實用的舞蹈教案范文匯編9篇范文

實用的舞蹈教案范文匯編9篇范文作為一名教職工，時常要發(fā)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。則什么樣的教案才是好的呢？下列是小編整理的舞蹈教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

舞蹈教案篇1活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒熟悉身體的不同部位，樂于用身體的各部位隨樂舞蹈，充沛享受自由舞蹈的樂趣。

2.激勵幼兒大膽想象，探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動作，并使動作具有美感。

3.養(yǎng)成樂于洗澡及與人交流、合作的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

大班幼兒一名、小豬服飾一套〔貼上各種顏色的不干膠、銀光紙做的手鐲每人一個、玻璃繩撕成細條扎成一條

活動過程：

1.今天，有許多毛毛蟲來和小朋友們做游戲了，它們在哪里?。俊步處熍e起左手提醒幼兒發(fā)現(xiàn)銀絲球像毛毛蟲?！?/p>

2.來嘍，來嘍！毛毛蟲爬到小朋友的身上來嘍。〔教師清唱小手爬，歌唱到哪里小手就爬到哪里，前兩句往上爬，后兩句往下爬。部位分別是：頭頂——小腳耳朵——小腿肩膀——膝蓋肚子——后背鼻子——大腿〔逐漸加快速度〕

3.毛毛蟲好玩嗎？不過它爬累了該休息了，小朋友快把他送回家吧！

4.聽！是什么聲音？〔幕后的小豬在哭〕誰在哭??？〔小豬走出來〕師：小豬姐姐為什么要哭啊？小豬說：“大家都嫌我臟，不愿意和我玩。〞

師：你有什么方法讓小豬變干凈呢？〔小朋友發(fā)揮想象〕

5.對！我得去洗個澡了?！惨魳菲穑∝i開始跳洗澡舞，洗完后將不干膠撕去〕教師和小朋友拍手，拍腿。小豬：小朋友看我洗干凈了沒有?。课胰フ液门笥淹鎳D！再見！幼：豬姐姐再見！

6.豬姐姐洗澡的時候全身都跳起舞來了，真有意思！小朋友們，你們喜歡洗澡嗎？你洗澡的時候身體會跳舞嗎？你是怎么洗頭的？〔小朋友一起做，提醒幼兒做出漂亮的動作來〕洗肩膀〔上身、手臂、屁股、下身、膝蓋、腳、沖水〕有哪些漂亮的動作？〔教師將有創(chuàng)意的動作美化，請幼兒學(xué)做，幼兒由坐到起立〕

7.你們洗澡的動作真漂亮，我們一起跟著音樂來痛痛快快洗個澡吧www.！〔音樂起，幼兒自由做動作，教師學(xué)做個別漂亮的動作〕

8.小朋友洗得真起勁兒啊！特別是**有個特別漂亮的動作，我們一起來學(xué)一學(xué)〔重點學(xué)習(xí)擦背、扭臀、頓膝的動作〕

9.現(xiàn)在我們跟著音樂讓身體邊洗澡邊跳起舞來吧！放音樂讓孩子跟著老師跳律動?！惨魳敷E?！巢粚?，我發(fā)現(xiàn)我們背后還有好些地方?jīng)]洗到，怎么辦呢？〔讓孩子想出你幫我搓，我?guī)湍愦榈姆椒ā场惨魳菲穑變洪g互動，可在地上做各種擦腿的動作〕

10.這么多小朋友洗澡，老師來給你們沖水，水流到你身體的哪個地方，哪個地方就跳舞，好嗎？〔教師雙手抖動玻璃紙，像流水一樣和孩子接觸，調(diào)節(jié)活動氛圍〕

舞蹈教案篇2教學(xué)目標(biāo)：

１．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程．

２．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇．

活動準(zhǔn)備：種子假設(shè)干活動過程：

一．觀賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程．

師：春天老師在地里種下了一?？ǚN子，還把它的成長過程拍了片子．今天就請小朋友一起來看看吧．

師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂幼：長大了幼：長成了向日葵．

二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程．

１．初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂．

師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長成什么植物？

幼：我想長成西瓜

幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．

師：老師有個好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)．〔放音樂〕

２．用不同的動作進一步表現(xiàn)種子的成長過程．

師：剛剛我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子，你們會不會？〔啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程〕邀請假設(shè)干幼兒上來表演，其他幼兒猜．

三．啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．

１．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)．

〔放風(fēng)．雨．雷聲〕師：天氣怎么樣？

幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．

師：這樣的天氣植物會怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)〕

２．欣賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．

師：剛剛小朋友說植物會被暴風(fēng)雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看．

３．隨音樂表演一遍．

師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

１．出示種子假設(shè)干．

師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．

２．幼兒隨音樂完整表演一遍．

活動延伸：

幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并察看．記錄種子成長的過程

舞蹈教案篇3科目：音樂

內(nèi)容：湘版音樂教材二年級上冊

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能熟悉七個音符和唱名之間的關(guān)系，讓學(xué)生在活躍愉快的游戲活動中，增進同學(xué)之間的友誼。

2、在學(xué)唱歌曲?音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。

教學(xué)重點：能熟悉七個音符與唱名之間的對應(yīng)關(guān)系。

教學(xué)難點：在學(xué)唱歌曲?音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。

學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生活躍好動，但識字量小，所以對于形象的音樂知識更有興趣；本節(jié)課應(yīng)將音符與唱名等樂理知識融入游戲及兒歌中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)過程：

〔一〕導(dǎo)入：活動——?身體音階歌》

學(xué)生配合音樂做動作。

通過活動的導(dǎo)入，引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，和音階有關(guān)的旋律。

〔二〕游戲：音排隊

1、音階排隊

找八名同學(xué)分別扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科爾文手勢〞教給同學(xué)們，使學(xué)生學(xué)會做音階手勢的動作。接下來老師彈奏音階，8名同學(xué)按照老師彈奏的順序站好，并分別做出相應(yīng)的手勢。

八名同學(xué)按照老師彈奏的旋律排隊。

①

②

2.請同學(xué)們觀賞歌曲?doremi》，邊聽邊做“科爾文手勢〞；

〔三〕練聲活動

教師和學(xué)生用各種小動物的叫聲以問答的方式進行練聲

〔四〕學(xué)唱?音階歌》

1、唱兒歌。把?音階歌》的歌詞以兒歌的形式唱出來，節(jié)奏要和原歌曲一致。

2、學(xué)唱?音階歌》

〔1〕按節(jié)奏大聲讀歌詞

〔2〕教師范唱

〔3〕學(xué)生逐句學(xué)唱，教師伴奏

〔4〕全班齊唱

〔5〕男女生分組唱

〔五〕即興創(chuàng)作表演

把學(xué)生分成幾個組，在掌握?音階歌》的節(jié)奏和旋律的根底上，每組同學(xué)即興的創(chuàng)作動作，進行即興動作的律動，并在大家面前自信的表演出來。

(六〕課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了音階歌，同學(xué)們能不能回憶一下我們所學(xué)的內(nèi)容呢？

舞蹈教案篇4一、活動目標(biāo)

1．在感知音樂的根底上，掌握音樂的節(jié)奏特點。

2．學(xué)習(xí)看圖譜并能根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈內(nèi)容。

3．感受樹精靈之舞的喜悅，體驗與同伴舞蹈的高興

二、活動重難點

重點：存感知音樂的根底上，掌握音樂的節(jié)奏特點。

難點：學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈。

三、活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、幼兒用的圓點、人手一朵手花

2、幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：理解圖譜中各個圖形的含義、熟悉AB段音樂、認識楓樹和杏樹葉子的特點、幼兒已有根本的隊形變化的經(jīng)驗發(fā)揮。

四、活動過程：

一、聽音樂，做律動

師：在一個美麗的大森林里，住著一群可愛的，我們一起去找找它們吧。

請你和哆川』j友手拉手，一起出發(fā)吧o〔教師帶著幼兒做律動進場〕

二、看劁晰，學(xué)跳舞蹈

1．談訂≯入活動

師：美雕Ⅲj大森林到了，我們一起坐下來休息吧。瞧！誰來了？它們在干什么？

〔播放T-芴舞〕

師：原卷它們在跳樹精靈之舞呢。

師：瞧，紅色的楓樹精靈和黃色的銀杏樹精靈上場了〔播放A段分解第一畫面〕它們站J。！?！?什么隊形呢？〔圓形〕〔播放第二畫面〕

師：樹寸．fi炙好可愛哦，我們也來變一變，變變變，我是楓樹精靈師：楓㈠誓lli靈、銀杏樹精靈它們是按什么順序站的呢？〔一個隔一個〕請我們的

小朋友c'f’著圖譜也來找到屬于自己的位置吧?！灿變鹤约阂粋€隔一個站在圓上〕

2．完)1/'’i欠賞舞蹈播放舞fj圖譜全過程：〔完整觀賞〕

師：樹j'i靈跳起+了高興的舞蹈，我們一起來觀賞吧。

師：你ii‘到樹精靈是怎么跳舞的？有些什么動作？

幼兒說-i自己的發(fā)現(xiàn)，教師梳理

師：??；J友看到有的牽手了，還有的轉(zhuǎn)圈了。

師：那你知道里面的圖形都代表了誰呢？

幼：紅色是楓樹精靈，黃色是杏樹精靈。我們來介紹一下自己：〔男女生分角色介紹〕我是楓樹精靈，我是杏樹精靈。

3．看圖譜學(xué)跳A段舞蹈

師：看，精靈又跳起來了o〔播放A段完整〕

(1)幼兒嘗試練習(xí)隊形1、2(A段分解第3畫面)

師：我們一起來跟跳舞吧。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？能用完整的話說出來嗎？〔幼兒用完整的話嘗試說一說，教師做最后梳理〕

師：是楓樹精靈先走，杏樹精靈在原地踏步，接著是杏樹精靈走，走到楓樹精靈的中間，楓樹精靈在內(nèi)圈原地踏步。

師：既然你們都發(fā)現(xiàn)了這個秘密，那老師唱譜，你們來試一試吧。

師：剛才我發(fā)現(xiàn)有的真聰慧，是聽著音樂節(jié)奏慢慢走的，我唱完了就正好、走到圓上。

師：跟著音樂一起來跳吧o〔聽音樂練習(xí)兩遍〕A1〔提醒前奏點頭〕

(2)練習(xí)隊形3

播放視頻隊形3：

師：這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢？〔提手部動〕

〔杏樹把手放在楓樹精靈前面拉好，舉到上面。楓樹再向前走一步，手拉手舉到上面〕

師：大家真聰慧，都會跳了，跟著音樂來一遍吧o〔音樂A2〕

師：我們接著往下看。

☆(3)練習(xí)隊形4〔繼續(xù)播放A段分解〕

師：誰看懂這圖譜了？〔幼兒講述〕

師：沒看懂的沒關(guān)系，我們再看一坎?！膊怀?遍〕

師：我把這些動作編成了一個口令：轉(zhuǎn)，牽，走走，面對面

師：你能和好朋友來試一試嗎？〔提醒杏樹、楓樹該往哪邊轉(zhuǎn)身〕〔循環(huán)播放隊形4〕一一另一段視頻

師：遇到困難了嗎？請你提出來。〔幼兒提出問題，一起解決并練習(xí)〕

師：老師發(fā)現(xiàn)有一對跳的特別好，請他們來說說他們是怎么跳的？怎么樣很好的配合的？〔請成功的小朋友介紹經(jīng)驗〕

教師和幼兒示范：邊嘁口令邊走〔轉(zhuǎn)牽走走，面對面〕

聽音樂練習(xí)數(shù)遍〔音樂A3〕

(4)完整練習(xí)A段舞蹈

師：我們來聽著音樂，看著圖譜，看樹精靈舞一遍吧o〔幼兒休息看A完整〕

邊看教師邊說：楓樹先走，再是杏樹，杏樹拉手向上舉……

師：我們把這些好看的精靈之舞的動作連起來吧，和精靈一起跳舞了！〔2-3遍由慢到快〕

4．看圖譜，學(xué)跳B段舞蹈

(l)播放第二段舞蹈圖譜：看，又是怎么跳的？

(2)幼兒自由答復(fù)看到了什么？

(3)點擊播放大的圖譜：師：再來仔細看看

師：他們是伸出哪只手7．〔帶花的右手〕o拉拉手，向前走〔教師示范〕

(5)師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？〔位置換了，背對背，手放開了〕

師：我們一起來試試吧，起立，和好朋友面對面〔教師喊口令〕

師：找到新朋友了嗎？位置交換了嗎？看看你的好朋友變成誰了？和你的新朋友再來跳一跳。連續(xù)做幾遍。

(6)完整做B段動作：我們來跟著音樂跳一跳吧?！膊シ臖反復(fù)〕站在現(xiàn)在的位置上不動，和你的新朋友打個招呼，再來一次。

5．完整跳?樹精靈之舞》

師：精靈舞會要開始了，我們一起來跳樹精靈之舞吧。

第一遍提醒幼兒留在該位置上不動和新搭檔繼續(xù)從頭跳〔前奏要點點頭，認識新朋友〕第一遍結(jié)束后稍微提示。

第二遍后假設(shè)發(fā)現(xiàn)幼兒行，那繼續(xù)往下跳，假設(shè)不行再提要求。

笫三第四遍連著放。

〔播放爹右手循環(huán)〕

三、聽音樂，愉快的退場

師：樹精靈們，樹精靈的舞會結(jié)束了，天快要亮啦，我們要回家啦?！膊シ磐藞鑫琛?/p>

舞蹈教案篇5教學(xué)目標(biāo)：

1、通過舞蹈資料的查閱，讓學(xué)生初步掌握有關(guān)舞蹈的根本知識?！渤醪搅私狻?/p>

2、通過對音畫舞的觀賞，了解舞蹈來源于生活，并能夠結(jié)合自己的感受運用到課堂實踐中?！步邮堋?/p>

教學(xué)重點：初步學(xué)會賞析舞蹈作品

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師用自己的肢體語言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛。

〔配音樂及畫面，師作Dj帶著學(xué)生舞起迪斯科?！?/p>

二、舞蹈觀賞

A，舞蹈片段?酥油飄香》，觀賞后提問：

姑娘們在干什么？

哪個民族的舞蹈？你怎么知道？〔有學(xué)生答復(fù)：從服裝上可以看出是藏族的〕

〔打酥油，生隨音樂畫面動作模仿，引語：舞蹈來源于生活?！?/p>

B，觀賞及討論

出示各民族服裝

師：既然舞蹈和服裝有關(guān)系，接下來我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。

舞蹈——〔有關(guān)系〕動作、服裝、燈光、音樂、隊形、道具

三、創(chuàng)編

1、觀賞三個有關(guān)水的片段?小溪》?江河》?大海》，讓學(xué)生為它們?nèi)∶帧?/p>

問：為什么這樣取，從哪里看出來的？

···生答復(fù)時進行模仿和體會。如：沒有明顯的節(jié)奏，動作很快等。

師：除了動作和隊形，你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征？

引導(dǎo)學(xué)生從舞蹈元素進行分析。

隊形——漩渦

大浪——引出道具沙巾，學(xué)生使用沙巾進行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

2、試一試，模仿“海寧潮〞

學(xué)生八人一組進行討論，個別組上臺表演，師生共同評價。

3、展現(xiàn)：海寧潮，合成作品

4、小結(jié)

四，生在歡快的音樂中舞出教室。

舞蹈教案篇6活動目標(biāo)

1、感受?雨中曲》詼諧風(fēng)趣、自由的舞蹈格調(diào)，體驗踢踏舞帶來的樂趣。

2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式敘述自我、發(fā)明高興。

3、初步了解踢踏舞輕松活躍、節(jié)奏感十足的根本特點，感受?雨中曲》音樂與舞蹈的配合。

活動準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：音樂?雨中曲》，剪輯視頻。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有在雨中玩耍的經(jīng)驗。

活動過程

1、玩游戲“腳的律動〞，感受用腳舞蹈的趣味性。

2、觀賞“雨中曲〞視頻，初步感受踢踏詼諧風(fēng)趣、自由的舞蹈格調(diào)。

3、再次完整觀賞?雨中曲》視頻，了解新的舞蹈形式。

4、分段觀賞?雨中曲》片段，嘗試模仿幾個典型的動作。

5、嘗試以踢踏舞的形式敘述自我，發(fā)明高興，進一步了解踢踏舞的特點。

〔1〕玩“帶頭人〞游戲，在集體舞蹈中自由探索、發(fā)明高興。

〔2〕合作表演踢踏舞。

舞蹈教案篇7活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

2、通過“舞譜〞教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。

3、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。

4、讓幼兒自己設(shè)計出新的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充沛發(fā)揮幼兒的音樂發(fā)明性。

活動準(zhǔn)備

1、為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子〞，筷子尾部系上小彩帶。

2、舞譜

3、磁帶，錄音機。

活動過程

1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌〞進入活動室。

談話：感到幸福的時候，你還想干什么？

你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西?！灿變撼渑娲饛?fù)〕

2、談話引出舞蹈“筷子舞〞，觀賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。

3、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)根本動作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。

4、按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個動作，掌握動作要領(lǐng)，集體練習(xí)。

5、在熟練掌握的根底上，讓幼兒自己設(shè)計更美的舞蹈動作，按音樂節(jié)拍，發(fā)明性的進行表演，開展幼兒的音樂發(fā)明力。

6、激發(fā)幼兒的表演冀望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。

結(jié)束局部：

小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！

舞蹈教案篇8教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對形象的察看力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈。

2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點：感受舞蹈的高興，并將高興的.舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學(xué)過程：

一、觀賞感受

1、師：同學(xué)們，一年一度的“六·一〞兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以觀賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個動作？

〔生表演〕

2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“六·一〞?jié)排了什么節(jié)目？

生：想！

師：好！我們一起來觀賞他們?高興的舞蹈》！

〔出示課題〕

3、播放舞蹈錄像帶

二、引導(dǎo)答復(fù)

1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的高興敘述出來，可以作為我們敘述感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在觀賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？

生：好！

2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？

〔生表演舞蹈〕

三、綜合體驗

1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？

生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？

生：想！

師：好！那我們就來玩一個“木頭人〞的游戲！待會我們圍成教案頻道/jiaoan/一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！

2、播放音樂，學(xué)生跳舞。

3、〔音樂聲停止〕好！扭扭你的脖子，察看你周圍同學(xué)的動作，然后選擇一個同學(xué)的動作記下來。

〔生察看、記憶〕

4、師：你察看到了誰的動作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？！

〔生模仿自己察看到的動作〕

5、師：老師也察看到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的辦法跟你們不一樣，你們看！

6、師在黑板上示范。

7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的辦法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的辦法，把你剛剛記下來的動作畫下來？

生：能！

8、生作畫。

四、賞析評述

1、師：大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們翻開書，一起來觀賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？

生1：他們的畫上畫有舞臺！

生2：還有觀眾！

2、師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了教案頻道/jiaoan/些高興了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也高興起來?。?！

生：能！

3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。

五、交流評析

1、師：請各小組的組長帶著你們的組員去觀賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

2、生互相觀賞，貼上貼片。

3、共同觀賞得票多的作品。

4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？

生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！

生：我學(xué)會了速寫！

六、小結(jié)

師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來！

舞蹈教案篇9活動目標(biāo)：

1、能畫出雪娃娃不同的動態(tài)并合理的安頓畫面，注意構(gòu)圖的平衡。

2、體驗冬天雪景的美麗，培養(yǎng)幼兒不怕寒冷