上東小學四年級下冊音樂教學計劃

上東小學四年級下冊音樂教學計劃_物業(yè)經(jīng)理人上東小學四年級下冊音樂教學規(guī)劃

一、班級分析

這個學期我擔當四年級4個班的音樂課。大局部學生對音樂課比擬感興趣，上課也較仔細，從整體水平來看，四年級4個班音樂程度都差不多，相比起來3班的紀律較難抓，所以上課起來較累，這學期我將對1班的紀律制定些措施，這樣有待他們更好的學習。在學歌中，女生的對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的仿照力量普遍比男生要好；觀賞中，學生們依據(jù)音樂綻開想象的力量還不夠好；但是觀賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的，大多數(shù)能正確地說出歌曲的速度、力度與心情。

二、教材分析

本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《跳起來》、《少年的歌》《水鄉(xiāng)》、《童年的音樂》、《風景如畫》、《搖籃曲》、《回聲》、《憧憬》。其中演唱歌曲有16首，讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國精彩的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞有17首。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的力量。

三、教學目標

(一)感受與鑒賞

（1）音樂表現(xiàn)要素

1、對自然界和生活中的各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進展仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。

2、能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步區(qū)分節(jié)拍的不同，

能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。

4、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、顏色作出相應的反響。

（2）音樂心情與情感

1、聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

2、能夠體驗并簡述音樂心情的變化。

（3）音樂體裁與形式

1、傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

2、傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。

3、能夠區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。

4、能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。

（4）音樂風格與流派

1、傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

2、傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

（二）表現(xiàn)

（1）演唱

1、樂于參加各種演唱活動。

2、知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆错憽?/p>

3、能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

4、能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱啙嵲u價。

5、每學年能夠被唱歌曲4—6首。

（2）演奏

1、樂于參加各種演奏活動。

2、學習課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

3、能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的心情，并對自己和他人的演奏進展簡潔評論。

4、每學年能夠演奏樂曲2—3首。

（3）綜合性藝術表演

1、能夠主動地參加綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

2、在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

3、能夠?qū)ψ约?、他人的表演進展簡潔的評論。

（4）識讀樂譜

1、用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

2、結合所學歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號。

3、能夠識讀簡潔樂譜。

（三）制造

（1）探究音響與音樂

1、能夠自制簡易樂器。

2、能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

（2）即興制造

1、、能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動`或舞蹈，并參加表演。

2、能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲并參加表演。

（3）創(chuàng)作實踐

1、能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

2、能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。

(四)音樂與相關文化

（1）音樂與社會生活

1、關注日常生活中的音樂。

2、喜愛從播送、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進展音樂溝通。

3,樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

（2）音樂與姊妹藝術

1、接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，熟悉音樂在其中的作用。

2、能夠用顏色或線條表現(xiàn)音樂的一樣與不同。

（3）音樂與藝術之外的其他學科

1、能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂。

2、知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學措施：

1、從行為習慣養(yǎng)成開頭，養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂素養(yǎng)，如：通過聽音樂進教室，培育學生的音樂鑒賞力量與課堂組織紀律。

2、在唱歌時，穩(wěn)固呼吸不出聲、不聳肩，逐步做到音色統(tǒng)一，獲得自然而美麗、光明而圓潤的童聲。留意吸氣的方法，口形要正確，要自然，用中等音量或輕聲發(fā)音，能按教師的手勢，整齊的唱歌。

3、在教學中，通過各種樂器讓學生

精品源自請示了解音的凹凸、長短、強弱；還要讓學生熟悉小節(jié)、小節(jié)線、終止線和換氣記號。

4、在觀賞歌曲的同時要注意培育孩子的音樂感受力量

5、多給學生一些視聽結合的時機，都給學生提問思索的時間，讓學。

周次教學內(nèi)容完成狀況

一開學預備

二傾聽《新疆舞曲》其次號、學唱《土風舞》

三傾聽《那不勒斯舞曲》《小步舞曲》學唱《我們大家跳起來》

四學唱《小小少年》傾聽《小小少年》

五學唱《我是少年阿凡提》傾聽《牧羊姑娘》

六學唱《采菱》傾聽《洪湖水浪打浪》

七傾聽《水鄉(xiāng)船歌》學唱《癩蛤蟆和小青蛙》

八傾聽《彼得與狼》，學唱《白樺林好地方》

九學唱《紅蜻蜓》曲調(diào)接龍

十傾聽《森林的歌聲》，學唱《小溪流水響叮咚》

十一傾聽《我愛五指山，我愛萬泉河》學唱《西風的話》

十二學唱《搖籃曲