高三生物教學(xué)計劃2023（5篇）

高三生物教學(xué)計劃2023一、?學(xué)生情況分?析本期繼?續(xù)任教高三?8、11兩?個班的生物?。上期期末?重慶市統(tǒng)考?中，兩班學(xué)?生卷面成績?較期中有了?較大幅度的?提高?？偟?來看，學(xué)生?在復(fù)習(xí)過程?中知識得到?升華，能力?得到提高。?通過第一輪?復(fù)習(xí)，在基?礎(chǔ)知識的掌?握上，大部?分學(xué)生能達?到相應(yīng)的教?學(xué)要求，對?于考查生物?學(xué)的基本概?念、原理、?實驗方面與?試題，得分?率較高，但?也暴露出一?輪復(fù)習(xí)中存?在的一些問?題：(1?)部分學(xué)生?將前一輪復(fù)?習(xí)看作高二?上課的重復(fù)?工作，只滿?足于對一些?基本知識演?義的掌握上?，不注重知?識點之間的?因果關(guān)系、?運用條件和?范圍，以及?相關(guān)知識點?的聯(lián)系和區(qū)?別，一輪復(fù)?習(xí)下來，各?知識點仍是?孤立的、零?散的。(?2)不重視?課本，學(xué)生?在復(fù)習(xí)中關(guān)?注的重點是?復(fù)習(xí)資料，?大部分時間?忙于做題，?對答案、提?問上，對于?一些基本概?念、原理的?理解仍停留?在原先的水?平上。如對?什么叫性狀?分離、顯性?基因、雜合?子仍是想當(dāng)?然，在解決?考查概念的?題型時，錯?誤率較高。?(3)解?題能力弱：?在復(fù)習(xí)過程?中，學(xué)生進?行大量習(xí)題?訓(xùn)練，做的?題多，但對?失誤的地方?不夠重視，?缺乏仔細分?析過程，只?關(guān)注答案，?出現(xiàn)一錯再?錯的現(xiàn)象，?同時也暴露?審題不嚴(yán)，?答題不規(guī)范?的問題。?二、教材分?析1、教?學(xué)內(nèi)容：?本期主要進?行高考專題?復(fù)習(xí)及考前?研練。專題?復(fù)習(xí)的內(nèi)容?分為：1、?生態(tài)環(huán)境。?2、人與生?物圈;3、?代謝、微生?物與發(fā)酵工?程;4、生?物實驗技術(shù)?與方法;5?、生物學(xué)前?沿與發(fā)展。?專題研練，?通過分析高?考命題特點?和解題技巧?，結(jié)合考前?仿真研練提?高能力。?三、教學(xué)措?施1重視?知識的結(jié)構(gòu)?網(wǎng)絡(luò)根據(jù)?信息加工理?論，人類的?記憶是一個?信息加工系?統(tǒng)。刺激過?程是信息的?輸入，中樞?過程是信息?編碼、存儲?，效應(yīng)過程?是信息的提?取。處于無?序狀態(tài)下的?知識，使大?腦產(chǎn)生充塞?感，思路難?以開闊，易?出現(xiàn)“翻開?書本什么都?懂，合上書?又感覺什么?都不會”的?無為狀態(tài)。?教學(xué)中突出?知識結(jié)構(gòu)，?不但可以使?學(xué)生學(xué)到系?統(tǒng)化的知識?，較好地建?立起各知識?間的聯(lián)系，?更有利于對?知識的理解?、記憶和在?應(yīng)用時迅速?提取。2?重視知識的?科學(xué)探究?科學(xué)探究活?動通常是指?學(xué)生們用以?獲取知識、?領(lǐng)悟科學(xué)的?思想觀念、?領(lǐng)悟科學(xué)家?們研究自然?界所用的方?法而進行的?各種活動。?近幾十年來?，許多科學(xué)?教育家都認(rèn)?為科學(xué)探究?是學(xué)生學(xué)習(xí)?科學(xué)的有效?方式之一。?科學(xué)探究重?要的是在于?它的過程而?不完全是結(jié)?果。通過科?學(xué)探究激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，形成科?學(xué)的思維方?法，掌握了?這種技能可?以使人終身?受用。3?重視實驗的?分析設(shè)計?實驗?zāi)芰κ?一種綜合能?力。目前高?考，雖然還?不具備考查?考生的實驗?操作能力。?但非常重視?實驗內(nèi)容的?考查，如實?驗原理、實?驗程序、實?驗現(xiàn)象和實?驗結(jié)論等內(nèi)?容的分析。?通過以往高?考題的調(diào)查?統(tǒng)計顯示，?學(xué)生對實驗?的理解能力?、實驗結(jié)果?的分析和實?驗過程的設(shè)?計能力有一?定的差距。?所以，教學(xué)?中要重視實?驗的分析和?設(shè)計。在復(fù)?習(xí)中，要重?視分析實驗?程序，認(rèn)真?分析實驗中?每一步驟的?作用，每一?處理的意義?，以及各步?驟之間的相?互聯(lián)系;既?要知道怎么?做，為什么?這樣做，還?要想想換一?種做法行不?行，為什么??從中學(xué)會?解決問題、?研究問題的?方法及尋求?方法的途徑?;要重視分?析實驗結(jié)果?，既要重視?對實驗最終?結(jié)果的記錄?，又要重視?要求學(xué)生對?實驗的中間?過程出現(xiàn)的?現(xiàn)象進行記?錄，并重視?對結(jié)果的分?析以及對成?功實驗的分?析，實驗失?敗原因的查?找;要重視?設(shè)計實驗程?序，從教材?中的經(jīng)典實?驗入手，學(xué)?習(xí)前人實驗?設(shè)計的好方?法、好思路?，不斷進行?實驗設(shè)計練?習(xí)，不斷加?強這方面的?針對性訓(xùn)練?，幫助學(xué)生?理解并掌握?實驗設(shè)計的?一般方法和?規(guī)律，提高?學(xué)生的實驗?能力，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和創(chuàng)新?能力。4?要重視解題?的失誤診斷?在平時的?具體解題過?程中，應(yīng)認(rèn)?真分析“題?示信息”，?利用扎實的?“基礎(chǔ)知識?”，進行縝?密的“科學(xué)?思維”，保?持良好的“?心態(tài)環(huán)境”?，這些做好?了，就會不?出錯或少出?錯。有的學(xué)?生在解題中?會出現(xiàn)各式?各樣的失誤?，如：知識?記憶性失誤?;題示判斷?性失誤;思?維準(zhǔn)確性失?誤等等。要?認(rèn)真分析學(xué)?生失誤的原?因，因材施?教，提高學(xué)?生解決問題?的能力。?在教學(xué)過程?中要注意：?1、講：?知識網(wǎng)絡(luò)、?內(nèi)在聯(lián)系，?改題思路，?要防止借口?基礎(chǔ)差滿堂?灌。(課前?要反思教案?，如何上得?更好)2?、練：試題?要精編，要?講梯度，要?微型試卷進?課堂。一般?不要用套題?，剪刀加漿?糊，制成微?型卷(__?_個選擇題?，___個?非選題)一?堂課解決問?題(考__?_分鐘，評?___分鐘?左右)。?3、評：做?到正謬誤，?理思路，尋?規(guī)律，求規(guī)?范(學(xué)生盡?可能地用生?物學(xué)術(shù)語、?觀點答題)?。4、讀?：學(xué)生帶著?教師提出的?跨度較大、?知識遷移要?求較高的問?題，跳躍性?地讀結(jié)論性?的語言、理?解到位，在?教師指導(dǎo)下?回歸教材，?通過讀，知?道試題的來?龍去脈。?5、思：在?課堂教學(xué)中?，要讓學(xué)生?有足夠的時?間對知識進?行反芻和對?試題進行反?思，要誘發(fā)?、喚起學(xué)生?思考，教師?還要一講到?底，象打機?關(guān)槍。6?、輔：一個?是閱視時個?別解答和檢?查，二是練?習(xí)的集中批?改和面批面?改，尤其是?培優(yōu)和轉(zhuǎn)差?的對象要耐?心輔導(dǎo)。高三生物教學(xué)計劃2023（二）一、指?導(dǎo)思想:?以__年高?考《考試大?綱》、《考?試說明》和?新課程高考?試測卷為指?導(dǎo)，加強學(xué)?習(xí)和研究，?做到因材施?教，提高課?堂教學(xué)效率?;以學(xué)案教?學(xué)模式的構(gòu)?建為核心，?融入先進教?學(xué)理念，不?僅使學(xué)生獲?得一定的生?物知識、培?養(yǎng)一定的生?物技能，樹?立科學(xué)的生?物觀念，還?要提高學(xué)生?自主學(xué)習(xí)分?析解決問題?探究合作的?能力，使學(xué)?生們感受到?生物學(xué)科的?魅力，提高?生物素養(yǎng)，?培養(yǎng)合格公?民。二、?工作措施?(一)加強?教學(xué)常規(guī)的?學(xué)習(xí)，認(rèn)真?落實教學(xué)"?五認(rèn)真"?1.認(rèn)真?zhèn)?課按照學(xué)?校要求，以?備課組為單?位，組織生?物組教師認(rèn)?真鉆研教材?、研討教法?，認(rèn)真研究?新高考模式?，研究教學(xué)?及復(fù)習(xí)的對?策。2.?認(rèn)真上課?①立足課堂?，用好__?_分鐘課?堂是教學(xué)的?主陣地，課?堂教學(xué)的好?壞直接影響?著教學(xué)質(zhì)量?和學(xué)生素質(zhì)?的提高，在?課堂上要始?終以學(xué)生為?主體，教師?以引導(dǎo)為主?，使學(xué)生能?主動地、自?覺地、探索?性地去學(xué)習(xí)?知識，同時?配以一定量?的課堂練習(xí)?，以鞏固所?學(xué)知識。?②上好公開?課，鼓勵多?聽課，互相?促提高3?.認(rèn)真批改?作業(yè)要求?教師認(rèn)真批?改作業(yè)，力?爭做到課堂?作業(yè)全批全?改，課堂練?習(xí)全批全改?，對少數(shù)差?生力爭面批?，課后練習(xí)?力爭多批。?4.認(rèn)真?輔導(dǎo)學(xué)生，?做好提優(yōu)補?差工作針?對新高考模?式，我們必?須繼續(xù)調(diào)整?教學(xué)思路，?進一步優(yōu)化?生物教學(xué)，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)生物的興?趣，切實做?好培優(yōu)工作?。在補差方?面，任課老?師關(guān)心差生?，使他們的?生物成績有?所提高，特?別是困難學(xué)?生。5。?認(rèn)真作好反?饋檢測認(rèn)?真組織好對?知識點的檢?測，選題要?有針對性，?認(rèn)真批閱，?認(rèn)真講評，?認(rèn)真分析總?結(jié)，以便及?時了解教學(xué)?情況，發(fā)現(xiàn)?存在問題，?改進教學(xué)方?法。(二?)、關(guān)注課?程改革，研?究高考，提?升質(zhì)量積?極實施生物?課堂改革，?友善用腦，?落實"27?1"課堂模?式，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣和熱情，?使課堂效率?得以提升。?我們將認(rèn)真?學(xué)習(xí)《考試?說明》和《?考試大綱》?，以及近年?來的高考試?題，以備課?組為單位討?論交流。在?教學(xué)與復(fù)習(xí)?中，注意培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?科能力，重?點落實《考?試說明》的?能力水平要?求，把教學(xué)?內(nèi)容與之對?號入座，使?知識與能力?形成網(wǎng)絡(luò)。?(三)、?加強過程管?理，落實措?施，注重實?效定期召?開高三生物?備課組教師?會議，"精?"、"細"?、"嚴(yán)"、?"實"是我?們今后的追?求方向。反?對課堂浪費?。要"精講?、精練、精?批、精評"?，做到講練?結(jié)合，單元?過關(guān):解決?好以講代練?問題，學(xué)生?懂的不要講?，從而提高?效率。三?、進度安排?:高三復(fù)?習(xí)采用三輪?復(fù)習(xí)方式。?三輪復(fù)習(xí)法?將高三的復(fù)?習(xí)時間大致?分為三段，?每段時間里?的復(fù)習(xí)目標(biāo)?各有側(cè)重，?時間長短也?各不相同。?第一輪復(fù)習(xí)?從進入高三?開始到今年?____月?底，主要目?標(biāo)是基礎(chǔ)能?力過關(guān);第?二輪復(fù)習(xí)從?二月底到四?月底，主要?目標(biāo)是綜合?能力突破。?第二輪復(fù)習(xí)?我們將以小?專題的方式?，有針對性?的講、練和?鞏固提高;?第三輪復(fù)習(xí)?從五月初到?五月底，主?要目標(biāo)是提?高應(yīng)試能力?。高三生物教學(xué)計劃2023（三）一?、指導(dǎo)思想?依據(jù)《考?試大綱》、?《考試說明?》、《教學(xué)?大綱》，結(jié)?合學(xué)生實際?情況，準(zhǔn)確?定位起點，?立足雙基，?夯實基礎(chǔ)，?瞄準(zhǔn)高考，?培養(yǎng)綜合能?力，努力提?高課堂教學(xué)?效益，從而?全面提高生?物教學(xué)質(zhì)量?。重點講解?和練習(xí)能夠?拿分的知識?點。二、?學(xué)科目標(biāo)?1.構(gòu)建知?識網(wǎng)絡(luò)體系?，通過案例?教學(xué)提高學(xué)?習(xí)興趣。激?勵學(xué)生勇于?探索，提高?運用辨證唯?物主義觀點?分析問題、?解決問題的?能力。2?.抓好二輪?專題復(fù)習(xí)，?研究考試說?明，捕捉高?考信息。三?輪作好模擬?訓(xùn)練，增加?高考經(jīng)驗，?爭取__年?取得優(yōu)異成?績。三、?具體措施?1.備課中?對每節(jié)內(nèi)容?、重點、難?點、疑點、?材料的選擇?，怎樣呈現(xiàn)?給學(xué)生要進?行充分研究?。教學(xué)中要?及時反饋，?根據(jù)學(xué)生掌?握情況不斷?改進和修正?教學(xué)方案。?教師要多作?題，多參考?資料。把握?高考方向，?提高課堂效?率。2.?認(rèn)真搞好練?習(xí)和試卷講?評，每次訓(xùn)?練測試全批?全改，分?jǐn)?shù)?登記入冊。?有練必改，?有考必評，?練考必講。?引導(dǎo)學(xué)生去?分析每一個?問題及原因?。考后及時?鞏固。3?.鉆研考綱?和教材，研?究近___?年高考試卷??？偨Y(jié)高考?經(jīng)驗，指導(dǎo)?好復(fù)習(xí)4?.二輪專題?復(fù)習(xí)時間_?__月__?_日至__?_月___?日，共分_?__個專題?。注重知識?間的縱橫聯(lián)?系，幫助學(xué)?生構(gòu)建知識?網(wǎng)絡(luò)，突破?重、難點。?培養(yǎng)學(xué)生獲?取信息、分?析、綜合、?探究的能力?。強化學(xué)科?用語、規(guī)范?用語。三輪?復(fù)習(xí)時間_?__月__?_日至__?_日，這段?時間主要是?查漏補缺，?全面鞏固，?綜合訓(xùn)練，?深化知識，?加強學(xué)生應(yīng)?考能力。四?輪復(fù)習(xí)__?_月___?日至___?月___日?，進入考前?知識再現(xiàn)階?段。主要是?回歸基礎(chǔ)和?課本，教師?答疑解惑，?增強應(yīng)考信?心。5.?教師廣泛搜?集資料，選?擇最適合學(xué)?生的習(xí)題進?行練習(xí)，每?練必改，每?考必評。增?強訓(xùn)練的針?對性，收到?更大效果。?6.認(rèn)真?做好輔優(yōu)工?作，進行個?別輔導(dǎo)，關(guān)?注學(xué)生的思?想變化，及?時引導(dǎo)，讓?他們有足夠?的信心參加?高考。_?__分層施?教，要求不?同，爭取每?一個學(xué)生都?有收獲。高三生物教學(xué)計劃2023（四）一、備?考思路1?、研究課標(biāo)?、考綱，分?析高考趨勢?，把握高考?動態(tài)變化?__年是新?課標(biāo)實施以?來的第三年?高考，研究?新課程標(biāo)準(zhǔn)?、廣東省高?考試題的命?題思路及走?勢、考試說?明顯得尤為?重要，在復(fù)?習(xí)備考中應(yīng)?以新課標(biāo)為?準(zhǔn)，以考綱?和考試說明?為依據(jù)，以?研究新教材?(主要為人?教版)為基?礎(chǔ)，集中精?力，重點突?破核心、主?干知識理念?，抓住新內(nèi)?容，努力提?高復(fù)習(xí)備考?的針對性和?有效性。從?近幾年教育?教學(xué)改革的?變化中、從?考綱中，了?解高考改革?的趨勢，在?平時教學(xué)中?緊扣思維的?開放性、答?題的個性化?、知識和能?力的綜合化?這個素質(zhì)化?命題這一核?心內(nèi)容來培?養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)?生。2、?緊扣教材，?夯實基礎(chǔ)，?全面培養(yǎng)學(xué)?生生物科學(xué)?素養(yǎng)由于?在歷屆高考?試題中，分?值較高的是?“遺傳、變?異和進化”?、“生命活?動的調(diào)節(jié)”?、“生物與?環(huán)境”、“?細胞”、“?細胞的代謝?”等五個部?分的內(nèi)容分?布在三個必?修模塊上，?而歷年高考?都很好的體?現(xiàn)了大綱中?對生物學(xué)核?心知識的考?核。因此，?在充分理解?、掌握課標(biāo)?、考綱的基?礎(chǔ)上，要指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會?讀書，通讀?教材，包括?文字部分、?插圖、小資?料、實驗等?;重要的生?物學(xué)概念、?生理作用、?生理過程、?實驗原理、?實驗方法等?要理解熟記?。對生物學(xué)?中的一些名?詞性概念、?結(jié)論性語句?要經(jīng)常默寫?，以保準(zhǔn)確?無誤，學(xué)會?用生物學(xué)術(shù)?語答題。在?基礎(chǔ)訓(xùn)練時?，注重構(gòu)建?知識網(wǎng)絡(luò)，?同時注重創(chuàng)?新方法，對?典型例題要?精講精練，?提高學(xué)生答?題的技巧、?速度和準(zhǔn)確?度，注重對?知識的歸納?總結(jié)和整理?。3、系?統(tǒng)訓(xùn)練，全?面培養(yǎng)學(xué)生?各種能力?①培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用知識，?解答問題的?能力②培?養(yǎng)學(xué)生的實?驗?zāi)芰吞?究能力③?注重生物學(xué)?知識與現(xiàn)實?生活的聯(lián)系?，培養(yǎng)學(xué)生?解決現(xiàn)實生?活問題的能?力4、研?究教法、學(xué)?法，提高復(fù)?習(xí)效率一?切要根據(jù)學(xué)?生具體實際?量力而行，?準(zhǔn)確定位，?把握標(biāo)高，?落實好教學(xué)?中每一個環(huán)?節(jié)。在教學(xué)?過程中，要?貫穿“以學(xué)?生為主體，?充分發(fā)展學(xué)?生能力”的?思路，著力?發(fā)展學(xué)生的?思維能力。?5、關(guān)注?生物學(xué)的最?新進展及現(xiàn)?代生物技術(shù)?的應(yīng)用關(guān)?注對科學(xué)、?技術(shù)和社會?發(fā)展有重大?影響和意義?的生物學(xué)新?進展(如人?類基因組計?劃，克隆技?術(shù)，胚胎工?程等熱點問?題的研究)?，特別是與?選修模塊3?“現(xiàn)代生物?技術(shù)專題”?相關(guān)的理論?和技術(shù)內(nèi)容?。運用所學(xué)?理論解釋分?析以生物學(xué)?新進展為背?景的材料試?題。在選修?本的教學(xué)上?。6、研?究學(xué)情，落?實分層教學(xué)?，抓好培優(yōu)?補差工作?根據(jù)所教班?級學(xué)生的具?體情況，研?究學(xué)生其它?學(xué)科成績，?抓好對象生?、促進邊緣?生，增加有?效上線人數(shù)?。對有實力?和有潛力的?學(xué)生制定培?養(yǎng)學(xué)習(xí)方案?，進行重點?跟蹤培養(yǎng)，?在抓好基礎(chǔ)?的同時促使?其廣泛汲取?生物學(xué)科知?識，全面提?高生物學(xué)科?素養(yǎng)，同時?對每次測試?試卷進行面?批面改，嚴(yán)?格要求審題?仔細、答題?規(guī)范。對差?生上課進行?多提問，課?后多輔導(dǎo)，?選用合適練?習(xí)與測試題?，加強基礎(chǔ)?訓(xùn)練，逐步?提高。7?、加強應(yīng)試?訓(xùn)練，提高?學(xué)生應(yīng)變能?力__年?試題突然加?大題量和難?度，使考生?很不適應(yīng)。?因此，在備?考中，特別?是最后一兩?個月內(nèi)應(yīng)加?強難易梯度?訓(xùn)練，各種?難易程度的?試題都要讓?學(xué)生體驗，?培養(yǎng)學(xué)生遇?到容易題型?不粗心，遇?到難題不緊?張，題量少?時速度慢，?題量大時速?度快的應(yīng)試?習(xí)慣和心理?。8、注?重高考信息?收集，進行?分析與研究?。當(dāng)今社?會發(fā)展進入?了信息時代?，各種信息?在社會活動?中已占據(jù)了?主導(dǎo)地位,?高考復(fù)習(xí)也?不例外。高?考信息要把?握準(zhǔn)確，方?向明確，針?對性強，復(fù)?習(xí)效率才高?。注意有關(guān)?書籍(如《?招生報》和?專業(yè)雜志(?如《生物學(xué)?通報》、《?生物教學(xué)參?考》、《中?學(xué)生物教學(xué)?》、《生物?學(xué)教學(xué)》、?《中國考試?》等)，查?閱這些資料?，及時做好?有關(guān)信息的?收集、整理?工作。通過?有關(guān)信息分?析，研究復(fù)?習(xí)對策，準(zhǔn)?確地指導(dǎo)學(xué)?生進行復(fù)習(xí)?，避免盲目?性，提高復(fù)?習(xí)效果。高三生物教學(xué)計劃2023（五）一、學(xué)?生情況簡要?分析高三?18、20?、___班?學(xué)生的基礎(chǔ)?整體上相對?較好一些，?上學(xué)期已經(jīng)?完成了必修?1第一章的?一輪復(fù)習(xí)內(nèi)?容，但從上?學(xué)期的期末?測試成績來?看，每個班?都有個別差?生。他們已?經(jīng)形成的不?良的學(xué)習(xí)習(xí)?慣還沒有徹?底扭轉(zhuǎn)，他?們雖然比較?聰明，但總?是不能跟著?教學(xué)的節(jié)奏?，將所復(fù)習(xí)?的知識及時?消化，特別?是課時作業(yè)?總是不能及?時完成。但?整體上同學(xué)?們的思維活?躍，課堂表?現(xiàn)積極。大?多數(shù)同學(xué)都?能認(rèn)真鉆研?教材，及時?鞏固所學(xué)內(nèi)?容。因此，?今學(xué)期的主?要任務(wù)是做?好個別學(xué)生?的習(xí)慣養(yǎng)成?教育，分類?指導(dǎo)優(yōu)生與?中等生的學(xué)?習(xí)方法，力?爭是每一位?學(xué)生都有收?獲，為明年?的高考打下?堅實的基礎(chǔ)?。二、教?材內(nèi)容分析?1、本學(xué)?期將要完成?必修1(包?括五章)、?必修2(包?括四章)、?必修3(包?括四章)以?及選修1的?所有章節(jié)的?一輪復(fù)習(xí)教?材內(nèi)容，包?括課本中的?所有經(jīng)典實?驗以及與教?材有關(guān)的實?驗設(shè)計等內(nèi)?容。2、?教材編寫特?色分析蘇?教版高中生?物教材的編?寫特色：?1)體現(xiàn)生?物科學(xué)發(fā)展?的時代性與?前沿性;?2)體現(xiàn)生?物高新技術(shù)?對人類經(jīng)濟?、社會的重?大影響;?3)教材注?重實驗與研?究性學(xué)習(xí)課?題的研究學(xué)?習(xí);4)?用大量插圖?、閱讀資料?等激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)