2020-2021學(xué)年山東省臨沂市蒙陰縣部編版六年級上冊期末考試語文試卷1

試卷第試卷第頁，總7頁參考答案抵御頹然斗篷刺猬疙瘩慷慨澎湃濫用驟然沮喪【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“抵御、頹、疙瘩、濫、驟”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。D【詳解】本題主要考察學(xué)生對于字音的辨析能力，其中遇到多音字要仔細進行分析。A.鳴唯應(yīng)為：mingzhuan?B.似的應(yīng)為:shide。C.排闊應(yīng)為：paita0C【詳解】本題主要考查對漢字書寫的辨析能力。解答本題，首先讀一讀，知道要寫的是什么，注意學(xué)握生字的結(jié)構(gòu)和字形。A.撿閱應(yīng)改為：檢閱B.干躁應(yīng)改為：干燥D.別出心載應(yīng)改為：別出心裁B【詳解】本題主要考察學(xué)生對于病句的辨析能力，首先認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A.“能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。搭配不當（一面對兩面）。應(yīng)改為：能熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。C.“校園安全事件頻發(fā)，各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機制?！闭Z序不當。應(yīng)改為：校園安全事件頻發(fā)，各地中小學(xué)建立和完善了校園安全工作機制。5.伯牙知音知音難覓或樂曲高妙夏天是萬物迅速生長的季節(jié)憐子如何不丈夫黑云翻墨未遮山白雨跳珠亂入船明月別枝驚鵲清風(fēng)半夜鳴蟬阿廖沙外婆外公好事情①練習(xí)書法可以修身養(yǎng)性，提高人的整體素質(zhì)。②練習(xí)書法可以陶冶情操，端正態(tài)度。③練習(xí)書法有益健康?！驹斀狻勘绢}主要考察學(xué)生對于詩文內(nèi)容的識記、積累以及理解的能力。1.”鐘期久已沒，世上無知音?！背鲎杂诶畎椎摹对乱孤牨R子順彈琴》，原文為：閑坐夜明月，幽人彈素琴。忽聞悲風(fēng)調(diào)，宛若寒松吟。白雪亂纖手，綠水清虛心。鐘期久已沒，世上無知音。其中涉及到的知音為伯牙和鐘子期，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。高山流水：比喻知音難遇或樂曲高妙。出自《列子?湯問》。.《夏天里的成長》是一篇通過描寫夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象，說明人要把握時間，“盡量地用力量地長”的道理的散文。作者用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象。開篇以“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句引領(lǐng)全文，結(jié)尾點明中心，收束全文。啟迪我們：人要把握時間，盡量地用力地長。《夏天里的成長》這篇文章采用的是總分結(jié)構(gòu)。文章開篇點題，首尾呼應(yīng)。這是一篇通過描寫夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象，說明人要把握時間，“盡量地用力量地長”的道理的散文。.“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！背鲎杂隰斞傅摹洞鹂拖?，原文為：無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？知否興風(fēng)狂嘯者，回眸時看小於菟。.本題出自于蘇軾的《六月二十七口望湖樓醉書》，原文為：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。譯文：烏云上涌，翻滾的烏云像潑灑的墨汁，卻又在天邊露出一段山巒，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。忽然間狂風(fēng)卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。其中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！边\用強烈的色彩對比，將一場驟雨描寫得淋漓盡致。.本題出自于辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》，原文為：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。譯文：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來了遠處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中。拐了個彎，茅店忽然出現(xiàn)在眼前。其中“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！眲又性㈧o地描寫了令人向往的月下景色。.本題出自于《童年》，《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆?高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》、《我的大學(xué)》）。該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。《童年》是高爾基自傳體小說三部曲中的第一部。早在19世紀90年代，高爾基就有撰寫傳記體作品的念頭。在1908年至1910年間，列寧到高爾基所在的意大利卡普里島公寓所做客，高爾基不止一次地向他講起自己的童年和少年的生活。有一次，列寧對高爾基說：“您應(yīng)當把一切都寫出來，老朋友，一定要寫出來!這一切都是富有極好的教育意義的，極好的！”高爾基說：“將來有一天，我會寫出來……”不久，他實現(xiàn)了這個諾言。其中勇敢正直的主人公阿廖沙，慈祥善良的外婆，脾氣暴躁經(jīng)常打孩子的外公，以及快樂的“小茨岡”和獻身科學(xué)的知識分子“好事情”。.本題主要考察學(xué)生的語言表達能力，學(xué)會陳述自己的觀點。如：①鍛煉自己書寫能力，讓自己的字更美觀。②讓自己的注意力更集中，因為要寫好字必須集中注意力。③陶冶情操，書法可以讓自己更有書卷氣息。.指燭光透不過來。不求得到報酬。.匡衡就鑿穿墻壁（在墻上打洞）引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。.鑿壁偷光.我們應(yīng)該學(xué)習(xí)匡衡刻苦學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的精神?！痉治觥靠锖庾种晒?，勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。同鄉(xiāng)有個大戶不識字，但家中有很多書。于是匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報酬。主人對匡衡的舉動感到奇怪，問他,他說：“我希望能夠讀遍主人家的書?！蔽牟蛔R感到驚嘆，就把書借給他。最終（匡衡）成為了大學(xué)問家。本題主要考察學(xué)生對于詞語的理解能力，這類題首先結(jié)合意譯的方法進行理解，然后結(jié)合直譯的方法進行推敲。（1）鄰居有燭而不逮：鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家。不逮：指燭光透不過來。（2）衡乃與其傭作而不求償：于是匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報酬。不求償：不求得到報酬。本題主要考察學(xué)生對于文章的譯文能力。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之：匡衡就鑿穿墻壁（在墻上打洞）引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。本題主要考察學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容分析所出的成語。從“衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之”來看應(yīng)是：鑿壁偷光。鑿壁偷光：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦學(xué)習(xí)的事情。本題主要考察學(xué)生對于文章主旨的分析能力。這篇文章通過匡衡在艱苦的條件下仍然堅持學(xué)習(xí)從不放棄，告訴我們也應(yīng)如此，學(xué)習(xí)他主動學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)。我沒見過打得這么差的孩子。動作語言神態(tài)母親的篤定、坦然及對孩子的愛環(huán)境已經(jīng)很晚了小男孩一定會成功母親想讓兒子明白，只要努力去做，就能克服身體上的障礙，像常人一樣享受成功的喜悅。A一位母親為了讓自己的盲孩子能像普通孩子一樣玩打彈弓，耐心地陪伴和鼓勵孩子。最后，孩子終于打中了目標?！痉治觥勘绢}考查了內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“孩子有時把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身后不遠，看他打那瓶子，我沒見過打得這么差的孩子?！笨芍?，“我”想教那孩子打瓶子是因為我沒見過打得這么差的孩子。本題考查了對短文中畫橫線的句子的掌握情況。短文中有幾處畫橫線的句子，其中橫線①“那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子的手中，安詳?shù)匚⑿χ??！边@句話是對孩子母親的動作的描寫，描寫了孩子母親幫孩子撿石子的動作；橫線②“'我告訴他，只要鍥而不舍，就會打中的。'母親平靜地說，'關(guān)鍵是他做了沒有。'”這句話是對孩子母親的語言描寫，從母親的語言可以看出這位母親對孩子的鼓勵，正是由于母親的鼓勵，孩子才會鍥而不舍的堅持練習(xí)；橫線③“他母親沒有說什么，還是很安詳?shù)負熘觾?，微笑著，只是遞的速度也慢了?！边@是對孩子母親的神態(tài)描寫。通過對孩子母親動作、語言、神態(tài)的描寫，體現(xiàn)了母親對孩子真摯的愛。本題考查了對短文中畫波浪線的句子的掌握情況。短文中畫波浪線的句子“夜風(fēng)輕輕襲來，蝴蝴在草叢中吟唱，天幕上已有了屈指可數(shù)的星星?！边@是對周闈環(huán)境的描寫，“夜風(fēng)輕輕襲來”說明天色已完，但小男孩依然在堅持練習(xí)，說明小男孩練習(xí)的非?？炭啵昂诓輩仓幸鞒?，天幕上已有了屈指可數(shù)的星星”這樣的美妙的景色又暗示了孩子即將練習(xí)成功。作者把寫景與敘事相結(jié)合，更能襯托出孩子做事持之以恒的美好品格。本題考查了對短文中重點句子的理解情況。短文中孩子的母親說：“只要鍥而不舍，就會打中的。關(guān)鍵是他做了沒有。”這句話的意思是說只要有持之以恒的精神，只要堅持去做，就一定會有所收獲，關(guān)鍵在于是否去做了，是否堅持做了，只要堅持到底，不半途而廢，最后就一定會取得成功。本題考查了對短文最后一個自然段的掌握情況。短文最后一段“走出不遠，身后傳來一聲清脆的瓶子的碎裂聲。”只有一句話，這句話寫出了故事的結(jié)局，從“身后傳來一聲清脆的瓶子的碎裂聲?！笨芍?，小男孩終于打中了目標,他的練習(xí)終于取得了成功，這句話也使文章有了完整的結(jié)局，所以這個自然段不能刪去。15.本題主要考察學(xué)生對于文章內(nèi)容的理解與概括。這篇短文寫了一位母親為了讓自己的盲孩子能像普通孩子一樣玩打彈弓，耐心地陪伴和鼓勵孩子。最后，孩子終于打中了目標。對于一個正常健康的家庭來說，這只不過是件很普通的事，但對于這位母親來說，她的付出就顯得不那么普通了，這是一份不同尋常的愛，正是由于母親這份細膩無私的愛，才使得男孩不斷向困難挑戰(zhàn)，不向困難屈服。所以應(yīng)概括為：一位母親為了讓自己的盲孩子能像普通孩子一樣玩打彈弓，耐心地陪伴和鼓勵孩子。最后,孩子終于打中了目標。范文：最美的風(fēng)景清風(fēng)裊裊，殘秋竹林小道。風(fēng)景在路上，閑暇偶遇一峰，芳名五桂。孤峰聳立，綠意連綿。高聳入云，抬頭不見其峰頂。一時書生意氣生，笑那初生牛犢不怕虎。見此雄峰美景,豈有不攀之理？笑邀家朋好友，邁上那第一步。初時山峰平緩，山路連綿，只見身旁翠綠花草。自是無比輕松，與旁人笑談趣聞。好不自在！談笑過半，山勢漸陡。山道也彎曲狹窄，只有一旁小溝間溪水歡唱高歌。深吸一口氣，一身疲憊之感便隨氣息排出體外，舒展不已。頃刻，己至山腰，古樹婆娑、斑駁，只聽寥藍天色中回蕩雄鷹啼鳴。山道曲折，山石嶙峋。一眼仍不見蜿蜒山路盡頭，汗流淡背，愈覺力不從心，退縮之意油然而生。抬頭仰望,天幕下，雄鷹不停搏擊長空。書生意氣生，欲與天公試比高。幾經(jīng)坎坷，長路漫漫。平山勢盡頭，好一片人間仙境！只見綠草如茵，云闊風(fēng)淺，木綠天藍，流云游過心間。深吸一氣，花謝花開，云卷云舒，自在不已。一身疲憊，蕩然無存。世上最美風(fēng)景乃此番人間仙境，世上最美乃努力堅持后的收獲?！驹斀狻勘绢}考查的是學(xué)生的寫作能力。本題目是一道命題型的作文。題目分析：“最美的風(fēng)景”這個題目中我們首先要抓住“風(fēng)景”一詞，“風(fēng)景”的含義可以分為兩類:一類是自然風(fēng)光，人文景觀。這是實指，如果從這個角度出發(fā)，可以將文章寫成游記、寫景抒情類作文。二是指人間真情生活場景，這是從風(fēng)景的比喻意義立意的。其中前者虛指美好的情感，自信堅韌等。后者借指美好且讓人難忘的生活場景，也就是說使用“風(fēng)景”的比喻意義寫作時，既可以寫實（生活場景），也可以寫虛（人間真情）?！白蠲赖摹闭f明留在心底是最難忘、最深刻、最有影響力的?？傊覀円⒁鈴膬煞矫媲兄兄黝}：一是關(guān)注文體中“最美的”這一限制性短語的意義。也就是說你所描繪的“風(fēng)景”應(yīng)該是“留在心底最難忘的"O