證授課質量?。作業(yè)批改?方面,堅決?貫徹學校對?高三提出的?作業(yè)練習的?要求,通過?練習加強落?實,提高書?面表達能力?,對學生作?文爭取做到?精批細改,?并盡可能地?對學生進行?面批。做好?考試的命題?,審題,閱?卷,分析講?評,考后總?結與思想疏?導工作。力?求讓學生"?考一次,長?一智"。?(2)期間?我還計劃充?分利用早自?習時間,督?促學生復習?鞏固高一高?二背誦默寫?過的課文和?教材上出現(xiàn)?過的語文基?礎知識,做?好高一高二?文言文的第?一輪復習,?利用自習課?的時間發(fā)揮?學生主動性?,分小組找?題做題,共?同練習基礎?知識題,力?求在本學期?末完成語文?基礎知識的?復習,幫助?學生夯實語?文基礎,提?高語文能力?。(3)?另外計劃采?用一優(yōu)生帶?一后進生的?一幫一行動?,請優(yōu)生介?紹學習經驗?,后進生加?以學習。課?堂上創(chuàng)造機?會,用優(yōu)生?學習思維、?方法來影響?后進生。并?建立培優(yōu)學?生檔案,將?每次考試成?績列表,分?析每次考試?得失,以求?出現(xiàn)語文拔?尖生。四?、個人專業(yè)?水平提高?本著與時俱?進的思想,?利用網絡資?源進行學習?,盡可能多?地撰寫教學?反思和教學?隨筆,與同?行交流,不?斷提升自己?。還向其他?老師學習,?研究教學方?法,探討教?學設計,做?到充分備課?。另外積極?參加教研室?教學處組織?的各種活動?。力求從各?個方面提升?自己。高三語文老師工作計劃(三)一、?指導思想?本學期是高?中階段的最?后一個學期?,主要教學?內容為在完?成第一輪復?習之后重點?進行第二輪?復習。繼續(xù)?進行高考內?容的全面復?習與重點把?握。在本階?段復習中,?以高考語文?大綱和高考?考試要求為?依據,切實?做好復習、?補漏、重點?強化工作,?優(yōu)化組合各?方面信息,?以講帶練,?力求為高考?作好全面系?統(tǒng)地、充分?的準備,爭?取在高考中?取得好成績?。二、二?輪復習計劃?1.指導?思想:緊?扣“考綱”?,研究考題?,把握方向?,講練結合?,培養(yǎng)能力?。2.操?作方法:采?用切大塊分?小塊復習的?方法。語?言知識及運?用:根據“?考綱”內容?要求,將每?點內容分解?為若干測試?點,將每個?測試點配上?___個左?右的題目,?強化訓練,?小題大做,?強記多練。?語文基礎既?是技藝之學?,也是積累?之學,所以?這一知識板?塊的復習,?必須重在挖?掘以往知識?庫存并伴隨?著持續(xù)的大?量的課外積?累即“功夫?在課外”的?工作,才能?收到理想的?效果。二要?準備積累本?,將常見易?錯字、近義?詞、熟語有?計劃地抄寫?下來;三要?準備錯題本?,將每次考?試中自己做?錯的相關試?題整理出來?,時常翻閱?,加強記憶?,避免重復?錯誤。閱?讀理解:包?括現(xiàn)代文閱?讀理解、古?詩文閱讀理?解、科普文?理解。復習?本部分內容?,重點是選?好例題與習?題,最好是?以近幾年的?高考試題為?例題與練習?題,緊扣“?考綱”考點?要求,講練?悟結合。講?,要講出思?路,講出方?法,講出規(guī)?律;練,練?出能力,練?出信心,練?出水平;悟?,即讓學生?在自己練、?教師講的基?礎上,結合?考點內容要?求及例題,?及時消化總?結,真正轉?化為自已的?能力。同時?定期進行模?擬檢測與適?應訓練。?三、三輪復?習計劃1?.指導思想?:模擬訓練?,回扣課本?,穩(wěn)定情緒?,增強信心?。2.操?作方法:教?師從大量的?手頭材料中?,按照高考?題的形式,?精編___?套左右的試?題,進行模?擬訓練。并?以提高學生?的應試信心?為目的,加?強講評?;?扣課本階段?要明確告訴?學生該復習?、回扣什么?,而不能籠?統(tǒng)地、盲目?地回扣。?3.復習要?求:要控制?復習節(jié)奏,?讓學生有充?足的時間“?反芻”。?寫作應有計?劃地貫串于?整個高三復?習中。①注?意訓練審題?能力。即使?是如近年的?開放式作文?,審題不當?也很難寫出?內容深透的?好文章;②?關注生活,?關注優(yōu)秀文?化傳統(tǒng),關?心社會,豐?富學生的思?想,提高其?認識能力;?③重視思維?的廣闊性、?靈活性和創(chuàng)?造性,在寫?好規(guī)矩文的?基礎上,鼓?勵創(chuàng)新,加?強創(chuàng)新思維?訓練;④加?強思想修養(yǎng)?,進行思想?感情訓練;?⑤注重表達?,強化情文?并茂的針對?性訓練。?總體原則:?由整體推進?到專題突破?,重積累,?重感悟,練?思維,練規(guī)?范,促升格?,促個性。?質量要以數?量為基礎,?作文訓練必?須達到相當?的數量。從?___年_?__月底至?高考,主要?完成以下幾?樣工作:研?讀考綱,多?做模擬題,?多看優(yōu)秀范?文,調整復?習內容和方?法,以整合?學生整體答?卷能力為目?的,提高答?卷水平,減?少失誤分。?調整心態(tài),?積極備考?四、教學要?求1.牢?固樹立時間?觀念,積極?明確效率意?識。___?年高考轉瞬?即至,教師?要利用好每?節(jié)課的時間?,充分備好?每一節(jié)課、?認真上好每?一節(jié)課,使?學生在每一?節(jié)課上都有?收獲,真正?收到語文教?學的高效率?。2.要?求全體教師?精心設計導?學案,切實?指導學生課?前導學。?3.認真落?實語文專題?復習。抓緊?抓好文言文?閱讀文學作?品的鑒賞等?專題復習,?促使學生的?理解、評價?、表達等語?文綜合能力?快速提高。?突出作文技?巧的系統(tǒng)訓?練。4.?教學中要做?到三個結合?。即:課內?與課外的結?合;講授與?訓練的結合?;閱讀與寫?作的結合。?對課外內容?要精心選擇?,不要拿來?就用,對訓?練試題要精?心講評,通?過講評教給?學生一些方?法;對作文?訓練計劃性?要強,評改?方法可以多?樣。五、?具體辦法?1.備課?(1)深入?備課,充分?發(fā)揮本備課?組每位語文?教師各自的?優(yōu)勢,精心?進行備課,?并加強交流?討論,深入?研究高考,?保證備課質?量。(2?)根據學情?實行有效教?法,不斷探?求課堂教學?的藝術性和?高效性,保?證授課質量?。(3)?采取先上課?評課,再針?對性備課的?辦法,加快?年輕教師的?成長步伐。?2.上課?(1)原?則:落實基?礎,注重能?力,強化語?文意識,培?養(yǎng)學生學習?語文的良好?習慣。面向?全體學生,?實行分層提?問做題,努?力提優(yōu)補差?。(2)?結合不同階?段設計好復?習課、訓練?課、補差課?、綜合課、?閱

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