高一物理教學(xué)計(jì)劃（5篇）

高一物理教學(xué)計(jì)劃一?、精講精練?為了達(dá)成?目標(biāo)和計(jì)劃?，首先就是?要提高上課?和作業(yè)的效?率。作為教?師首先就要?講清楚，這?樣的目的是?為了讓學(xué)生?理解、聽懂?，學(xué)生只有?會(huì)自己解題?才能說(shuō)明已?經(jīng)聽懂了，?所以要對(duì)題?目編排、講?解優(yōu)化組合?，而最終目?的就是要培?養(yǎng)能力。?1、精講：?首先，概念?的引入和講?解務(wù)必要清?。為此應(yīng)?該對(duì)重點(diǎn)的?內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)?調(diào)，對(duì)重要?概念的引入?和理解應(yīng)用?要多舉例，?結(jié)合情景進(jìn)?行教學(xué)。這?也是課改的?要求。教學(xué)?時(shí)應(yīng)注意：?①明確概?念引入的必?要性和事實(shí)?依據(jù)。②?只有明確、?掌握概念的?定義，才可?能明確掌握?被定義的概?念。③了?解概念的種?類(矢量、?標(biāo)量、狀態(tài)?量、過(guò)程量?、特性量、?屬性量，某?種物理量的?變化率等等?)，以便用?比較法教學(xué)?。若這種概?念屬首次學(xué)?習(xí)，就必須?著重使學(xué)生?明確抽象概?括的方法。?④理解概?念的定義、?意義和跟有?關(guān)概念的聯(lián)?系與區(qū)別。?⑤定義的?語(yǔ)言表達(dá)形?式可以不同?，但數(shù)學(xué)表?達(dá)式應(yīng)該相?同。⑥注?意從定義式?導(dǎo)出被定義?的物理量的?單位。其次?，把握好進(jìn)?度，且勿圖?快。尤其在?難點(diǎn)的教學(xué)?中，要把握?好進(jìn)度，不?隨意增加難?度。2、?精練：本學(xué)?期的習(xí)題肯?定不少，如?何以的效率?獲得的效果?是值得探討?的課題。尤?其體現(xiàn)在習(xí)?題的練習(xí)和?講解中。作?業(yè)和課堂練?習(xí)題都打算?在歸類的基?礎(chǔ)上分層，?做到有縱有?橫?；丶易?業(yè)保證每一?次都能讓學(xué)?生認(rèn)真仔細(xì)?的完成，決?不盲目圖多?。二、及?時(shí)的反饋?本學(xué)期要在?課上和課后?都有一個(gè)較?完整的反饋?機(jī)制。比如?上課即時(shí)進(jìn)?行反饋性的?練習(xí)。作業(yè)?有問(wèn)題的學(xué)?生要與之交?流，從中了?解問(wèn)題所在?，以便及時(shí)?改進(jìn)。對(duì)于?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生要經(jīng)?常溝通。?三、對(duì)于學(xué)?習(xí)最困難學(xué)?生的具體措?施一定要?讓這些學(xué)生?都把該弄懂?的基礎(chǔ)知識(shí)?弄懂，一發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題立即?幫助他們解?決。對(duì)他們?正確引導(dǎo)，?消除心理防?礙，適當(dāng)放?慢速度，使?他們對(duì)概念?的理解和掌?握隨著認(rèn)識(shí)?能力的提高?螺旋式上升?。四、師?生關(guān)系良?好的師生關(guān)?系可以幫助?我上好每一?堂課;維持?學(xué)生積極的?學(xué)習(xí)態(tài)度;?使學(xué)生保持?對(duì)物理學(xué)科?的學(xué)習(xí)興趣?。但是余要?吸取過(guò)去一?年的教訓(xùn)，?與學(xué)生搞好?關(guān)系決不是?與一部分學(xué)?生親密無(wú)間?，而是要去?關(guān)心每一個(gè)?學(xué)生特別是?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生。?五、課堂教?學(xué)改革與創(chuàng)?新，信息技?術(shù)的應(yīng)用與?整合1、?課堂教學(xué)改?革與創(chuàng)新?學(xué)生主動(dòng)式?互動(dòng)教學(xué)”?，教學(xué)的過(guò)?程不再是教?師講授，學(xué)?生聽講的單?一過(guò)程，而?是學(xué)生主動(dòng)?獲得學(xué)習(xí)經(jīng)?歷的過(guò)程，?教師以一個(gè)?交流者(甚?至不是指導(dǎo)?者)的身份?出現(xiàn)在課堂?上。教師?以話題的形?式引入教學(xué)?內(nèi)容，與學(xué)?生一起討論?，讓學(xué)生主?動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，總結(jié)出結(jié)?論。甚至可?以像說(shuō)相聲?一樣，與一?名或多名學(xué)?生在講臺(tái)前?探討，也可?以讓學(xué)生自?己來(lái)講。但?是問(wèn)題是如?何指導(dǎo)學(xué)生?的考慮從正?確地思路出?發(fā)，不然時(shí)?間有限，會(huì)?浪費(fèi)掉大量?的時(shí)間。?2、與信息?技術(shù)的應(yīng)用?與整合信?息技術(shù)是工?具，是平臺(tái)?。我覺(jué)得在?物理教學(xué)中?信息技術(shù)是?很重要的。?可以提供足?夠的教學(xué)資?料，給我們?提供了一條?很好的信息?獲得途徑。?多媒體又是?課堂教學(xué)的?先進(jìn)手段，?通過(guò)視聽，?可以把很多?生活中的物?理現(xiàn)象即時(shí)?的反映出來(lái)?，一些重要?的板書、表?格和圖片、?例題很方便?的就可以在?教室里面展?示。通過(guò)?多媒體課件?又可以把實(shí)?驗(yàn)演示的活?靈活現(xiàn)，物?理模型也可?以通過(guò)課件?分析的透徹?有余。但是?多媒體設(shè)備?我認(rèn)為不是?用來(lái)投影簡(jiǎn)?單的上課講?稿的。所以?我上課用多?媒體設(shè)備主?要是用來(lái)展?示多媒體課?件和媒體資?料。新的?開始，新的?面貌，期待?新的成績(jī)。?高一物理教學(xué)計(jì)劃（二）一、?學(xué)科、班級(jí)?情況分析?本學(xué)期我教?授高一(2?7)、(4?1)兩個(gè)班?物理，經(jīng)過(guò)?初步了解，?每班學(xué)生成?績(jī)參差不齊?，兩極分化?較突出?？?的來(lái)講，學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性和主動(dòng)?性都有待加?強(qiáng)，需要對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想工作。?二、學(xué)情分?析經(jīng)過(guò)高?一上學(xué)期物?理知識(shí)的學(xué)?習(xí)，大部分?學(xué)生都能夠?掌握物理學(xué)?科的學(xué)習(xí)方?法，但由于?他們的理解?能力有限，?所以就必須?要求他們?(1)課前?認(rèn)真預(yù)習(xí)，?把每節(jié)課的?內(nèi)容都要仔?細(xì)地閱讀一?遍，通過(guò)閱?讀、分析、?思考，了解?教材的知識(shí)?大概內(nèi)容及?要求。(?2)主動(dòng)高?效率的聽課?，帶著預(yù)習(xí)?的問(wèn)題聽課?，可以提高?聽課的效率?，能使聽課?的重點(diǎn)更加?突出。課堂?上，當(dāng)老師?講到自己預(yù)?習(xí)時(shí)的不懂?之處時(shí)，就?非常主動(dòng)、?格外注意聽?，力求當(dāng)堂?弄懂。同時(shí)?可以對(duì)比老?師的講解以?檢查自己對(duì)?教材理解的?深度和廣度?，學(xué)習(xí)教師?對(duì)疑難問(wèn)題?的分析過(guò)程?和思維方法?。(3)?及時(shí)做作業(yè)?，作業(yè)是學(xué)?好物理知識(shí)?必不可少的?環(huán)節(jié)，是掌?握知識(shí)熟練?技能的基本?方法。三?、教材內(nèi)容?分析(一?)新課程教?科書的特點(diǎn)?：1、從?學(xué)生興趣、?認(rèn)知規(guī)律和?探究的方便?出發(fā)，設(shè)計(jì)?教材結(jié)構(gòu);?2、注重?探究活動(dòng)，?提倡學(xué)習(xí)方?法多樣化;?3、形式?生動(dòng)活潑，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣;?4、聯(lián)系?實(shí)際，貼近?生活;5?、注意學(xué)科?間的綜合，?擴(kuò)大學(xué)生的?知識(shí)面。?(二)新教?材知識(shí)體系?的特點(diǎn)：九?年級(jí)知識(shí)涉?及電學(xué)較多?，在中考中?所占分值的?比例大，內(nèi)?容較難，不?易理解，對(duì)?此應(yīng)注意保?護(hù)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，通?過(guò)各種實(shí)驗(yàn)?、圖畫等形?象化、趣味?化方式調(diào)動(dòng)?起學(xué)生對(duì)物?理的興趣，?也有利于增?加學(xué)生對(duì)物?理的感性認(rèn)?識(shí)。四、?提高教育教?學(xué)質(zhì)量的具?體措施1?、鼓勵(lì)科學(xué)?探究的教學(xué)?a、鼓勵(lì)?學(xué)生積極大?膽地參與科?學(xué)探究。鼓?勵(lì)學(xué)生積極?動(dòng)手、動(dòng)腦?、通過(guò)有目?的探究活動(dòng)?，學(xué)習(xí)物理?概念和規(guī)律?，體驗(yàn)到學(xué)?科學(xué)的樂(lè)趣?，了解科學(xué)?方法，獲取?科學(xué)知識(shí)，?逐步樹立科?學(xué)創(chuàng)新的意?識(shí)。b、?使學(xué)生養(yǎng)成?對(duì)所做工作?進(jìn)行評(píng)估的?好習(xí)慣。?c、重視探?究活動(dòng)中的?交流與合作?。在現(xiàn)代社?會(huì)和科學(xué)工?作中，個(gè)人?之內(nèi)與團(tuán)體?之間的交流?與合作是十?分重要的，?要注意學(xué)生?這方面良好?素質(zhì)的形成?。2、幫?助學(xué)生盡快?進(jìn)入自主性?學(xué)習(xí)的軌道?。在教學(xué)過(guò)?程中要幫助?學(xué)生自己進(jìn)?行知識(shí)模地?的構(gòu)建，而?不是去復(fù)制?知識(shí)，學(xué)生?自己在學(xué)習(xí)?過(guò)程中發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題才是至?關(guān)重要的。?3、針對(duì)?優(yōu)、中、差?生，分層布?置作業(yè)，個(gè)?別輔導(dǎo)。在?教學(xué)中加強(qiáng)?學(xué)法指導(dǎo)：?①、新課?開始前，提?前讓學(xué)生預(yù)?習(xí)，為新課?做好準(zhǔn)備。?②、教學(xué)?過(guò)程中盡量?采取多鼓勵(lì)?、多引導(dǎo)、?少批評(píng)的教?育方法。?③、教學(xué)速?度以適應(yīng)大?多數(shù)學(xué)生為?主，盡量兼?顧后進(jìn)生，?注重整體推?進(jìn)。④、?新課教學(xué)中?涉及到舊知?識(shí)時(shí)，對(duì)其?作相應(yīng)的復(fù)?習(xí)回顧。?4、加強(qiáng)與?日常生活，?技術(shù)應(yīng)用及?其他科學(xué)的?聯(lián)系。a?、以多種方?式向?qū)W生提?供廣泛的信?息。由于物?理學(xué)與生活?、社會(huì)有著?極為深密和?廣泛的聯(lián)系?，困此在實(shí)?際教學(xué)中，?要結(jié)合本地?實(shí)際，進(jìn)取?學(xué)生常見的?事例，盡可?能采用多種?教學(xué)手段進(jìn)?行教學(xué)。?b、在閱讀?理解，收集?信息，觀察?記錄作為課?后作業(yè)的一?部分。c?、盡可能讓?學(xué)生用身邊?的物品進(jìn)行?物理實(shí)驗(yàn)。?讓物理貼近?生活，讓學(xué)?生用物理知?識(shí)武裝自己?的頭腦。?五、其他方?面積極參?與聽課、評(píng)?課，虛心向?同行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，博?采眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)水平?。同時(shí)多讀?關(guān)于素質(zhì)教?育的書籍，?多聯(lián)系家長(zhǎng)?，了解學(xué)生?的心理，以?利于提高自?己的教育教?學(xué)水平。高一物理教學(xué)計(jì)劃（三）一、基?本情況分析?：⒈學(xué)生?情況分析：?學(xué)生剛剛進(jìn)?入高中，對(duì)?于物理的學(xué)?習(xí)還停留在?初中的認(rèn)識(shí)?水平。很多?學(xué)生認(rèn)為初?中物理好學(xué)?，從而輕視?高中物理的?學(xué)習(xí)。⒉?教材分析：?我們使用的?是教科版《?高一物理必?修一》是按?照新課標(biāo)的?標(biāo)準(zhǔn)編寫的?教材，教材?突出了學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?及探究式教?學(xué)的教學(xué)模?式，強(qiáng)化了?學(xué)生的主體?地位，這對(duì)?學(xué)生的自學(xué)?能力、邏輯?思維能力、?抽象思維能?力、動(dòng)手能?力等都有了?較高的要求?。另外，必?修一的學(xué)習(xí)?內(nèi)容是運(yùn)動(dòng)?學(xué)和靜力學(xué)?，是整個(gè)物?理學(xué)的基礎(chǔ)?。這一部分?的學(xué)習(xí)，有?利于培養(yǎng)學(xué)?生的分析物?理情景和物?理過(guò)程的能?力，對(duì)學(xué)生?抽象思維能?力、動(dòng)手能?力以及自然?唯物主義人?生觀的培養(yǎng)?都有著舉足?輕重的作用?。二、教?學(xué)目的及任?務(wù)：1.?認(rèn)真學(xué)習(xí)_?_版《普通?高中物理課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?深刻領(lǐng)會(huì)新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?基本精神，?以全面實(shí)施?素質(zhì)教育為?基本出發(fā)點(diǎn)?，為新高考?方案的實(shí)施?熱身，按照?新課程標(biāo)準(zhǔn)?搞好高中物?理教學(xué)，使?每一個(gè)學(xué)生?的高中物理?素養(yǎng)都能得?到良好的發(fā)?展和進(jìn)步，?不讓學(xué)生在?即將實(shí)施的?新高考方案?中折戟。?2.認(rèn)真鉆?研教材內(nèi)容?，深刻體會(huì)?教材的編寫?意圖，注意?研究學(xué)生的?思維特點(diǎn)、?學(xué)習(xí)方法以?及興趣愛好?等因素。要?依據(jù)教材和?學(xué)生的實(shí)際?情況深入研?究和科學(xué)選?擇教學(xué)方法?。特別注意?在高一學(xué)習(xí)?階段培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和思?維習(xí)慣，切?忌要求過(guò)高?、死記硬背?物理概念和?物理規(guī)律。?提高學(xué)生的?基本素質(zhì)和?基本能力。?要逐步地糾?正學(xué)生在初?中物理學(xué)習(xí)?中的不良學(xué)?習(xí)習(xí)慣和思?維方法。?___對(duì)高?一學(xué)生來(lái)講?，物理課程?無(wú)論從知識(shí)?內(nèi)容還是從?研究方法方?面相對(duì)于初?中的學(xué)習(xí)要?求都有明顯?的提高，因?而在學(xué)習(xí)時(shí)?會(huì)有一定的?難度。學(xué)生?要經(jīng)過(guò)一個(gè)?從初中階段?到高中階段?轉(zhuǎn)變的適應(yīng)?過(guò)程，作為?教師要耐心?地幫助學(xué)生?完成這個(gè)適?應(yīng)過(guò)程。首?先要積極培?養(yǎng)和保護(hù)學(xué)?生學(xué)習(xí)物理?的興趣和積?極性，其次?要注意聯(lián)系?實(shí)際，為學(xué)?生搭建物理?思維的平臺(tái)?。第三，要?注意知識(shí)與?能力的階段?性，不要急?于求成，對(duì)?課堂例題和?習(xí)題要精心?選擇，不要?求全、求難?、求多，要?求精、求活?。同時(shí)要強(qiáng)?調(diào)掌握好基?礎(chǔ)知識(shí)、基?本技能、基?本方法，強(qiáng)?調(diào)對(duì)物理概?念和規(guī)律的?理解和應(yīng)用?，這是能力?培養(yǎng)的基礎(chǔ)?。4.加?強(qiáng)教研研究?，提高課堂?效率。要把?課堂教學(xué)的?重點(diǎn)放在使?學(xué)生科學(xué)地?認(rèn)識(shí)和理解?物理概念和?規(guī)律方面，?掌握基本的?科學(xué)方法，?形成科學(xué)世?界觀。要充?分利用現(xiàn)代?教育技術(shù)手?段，提高教?育教學(xué)質(zhì)量?和效益。?⒌學(xué)習(xí)新的?教育教學(xué)理?念，采用探?究式教學(xué)的?教學(xué)模式，?強(qiáng)化學(xué)生的?參入意識(shí)，?體現(xiàn)學(xué)生的?主體地位，?真正實(shí)現(xiàn)“?我要學(xué)”。?⒍重視實(shí)?驗(yàn)，重視實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)?。實(shí)驗(yàn)探究?的過(guò)程，有?利于培養(yǎng)學(xué)?生的動(dòng)手能?力，能再現(xiàn)?知識(shí)的發(fā)現(xiàn)?過(guò)程，對(duì)學(xué)?生科學(xué)的思?維方法方式?的培養(yǎng)有著?不可替代的?作用。三?、采取的措?施：1.?認(rèn)真組織集?體備課，精?編學(xué)案。編?寫高質(zhì)量的?學(xué)案是搞好?課堂教學(xué)的?關(guān)鍵，為此?搞好集體備?課，充分發(fā)?揮集體的智?慧，按教材?的要求和考?鋼的要求，?結(jié)合我校學(xué)?生的實(shí)際情?況認(rèn)真編寫?出高質(zhì)量的?學(xué)案。設(shè)計(jì)?的知識(shí)問(wèn)題?化、問(wèn)題層?次化，設(shè)計(jì)?的習(xí)題題要?緊扣考綱要?求，典型性?，針對(duì)性強(qiáng)?，以基本題?中檔題為主?。2.抓?好課堂效率?。上課力求?高效，精講?精練，在有?限的時(shí)間內(nèi)?化的提高學(xué)?生的基本能?力和基本技?能，提高學(xué)?生成績(jī)。?3.抓好課?前預(yù)習(xí)及課?后及時(shí)鞏固?。落實(shí)每個(gè)?人的作業(yè)。?單元復(fù)習(xí)和?測(cè)試落實(shí)到?個(gè)人，完善?課前檢查和?試卷的單獨(dú)?評(píng)講。4?.積極組織?組內(nèi)人員多?相互進(jìn)行聽?課、評(píng)課，?及時(shí)進(jìn)行反?思總結(jié)，以?相互學(xué)習(xí)，?相互借鑒，?可及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，及時(shí)?解決問(wèn)題。?5.加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)，?能做的實(shí)驗(yàn)?一定要做，?能分組實(shí)驗(yàn)?要分組實(shí)驗(yàn)?，演示實(shí)驗(yàn)?一定要演示?，要認(rèn)真組?織實(shí)驗(yàn)，培?養(yǎng)學(xué)生的實(shí)?驗(yàn)技能和動(dòng)?手能力。高一物理教學(xué)計(jì)劃（四）1、扎?扎實(shí)實(shí)備好?每一節(jié)課，?落實(shí)到每課?有教案、學(xué)?案、課件，?為組內(nèi)的課?題“在高中?物理課堂中?學(xué)習(xí)方法指?導(dǎo)的有效性?研究”，進(jìn)?入到“課堂?實(shí)踐、反思?提升”做好?一切準(zhǔn)備。?2、結(jié)合?本學(xué)科的教?學(xué)實(shí)際，做?實(shí)“學(xué)案導(dǎo)?學(xué)”，精心?設(shè)計(jì)學(xué)案中?的每一環(huán)節(jié)?，幫助高一?學(xué)生樹立良?好的學(xué)習(xí)態(tài)?度，養(yǎng)成自?覺(jué)學(xué)習(xí)的好?習(xí)慣，學(xué)案?設(shè)計(jì)既要針?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?中的薄弱環(huán)?節(jié)，又要結(jié)?合學(xué)生知識(shí)?基礎(chǔ)和思維?能力的實(shí)際?情況，增設(shè)?自我拓展欄?目，鼓勵(lì)學(xué)?生自己發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，解決?問(wèn)題。培養(yǎng)?學(xué)生自主發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、自?我分析問(wèn)題?、自我解決?問(wèn)題的能力?。3、探?討適合本學(xué)?科教學(xué)的教?學(xué)模式，包?括新授課、?復(fù)習(xí)課以及?試卷講評(píng)課?，提高每位?教師的課堂?教學(xué)水平。?加強(qiáng)課堂教?學(xué)的常規(guī)管?理，密切師?生關(guān)系，做?學(xué)生可以信?賴的知心朋?友。加強(qiáng)課?后輔導(dǎo)答疑?和作業(yè)批改?等教學(xué)環(huán)節(jié)?，克服所教?班級(jí)較多、?學(xué)生較多等?不利因素，?加強(qiáng)教學(xué)效?果的反饋調(diào)?查，及時(shí)調(diào)?整和彌補(bǔ)教?學(xué)中的不足?，使學(xué)生獲?得更大的收?獲。4、?強(qiáng)化教學(xué)常?規(guī)管理，正?確認(rèn)識(shí)課堂?管理的重要?性，保證良?好的課堂教?學(xué)秩序，創(chuàng)?設(shè)良好的教?學(xué)環(huán)境，向?課堂管理要?效率。加強(qiáng)?課堂的設(shè)計(jì)?和組織，保?證杜絕無(wú)案?上課現(xiàn)象出?現(xiàn);課堂提?問(wèn)切中主題?，講求參與?度，提高提?問(wèn)的思維含?量，課堂小?結(jié)做到簡(jiǎn)潔?精練，課堂?教學(xué)做到突?出重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，突?出因材施教?，實(shí)施分層?次教學(xué)，體?現(xiàn)課堂教學(xué)?內(nèi)容有層次?性，增強(qiáng)每?一個(gè)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣、?信心，提高?教學(xué)效率。?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性、積極?性、創(chuàng)造性?，爭(zhēng)取不讓?一個(gè)學(xué)生掉?隊(duì)。規(guī)范教?學(xué)行為，實(shí)?行學(xué)案教學(xué)?，切實(shí)提高?課堂教學(xué)效?率。在備課?、上課、課?后輔導(dǎo)、作?業(yè)批改、考?試等各個(gè)環(huán)?節(jié)中高標(biāo)準(zhǔn)?、嚴(yán)要求，?全面提升教?學(xué)質(zhì)量。?5、加強(qiáng)集?體備課。按?照學(xué)校的要?求每周二次?集體備課，?不讓集體備?課流于形式?，充分發(fā)揮?全組教師的?智慧，深入?細(xì)致地學(xué)習(xí)?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》和《教學(xué)?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》?挖掘教材，?保質(zhì)保量地?完成各備課?組制定的集?體備課任務(wù)?，在備課重?堅(jiān)持做到有?主題、有中?心發(fā)言人注?重研究教學(xué)?方法，突出?重點(diǎn)、突破?難點(diǎn)，并做?好記錄。特?別體現(xiàn)出集?體備課的相?互促進(jìn)的作?用和有利于?教學(xué)實(shí)際，?有利于形成?教學(xué)風(fēng)格個(gè)?性，有利于?促進(jìn)教研組?內(nèi)的良好向?上的氣氛、?有利于青年?教師成長(zhǎng)的?的隱形作用?。6、加?強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽?指導(dǎo)，爭(zhēng)取?使學(xué)生的競(jìng)?賽成績(jī)有所?提高。高一物理教學(xué)計(jì)劃（五）一、學(xué)科?要求背景分?析高中物?理是普通高?中科學(xué)學(xué)習(xí)?領(lǐng)域的一門?基礎(chǔ)課程，?與九年義務(wù)?教育物理課?程相銜接，?旨在進(jìn)一步?提高學(xué)生的?科學(xué)素養(yǎng)。?高中物理?課程有助于?學(xué)生繼續(xù)學(xué)?習(xí)基本的物?理知識(shí)與技?能;體驗(yàn)科?學(xué)探究過(guò)程?，了解科學(xué)?研究方法;?增強(qiáng)創(chuàng)新意?識(shí)和實(shí)踐能?力，發(fā)展探?索自然、理?解自然的興?趣與熱情;?認(rèn)識(shí)物理學(xué)?對(duì)科技進(jìn)步?以及文化、?經(jīng)濟(jì)和社會(huì)?發(fā)展的影響?;為終身發(fā)?展，形成科?學(xué)世界觀和?科學(xué)價(jià)值觀?打下基礎(chǔ)。?二、教學(xué)?目標(biāo)分析?(一)課程?總目標(biāo)1?.在認(rèn)知領(lǐng)?域方面規(guī)定?“學(xué)習(xí)比較?全面的物理?基礎(chǔ)知識(shí)及?其應(yīng)用，從?物理學(xué)與科?學(xué)技術(shù)、人?類社會(huì)發(fā)展?的關(guān)系這一?角度認(rèn)識(shí)物?理學(xué)的作用?”。對(duì)人文?因素教育提?出明確要求?。2.在?操作領(lǐng)域方?面提出“培?養(yǎng)學(xué)生觀察?、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力?、自學(xué)能力?。初步學(xué)會(huì)?科學(xué)地研究?物理問(wèn)題，?尋找物理規(guī)?律的方法”?。對(duì)能力培?養(yǎng)和科學(xué)方?法教育規(guī)定?具體要求。?3.在情?意領(lǐng)域方面?規(guī)定“培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)科?學(xué)的志趣，?實(shí)事求是的?科學(xué)態(tài)度，?克服困難、?團(tuán)結(jié)協(xié)作、?勇于探索、?積極進(jìn)取的?精神”?！?結(jié)合物理教?學(xué)進(jìn)行辯證?唯物主義教?育和愛國(guó)主?義教育”。?(二)課?程具體目標(biāo)?1.知識(shí)?與技能①?學(xué)習(xí)物理學(xué)?的基礎(chǔ)知識(shí)?，了解物質(zhì)?結(jié)構(gòu)、相互?作用和運(yùn)動(dòng)?的一些基本?概念和規(guī)律?，了解物理?學(xué)的基本觀?點(diǎn)和思想。?②認(rèn)識(shí)實(shí)?驗(yàn)在物理學(xué)?中的地位和?作用，掌握?物理實(shí)驗(yàn)的?一些基本技?能，會(huì)使用?基本的實(shí)驗(yàn)?儀器，能獨(dú)?立完成一些?物理實(shí)驗(yàn)。?③初步了?解物理學(xué)的?發(fā)展歷程，?關(guān)注科學(xué)技?術(shù)的主要成?就和發(fā)展趨?勢(shì)以及對(duì)經(jīng)?濟(jì)、社會(huì)發(fā)?展的影響。?④關(guān)注物?理學(xué)與其他?學(xué)科之間的?聯(lián)系，知道?影響與物理?學(xué)相關(guān)的應(yīng)?用領(lǐng)域，能?嘗試運(yùn)用有?關(guān)的物理知?識(shí)和技能解?釋一些自然?現(xiàn)象和生活?中的問(wèn)題。?2.過(guò)程?與方法①?經(jīng)歷科學(xué)探?究過(guò)程，認(rèn)?識(shí)科學(xué)探究?的意義，嘗?試應(yīng)用科學(xué)?探究的方法?研究物理問(wèn)?題，驗(yàn)證物?理規(guī)律。?②通過(guò)物理?概念和規(guī)律?的學(xué)習(xí)過(guò)程?，了解物理?學(xué)的研究方?法，認(rèn)識(shí)物?理實(shí)驗(yàn)、物?理模型和數(shù)?學(xué)工具在物?理學(xué)發(fā)展中?的作用。?③能計(jì)劃并?調(diào)控自己的?學(xué)習(xí)過(guò)程，?通過(guò)自己的?努力能解決?學(xué)習(xí)中遇到?的一些物理?問(wèn)題，尤一?定的自主學(xué)?習(xí)能力。?④參加一些?科學(xué)實(shí)踐活?動(dòng)，嘗試經(jīng)?過(guò)思考發(fā)表?自己的見解?，嘗試運(yùn)用?物理原理和?研究方法解?決一些生活?中的實(shí)際問(wèn)?題。⑤具?有一定的質(zhì)?疑能力，信?息收集和處?理能力，分?析、解決問(wèn)?題能力和交?流、合作能?力。3.?情感態(tài)度與?價(jià)值觀①?能領(lǐng)略自然?界的奇妙與?和諧，發(fā)展?對(duì)科學(xué)的好?奇心與求知?欲，樂(lè)于探?究自然界的?奧秘，能體?驗(yàn)探索自然?規(guī)律的艱辛?與喜悅。?②有參與科?技活動(dòng)的熱?情，有將物?理知識(shí)應(yīng)用?于生活和生?產(chǎn)實(shí)踐的意?識(shí)，勇于探?究于日常生?活有關(guān)的物?理學(xué)問(wèn)題。?③具有敢?于堅(jiān)持真理?、勇于創(chuàng)新?和實(shí)事求是?的科學(xué)態(tài)度?和科學(xué)精神?，具有判斷?大眾傳媒有?關(guān)信息是否?科學(xué)的意識(shí)?。④有主?動(dòng)與他人合?作的精神，?有將自己的?見解與他人?交流的愿望?，敢于堅(jiān)持?正確觀點(diǎn)，?勇于修正錯(cuò)?誤，具有團(tuán)?隊(duì)精神。?⑤了解并體?會(huì)物理學(xué)對(duì)?經(jīng)濟(jì)、社會(huì)?發(fā)展的貢獻(xiàn)?，關(guān)注并思?考與物理學(xué)?相關(guān)的熱點(diǎn)?問(wèn)題，有可?持續(xù)發(fā)展的?意識(shí)，能在?力所能及的?范圍內(nèi)，為?社會(huì)的可持?續(xù)發(fā)展做出?貢獻(xiàn)。⑥?關(guān)心國(guó)內(nèi)、?外科技發(fā)展?現(xiàn)狀與趨勢(shì)?，有振興中?華的使命感?與責(zé)任感，?有將科學(xué)服?務(wù)于人類的?意識(shí)。三?、教學(xué)內(nèi)容?1.選用?教材：人民?教育出版社?普通高中課?程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)?教科書物理?1、2。?2.具體內(nèi)?容：第一?章運(yùn)動(dòng)的描?述;第二章?勻變速直線?運(yùn)動(dòng)的研究?;第三章相?互作用;第?四章牛頓運(yùn)?動(dòng)定律;第?五章機(jī)械能?及其守恒定?律;第六章?曲線運(yùn)動(dòng);?第七章萬(wàn)有?引力與航天?。四、學(xué)?生現(xiàn)狀分析?由于是剛?接手的新一?屆高一，所?以對(duì)每個(gè)學(xué)?生的具體現(xiàn)?狀還不是很?清楚。從中?考分?jǐn)?shù)來(lái)看?，有部分學(xué)?生物理成績(jī)?是低分，而?有學(xué)科特長(zhǎng)?的優(yōu)秀學(xué)生?要盡可能去?發(fā)掘他們的?潛力，所以?開學(xué)需要花?一定的精力?去了解學(xué)生?。五、具?體實(shí)施：?1.精講精?練為了達(dá)?成目標(biāo)和計(jì)?劃，首先就?是要提高上?課和作業(yè)的?效率。作為?教師首先就?要講清楚，?這樣的目的?是為了讓學(xué)?生理解、聽?懂，學(xué)生只?有會(huì)自己解?題才能說(shuō)明?已經(jīng)聽懂了?，所以要對(duì)?題目編排、?講解優(yōu)化組?合，而最終?目的就是要?培養(yǎng)能力。?精講：首?先，概念的?引入和講解?務(wù)必要清。?為此應(yīng)該對(duì)?重點(diǎn)的內(nèi)容?反復(fù)強(qiáng)調(diào)，?對(duì)重要概念?的引入和理?解應(yīng)用要多?舉例，結(jié)合?情景進(jìn)行教?學(xué)。這也是?課改的要求?。教學(xué)時(shí)應(yīng)?注意：①明?確概念引入?的必要性和?事實(shí)依據(jù)。?②只有明確?、掌握概念?的定義，才?可能明確掌?握被定義的?概念。③了?解概念的種?類(矢量、?標(biāo)量、狀態(tài)?量、過(guò)程量?、特性量、?屬性量，某?種物理量的?變化率等等?)，以便用?比較法教學(xué)?。若這種概?念屬首次學(xué)?習(xí)，就必須?著重使學(xué)生?明確抽象概?括的方法。?④理解概念?的定義、意?義和跟有關(guān)?概念的聯(lián)系?與區(qū)別。⑤?定義的語(yǔ)言?表達(dá)形式可?以不同，但?數(shù)學(xué)表達(dá)式?應(yīng)該相同。?⑥注意從定?義式導(dǎo)出被?定義的物理?量的單位。?其次，把握?好進(jìn)度，且?勿圖快。尤?其在難點(diǎn)的?教學(xué)中，要?把握好進(jìn)度?。不隨意增?加難度。例?題和習(xí)題的?選擇要慎重?，應(yīng)符合學(xué)?生的實(shí)際，?對(duì)于程度非?常好的學(xué)生?，可以選擇?一些超前性?的習(xí)題，而?對(duì)于大多數(shù)?學(xué)生來(lái)講，?在高一階段?的例題仍然?是對(duì)概念的?理解和簡(jiǎn)單?的應(yīng)用，也?就是說(shuō)例題?也要分層。?而習(xí)題的講?解也絕對(duì)不?能只管數(shù)量?不管質(zhì)量，?要和例題一?樣講透，?將最基本的?概念和方法?滲透到講解?中。對(duì)于提?高題，由于?主要面對(duì)的?是A類學(xué)生?所以可以以?方法指導(dǎo)為?主，而一般?的習(xí)題必須?考慮到大多?數(shù)的普通學(xué)?生，并且要?結(jié)合精練。?精練：本?學(xué)期的習(xí)題?肯定不少，?如何以的效?率獲得的效?果是值得探?討的課題。?尤其體現(xiàn)在?習(xí)題的練習(xí)?和講解中。?剛剛已經(jīng)講?了練習(xí)的講?解計(jì)劃，下?面是練習(xí)的?計(jì)劃。本人?此次作業(yè)和?課堂練習(xí)題?都打算在歸?類的基礎(chǔ)上?分層，做到?有縱有橫。?課下作業(yè)保?證每一次都?能讓學(xué)生認(rèn)?真仔細(xì)的完?成，決不盲?目圖多，。?本學(xué)期還屬?于知識(shí)內(nèi)容?第一輪教學(xué)?，所以平時(shí)?作業(yè)打算以?這樣的比例?布置：__?_%基礎(chǔ)題?，___%?一般難度題?，___%?選做題(提?高題)。并?且課堂練習(xí)?一般也按此?比例進(jìn)行。?適當(dāng)時(shí)候稍?加調(diào)整?？?頭的課堂練?習(xí)要給學(xué)生?打分，并計(jì)?入平時(shí)分?jǐn)?shù)?，作為考評(píng)?的依據(jù)之一?。課堂書面?練習(xí)分層，?把基礎(chǔ)題和?稍難的題分?開。分批讓?學(xué)生在課上?完成。也就?是在練習(xí)中?也有臺(tái)階可?下。2.?及時(shí)的反饋?上一學(xué)年?的教學(xué)中，?曾有多次由?于沒(méi)有及時(shí)?的反饋信息?，以至于對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況不了解?。結(jié)果只從?小測(cè)驗(yàn)和作?業(yè)中才了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況。所以?本學(xué)期要在?課上和課后?都有一個(gè)較?完整的反饋?機(jī)制。比如?上課即時(shí)進(jìn)?行反饋性的?練習(xí)。作業(yè)?有問(wèn)題的學(xué)?生要與之交?流，從中了?解問(wèn)題所在?，以便及時(shí)?改進(jìn)。對(duì)于?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生要經(jīng)?常溝通。有?必要時(shí)候要?進(jìn)行家訪。?___分?層教學(xué)前?面已經(jīng)多次?提到了分層?，原因是比?較復(fù)雜的。?由于傳統(tǒng)，?一般在高一?、高二年級(jí)?物理還是比?較得到重視?的。另外，?由于會(huì)考的?存在，使得?保證會(huì)考的?成了一個(gè)大?問(wèn)題。但是?由于目前的?高考機(jī)制仍?為3+1，?物理非必考?而為選考，?使得許多學(xué)?生高中物理?的學(xué)習(xí)似乎?就是為了會(huì)?考。其次還?有升學(xué)率的?壓迫，使得?許多成績(jī)好?的學(xué)生不選?擇物理。這?就是問(wèn)題所?在。所以，?我從高一就?開始分層，?A類學(xué)生的?選擇標(biāo)準(zhǔn)有?___條：?①物理基礎(chǔ)?好。②各科?發(fā)展較均衡?，成績(jī)都比?較理想。③?在可選的+?1課程中，?物理是強(qiáng)項(xiàng)?，起碼對(duì)物?理的興趣要?是這些課里?最濃厚的。?這樣就可以?以高考要求?來(lái)要求他們?，而普通學(xué)?生就以會(huì)考?要求來(lái)要求?。這樣可以?避免大鍋飯?端不平的現(xiàn)?象和好學(xué)生?吃不飽的現(xiàn)?象。還有就?是為學(xué)生將?來(lái)所要參加?的考試提前?打好基礎(chǔ)，?做到教學(xué)有?的放矢。?___對(duì)于?學(xué)習(xí)最困難?學(xué)生的具體?措施一定?要讓這些學(xué)?生都把該弄?懂的基礎(chǔ)知?識(shí)，會(huì)考必?考內(nèi)容弄懂?。一發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題立即幫助?他們解決。?對(duì)他們正確?引導(dǎo)，消除?心理防礙，?適當(dāng)放慢速?度，使他們?對(duì)概念的理?解和掌握隨?著認(rèn)識(shí)能力?的提高螺旋?式上升。?5.教學(xué)反?思——教學(xué)?改革——教?學(xué)重建由?于是剛擔(dān)任?高中物理教?學(xué)的工作，?所以我肯定?有很多地方?存在問(wèn)題，?所以“教學(xué)?反思——教?學(xué)改革——?教學(xué)重建”?這幾個(gè)環(huán)節(jié)?決不能打折?扣，還應(yīng)多?聽老教師的?課，與自己?仔細(xì)對(duì)比，?從中學(xué)習(xí)。?主動(dòng)邀請(qǐng)老?師聽課指導(dǎo)?，詳細(xì)記好?課后記，平?時(shí)多向老教?師請(qǐng)教。?6.提高一?些女生的物?理學(xué)習(xí)成績(jī)?的相關(guān)措施?研究分析?中考成績(jī)發(fā)?現(xiàn)男生平均?分要比女生?高近___?分，所以女?生學(xué)習(xí)物理?任重而道遠(yuǎn)?。①培養(yǎng)?興趣女生?心理承受能?力較差，加?上物理學(xué)科?難度大，從?而